信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算4.3《非數(shù)值計算》說課稿

信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算4.3《非數(shù)值計算》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算4.3《非數(shù)值計算》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對非數(shù)值數(shù)據(jù)處理的敏感性和應(yīng)用意識，能夠識別和利用非數(shù)值信息解決實際問題。

2.計算思維：通過非數(shù)值計算的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，能運用計算思維進行有效分析。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，理解并遵守相關(guān)信息倫理規(guī)則，形成良好的信息素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

高中一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計算機進行基本的操作和文檔處理。在知識層面，學(xué)生對數(shù)據(jù)與計算的概念有初步理解，但對于非數(shù)值計算的概念和運用可能較為陌生。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)和鍛煉來提升對非數(shù)值數(shù)據(jù)處理的敏感性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的自我管理能力和團隊協(xié)作精神，但個別學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能表現(xiàn)出耐心不足。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于數(shù)值計算，對于非數(shù)值計算的應(yīng)用可能缺乏足夠的重視和實踐。

這些情況可能會影響學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的接受程度和實踐操作能力。因此，教學(xué)中需要通過生動的實例和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對非數(shù)值計算的全面理解，并逐步形成良好的信息處理習(xí)慣。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算教材第四章《非數(shù)值計算》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例文檔、PPT演示文稿，以及用于輔助說明的非數(shù)值數(shù)據(jù)處理的視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備計算機及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以便學(xué)生進行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：安排學(xué)生座位，便于小組討論和個體操作，確保每組都有足夠的操作空間。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算第四章的第3節(jié)《非數(shù)值計算》。在之前的課程中，我們已經(jīng)了解了數(shù)據(jù)與計算的基本概念，那么大家知道嗎，除了數(shù)值計算，我們還會遇到很多非數(shù)值數(shù)據(jù)的處理。接下來，就讓我們一起探索非數(shù)值計算的世界。

2.知識講解

首先，我們來了解一下什么是非數(shù)值計算。非數(shù)值計算主要指的是對非數(shù)值數(shù)據(jù)進行的處理和分析，比如文本、圖像、音頻等。它與數(shù)值計算有很多不同之處，接下來我會通過一些具體的例子來講解這些不同。

-請同學(xué)們打開教材第第四章第3節(jié)，我們首先來看一下非數(shù)值計算的定義和特點。

-接著，我會通過PPT展示一些非數(shù)值數(shù)據(jù)處理的實例，如文本分析、圖像處理等，并解釋它們在實際生活中的應(yīng)用。

3.案例分析

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對非數(shù)值計算有了一定的了解，下面我們來分析一些具體的案例，以便更好地理解這部分內(nèi)容。

-請同學(xué)們觀看視頻資源，這是關(guān)于非數(shù)值計算在生活中的應(yīng)用案例。

-觀看結(jié)束后，我會邀請同學(xué)們進行討論，分享一下你們對案例的理解和看法。

4.實踐操作

了解了非數(shù)值計算的理論知識后，下面我們來實際操作一下，運用所學(xué)處理一些非數(shù)值數(shù)據(jù)。

-請同學(xué)們分成小組，每組將得到一份文本數(shù)據(jù)，需要使用計算機對這份文本進行關(guān)鍵詞提取和分析。

-在操作過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決遇到的問題。

5.小組討論

實踐操作后，我們來總結(jié)一下大家的成果。

-請各小組代表分享一下你們的操作過程和結(jié)果，其他小組認真聽，準備進行評價和討論。

-我們一起討論一下，非數(shù)值計算在哪些方面對我們有幫助，以及如何更好地應(yīng)用非數(shù)值計算。

6.總結(jié)反饋

最后，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-請同學(xué)們回顧一下非數(shù)值計算的定義、特點和應(yīng)用。

-接下來，我會對同學(xué)們的表現(xiàn)進行評價，并給出一些反饋意見。

7.作業(yè)布置

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一份作業(yè)。

-請同學(xué)們結(jié)合今天學(xué)習(xí)的非數(shù)值計算知識，選擇一個感興趣的主題，進行相關(guān)的非數(shù)值數(shù)據(jù)處理，并將處理結(jié)果和分析報告下節(jié)課交給我。

這樣，我們就完成了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，并積極思考和探索非數(shù)值計算的應(yīng)用。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解了非數(shù)值計算的概念和特點：學(xué)生能夠準確描述非數(shù)值計算的定義，區(qū)分非數(shù)值計算與數(shù)值計算的不同，并對非數(shù)值計算在實際生活中的應(yīng)用有了清晰的認識。

2.掌握了非數(shù)值數(shù)據(jù)處理的技能：通過案例分析和實踐操作，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對文本、圖像等非數(shù)值數(shù)據(jù)進行簡單的處理和分析，如關(guān)鍵詞提取、圖像識別等。

3.提升了信息意識和計算思維能力：學(xué)生學(xué)會了如何從大量的非數(shù)值數(shù)據(jù)中提取有用信息，運用計算思維進行問題的分析和解決，提高了信息處理能力。

4.增強了團隊協(xié)作和溝通交流能力：在小組討論和實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與組員密切合作，共同完成非數(shù)值數(shù)據(jù)處理的任務(wù)，有效提升了團隊協(xié)作能力。同時，通過分享和討論，學(xué)生也提高了溝通交流能力。

5.培養(yǎng)了良好的信息倫理素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解并遵守相關(guān)信息倫理規(guī)則，形成了良好的信息素養(yǎng)，能夠正確使用信息技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

6.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和探索精神：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對非數(shù)值計算產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索信息技術(shù)和計算領(lǐng)域知識的欲望。

7.提升了綜合素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了非數(shù)值計算的知識和技能，還鍛煉了自我管理、批判性思維、創(chuàng)新能力等綜