人教版八年級(jí)上冊(cè) 歷史與社會(huì) 3.4開疆拓土與對(duì)外交流 說課稿

人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)3.4開疆拓土與對(duì)外交流說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版八年級(jí)上冊(cè)《歷史與社會(huì)》第三章第四節(jié)，標(biāo)題為“3.4開疆拓土與對(duì)外交流”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.唐朝的對(duì)外交往：介紹唐朝時(shí)期與周邊國(guó)家如日本、朝鮮、印度等國(guó)的交往情況，以及唐朝的文化輸出和影響。

2.開疆拓土：講解唐朝時(shí)期的邊疆政策和軍事擴(kuò)張，包括對(duì)西域、東北、南方等地的開拓和統(tǒng)治。

3.對(duì)外交流的影響：分析唐朝對(duì)外交往和文化輸出的意義，以及對(duì)外交流對(duì)唐朝社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析唐朝的對(duì)外交往和開疆拓土，提升時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解唐朝文化對(duì)外輸出的重要性和影響力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，評(píng)估對(duì)外交流對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的雙面影響。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)唐朝的基本歷史背景有了一定的了解，如唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于古代中國(guó)與外界交流的歷史事件，例如絲綢之路的開通。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)歷史故事和古代文化通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)外交和探險(xiǎn)故事感興趣。

-學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠通過圖表、文獻(xiàn)等資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息提取和分析。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過故事情境學(xué)習(xí)，有的則偏好邏輯分析和數(shù)據(jù)整理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解唐朝對(duì)外交往的具體內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響，需要通過具體案例來加深理解。

-分析唐朝開疆拓土的過程和影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)歷史事件的復(fù)雜性感到困惑。

-學(xué)生可能對(duì)如何從史料中提取有效信息并進(jìn)行分析感到困難，需要指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與唐朝對(duì)外交往和開疆拓土相關(guān)的歷史圖片、地圖、時(shí)間軸圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放一段關(guān)于唐朝繁榮景象的短視頻，讓學(xué)生直觀感受唐朝的強(qiáng)大和開放。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“唐朝是如何與其他國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行交流的？這些交流對(duì)唐朝的發(fā)展有何影響？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述他們對(duì)唐朝的認(rèn)識(shí)和印象，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生理解唐朝的對(duì)外交往和開疆拓土的基本情況。

-分析唐朝對(duì)外交流的意義和影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-唐朝的對(duì)外交往政策和文化輸出。

-唐朝開疆拓土的過程和影響。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-利用PPT展示唐朝的對(duì)外交往地圖，講解唐朝與周邊國(guó)家的關(guān)系。

-分析唐朝的對(duì)外交往政策，如遣唐使制度、海上絲綢之路等。

-結(jié)合教材，講解唐朝開疆拓土的過程，如對(duì)西域、東北、南方的開拓。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解唐朝對(duì)外交往和文化輸出的意義。

4.師生互動(dòng)：

-在講解過程中，不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生思考唐朝對(duì)外交往的原因、過程和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題目，共同解決疑難問題。

3.分享答案：邀請(qǐng)小組代表分享答案和解題思路，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出一些開放性問題，如“唐朝對(duì)外交往給你留下了什么印象？”，“你認(rèn)為唐朝的開疆拓土對(duì)國(guó)家的發(fā)展有何影響？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)歷史小劇場(chǎng)，讓學(xué)生扮演唐朝時(shí)期的人物，模擬對(duì)外交往的情景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度。

2.學(xué)生展示：每組學(xué)生進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給出評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)歷史事件的真實(shí)性和歷史人物的特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述唐朝對(duì)外交往和開疆拓土的基本情況。

2.強(qiáng)調(diào)唐朝對(duì)外交流對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，以及學(xué)生應(yīng)如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于唐朝對(duì)外交往的小論文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐朝的對(duì)外交往：介紹唐朝與日本、朝鮮、印度等國(guó)家的交往實(shí)例，如鑒真東渡日本、玄奘西行取經(jīng)等。

-唐朝的開疆拓土：詳細(xì)講解唐朝對(duì)西域、東北、南方等地的開拓情況，包括軍事征服、政治統(tǒng)治和文化交流等方面。

-唐朝的文化輸出：介紹唐朝的文化成就，如詩(shī)歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式對(duì)周邊國(guó)家的影響。

-唐朝的對(duì)外貿(mào)易：分析唐朝的海上絲綢之路和陸上絲綢之路對(duì)經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。

-唐朝的邊疆政策：探討唐朝如何通過設(shè)置都護(hù)府、安撫使等機(jī)構(gòu)來管理邊疆地區(qū)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《大唐西域記》、《舊唐書》、《新唐書》等歷史文獻(xiàn)，以更深入地了解唐朝的歷史背景和對(duì)外交往情況。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《唐朝的風(fēng)云》、《絲路之魂》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受唐朝的繁榮和對(duì)外交流的盛況。

-參觀博物館：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，觀察唐朝的文物，如陶瓷、書畫、金銀器皿等，以實(shí)物感受唐朝的文化魅力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于唐朝對(duì)外交往的故事或論文，通過寫作鍛煉歷史思維和表達(dá)能力。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“唐朝對(duì)外交往對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的啟示”、“唐朝的文化輸出對(duì)現(xiàn)代文化交流的影響”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如地理學(xué)的地圖分析、文學(xué)的藝術(shù)欣賞等，以拓寬知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于唐朝的對(duì)外交往和開疆拓土，這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受唐朝的繁榮和開放。我覺得這種方式很有效，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在使用多媒體時(shí)，有時(shí)過于依賴它，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。今后，我會(huì)在使用多媒體的同時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。

在講解唐朝對(duì)外交往的過程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例來闡述，希望學(xué)生能夠更好地理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)鑒真東渡日本、玄奘西行取經(jīng)等故事很感興趣，這也讓我意識(shí)到，歷史故事對(duì)于學(xué)生來說具有很強(qiáng)的吸引力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用故事化的教學(xué)手段。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)唐朝的對(duì)外交往有一定的了解，但在細(xì)節(jié)上還存在一些模糊的地方。針對(duì)這個(gè)問題，我在課堂提問環(huán)節(jié)進(jìn)行了針對(duì)性的提問，幫助學(xué)生進(jìn)一步澄清概念。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生積極參與討論，互動(dòng)氛圍濃厚。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌?，沒有積極參與討論。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在備課時(shí)，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)他們積極思考，提高課堂互動(dòng)效果。

3.在課后，及時(shí)反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的過程，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢