Unit 2 Hobbies 第四課時：pronunciation 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2Hobbies第四課時：pronunciation說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Hobbies第四課時：pronunciation說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內容Unit2Hobbies第四課時：pronunciation

本節(jié)課選自2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊。教學內容主要包括以下部分：

1.學習單詞發(fā)音，如：hobby,interest,collect,swim等；

2.學習字母組合發(fā)音規(guī)則，如：ch,sh,th等；

3.學習句子發(fā)音技巧，如：重讀、連讀、語調等；

4.通過聽力練習，提高學生的語音識別能力；

5.通過口語練習，鞏固所學發(fā)音知識，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確發(fā)音的能力，提高其對英語音素的識別和拼讀技巧，增強語音表達的準確性。

2.文化意識：通過學習有關愛好（hobbies）的詞匯和表達，增強學生對不同文化背景下的興趣愛好認識，拓寬文化視野。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過發(fā)音練習，提高對英語語音規(guī)律的理解和運用，發(fā)展邏輯思維和語言感知能力。

4.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)其自主學習發(fā)音規(guī)則和技巧的能力，提升學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握單詞的正確發(fā)音，如：hobby,interest,collect,swim等；

②學習并運用字母組合的發(fā)音規(guī)則，如：ch,sh,th等；

③熟悉句子中的重讀、連讀、語調等發(fā)音技巧；

④提高學生的聽力理解和口語表達能力。

2.教學難點

①準確區(qū)分并掌握含有相同或相似音素的單詞，如：ship與sheep，chat與cheap；

②在實際口語表達中，正確運用所學的發(fā)音規(guī)則，避免出現(xiàn)發(fā)音錯誤；

③在聽力練習中，快速識別并理解含有特定發(fā)音規(guī)則的單詞和句子；

④培養(yǎng)學生在實際交流中，自然流暢地運用所學發(fā)音技巧，提高交際能力。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-白板

-音響設備

-學生人手一臺教材

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-英語學習軟件

3.信息化資源

-英語發(fā)音教學視頻

-發(fā)音練習軟件

-互動式在線語音評測工具

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-語音游戲

-聽力練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生的興趣愛好，引出本節(jié)課的主題“Hobbies”。

-回顧舊知：讓學生回顧已學的有關愛好的詞匯，如：read,play,listen等，并簡單討論。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的發(fā)音重點，如字母組合ch,sh,th的發(fā)音規(guī)則。

-舉例說明：通過展示單詞卡片和例句，讓學生聽并模仿正確的發(fā)音。

-互動探究：分組討論，讓學生在小組內嘗試練習發(fā)音，并互相糾正。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：進行聽力練習，聽錄音并找出含有特定音素的單詞。

-教師指導：在學生練習時，巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供個別輔導。

4.課堂實踐（約20分鐘）

-學生活動：通過角色扮演，讓學生用所學的發(fā)音知識進行對話練習。

-教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，提供反饋，鼓勵正確的發(fā)音和表達。

5.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學習的發(fā)音規(guī)則和技巧，強調重點和難點。

-回答學生的疑問，確保學生對所學內容有清晰的理解。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學生復習本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則，并記錄下自己發(fā)音不準確的單詞。

-鼓勵學生在家中與家人或朋友練習英語對話，運用所學的發(fā)音技巧。

7.課后延伸（約5分鐘）

-提供額外的發(fā)音練習資源，如在線發(fā)音評測工具，鼓勵學生自主學習。

-建議學生觀看英語原版視頻或聽英語廣播，以提高聽力理解和發(fā)音能力。知識點梳理1.單詞發(fā)音

-/h/發(fā)音：hobby,horse

-/i/發(fā)音：interest,swim

-/?/發(fā)音：collect,doctor

-/t?/發(fā)音：teacher,chair

-/?/發(fā)音：sheep,ship

-/θ/發(fā)音：think,mouth

2.字母組合發(fā)音規(guī)則

-ch發(fā)音：如chair,teacher

-sh發(fā)音：如sheep,ship

-th發(fā)音：如think,mouth

-字母組合在單詞中的位置對發(fā)音的影響，例如：單詞開頭、中間、結尾

3.句子發(fā)音技巧

-重讀：強調單詞或句子中的某個音節(jié)，如：I'minterestedinswimming.

-連讀：相鄰單詞的音素合并發(fā)音，如：Canyouhelpme?

-語調：升調、降調在疑問句和陳述句中的使用，如：Isheateacher?Heisateacher.

4.發(fā)音練習

-單詞發(fā)音練習：反復模仿和練習單詞的正確發(fā)音。

-句子發(fā)音練習：通過朗讀和角色扮演練習句子的正確發(fā)音和語調。

-聽力練習：通過聽力材料，提高對英語發(fā)音的識別和理解能力。

5.口語表達

-日常愛好話題的詞匯和句型，如：Iliketoreadbooks.Myhobbyisplayingfootball.

-交際技巧：如何詢問和回答關于愛好的問題，如：What'syourhobby?Myhobbyisdrawing.

6.文化背景

-了解不同國家的興趣愛好文化差異，如：美國人的運動愛好，英國人的閱讀習慣。

-探討愛好對個人成長和社交的影響。

7.學習策略

-如何通過模仿和練習提高發(fā)音準確性。

-如何利用網(wǎng)絡資源和工具進行自我發(fā)音評測和糾正。

-如何在日常生活中創(chuàng)造英語語言環(huán)境，提高語言實踐能力。教學反思與總結在今天的課堂中，我們深入探討了Unit2Hobbies的發(fā)音部分?；仡櫿麄€教學過程，我感到欣慰的同時，也有一些地方值得反思和改進。

教學反思：

1.教學方法：我嘗試通過互動探究的方式讓學生積極參與發(fā)音練習，總體來說效果不錯。但我也注意到，有些學生在小組討論時可能因為害羞或者不自信而沒有充分參與。下次我會考慮增加一些個人展示的機會，讓每個學生都有機會單獨練習和表達。

2.教學策略：我使用了多媒體資源和在線發(fā)音評測工具來輔助教學，這些工具確實提高了學生的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生過于依賴這些工具，而不是真正地理解和掌握發(fā)音規(guī)則。未來，我會在使用這些工具的同時，更多地強調基礎發(fā)音規(guī)則的學習。

3.管理方面：在課堂管理上，我努力維持了良好的課堂秩序，但有時在過渡環(huán)節(jié)上花費了過多的時間，導致課堂節(jié)奏有所拖沓。我需要更加精煉我的教學語言和活動安排，確保每個環(huán)節(jié)都能高效進行。

教學總結：

本節(jié)課學生在知識掌握方面有了明顯的進步。他們能夠準確地發(fā)音新學的單詞，并且在句子中運用了正確的語音技巧。在技能方面，學生的聽力和口語能力也有所提升，他們更愿意用英語表達自己的愛好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，一些學生在實際對話中仍然存在發(fā)音不準確的問題，這可能是由于缺乏足夠的實踐機會。針對這一問題，我計劃在下一堂課中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會在實際語境中練習發(fā)音。

此外，學生在情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出積極的變化。他們對英語學習的興趣更加濃厚，對自己的發(fā)音能力更有信心。但同時，我也需要注意，不要讓學生因為一時的挫折而失去信心。我會繼續(xù)鼓勵他們