職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度層面：認(rèn)識(shí)學(xué)生角色和職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。知識(shí)層面：了解大學(xué)生初入職場需要注意的幾大問題。技能層面：參與企業(yè)活動(dòng)，加快職業(yè)適應(yīng)和發(fā)展。案例導(dǎo)入美國成功哲學(xué)家金·洛恩說過這么一句話：“成功不是追求得來的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引來的?！痹?930年的一個(gè)初秋的早上，一個(gè)只有不足一米五的矮個(gè)子年輕人從東京某公園的長凳上爬了起來，然后從這個(gè)“家”徒步去上班，他因?yàn)橥锨妨朔孔?，已?jīng)被迫在公園的長凳上睡了兩個(gè)多月了。他是一家保險(xiǎn)公司的推銷員，雖然每天都在勤奮地工作，但收入仍少得可憐。有一天，這位年輕人來到了一家寺廟，拜見主持。寒暄之后，他便滔滔不絕地向老和尚介紹起投保的好處來。老和尚很有耐心地聽他把話講完，然后平靜地說：“聽完你的介紹之后，絲毫沒有引起我對(duì)投保的興趣。”職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展案例導(dǎo)入

這時(shí)候，年輕人愣住了，老和尚接著又說：“人與人之間，像這樣相對(duì)而坐的時(shí)候，一定要具備一種強(qiáng)烈吸引對(duì)方的魅力，如果你做不到這一點(diǎn)，將來就沒什么前途可言了?！崩虾蜕凶詈笳f了一句：“小伙子，先努力改造自己吧！”。從寺廟里出來，年輕人一路思索著老和尚的話，若有所悟。接下來，他組織了專門針對(duì)自己的“批評(píng)會(huì)”，每月舉行一次，每次請(qǐng)5個(gè)同事或投?？蛻舫燥垼瑸榇?，他甚至不惜把衣物送去典當(dāng)，目的只為讓他們指出自己的缺點(diǎn)。每一次“批評(píng)會(huì)”后，他都有一種被剝了一層皮的感覺。他把自己身上那一層又一層的劣根性一點(diǎn)點(diǎn)剝落了下來。隨著劣根性的消除，他感覺到了自己在逐漸進(jìn)步、完善和成熟。職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展案例倒入

這個(gè)人就是被美國著名作家奧格·曼狄諾稱之為“世界上最偉大的推銷員”的推銷大師原一平。到l939年為止，他的銷售業(yè)績榮耀全日本之最，并從1948年起，連續(xù)15年保持全日本銷售第一的好成績。1968年，他成為了美國百萬圓桌會(huì)議的終身會(huì)員。職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力1第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)

2第三節(jié)初入職場需要注意的問題

3目錄職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力一、就業(yè)能力1.就業(yè)能力的含義

對(duì)于就業(yè)能力這一概念，不同的學(xué)者和組織有著不同的理解。（1）根據(jù)國際勞工組織的定義,就業(yè)能力是指“個(gè)體獲得和保持工作、在工作中進(jìn)步以及應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的變化的能力”。（2）英國教育與就業(yè)委員會(huì)（DFEE）認(rèn)為就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力，進(jìn)一步講，就業(yè)能力是在勞動(dòng)力市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)潛能的自信。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力一、就業(yè)能力1.就業(yè)能力的含義（3）美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）對(duì)就業(yè)能力沒有明確的定義，但指出其涵蓋了16項(xiàng)技能。這16項(xiàng)技能分為5個(gè)類別：基本勝任力（閱讀、寫作、計(jì)算）、溝通能力（說和聽）、適應(yīng)能力（問題解決、創(chuàng)造性地思考）、群體效果（人際技能、團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)商能力）和影響能力（理解組織文化、分享領(lǐng)導(dǎo)）。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力一、就業(yè)能力1.就業(yè)能力的含義（4）我國學(xué)者認(rèn)為，就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間，通過知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)；就業(yè)能力指的是一個(gè)人能夠?qū)ふ业綕M意的工作、適應(yīng)環(huán)境變化以及調(diào)整自己勝任工作的能力，包括工作能力、適應(yīng)能力和求職能力；用人單位所重視的大學(xué)畢業(yè)生的“就業(yè)力”，就是適應(yīng)工作的能力和潛力。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力一、就業(yè)能力2.就業(yè)能力的特征01020304職業(yè)性動(dòng)態(tài)性穩(wěn)定性綜合性第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力一、就業(yè)能力3.就業(yè)能力的構(gòu)成

研究就業(yè)能力超過十年的英國學(xué)者哈維認(rèn)為，核心“就業(yè)力”包括態(tài)度、個(gè)人特質(zhì)、生涯管理與自我營銷。戈德斯密德認(rèn)為就業(yè)能力主要包括五點(diǎn)：就業(yè)動(dòng)機(jī)及良好的個(gè)人素質(zhì)、人際關(guān)系技巧、豐富的科學(xué)知識(shí)、有效的工作方法和敏銳而廣闊的視野。

SCANS共定義了36項(xiàng)能力,分為3個(gè)類別:基本技能、思考技能和個(gè)體特質(zhì)（SCANS.1991）。學(xué)者米特切爾（AyseG.Mitchell）認(rèn)為,就業(yè)能力包括能夠強(qiáng)化就業(yè)能力的知識(shí)、技能和態(tài)度,第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力一、就業(yè)能力4.就業(yè)能力的構(gòu)成

我國學(xué)者鄭曉明認(rèn)為，就業(yè)能力包括學(xué)習(xí)能力、思想能力、實(shí)踐能力、應(yīng)聘能力和適應(yīng)能力等。中山大學(xué)的鐘一彪博士認(rèn)為,就業(yè)能力包括基礎(chǔ)性能力、專業(yè)性能力和差異性能力三個(gè)方面。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力4.就業(yè)能力模型第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力（1）勝任力的概念

“勝任力”（competency）這個(gè)概念最早由哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭（DavidMcClelland）于1973年正式提出，目的是有效區(qū)分“好的工作者”與“差的工作者”。麥克利蘭經(jīng)過研究，發(fā)表了《測量勝任力而非智力》一文，提出勝任力才是有效區(qū)分有卓越成就者與普通者的深層次特征，包括動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識(shí)、認(rèn)知或行為技能等任何可以被可靠測量或計(jì)數(shù)的個(gè)體特征。5.就業(yè)能力與勝任力第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力（2）就業(yè)能力與勝任力的關(guān)系

從某種意義上講，勝任力是與就業(yè)能力既密切聯(lián)系又有區(qū)別的一個(gè)概念。但是，兩者對(duì)問題進(jìn)行描述的角度不同。就業(yè)能力是從個(gè)體如何獲取和保持工作的角度，對(duì)人的素質(zhì)特征進(jìn)行描述和分類；而勝任力則是從什么樣的員工才是可以取得卓越績效的好員工的角度，對(duì)人的素質(zhì)特征進(jìn)行描述和分類。5.就業(yè)能力與勝任力第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力（2）就業(yè)能力與勝任力的關(guān)系5.就業(yè)能力與勝任力第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力（3）冰山模型5.就業(yè)能力與勝任力

麥克利蘭把人的勝任力描述為一座在海上漂移的冰山，并將其分為表面的“水面以上部分”和深藏的“水面以下部分”，其中有7/8左右存在于水底，只有1/8露在海平面以上。這就是著名的冰山模型。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力二、大學(xué)生就業(yè)能力1.大學(xué)生就業(yè)能力的含義

我國對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力的研究和應(yīng)用剛剛開始不久，人們對(duì)它的理解存在分歧。大學(xué)生就業(yè)能力不僅指其獲取就業(yè)崗位的能力，還應(yīng)包括維持就業(yè)崗位、重新選擇和獲取新的崗位的能力。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力二、大學(xué)生就業(yè)能力通用技能求職技能個(gè)人素質(zhì)專業(yè)技能2.大學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成要素第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力二、大學(xué)生就業(yè)能力3.大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題1職業(yè)目標(biāo)不明確，職業(yè)決策盲目2缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感和應(yīng)有的職業(yè)道德3缺乏溝通能力，社會(huì)適應(yīng)能力差第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力二、大學(xué)生就業(yè)能力3.大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題4知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，知識(shí)拓展能力差5專業(yè)能力不足，實(shí)踐能力低下6創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力缺乏第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力二、大學(xué)生就業(yè)能力4.大學(xué)生提升就業(yè)能力的方法和途徑就業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，并滲透到專業(yè)教學(xué)中去

積極開展職業(yè)指導(dǎo)，這是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)

提醒學(xué)生既要重視知識(shí)學(xué)習(xí)，又要重視社會(huì)實(shí)踐，這是提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，這是提升就業(yè)能力的根本第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)一、學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換1.角色及角色轉(zhuǎn)換的概念

角色是一個(gè)社會(huì)名詞，是指一個(gè)人根據(jù)社會(huì)的輿論、規(guī)范和約定俗成的習(xí)慣所表現(xiàn)出來的思維、行為方式。每個(gè)人在社會(huì)中所扮演的主要角色并不是固定不變的，往往會(huì)發(fā)生多次的角色轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換是個(gè)體的人在社會(huì)中的動(dòng)態(tài)描述。人的社會(huì)任務(wù)和職業(yè)生涯不斷變化，角色也隨之變化，從一個(gè)角色進(jìn)入另一個(gè)角色，這個(gè)過程稱為角色轉(zhuǎn)換。第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)一、學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換2.學(xué)生角色與職業(yè)角色的差異1.社會(huì)角色不同2.人際關(guān)系不同3.生活管理方式不同4.對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的內(nèi)容、途徑不同（3）社會(huì)權(quán)利不同（1）社會(huì)責(zé)任不同（2）社會(huì)規(guī)范不同第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)一、學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換3.影響畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)換的因素自身因素環(huán)境因素心理因素身體因素素質(zhì)因素觀念因素性格因素第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)一、學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換01

安心本職工作，培養(yǎng)務(wù)實(shí)精神04銳意進(jìn)取，甘于無私奉獻(xiàn)05夯實(shí)自身基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)02虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，重新定位自我03認(rèn)真思考，善于發(fā)現(xiàn)問題4.角色轉(zhuǎn)換策略二、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展1.職業(yè)適應(yīng)

1.適應(yīng)與職業(yè)適應(yīng)從理論上講，個(gè)人與環(huán)境（包括自然環(huán)境和心理環(huán)境）之間如果能保持協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，則可稱為“適應(yīng)”，或者為了形成這種良好狀態(tài)，個(gè)人與環(huán)境之間調(diào)整的過程也可以定義為“適應(yīng)”。第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)二、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展1.職業(yè)適應(yīng)

職業(yè)適應(yīng)是大學(xué)生社會(huì)化的重要階段和組成部分，它是對(duì)職業(yè)具有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過不斷對(duì)自己的職業(yè)觀念、態(tài)度和行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整和改變，以適應(yīng)職業(yè)要求、職業(yè)變化和職業(yè)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際關(guān)系）的動(dòng)態(tài)過程。職業(yè)適應(yīng)還與自身職業(yè)在所處的社會(huì)環(huán)境中的地位、心理滿足感有關(guān)。第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)（2）大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)過程中的困惑1.職業(yè)適應(yīng)

主觀愿望和客觀實(shí)際的矛盾。學(xué)生習(xí)慣行為與社會(huì)角色要求的矛盾。

學(xué)校教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾。

社會(huì)需要與自我完善的矛盾。第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)1.職業(yè)適應(yīng)（3）職業(yè)適應(yīng)的策略①立足新崗位，樹立新意識(shí)②不斷學(xué)習(xí)，自我完善③把握時(shí)機(jī)，適時(shí)調(diào)整第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)2.職業(yè)發(fā)展（1）職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

職業(yè)發(fā)展是指個(gè)體逐步實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)，并不斷制定和實(shí)施新的目標(biāo)的過程。第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)2.職業(yè)發(fā)展

非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展

職務(wù)變動(dòng)發(fā)展（2）職業(yè)發(fā)展的形式第二節(jié)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)2.職業(yè)發(fā)展01克服完美心理，做好自身職業(yè)規(guī)劃04腳踏實(shí)地，做好艱苦創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備05更新思想，樹立創(chuàng)新意識(shí)02加強(qiáng)個(gè)人品牌的修煉，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)03樹立信心，相信“天生我才必有用”（3）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的策略一、留下良好的印象1.適當(dāng)?shù)刂v究著裝2.要有時(shí)間觀念3.出色地完成第一件任務(wù)第三節(jié)初入職場需要注意的問題一、留下良好的印象4.積極利用非正式場合熟悉周圍的員工5.經(jīng)常記錄，總結(jié)得失，不斷改善工作6.注意交往技巧第三節(jié)初入職場需要注意的問題二、知己知彼

既要很好地認(rèn)識(shí)自己，也要很好地認(rèn)識(shí)職業(yè)，使自己找到合適的職業(yè)。能力既靠后天的培養(yǎng)，更受先天的制約；而興趣、價(jià)值觀則主要是后天培養(yǎng)的。無論是什么工作，將其職業(yè)化后，要想干好，僅僅靠一時(shí)的興趣愛好是很難維持的，更多地要靠理性和毅力。只要能勝任工作，而工作又有值得做的一面，就可以在這項(xiàng)工作上干下去。第三節(jié)初入職場需要注意的問題三、盡早定向，少走彎路

為了配合組織的發(fā)展，個(gè)人既要盡量發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，又不能局限在專業(yè)領(lǐng)域中。最好是根據(jù)組織提供的機(jī)會(huì)，以專業(yè)為依托，學(xué)習(xí)相關(guān)崗位的知識(shí)技能，以尋求最大的發(fā)展空間。職業(yè)與專業(yè)有聯(lián)系，但不是一一對(duì)應(yīng)，職業(yè)的需求往往比專業(yè)更廣泛，要利用自己專業(yè)外的優(yōu)勢，根據(jù)組織的實(shí)際慎重選擇努力方向。如果自己一時(shí)拿不定主意，可以先進(jìn)行一些嘗試，也可以向有經(jīng)驗(yàn)的人咨詢，還可以從社會(huì)上相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)尋求幫助，指導(dǎo)自己選擇職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯早期時(shí)所走的彎路越少，人的社會(huì)成就可能就越高。第三節(jié)初入職場需要注意的問題四、處理好人際關(guān)系

新員工剛進(jìn)入一個(gè)組織，一切都是陌生的。但人是社會(huì)的人，常常要與工作環(huán)境周圍的人交往、合作，盡快地適應(yīng)交往對(duì)象，并融入群體之中，對(duì)打開工作局面非常重要。如果處理不好人際關(guān)系，不但影響工作，也影響人的生活質(zhì)量。第三節(jié)初入職場需要注意的問題五、主動(dòng)踏實(shí)地工作

新員工在工作中不要總是指望什么都得到領(lǐng)導(dǎo)或老職員的關(guān)照與指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自主地工作。當(dāng)個(gè)人明確工作任務(wù)及要求后，要獨(dú)自做好工作進(jìn)度計(jì)劃，設(shè)計(jì)好完成工作任務(wù)的方法、手段等，認(rèn)真實(shí)踐，這樣定會(huì)有所收獲。第三節(jié)初入職場需要注意的問題任務(wù)四自主創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵01020304創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造過程創(chuàng)業(yè)要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)需要付出時(shí)間和努力創(chuàng)業(yè)可獲得回報(bào)1.人的因素（1）創(chuàng)業(yè)者（2）企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系（3）企業(yè)外部的人際關(guān)系任務(wù)四自主創(chuàng)業(yè)二、創(chuàng)業(yè)的要素資金技術(shù)原材料和產(chǎn)品生產(chǎn)手段2.物的因素二、創(chuàng)業(yè)的要素任務(wù)四自主創(chuàng)業(yè)

（2）創(chuàng)業(yè)符合社會(huì)發(fā)展的要求

（1）社會(huì)認(rèn)可3.社會(huì)因素二、創(chuàng)業(yè)的要素任務(wù)四自主創(chuàng)業(yè)決策功能創(chuàng)建組織領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)員工4.組織因素二、創(chuàng)業(yè)的要素任務(wù)四自主創(chuàng)業(yè)三、怎樣開始創(chuàng)業(yè)1.明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

（1）成功的創(chuàng)業(yè)來自好的構(gòu)想①關(guān)注環(huán)境變化。②從“低科技”中把握機(jī)會(huì)。③尋找明確的目標(biāo)顧客群。④機(jī)會(huì)來源于不便。任務(wù)四自主創(chuàng)業(yè)三、怎樣開始創(chuàng)業(yè)1.明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

（2）明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)①你將經(jīng)營什么？②你的經(jīng)營理念是什么？③你的產(chǎn)品和服務(wù)是什么？④你的顧客是誰？⑤顧客為什么從我們這里買？⑥是什么使我們的企業(yè)同我們的競爭對(duì)手區(qū)別開來？任務(wù)四自主創(chuàng)業(yè)三、怎樣開始創(chuàng)業(yè)2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

（1）裝幀裝幀包括封面、扉頁、目錄及內(nèi)頁裝飾。由于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書承載著對(duì)外宣傳的功能，因此，一本裝幀精美、印刷考究的計(jì)劃書會(huì)給創(chuàng)業(yè)者帶來更大的機(jī)會(huì)。如果創(chuàng)業(yè)者有一定的設(shè)計(jì)才能，可以先構(gòu)思企業(yè)的LOGO或者CI形象用于計(jì)劃書，使你的創(chuàng)業(yè)夢想更加形象化。任務(wù)四自主創(chuàng)業(yè)三、怎樣開始創(chuàng)業(yè)2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

（2）注意事項(xiàng)與目錄一定要在合適而顯著的位置（這個(gè)位置可以是封面或者是扉頁）明確寫