全國河大版（三起）小學信息技術第二冊第2單元第6課《信息交流小信使-電子郵件》說課稿

全國河大版（三起）小學信息技術第二冊第2單元第6課《信息交流小信使——電子郵件》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是全國河大版（三起）小學信息技術第二冊第2單元第6課《信息交流小信使——電子郵件》。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞電子郵件的基本概念、使用方法以及電子郵件的發(fā)送和接收展開。具體內(nèi)容包括：

1.電子郵件的定義和作用。

2.電子郵件的基本格式和組成。

3.電子郵件的發(fā)送和接收流程。

4.電子郵件的使用注意事項。

5.實踐操作：使用電子郵件發(fā)送和接收信息。二、核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獲取、處理和利用信息的能力，通過電子郵件的使用，提高學生對信息技術的實際應用能力。

2.問題解決能力：通過電子郵件發(fā)送和接收的實際操作，培養(yǎng)學生面對實際問題時的分析、解決能力。

3.合作與溝通：在小組合作中使用電子郵件進行交流，培養(yǎng)學生良好的溝通協(xié)作能力，提高團隊協(xié)作效率。

4.安全意識：教育學生在使用電子郵件過程中，注意個人信息安全，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-電子郵件的基本概念與格式：學生需要掌握電子郵件的定義、作用以及基本格式，例如了解電子郵件由發(fā)件人、收件人、主題和正文等部分組成。重點在于讓學生理解電子郵件作為一種信息交流工具的重要性和實用性。

-電子郵件的發(fā)送與接收流程：學生需要了解發(fā)送和接收電子郵件的步驟，包括登錄郵箱、撰寫郵件、添加附件、發(fā)送郵件以及接收郵件、閱讀郵件和回復郵件。重點在于讓學生能夠熟練操作電子郵件的發(fā)送與接收過程。

2.教學難點

-電子郵件地址的正確格式：學生常常在輸入電子郵件地址時出錯，難點在于正確理解電子郵件地址的組成，例如@中的"@"符號和域名部分不能遺漏或寫錯。例如，讓學生區(qū)分郵箱名和域名，理解"@符號"的作用和位置。

-附件的添加與下載：學生在添加和下載附件時可能會遇到困難，難點在于如何正確地選擇文件、添加附件以及下載附件到指定位置。例如，教師可以通過演示如何點擊“添加附件”按鈕，選擇文件，并確認上傳成功，以及如何下載附件并保存到本地文件夾。

-電子郵件的禮儀與規(guī)范：學生在使用電子郵件時可能忽略禮儀和規(guī)范，如郵件內(nèi)容的禮貌用語、恰當?shù)闹黝}以及合理的郵件格式。難點在于讓學生理解電子郵件作為一種正式的交流方式，需要遵循一定的禮儀和規(guī)范。例如，教師可以展示一個不恰當?shù)泥]件示例，并指出其中的問題，然后引導學生討論如何改進。四、教學資源準備1.教材：人手一本《全國河大版（三起）小學信息技術第二冊》。

2.輔助材料：準備電子郵件發(fā)送和接收的演示文稿，以及相關操作的視頻教程。

3.實驗器材：確保每臺電腦都能正常連接互聯(lián)網(wǎng)，并安裝有電子郵件客戶端或使用網(wǎng)頁版郵箱。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組一臺電腦，方便學生進行小組討論和操作實踐。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個有趣的動畫或故事引入電子郵件的概念，如講述一個關于小信使傳遞信息的故事，激發(fā)學生對電子郵件的好奇心。

-回顧舊知：詢問學生之前學過的信息交流方式，如傳統(tǒng)的信件、短信等，引導學生思考電子郵件與傳統(tǒng)交流方式的區(qū)別。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解電子郵件的定義、作用、基本格式和發(fā)送接收流程。

-電子郵件的定義和作用：介紹電子郵件作為一種快捷、方便的信息交流工具。

-電子郵件的基本格式：介紹郵件的組成部分，如發(fā)件人、收件人、主題、正文和附件。

-發(fā)送接收流程：演示電子郵件的發(fā)送和接收步驟，包括登錄郵箱、撰寫郵件、添加附件、發(fā)送郵件、接收郵件、閱讀郵件和回復郵件。

-舉例說明：通過具體例子，如發(fā)送一封邀請函、一封問候郵件等，幫助學生理解電子郵件的實用性和應用場景。

-互動探究：將學生分組，每組討論電子郵件的禮儀和規(guī)范，如何撰寫一封禮貌、清晰的郵件，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生在電腦上實際操作，發(fā)送一封簡單的電子郵件給老師或同學，練習撰寫郵件、添加附件等操作。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時解決學生在操作過程中遇到的問題，如電子郵件地址的格式錯誤、附件添加失敗等。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，包括電子郵件的定義、作用、基本格式和發(fā)送接收流程。

-強調電子郵件的禮儀和規(guī)范，提醒學生在實際應用中注意郵件的禮貌性和安全性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生回家后，使用電子郵件向家長發(fā)送一封問候信，并在第二天課堂上分享發(fā)送郵件的經(jīng)驗。

-提醒學生在完成作業(yè)時，注意電子郵件的格式和禮儀，以及個人信息的安全。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解電子郵件的定義、作用和基本格式，掌握發(fā)送和接收電子郵件的流程，了解電子郵件的禮儀和規(guī)范。

2.實際操作能力：學生在課堂實踐活動中，能夠熟練登錄郵箱，撰寫并發(fā)送郵件，正確添加附件，以及接收和閱讀郵件，操作過程中錯誤率較低。

3.信息素養(yǎng)提升：通過學習電子郵件的使用，學生的信息素養(yǎng)得到了提升，能夠更加有效地利用信息技術進行信息交流和信息獲取。

4.問題解決能力：學生在遇到電子郵件操作問題時，能夠獨立思考和解決，如正確輸入電子郵件地址、處理郵件發(fā)送失敗的情況等。

5.合作與溝通能力：在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同伴有效溝通，共同探討電子郵件的使用技巧和注意事項。

6.安全意識增強：學生在使用電子郵件的過程中，能夠自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，注重個人信息安全。

7.禮儀規(guī)范：學生在撰寫郵件時，能夠遵循基本的禮儀規(guī)范，如使用恰當?shù)姆Q呼、禮貌的用語，以及合理的郵件格式。

8.創(chuàng)新意識：學生在掌握基本電子郵件操作后，能夠嘗試使用郵件進行創(chuàng)新性的信息交流和分享。七、內(nèi)容邏輯關系①電子郵件的基本概念與格式

-重點知識點：電子郵件的定義、組成部分（發(fā)件人、收件人、主題、正文、附件）

-重點詞：發(fā)件人、收件人、主題、正文、附件

-重點句：電子郵件由發(fā)件人、收件人、主題、正文和附件組成，是網(wǎng)絡上的信息交流工具。

②電子郵件的發(fā)送與接收流程

-重點知識點：登錄郵箱、撰寫郵件、發(fā)送郵件、接收郵件、閱讀郵件、回復郵件

-重點詞：登錄、撰寫、發(fā)送、接收、閱讀、回復

-重點句：發(fā)送電子郵件的流程包括登錄郵箱、撰寫郵件、點擊發(fā)送；接收郵件的流程包括登錄郵箱、查看收件箱、閱讀郵件、回復郵件。

③電子郵件的禮儀與規(guī)范

-重點知識點：郵件禮貌用語、恰當?shù)闹黝}、郵件格式規(guī)范

-重點詞：禮貌用語、主題、格式規(guī)范

-重點句：在撰寫電子郵件時，應使用禮貌用語，主題應簡潔明了，郵件格式應規(guī)范統(tǒng)一。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例進行教學，如使用電子郵件發(fā)送邀請函、通知等，讓學生在實際情境中學習電子郵件的使用。

2.引入小組合作探究環(huán)節(jié)，鼓勵學生在討論中互相學習，提高學生的合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護不夠嚴格，部分學生在操作電腦時容易分心，影響了教學效果。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)時間緊張，學生操作不夠熟練。

3.教學評價方面，對學生的學習效果評價不夠全面，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.加強教學管理，制定明確的課堂紀律規(guī)則，對于分心的學生及時提醒和引導，確保每個學生都能集中注意力學習。

2.優(yōu)化課堂時間分配，合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保鞏固練習環(huán)節(jié)充足，讓學生有足夠的時間進行實踐操作。

-對于教學內(nèi)容的呈現(xiàn)，可以適當縮短講解時間，增加學生操作和練習的時間。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，可以設置不同難度的任務，以滿足不同學生的學習需求。

3.完善教學評價體系，采用多元化的評價方式，除了觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關注學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力的提升。

-定期進行學生自我評價和同伴