Unit 2 My name（單元整體說課稿）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊

Unit2Myname（單元整體說課稿）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Myname（單元整體說課稿）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊設計思路本節(jié)課圍繞“Unit2Myname”展開，針對2024-2025學年科普版英語三年級上冊教材內容，以培養(yǎng)學生的英語基本聽說能力為目標。通過生動有趣的課堂活動，引導學生掌握基本的自我介紹和詢問他人名字的句型。課程設計分為導入、新授、實踐、總結四個環(huán)節(jié)，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實際應用能力。在教學過程中，結合課本圖片、故事情境，以及學生的生活實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標分析本單元核心素養(yǎng)目標聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生能夠用英語進行簡單的自我介紹，并能夠理解和回應他人的自我介紹。文化意識方面，通過學習不同文化中人們介紹自己的方式，學生能夠理解并尊重文化差異。思維品質方面，鼓勵學生在實際交流中靈活運用語言，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。學習能力方面，學生將學會使用英語學習策略，提高自主學習能力，為終身學習打下基礎。重點難點及解決辦法重點：掌握自我介紹的句型，如“Mynameis...”，“Howoldareyou?”，“Iam...yearsold.”等，以及相應的回答。

難點：正確使用英語進行自我介紹，并在實際交流中靈活應用。

解決辦法：

1.利用課本中的插圖和故事情境，創(chuàng)設真實語境，讓學生在情境中學習并實踐自我介紹。

2.通過游戲和角色扮演等活動，增加學生開口說英語的機會，降低學習難度。

3.對句型進行分解教學，先教授簡單句型，再逐步引入復雜句型，讓學生逐步掌握。

4.針對語音和語調的難點，采用聽錄音、模仿練習等方法，幫助學生正確發(fā)音。

5.定期進行小組互動和課堂反饋，及時解決學生在實際應用中出現(xiàn)的問題，提高學習效果。教學資源1.科普版英語三年級上冊教材

2.教學PPT

3.英語學習卡片

4.彩色粉筆

5.教學掛圖

6.多媒體播放設備

7.英語歌曲音頻

8.簡易角色扮演道具

9.學生互動小組分組牌

10.課堂評價表教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“自我介紹”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們知道如何用英語介紹自己嗎？為什么我們需要學會自我介紹？”

2.展示一些關于不同文化中人們如何介紹自己的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我介紹的重要性。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題“Unit2Myname”，說明學習自我介紹的基本句型和表達方式。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本句型、組成部分和表達方式。

過程：

1.講解自我介紹的定義，包括姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。

2.詳細介紹自我介紹的組成部分，如“Mynameis...”，“Howoldareyou?”，“Ilike...”等句型。

3.通過實例演示，讓學生更好地理解自我介紹的實際應用和表達方式。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的實用性和多樣性。

過程：

1.選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析，如學校活動中的自我介紹、旅游時的自我介紹等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的不同場合和表達方式。

3.引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在不同場合靈活運用自我介紹。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關的主題進行深入討論，如如何在一分鐘內吸引人的自我介紹。

2.小組內討論該主題的要點、技巧以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的要點、技巧及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自我介紹的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自我介紹的基本句型、組成部分、案例分析等。

2.強調自我介紹在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語簡易自我介紹》小冊子，內容包括不同場合的自我介紹模板和實用句型。

-《英語姓名文化》閱讀材料，讓學生了解不同國家的姓名習慣和文化內涵。

-《英語交流技巧》文章，介紹如何通過自我介紹建立良好的第一印象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生錄制自己的英語自我介紹視頻，上傳到班級群分享，互相學習和評價。

-設計一個“英語自我介紹日”，鼓勵學生在校園內用英語進行自我介紹，實踐所學知識。

-創(chuàng)作英語自我介紹的小故事或情景對話，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和語言運用能力。

-探究不同國家人們在自我介紹時常用的禮儀和習慣，了解文化差異。

-閱讀英語國家的兒童故事書，分析書中的角色如何進行自我介紹，學習其中的表達方式。

-參與在線英語學習平臺的相關課程，如英語自我介紹的工作坊或網絡研討會。

-觀看英語學習頻道的自我介紹教學視頻，學習更多表達技巧和實用句型。

-鼓勵學生與外國朋友交流，實踐自我介紹，并從中學習地道的英語表達。

-定期組織英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習自我介紹，提高口語能力。

-讓學生收集并分享英語自我介紹中常用的俚語和慣用語，豐富詞匯量。

-探索英語自我介紹在社交媒體上的應用，如如何在Instagram或Twitter上用英語介紹自己。

-通過角色扮演游戲，模擬不同場景下的英語自我介紹，提高學生的適應能力和應變能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉在公眾場合自我介紹的能力。

-讓學生編寫英語自我介紹的小劇本，通過表演形式展示自己的學習成果。

-探索英語自我介紹在求職面試中的應用，了解如何通過自我介紹展示自己的優(yōu)勢和特長。

-閱讀英語名人的傳記或訪談，學習他們如何用英語進行自我介紹和個人品牌的塑造。內容邏輯關系①重點知識點：

-自我介紹的基本構成要素（姓名、年齡、興趣愛好等）。

-常用的自我介紹句型和表達方式。

-不同文化背景下的自我介紹習慣和差異。

②重點詞匯：

-個人信息相關詞匯（name,age,hobby,nationality,job等）。

-自我介紹常用動詞（be,like,enjoy,love等）。

-交際用語（Howareyou?Nicetomeetyou.等）。

③重點句子：

-“Mynameis...”

-“Iam...yearsold.”

-“Icomefrom...”

-“Ilike.../Ienjoy...”

-“Howoldareyou?”及其回答

-“What'syourname?”及其回答教學反思這節(jié)課圍繞“Unit2Myname”進行，我感到非常欣慰的是，學生們對于自我介紹這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在學習過程中積極參與，互動交流，展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。

在導入環(huán)節(jié)，我通過提出問題和使用圖片、視頻片段，成功激發(fā)了學生的學習興趣。他們對于自我介紹的重要性和實用性有了初步的認識，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學生們對于自我介紹的基本句型掌握得比較快，但在實際運用中還存在一些困難。因此，我在講解時盡量使用了簡單清晰的語言，并通過實例演示來幫助學生理解。同時，我也注意到需要在今后的教學中加強對學生語音和語調的指導，以確保他們能夠準確地表達。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分，學生們對于不同場合的自我介紹有了更深入的理解。他們在小組討論中積極思考，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我意識到，學生在實際應用中的探究和發(fā)現(xiàn)是學習的重要途徑。我也發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學生們能夠更好地互相學習和幫助，這也提高了他們的合作能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的表達能力。他們勇敢地上臺展示自己的討論成果，雖然有些緊張，但都能夠完整地表達自己的觀點。在點評環(huán)節(jié)，我也注意到了學生們對于他人展示內容的關注和思考，他們能夠提出有建設性的問題和意見。

在課堂小結部分，我強調了自我介紹在生活中的重要性，并布置了相關的課后作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，學生們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識，并將其應用到實際生活中。

反思這節(jié)課，我認