第03單元 空氣與生命單元測試（A卷·夯實基礎(chǔ)）（解析版）

班級姓名學(xué)號分數(shù)

第03單元空氣與生命單元測試（A卷·夯實基礎(chǔ)）

（時間：60分鐘，滿分：100分）

一、選擇題（本題共20小題，每小題3分，共60分。）

1．（2022·四川綿陽中考真題）某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示實驗來探究燃燒的條件。已知白磷著火點為

40℃，紅磷著火點為240℃，下列說法錯誤的是（）

A．白磷1燃燒而白磷2不燃燒說明燃燒需要空氣

B．白磷1燃燒而紅磷不燃燒說明燃燒需要溫度達到著火點

C．氣球的作用是防止燃燒產(chǎn)生的P2O5污染空氣

D．通氧氣可使白磷2燃燒，升高水溫可使紅磷燃燒

【答案】D

【解析】A、白磷1與空氣接觸，溫度達到了著火點，能夠燃燒，雖然白磷2的溫度達到了著火點，但是隔

絕了空氣，不能夠燃燒，說明燃燒需要空氣，選項正確；

B、白磷1與空氣接觸，溫度達到了著火點，能夠燃燒，紅磷與空氣接觸，但是溫度沒有達到著火點，不能

夠燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點，選項正確；

C、白磷燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，氣球可以防止燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散到空氣中污染空

氣，選項正確；

D、通入氧氣，可使白磷2與氧氣接觸，且溫度達到了著火點，燃燒，升高水溫，最多只能達到100℃，不

能達到紅磷的著火點，紅磷不能燃燒，選項錯誤，故選D。

2．（2022·浙江臺州中考真題）拉瓦錫在研究空氣成分時，所做實驗中涉及的一個化學(xué)反應(yīng)可用下圖表示。

該反應(yīng)屬于（）

第1頁共15頁.

A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

【答案】B

【解析】由圖示可知，該反應(yīng)是2個單質(zhì)的原子和1個另一種單質(zhì)的分子反應(yīng)生成2個化合物的分子，該

反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)。

3．（2022·浙江湖州中考真題）將一根火柴折斷，分成火柴頭和火柴梗兩部分，放在銅片上，如圖所示。用

酒精燈加熱銅片，發(fā)現(xiàn)火柴頭先燃燒。下列敘述中，錯誤的是（）

A．用酒精燈加熱要使用外焰B．利用了銅片良好的導(dǎo)熱性

C．說明了火柴頭和火柴梗有不同的著火點D．說明了燃燒需要助燃劑

【答案】D

【解析】A、酒精燈外焰溫度最高，用酒精燈加熱要使用外焰，故選項說法正確；

B、用酒精燈加熱銅片，發(fā)現(xiàn)火柴頭先燃燒，利用了銅片良好的導(dǎo)熱性，故選項說法正確；

C、用酒精燈加熱銅片，發(fā)現(xiàn)火柴頭先燃燒，說明了火柴頭和火柴梗有不同的著火點，故選項說法正確；

D、圖中實驗，不能說明燃燒需要助燃劑，故選項說法錯誤。

4．（2022·浙江溫州中考真題）在“烹飪與營養(yǎng)”實踐活動中（如圖），灶內(nèi)的木材燃燒一段時間后火焰變小，

某同學(xué)用長木棒挑開木材堆后，火焰重新變旺，這是因為（）

A．灶內(nèi)的木材變更多B．木材的著火點降低C．木材接觸更多空氣D．木材的導(dǎo)熱性變強

第2頁共15頁.

【答案】C

【解析】促進可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度。所以，某同學(xué)用長

木棒挑開木材堆后，火焰重新變旺，是因為增大了木材與氧氣的接觸面積，能使木材充分燃燒。而可燃物

的著火點、導(dǎo)熱性一般是不變的，故C符合題意。

5．（2021·浙江杭州中考真題）以下是進行木炭在氧氣中燃燒實驗的示意圖，有關(guān)實驗儀器名稱的判斷，錯

誤的是（）

A．a(chǎn)是試管夾B．b是酒精燈C．c是集氣瓶D．d是燒杯

【答案】A

【解析】A、夾持木炭的儀器是坩堝鉗，而不是試管夾，故A錯誤。

B、酒精燈用于給木炭加熱，所以b是酒精燈，故B正確。

C、集氣瓶用于氣體的收集和儲存，所以c是集氣瓶，故C正確。

D、燒杯用于盛放液體，所以d是燒杯，故D正確。

6．（2021·浙江臺州中考真題）1774年，法國化學(xué)家拉瓦錫在加熱氧化汞時，制得并命名了氧氣。加熱氧化

Δ

汞發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為2HgO2Hg＋O2↑，該反應(yīng)屬于

A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

【答案】B

【解析】該反應(yīng)為“一變多”的反應(yīng)，符合分解反應(yīng)的特點，故應(yīng)選B。

7．（2022·四川綿陽中考真題）堅持低碳生活，促進人與自然和諧共生。下列做法不符合低碳理念的是（）

A．在冬季，居民用燃煤取暖B．回收利用廢舊衣物

C．出行盡量步行或騎自行車D．使用太陽能熱水器

【答案】A

【解析】A、在冬季，居民用燃煤取暖，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，不符合“低碳”理念，此選項符合題意；

B、回收利用廢舊衣物，可以減少污染，節(jié)約資源，符合“低碳”理念，此選項不符合題意；

第3頁共15頁.

C、出行盡量步行或騎自行車，可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，符合“低碳”理念，此選項

不符合題意；

D、使用太陽能熱水器，可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，符合“低碳”理念，此選項不符合

題意。

8．（2022·浙江麗水中考真題）在實驗室制取和收集氣體的四種裝置中，下列用法不正確的是（）

A．可制取O2B．可制取CO2C．可收集CO2D．可收集O2

【答案】C

【解析】A、裝置屬于固體加熱型，選擇該裝置制取氧氣的反應(yīng)是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱條件下

反應(yīng)生成氧氣，如試管口放有一團棉花，采用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，選項正確；

B、實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型反應(yīng)，可選擇圖中裝

置來制取CO2，選項正確；

C、二氧化碳的密度比空氣的大，應(yīng)選擇向上排空氣法收集，選項錯誤；

D、氧氣不易溶于水，可用排水法收集，選項正確，故選C。

9．（浙江中考真題）“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，能幫助我們更好地認識物質(zhì)的本質(zhì)。濃度為75%的

酒精常用作防疫消毒液，其有效成份是乙醇，如圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇的微觀示意圖。下列敘

述中不正確的是（）

A．符號分析：乙的化學(xué)式為CO2B．宏觀分析：甲物質(zhì)由2種元素組成

C．微觀分析：一個丙分子由9個原子構(gòu)成D．基本反應(yīng)類型分析：該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

【答案】A

【解析】A、根據(jù)乙的示意圖可知，乙分子由1個氧原子和2個氫原子構(gòu)成，那么化學(xué)式為：H2O，

第4頁共15頁.

故A錯誤符合題意；

B、根據(jù)甲的示意圖可知，甲物質(zhì)由氫元素和碳元素組成，故B正確不合題意；

C、根據(jù)丙的示意圖可知，一個丙分子由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子組成，一共有9

個原子，故C正確不合題意；

D、反應(yīng)物有兩種，而生成物只有一種，因此該反應(yīng)為化合反應(yīng)，故D正確不合題意。

10．（浙江溫州中考真題）為驗證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔紙將

一張葉片部分遮光，再光照4小時（如圖）。去掉鋁箔紙，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到（）

選項遮光部位未遮光部位

A不變藍不變藍

B不變藍變藍

C變藍不變藍

D變藍變藍

A．AB．BC．CD．D

【答案】B

【解析】該實驗是為了探究光合作用需要光，即沒有光的情況下不能進行光合作用，所以遮光部位不能產(chǎn)

生淀粉，而不遮光的部分則會產(chǎn)生淀粉，因此滴加碘液后遮光部分不變藍色，不遮光部分會變藍色；B正確。

11．（浙江紹興中考真題）如圖，表示鎂、銅與其氧化物的質(zhì)量關(guān)系。圖線不重合的原因是()

A．鎂和銅的密度不同B．與等質(zhì)量的鎂和銅化合的氧元素質(zhì)量不同

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C．加熱不充分，沒有完全氧化D．實驗的誤差造成

【答案】B

點燃

【解析】鎂和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO，即48份質(zhì)量的鎂需要32份質(zhì)量的氧氣；

Δ

銅和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cu+O22CuO，即128份質(zhì)量的銅需要32份質(zhì)量的氧氣；

因此等質(zhì)量的鎂和銅，鎂消耗的氧氣更多，即與等質(zhì)量的鎂和銅化合的氧元素質(zhì)量不同。

12．（浙江臺州中考真題）如圖，燒杯中盛有80℃的熱水，杯底放有一小粒白磷，當(dāng)將一支大試管迅速插入

水中并罩住白磷時，白磷立即燃燒起來。該實驗說明燃燒需要（）

A．水B．氧氣C．可燃物D．溫度達到著火點

【答案】B

【解析】物質(zhì)燃燒需要三個條件同時具備，白磷是可燃物，且溫度達到了著火點，大試管迅速伸入水中帶

有空氣，發(fā)生燃燒現(xiàn)象，說明實驗燃燒需要氧氣，故答案選擇B

13．（浙江嘉興中考真題）15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2。實驗室欲利用15%

的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（）

A．B．C．D．

【答案】D

【解析】A．長頸漏斗不能控制液體的滴加速率，因此不能控制反應(yīng)速率，A錯誤；

B．B中分液漏斗中應(yīng)該盛放過氧化氫溶液，B錯誤；

C．從長頸漏斗加入的應(yīng)該是過氧化氫溶液，不能將過氧化氫溶液一次性加入，否則不能控制反應(yīng)速率，C

錯誤；

D．過氧化氫溶液從分液漏斗中加入，可以控制液體的滴加速率，而控制反應(yīng)速率，能使生成氧氣的速率平

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穩(wěn)，D正確。

14．（遼寧阜新中考真題）人的生存離不開空氣．如圖為空氣成分示意圖，其中R指的是（）

A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

【答案】B

【解析】空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸

氣和雜質(zhì)：0.03%，觀察空氣成分示意圖可知，其中R指的是氧氣．故選B．

15．（廣東深圳中考真題）如果所示，將該職務(wù)放在黑暗處2-3天，然后放在陽光下4小時，取下兩袋中葉

片，經(jīng)過駝色漂洗、滴碘液處理，關(guān)于該實驗的說法錯誤的是（）

A．該植物放在暗處的目的是為了消耗原有的有機物B．該實驗證明二氧化碳是光合作用的原料

C．該處氫氧化鈉是微利吸收袋中的二氧化碳D．袋中的水是為光合作用提供原料

【答案】D

【解析】該植物放在暗處的目的是為了消耗原有的有機物，因為光合作用會生成有機物淀粉，避免對實驗

結(jié)論的干擾，所以A對；該實驗唯一的變量是氫氧化鈉，它會將袋中的二氧化碳吸收掉，所以一片葉子處

在有二氧化碳的環(huán)境中，另一片處在缺二氧化碳的環(huán)境中，最后一個變藍，另一個不變藍，說明BC是對的；

該處的水只是為設(shè)置對照控制變量用的，所以D錯。

16．（浙江金華中考真題）下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉實驗”的相關(guān)描述不正確的是（）

A．把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉

B．天竺葵在光照下既能進行光合作用又能進行呼吸作用

C．將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過高引起燃燒

D．葉片經(jīng)脫色、清洗、滴加碘液、再清洗，遮光部分顯藍色

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【答案】D

【解析】A、把天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，

保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的，A正確；

B、光合作用必須需要光才能進行，呼吸作用有光無光都能進行。所以白天有光，天竺葵在光照下既能進行

光合作用又能進行呼吸作用，B正確；

C、將葉片放在酒精中隔水加熱的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免

酒精燃燒發(fā)生危險。目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后

便于觀察，C正確；

D、將葉片部分遮光，陽光下照射2-3小時，取葉片脫色，特定化學(xué)試劑檢測發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍，原因是

沒有進行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉；不遮光部分被染成藍色，說明綠色植物進行光合作用能夠制造淀粉，D

錯誤。

17．（2021·浙江麗水中考真題）我國宣布力爭于2060年前實現(xiàn)碳中和，即二氧化碳的排放于吸收相互平衡

（如圖）。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是（）

A．綠色植物的光合作用B．化石燃料的燃燒

C．微生物的氧化分解D．生物的呼吸作用

【答案】A

【解析】A、綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放出氧氣，屬于吸收二氧化碳的途徑，說法正確。

B、化石燃料的燃燒是碳與氧氣結(jié)合產(chǎn)生二氧化碳，是釋放二氧化碳的途徑，說法錯誤。

C、微生物的氧化分解是釋放二氧化碳的途徑，說法錯誤。

D、生物的呼吸作用是釋放二氧化碳的途徑，說法錯誤。

18．（浙江紹興中考真題）下列實驗中，能證明燃燒需要氧氣的是（）

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A．B．C．D．

【答案】D

【解析】A.酒精和水分別放在酒精燈上加熱，酒精能燃燒，水不能，能證明燃燒需要有可燃物，故選項錯誤。

B、圖中實驗，紅磷均能與氧氣接觸，左邊的紅磷不能燃燒，右邊的紅磷能燃燒，能證明燃燒需要溫度達到

著火點，故選項錯誤。

C、圖中實驗，火柴頭先燃燒，火柴梗后燃燒，能證明燃燒需要溫度達到著火點，故選項錯誤。

D、圖中實驗，試管中的白磷能與氧氣接觸，能燃燒，水中的白磷不能與氧氣接觸，不能燃燒，能證明燃燒

需要氧氣，故選項正確。

19．（浙江杭州中考真題）小金通過實驗室制取和牧集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳氣體。接著利用

這瓶二氧化碳氣體完成了圖示實驗觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說法錯誤的是（）

A．實驗室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸B．實驗室可采用向上排空氣法收集二氧化碳

C．圖示實驗可說明二氧化碳密度比空氣大D．圖示實驗可說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒

【答案】A

【解析】A、碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的微溶的硫酸鈣覆蓋在碳酸鈣的表面，阻止反應(yīng)的進一步進行，不能持

續(xù)地提到二氧化碳，實驗室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石或石灰石和稀鹽酸，選項錯誤；

B、二氧化碳溶于水，且其密度大于空氣的密度，所以收集二氧化碳只能采用向上排空氣法，選項正確；

C、實驗中觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅，說明下層的蠟燭先接觸二氧化碳，即二氧化碳密度比空氣大，

選項正確；

D、實驗中上下層的蠟燭均熄滅，說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒，選項正確，故選A。

20．（浙江臺州中考真題）葉綠素的化學(xué)式為C55H72O5N4Mg，推測葉綠素中的（）

A．鎂元素可能是植物通過呼吸作用產(chǎn)生的B．氮元素可能是植物通過光合作用產(chǎn)生的

C．氧元素可能是植物通過根從土壤中吸收的D．氫元素可能是植物通過蒸騰作用從空氣中吸收的

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【答案】C

【解析】A、植物呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水，肯定不包括鎂元素，故A錯誤；

B、植物光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣，肯定不包括氮元素，故B錯誤；

C、葉綠素中的氧元素可能是植物通過根從土壤中吸收的，故C正確；

D、植物蒸騰作用是水分散失到植物體外的過程，肯定不包括氫元素，故D錯誤。

二、填空題（本題共4小題，共15分）

21．（2022·浙江臺中考真題）圖甲是模擬火山噴發(fā)的實驗，向黏土和砂石堆起的“火山口”中放入金屬鈉，再

加入水。鈉和水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出熱量，引發(fā)燃燒，火花四射。

（1）圖乙是鈉元素在元素周期表中的相關(guān)信息，則鈉原子核外有___________個電子。

（2）請寫出鈉和水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

（3）地球上的火山噴發(fā)是___________變動的表現(xiàn)。

【答案】112Na+2H2O=2NaOH+H2↑地殼

【解析】（1）圖乙是鈉元素在元素周期表中的相關(guān)信息，鈉的原子序數(shù)為11，原子序數(shù)在數(shù)值上等于原子

內(nèi)的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以鈉原子核外有11個電子。

（2）鈉和水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。

（3）地球上的火山噴發(fā)是地殼變動的表現(xiàn)。

22．（2022·浙江紹興中考真題）科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，以下是實驗室制取、收集、測量氣體體積

的常用裝置。

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（1）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇___________（填字母）。

（2）檢查裝置B氣密性的方法是：先關(guān)閉止水夾，然后___________。

（3）若用裝置C測反應(yīng)生成的二氧化碳體積，測得的體積比理論值小，原因可能是二氧化碳具有

___________的性質(zhì)。

【答案】B向長頸漏斗中加入適量的水，若液面形成高度差且一段時間后，高度差不變，則氣密性良

好。（合理即可）能溶于水或能與水反應(yīng)

【解析】（1）制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸該反應(yīng)不需要加熱，所以選用裝置B。

（2）檢驗裝置B的氣密性的方法是：向長頸漏斗中加入適量的水，若液面形成高度差且一段時間后，高度

差不變，則氣密性良好。

（3）二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，因此若用裝置C測反應(yīng)生成的二氧化碳體積，測得的體積比理論值小。

23．（2021·浙江杭州中考真題）二氧化碳的資源化利用是實現(xiàn)碳減排的重要途徑。以下是一種實現(xiàn)二氧化碳

轉(zhuǎn)化為重要原料二甲醚（化學(xué)式為C2H6O）的途徑：

（1）轉(zhuǎn)化①是二氧化碳與一種常見單質(zhì)反應(yīng)生成甲醇和水，這種單質(zhì)的化學(xué)式為_____。

（2）轉(zhuǎn)化②是甲醇發(fā)生分解反應(yīng)生成二甲醚和水，反應(yīng)中生成二甲醚和水的分子數(shù)之比為。_____

【答案】H21：1

【解析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，轉(zhuǎn)化①是二氧化碳與一種常見單質(zhì)反應(yīng)

生成甲醇和水，則該單質(zhì)是含有氫元素的單質(zhì)，故是氫氣，故填：H2。

（2）轉(zhuǎn)化②是甲醇發(fā)生分解反應(yīng)生成二甲醚和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH4O=C2H6O+H2O，故二甲醚

和水的分子個數(shù)比為1：1。

24．（2021·浙江寧波·統(tǒng)考中考真題）家庭醫(yī)藥箱里有一瓶標(biāo)簽缺損的醫(yī)用雙氧水，為測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，

小寧設(shè)計了如圖實驗：在試管中放入一定量的二氧化錳，然后用注射器注入10mL該醫(yī)用雙氧水，直到試管

中不再有氣泡產(chǎn)生，通過測量量筒中水的體積就可以大致計算出雙氧水質(zhì)量分數(shù)。

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（1）實驗中用排水法測量氧氣的體積是因為氧氣具有___________的性質(zhì)。

（2）若俯視讀得量筒中水的體積，則測得的雙氧水質(zhì)量分數(shù)將___________（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

【答案】不易溶于水偏大

【解析】（1）因為氧氣不易溶于水，所以實驗中可用排水法測量氧氣的體積。

（2）若俯視讀得量筒中水的體積，則測得排出的水的體積偏大，即生成的氧氣體積偏大，根據(jù)化學(xué)方程式

計算出的過氧化氫的質(zhì)量偏大，所以測得的雙氧水質(zhì)量分數(shù)將偏大。

三、探究題（本題共2小題，共15分）

25．（2021·浙江杭州中考真題）小金同學(xué)為驗證植物光合作用需要光和葉綠體，設(shè)計了如下實驗。

材料用具：銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，無葉綠體）、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃度的酒精、

碘液、回形針。

實驗步驟：

①將天竺葵放置黑暗環(huán)境中24小時。

②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片上半部，然后把植株放在陽光下照射4小時。

③剪下此葉片，用打孔器分別在A（黑紙片遮光的綠色部位）、B（未遮光的綠色部位）和C（未遮光的白

色部位）各取一個葉圓片（如圖所示）。

④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中，水浴加熱，脫色后在清水中漂洗。

⑤將3個葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分別滴在3個葉圓片上，觀察實驗結(jié)果。

請回答下列問題：

（1）實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進行脫色處理的目的是_____。

（2）小金同學(xué)是根據(jù)_____作為觀察指標(biāo)來判斷3個葉圓片在實驗過程中是否發(fā)生了光合作用。

（3）A和B進行對照的目的是，驗證_____。

（4）若實驗結(jié)果葉圓片B變藍，C不變藍。則可得出的結(jié)論是_____

【答案】分解葉綠素，除去葉圓片本身的顏色對實驗結(jié)果的干擾葉圓片是否變藍色植物光合作用

需要光植物光合作用需要葉綠體

第12頁共15頁.

【解析】（1）酒精能溶解葉綠素。實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進行脫色處理的目的是分解葉綠

素，除去葉圓片本身的顏色對實驗結(jié)果的干擾。

（2）淀粉遇碘變藍，光合作用會產(chǎn)生淀粉等有機物，所以小金同學(xué)是根據(jù)葉圓片是否變藍色作為觀察指標(biāo)

來判斷3個葉圓片在實驗過程中是否發(fā)生了光合作用。

（3）A和B進行對照，變量是光。目的是驗證植物光合作用需要光。

（4）葉圓片B有葉綠體，C無葉綠體。若實驗結(jié)果葉圓片B變藍，C不變藍。則可得出的結(jié)論是植物光合

作用需要葉綠體。

26．（2021·浙江麗水中考真題）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學(xué)習(xí)又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩

組份混合物含量測定”的思維模型。運用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了再探究：忽略

含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮氣和氧氣組成的兩份混合物。

【探究一】根據(jù)沸點低的組份先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組份的含量。

（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的___________。

【探究二】根據(jù)混合物中某組份發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組份的含量。

（2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量時，止水夾最合理的打開時間是___________（填“反應(yīng)剛結(jié)束時”或“冷

卻到室溫時”）；

【交流評價】

（3）已知：在氧氣不充足時，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)。小科用足量

木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中的水，規(guī)范操作后，測得的氧氣含量將___________

（填“偏大”、“偏小”或“不變”）；

【繼續(xù)探究】

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（4）運用上述思維模型，小科又設(shè)計了圖乙的實驗裝置，其“測定空氣中氧氣含量”的原理是___________。

【答案】分離轉(zhuǎn)移冷卻到室溫時偏小銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體。裝置內(nèi)的氣體

冷卻到室溫時，注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比為

氧氣的含量

【解析】（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮的沸點低先汽化，從混合物中分離出來，并沒有轉(zhuǎn)化為新的物

質(zhì)，因此從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的分離轉(zhuǎn)移。

（2）為了使測量結(jié)果更準(zhǔn)確，裝置內(nèi)的壓強差最大，因此在步驟⑤中應(yīng)等集氣瓶冷卻至室溫后才打開止水

夾。

（3）從題目中所給的信息，小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中的水，是通過

碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，然后用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳，從而達到測定空氣中氧氣含量的

目的，但木炭燃燒過程中隨著反應(yīng)的進行，氧氣越來越少，在氧氣不充足時，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，

一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)，因此生成的氣體不能被全部吸收，故測得的氧氣含量將偏小。

（4）圖乙裝置中，測定空氣中氧氣含量的原理是銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體，裝置內(nèi)的氣體

冷卻到室溫時注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比即為

氧氣的含量。

四、簡答題（本題共2小題，共10分）

27．（2022·浙江臺州中考真題）二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體，對地球生命具有重要

意義。

（1）二氧化碳的發(fā)現(xiàn)

17世紀初，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)木炭燃燒后不但有灰燼，還產(chǎn)生了一種不可見的氣體，于是他將該氣體命名為“森