習(xí)作 記一次游戲 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

習(xí)作記一次游戲說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《習(xí)作記一次游戲》，選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）教材。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，以記敘文的形式描述一次游戲的經(jīng)過(guò)，表達(dá)自己在游戲中的感受和體會(huì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，掌握了敘事的基本結(jié)構(gòu)和方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以游戲?yàn)轭}材進(jìn)行寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教材中列舉了游戲《捉迷藏》的范文，為學(xué)生提供了寫(xiě)作的范例和參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力，能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言描述游戲過(guò)程，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視游戲，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)寫(xiě)作，傳承我國(guó)優(yōu)秀的游戲文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的優(yōu)秀作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-游戲過(guò)程的清晰描述：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何用文字清晰地描述游戲的過(guò)程，包括游戲的規(guī)則、參與者的動(dòng)作、游戲的氛圍等。例如，在描述《捉迷藏》游戲時(shí)，學(xué)生需要詳細(xì)寫(xiě)出游戲的開(kāi)始、進(jìn)行中的動(dòng)作和表情、以及游戲的結(jié)束。

-情感體驗(yàn)的真實(shí)表達(dá)：教師需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何在寫(xiě)作中真實(shí)地表達(dá)自己在游戲中的情感體驗(yàn)，如興奮、緊張、失落等。通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的感受融入文字中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-游戲細(xì)節(jié)的捕捉：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)往往難以捕捉到游戲的細(xì)節(jié)，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生在描述游戲時(shí)可能會(huì)忽略角色的具體動(dòng)作、表情變化或者游戲場(chǎng)地的特點(diǎn)。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶，幫助他們豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

-敘事結(jié)構(gòu)的合理安排：學(xué)生可能會(huì)在組織敘事結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，如事件的順序、過(guò)渡句的使用等。例如，有的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)邏輯混亂，或者敘事不連貫的問(wèn)題。教師可以提供敘事結(jié)構(gòu)圖或范文，幫助學(xué)生理解和掌握敘事的基本框架，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的安排。教學(xué)資源-統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材

-教學(xué)PPT

-游戲視頻或圖片素材

-白板或黑板

-筆記本和文具

-課堂互動(dòng)軟件（如搶答器、投票系統(tǒng)）

-學(xué)生作品展示平臺(tái)（如班級(jí)博客、學(xué)習(xí)墻）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師以輕松活潑的語(yǔ)言介紹本節(jié)課的主題，邀請(qǐng)幾位學(xué)生演示一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲（如《捉迷藏》），讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受游戲的樂(lè)趣。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅耸裁?？有哪些?dòng)作和表情讓你印象深刻？”以此激發(fā)學(xué)生的思考和對(duì)寫(xiě)作的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲過(guò)程的描述方法和情感體驗(yàn)的真實(shí)表達(dá)。

2.講解游戲描述方法：教師以《捉迷藏》游戲?yàn)槔?，講解如何從游戲的開(kāi)始、進(jìn)行中和結(jié)束三個(gè)階段進(jìn)行描述，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的捕捉和表達(dá)。

-開(kāi)頭：介紹游戲的基本規(guī)則和準(zhǔn)備。

-進(jìn)行中：描述游戲過(guò)程中的動(dòng)作、表情、氛圍等。

-結(jié)尾：總結(jié)游戲的結(jié)果和個(gè)人感受。

3.講解情感體驗(yàn)表達(dá)：教師通過(guò)范文分析，展示如何將情感體驗(yàn)融入文字中，如使用情感詞、描繪心理活動(dòng)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)游戲，按照教師講解的方法描述游戲過(guò)程，并分享自己的情感體驗(yàn)。

2.互動(dòng)討論：各小組展示成果，全班同學(xué)一起討論每組描述的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在寫(xiě)作中，如何才能更好地表達(dá)自己的情感體驗(yàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在寫(xiě)作過(guò)程中的疑問(wèn)，教師逐一解答。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)演示如何將情感體驗(yàn)融入游戲描述中，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題。

2.拓展活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)游戲，獨(dú)立完成一篇作文，描述游戲過(guò)程和情感體驗(yàn)。

六、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

2.學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于游戲主題的兒童文學(xué)作品，如《皮皮魯傳》、《哈利·波特》系列等，讓學(xué)生從文學(xué)作品中感受游戲的魅力和情感表達(dá)。

-視頻資源：搜集一些經(jīng)典的兒童游戲視頻，如《快樂(lè)大本營(yíng)》中的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描述游戲過(guò)程和情感變化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育論壇、學(xué)習(xí)社區(qū)等，搜索相關(guān)的寫(xiě)作指導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生作品，供學(xué)生參考和借鑒。

-寫(xiě)作工具：推薦學(xué)生使用一些寫(xiě)作輔助工具，如在線詞典、同義詞庫(kù)等，幫助學(xué)生豐富詞匯和句式。

2.拓展建議

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、體驗(yàn)各種游戲，注意積累游戲過(guò)程中的細(xì)節(jié)和感受，為寫(xiě)作提供素材。

-主題寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)不同類型的游戲，如體育游戲、智力游戲、電子游戲等，探討不同游戲帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作小組，相互交流寫(xiě)作心得，通過(guò)同伴互助，提高寫(xiě)作能力。

-創(chuàng)作延伸：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作游戲故事或劇本，將寫(xiě)作與創(chuàng)意結(jié)合，提升寫(xiě)作的趣味性和創(chuàng)造性。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與游戲，共同討論游戲體驗(yàn)，為孩子的寫(xiě)作提供家庭支持。

-反饋評(píng)價(jià)：教師定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，提供反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-持續(xù)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)練習(xí)寫(xiě)作，通過(guò)日記、周記等方式，不斷積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和情感表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我嘗試了新的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲來(lái)激發(fā)寫(xiě)作興趣。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)游戲的熱情很高，但在寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)在我將進(jìn)行反思，并計(jì)劃相應(yīng)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)這次寫(xiě)作課時(shí)，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和情感的融入，但回顧課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述游戲過(guò)程時(shí)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)還不夠豐富。例如，有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)忽略了角色的表情和動(dòng)作，這使得文章顯得有些平淡。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有給出足夠的示范和引導(dǎo)。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課上，提供更多具體的游戲描述案例，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提高自己的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生在游戲過(guò)程中做筆記，記錄下他們觀察到的細(xì)節(jié)，這樣在寫(xiě)作時(shí)就能有更多的素材可以運(yùn)用。

另外，我也注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的水平，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以回答。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，更加注重差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

改進(jìn)措施如下：

1.提供更多游戲描述的案例，讓學(xué)生通過(guò)模仿學(xué)習(xí)