Unit 5 Music Video time 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicVideotime說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5MusicVideotime”為主題，針對(duì)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.引入音樂(lè)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)觀看、分析視頻中的歌曲及情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏、旋律及歌詞。

2.結(jié)合教材中的語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。

4.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置梯度性問(wèn)題，引導(dǎo)他們從不同角度思考、分析，提升思維能力。

5.以音樂(lè)視頻為載體，拓展相關(guān)文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，理解和運(yùn)用音樂(lè)視頻中的語(yǔ)言知識(shí)，提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：理解并尊重不同文化背景下音樂(lè)風(fēng)格和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析音樂(lè)視頻的歌詞和情境，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：自主探索音樂(lè)視頻的制作過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的了解，能夠識(shí)別和欣賞不同類型的音樂(lè)。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些與文化相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)視頻通常具有較高的興趣，易于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的聽說(shuō)能力，但閱讀和寫作能力可能相對(duì)較弱。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜歌詞和情境上遇到困難，需要引導(dǎo)分析。

-部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)視頻中的文化元素感到陌生，需要文化背景知識(shí)的補(bǔ)充。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的音樂(lè)視頻時(shí)，可能會(huì)在創(chuàng)意表達(dá)和技術(shù)操作上遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂(lè)視頻素材庫(kù)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：PPT、視頻播放、互動(dòng)討論、小組合作、在線問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用一段流行音樂(lè)視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看并提問(wèn)：“你們喜歡這首歌嗎？為什么？”

-學(xué)生分享對(duì)音樂(lè)視頻的看法，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何欣賞和分析音樂(lè)視頻?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹音樂(lè)視頻的基本元素（如歌詞、旋律、情境等）和它們?cè)趥鬟_(dá)信息中的作用。

-利用PPT展示本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合音樂(lè)視頻中的實(shí)際例子進(jìn)行講解。

-教師播放音樂(lè)視頻，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和情境中的文化元素。

3.課堂互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每人選取一句歌詞，分析其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和意義，然后向小組其他成員分享。

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)他們的分析給予反饋。

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為音樂(lè)視頻中的文化元素對(duì)你們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一段新的音樂(lè)視頻歌詞，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)分析其語(yǔ)法和文化元素。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享分析結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行全班分享，對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出任務(wù)：“假設(shè)你們是音樂(lè)視頻的制作人，如何創(chuàng)作一段反映學(xué)校生活的音樂(lè)視頻？”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，構(gòu)思創(chuàng)意，教師提供指導(dǎo)。

-各小組簡(jiǎn)要分享他們的創(chuàng)意，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)視頻分析的重要性和實(shí)用性。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置作業(yè)：創(chuàng)作一段音樂(lè)視頻腳本，包括歌詞和簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于音樂(lè)和文化的文章，了解不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)。

-提供一些英文歌曲的歌詞，讓學(xué)生分析其語(yǔ)言特色和文化內(nèi)涵。

-推薦學(xué)生觀看《TED-Ed》系列視頻中的“音樂(lè)如何影響我們的大腦”等，拓展對(duì)音樂(lè)認(rèn)知的科學(xué)理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一首自己喜愛(ài)的英文歌曲，分析歌曲的歌詞、旋律和情境，并寫一篇短文分享自己的分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主搜索并學(xué)習(xí)不同類型的英文歌曲，了解其背后的文化故事和音樂(lè)風(fēng)格。

-提議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英文歌曲或音樂(lè)視頻腳本，通過(guò)實(shí)踐提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如英文歌曲比賽、音樂(lè)劇表演等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-建議學(xué)生關(guān)注英文音樂(lè)節(jié)目和音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如格萊美獎(jiǎng)，了解國(guó)際音樂(lè)趨勢(shì)和行業(yè)發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試翻譯英文歌曲的歌詞，練習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力和對(duì)歌詞深層含義的理解。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)英文歌手或樂(lè)隊(duì)，研究其音樂(lè)作品和生涯，深入了解其藝術(shù)風(fēng)格和成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)日志，包括學(xué)習(xí)心得、歌曲分析和創(chuàng)作體驗(yàn)，定期與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音樂(lè)視頻的基本元素（歌詞、旋律、情境）

-音樂(lè)視頻中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞）

-音樂(lè)視頻中的文化元素（西方音樂(lè)文化、流行趨勢(shì)）

②重點(diǎn)詞匯：

-與音樂(lè)相關(guān)的詞匯（如：beat,rhythm,melody,lyrics,genre）

-與情感表達(dá)相關(guān)的詞匯（如：express,convey,mood,atmosphere）

-與文化背景相關(guān)的詞匯（如：culture,tradition,influence,trend）

③重點(diǎn)句子：

-用于描述音樂(lè)視頻的句子（如：“Themusicvideoconveys