Unit6 第3課時 （說課稿）Wrap-up time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit6第3課時（說課稿）Wrap-uptime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6第3課時（說課稿）Wrap-uptime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）Unit6第3課時Wrap-uptime。本節(jié)課主要圍繞Unit6的主題“Onthefarm”進行總結(jié)與復(fù)習(xí)。課程內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯：cow,pig,hen,duck,goat等農(nóng)場動物及相關(guān)的形容詞big,fat,thin等。

2.復(fù)習(xí)本單元的核心句型：What'sthis?It'sa...和Howmany...doyouhave?Ihave...。

3.通過聽力練習(xí)和口語交流，鞏固學(xué)生對單元話題的理解和應(yīng)用。

4.進行小組活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本單元核心詞匯和句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生了解農(nóng)場文化，增強對國內(nèi)外不同文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想、歸納等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的態(tài)度，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的農(nóng)場動物詞匯，能夠識別并拼讀如cow,pig,hen,duck等單詞。

-學(xué)生已經(jīng)熟悉了本單元的核心句型，如What'sthis?It'sa...和Howmany...doyouhave?Ihave...。

-學(xué)生具備基本的英語聽說能力和課堂互動經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于動物類話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏自主運用語言的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)，有的則偏好通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在發(fā)音上遇到困難，尤其是對于一些不常見的單詞。

-在運用核心句型進行口語交流時，學(xué)生可能會因為詞匯量有限而難以進行流暢的表達。

-在小組活動中，學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與交流。

-學(xué)生可能不習(xí)慣于將所學(xué)知識應(yīng)用于真實語境，需要引導(dǎo)和激勵。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、音頻素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動、情境模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示農(nóng)場圖片和動物玩具，引發(fā)學(xué)生對農(nóng)場動物的關(guān)注和興趣。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場動物詞匯和句型，進行簡單的問答互動，如"What'sthis?It'sacow."和"Howmanyducksdoyouhave?Ihavetwo."

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的Wrap-uptime部分，強調(diào)復(fù)習(xí)和鞏固的重要性。

-舉例說明：通過展示教材中的圖片和例句，解釋W(xué)rap-uptime的活動要求，如聽力練習(xí)、口語交流等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)教材中的聽力材料進行聽力練習(xí)，之后進行小組討論，共同完成相關(guān)的口語交流活動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，進行聽力理解和口語表達的實踐，如聽錄音選擇正確的圖片、模仿句型進行對話等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容，并提供必要的語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)農(nóng)場動物詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生分享在課堂活動中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽力作業(yè)：讓學(xué)生回家后聽錄音，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場動物詞匯和句型。

-布置口語作業(yè)：要求學(xué)生與家長進行簡單的英語對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場動物相關(guān)的英語兒歌和故事書，以增強學(xué)生對農(nóng)場動物詞匯的理解和記憶。

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，提供額外的農(nóng)場主題練習(xí)。

-英語動畫視頻，如PeppaPig或DoratheExplorer中關(guān)于農(nóng)場的片段，用于提升學(xué)生的聽力和口語能力。

-實物或模型，如動物玩偶或圖片，用于課堂上的互動和角色扮演活動。

-英語繪本，特別是那些涉及農(nóng)場動物的故事，如《TheFarmyardTale》等，用于閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起閱讀英語繪本，討論書中的農(nóng)場動物和故事情節(jié)，增強語言實踐和家庭互動。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的農(nóng)場故事，使用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

-安排學(xué)生在家觀看英語動畫視頻，之后在課堂上分享他們學(xué)到的新詞匯和句子，鍛煉口語表達能力。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家進行自我學(xué)習(xí)，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計課堂外的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的農(nóng)場環(huán)境中使用英語進行交流，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)農(nóng)場主題的英語對話。

-教師可以定期發(fā)送英語學(xué)習(xí)資料給家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并提供家庭學(xué)習(xí)資源，以支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-農(nóng)場動物詞匯：cow,pig,hen,duck,goat等。

-形容詞：big,fat,thin等，用于描述農(nóng)場動物的特征。

-核心句型：What'sthis?It'sa...和Howmany...doyouhave?Ihave...

②重點詞匯：

-與農(nóng)場相關(guān)的動詞：feed,milk,count等，用于描述農(nóng)場活動。

-與農(nóng)場相關(guān)的名詞：farm,barn,fence等，用于豐富學(xué)生的詞匯量。

③重點句型：

-描述動物特征的句子：Thecow