Unit 5 Have a Great Trip Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

Unit5HaveaGreatTripLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5HaveaGreatTripLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit5HaveaGreatTripLesson2的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與旅行相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流的能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以生動有趣的旅行情境為背景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如詢問旅行計劃、描述旅游景點等，提高用英語進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解不同國家的旅游景點和文化特色，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和總結(jié)旅行計劃，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和理解一些基本的單詞和句型。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但表達(dá)仍較為初級，需要進(jìn)一步培養(yǎng)聽說能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，樂于探索和實踐。

行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠按照教師的要求參與課堂活動，但注意力有時會分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持。在學(xué)習(xí)英語的過程中，部分學(xué)生對口語表達(dá)存在一定的恐懼心理，需要教師在課堂上營造輕松、鼓勵的氛圍，幫助他們克服。

學(xué)生對本課程的興趣較高，但對旅行相關(guān)的詞匯和句型可能不太熟悉，這可能會對課程學(xué)習(xí)造成一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動形象的教學(xué)手段，如圖片、實物展示等，來幫助學(xué)生理解和記憶新知識，提高學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬旅行場景，讓學(xué)生在真實的語境中使用目標(biāo)語言。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生合作完成，提高其語言實踐能力。

-運(yùn)用問答法和討論法，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示旅行相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-利用交互式電子白板，讓學(xué)生參與互動活動，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體播放一段旅行的短視頻，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。

-提問：讓學(xué)生分享他們曾經(jīng)去過的旅行地點或夢想中的旅行目的地。

-目標(biāo)明確：告知學(xué)生本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述旅行計劃和分享旅行體驗。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容：使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"Whereareyougoing?","Howareyougoing?","Whatwillyoudo?"等。

-例子演示：通過角色扮演，教師演示如何用目標(biāo)語言描述旅行計劃。

-互動討論：分組討論，讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的旅行計劃，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)給定的旅行場景，編寫一段對話。

-展示與反饋：每組選代表上臺展示對話，其他學(xué)生聽后給予反饋。

-練習(xí)修正：教師根據(jù)學(xué)生的展示，指出錯誤并提供正確用法，學(xué)生修正自己的對話。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問：教師提出與旅行相關(guān)的問題，如"Whatdoyouusuallypackforatrip?"，鼓勵學(xué)生用英語回答。

-互動游戲：進(jìn)行快速問答游戲，教師提問，學(xué)生搶答，增強(qiáng)課堂氛圍。

-點評與鼓勵：對學(xué)生的回答給予積極評價，鼓勵他們大膽開口說英語。

5.情境模擬與角色扮演（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師設(shè)置一個旅行咨詢中心的情境，學(xué)生扮演旅行顧問和客戶，進(jìn)行角色扮演。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)角色卡上的信息，用英語進(jìn)行對話，教師觀察并給予指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行相關(guān)的詞匯和句型的正確使用。

-反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和建議。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己旅行的短文。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境模擬、互動討論和角色扮演等多樣化教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用英語，同時注重師生之間的互動，提高學(xué)生的語言實踐能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和句型，如"Whereareyougoing?","Howareyougoing?","Whatwillyoudo?"等。他們在課堂上能夠用英語描述自己的旅行計劃，并在實際情境中正確使用這些詞匯和句型。

2.聽說能力提升：通過參與情境模擬、角色扮演和課堂提問等互動活動，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，聽懂對方的提問并給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

3.交流與合作能力增強(qiáng)：在小組活動和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)商，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.文化意識增強(qiáng)：通過對不同國家旅行景點的了解，學(xué)生的文化意識得到了提升。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下的旅行習(xí)慣和風(fēng)土人情，增進(jìn)了對多元文化的理解和尊重。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行額外的練習(xí)和鞏固。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：在解決問題和參與討論的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了發(fā)展。他們學(xué)會了分析問題、提出解決方案，并在討論中展示了自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在完成旅行計劃描述和角色扮演等活動后，對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高。他們更加愿意參與英語課堂活動，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加積極。

8.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。這些策略的運(yùn)用有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①旅行相關(guān)詞匯：

-travel,trip,destination,plan,activities,pack,luggage

②重點句型：

-"Whereareyougoing?","Howareyougoing?","Whatwillyoudo?"

-"I'mgoingto...","Iwill...","We'replanningto..."

③旅行計劃描述框架：

-Destination:__________

-Transportation:__________

-Activities:__________

-Packinglist:__________教學(xué)反思今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握Unit5HaveaGreatTripLesson2的內(nèi)容。從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來看，有一些地方做得不錯，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。通過播放旅行的短視頻，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對旅行的熱情被點燃了。分享旅行經(jīng)歷的時候，學(xué)生們也都很積極地參與，這為接下來的課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)使用PPT展示核心詞匯和句型很有效，學(xué)生們能夠直觀地看到并跟隨學(xué)習(xí)。我在角色扮演時也盡量使用了簡單的語言和夸張的動作，讓學(xué)生們更容易理解。不過，我也注意到有些學(xué)生在嘗試描述旅行計劃時，還是感到有些困難。我想，或許我可以提供更多的示例，或者讓他們先在小組內(nèi)練習(xí)，再在全班面前展示。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組活動進(jìn)行得很順利，學(xué)生們在編寫對話時相互協(xié)作，這讓我看到了他們團(tuán)隊合作的能力。但在展示和反饋時，有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，可能是因為緊張或者詞匯量不足。我應(yīng)該在今后的課程中更加注重這方面的培養(yǎng)，比如增加一些口語練習(xí)的機(jī)會。

課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我試圖通過快速問答游戲來增加課堂的趣味性，學(xué)生們確實更加活躍了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，語言組織能力還有待提高。我需要更多地去引導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織語言，如何在有限的時間內(nèi)快速思考并表達(dá)。