全國清華版信息技術(shù)小學二年級上冊新授課 第1課 隨手捏來都是畫-收集圖片素材 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學二年級上冊新授課第1課隨手捏來都是畫——收集圖片素材說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自全國清華版信息技術(shù)小學二年級上冊第1課《隨手捏來都是畫——收集圖片素材》。本節(jié)課旨在讓學生了解并掌握收集圖片素材的方法，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的基本操作能力。教材通過生動的實例和簡單的操作步驟，引導學生在實際操作中學會收集圖片素材，為后續(xù)學習信息技術(shù)課程打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級學生的認知水平，有助于激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、篩選和利用信息的能力，讓學生認識到信息在解決問題中的重要作用。

2.計算思維：通過收集圖片素材的過程，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術(shù)時，遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向的是小學二年級的學生。在知識層面，二年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進行基本的操作，但對于收集和整理圖片素材的方法可能較為陌生。在能力方面，學生的觀察能力和動手能力有所提高，但邏輯思維和問題解決能力尚在發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。在行為習慣上，二年級學生正處于培養(yǎng)良好學習習慣的關(guān)鍵時期，需要教師在課堂上給予正確引導。

學生對信息技術(shù)課程的學習態(tài)度積極，但有時會受到操作技能不熟練的影響，導致學習效果不佳。此外，學生在合作學習和分享交流方面可能還不夠成熟，需要教師通過設(shè)計互動性強的教學活動，幫助學生建立良好的合作學習習慣，從而更好地參與到課程學習中。教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解圖片素材收集的基本概念和操作步驟，同時通過實際操作演示，讓學生直觀理解。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學生在討論和互動中分享收集圖片素材的心得，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.運用案例研究，展示圖片素材在實際創(chuàng)作中的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.利用信息技術(shù)工具，如在線圖片庫，讓學生在課堂上實踐搜索和下載圖片素材，提高動手操作能力。

5.教學媒體使用上，結(jié)合電子白板和電腦，為學生提供直觀的學習資源和操作平臺。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對收集圖片素材的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要圖片素材的時候嗎？這些素材從哪里來？”

展示一些生活中常見的圖片素材應用實例，如海報、宣傳冊等，讓學生初步感受圖片素材的豐富性和應用價值。

簡短介紹收集圖片素材的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.圖片素材基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解收集圖片素材的基本概念、途徑和注意事項。

過程：

講解收集圖片素材的定義，包括素材的種類、來源和用途。

詳細介紹收集圖片素材的途徑，如網(wǎng)絡搜索、版權(quán)素材庫等，使用屏幕截圖或界面圖幫助學生理解。

3.圖片素材案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解收集圖片素材的技巧和方法。

過程：

選擇幾個典型的收集圖片素材案例進行分析。

詳細介紹每個案例的收集過程、方法和使用技巧，讓學生全面了解收集圖片素材的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用收集圖片素材提高創(chuàng)作質(zhì)量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與收集圖片素材相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技巧、注意事項以及可能的創(chuàng)新方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對收集圖片素材的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧、注意事項及創(chuàng)新方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)收集圖片素材的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括收集圖片素材的基本概念、途徑、案例分析等。

強調(diào)收集圖片素材在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用收集圖片素材。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試收集一組與特定主題相關(guān)的圖片素材，并說明收集過程及用途。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖片素材的種類與來源：介紹不同類型的圖片素材，如自然風光、人物肖像、藝術(shù)作品等，并說明這些素材可以從哪些途徑獲取，如免費圖片庫、版權(quán)素材網(wǎng)站、個人創(chuàng)作等。

（2）圖片素材的版權(quán)知識：講解圖片素材的版權(quán)法律法規(guī)，讓學生了解在使用圖片素材時如何遵守版權(quán)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

（3）圖片素材的編輯與處理：介紹常用的圖片編輯軟件和工具，如Photoshop、GIMP等，以及它們的基本功能和操作方法，讓學生學會對圖片素材進行簡單的編輯和調(diào)整。

（4）圖片素材在創(chuàng)作中的應用：分析圖片素材在平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體制作等領(lǐng)域的應用，讓學生了解如何將圖片素材融入自己的創(chuàng)作中，提高作品的質(zhì)量和效果。

2.拓展建議：

（1）課后實踐：鼓勵學生在課后嘗試從不同途徑收集圖片素材，并運用所學知識對素材進行編輯和處理，創(chuàng)作出屬于自己的作品。

（2）案例分析：讓學生關(guān)注身邊的優(yōu)秀設(shè)計作品，分析其中的圖片素材運用，從中學習和借鑒優(yōu)秀的創(chuàng)作方法。

（3）線上學習：引導學生利用網(wǎng)絡資源，學習更多關(guān)于圖片素材的知識，如圖片素材的拍攝技巧、編輯技巧等，不斷提高自己的審美和創(chuàng)作能力。

（4）互動交流：鼓勵學生與同學、老師分享自己的圖片素材收集和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相學習和交流，共同進步。

（5）創(chuàng)意展示：組織一次圖片素材創(chuàng)作展示活動，讓學生將自己的作品展示給大家，提高學生的自信心和成就感。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《隨手捏來都是畫——收集圖片素材》讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學方法上，我嘗試了講授、示范、案例分析和小組討論等多種方式，力求激發(fā)學生的學習興趣和參與度。以下是我對整個教學過程的反思與總結(jié)。

在教學策略方面，我認為自己做得比較好的是結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計了有趣的教學活動。比如，通過展示生活中常見的圖片素材應用實例，讓學生直觀地感受到圖片素材的豐富性和實用性。同時，我也注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓他們在實踐中學會收集和整理圖片素材。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我在講解圖片素材的編輯與處理時，可能因為時間有限，沒有講得特別詳細，導致部分學生對于這部分內(nèi)容理解不夠深入。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為性格內(nèi)向或者不熟悉討論主題，參與度不高。

針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在講解圖片素材的編輯與處理時，可以適當增加課時，讓學生有更多的時間動手實踐，加深對知識點的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前為學生準備一些討論話題，引導他們從不同角度進行思考，提高參與度。

3.加強與學生的互動，關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體較好。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了收集圖片素材的方法，還對圖片素材的運用產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，學生在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進步，如