Unit 2 Morals and Virtues Discovering Useful Structures 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtues中的DiscoveringUsefulStructures為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)深入挖掘文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.導(dǎo)入：以生活中常見(jiàn)的道德和品質(zhì)話題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

2.分析：通過(guò)課文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)踐：設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)。

4.總結(jié)：歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用DiscoveringUsefulStructures中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高其在實(shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重中西方文化中關(guān)于道德和品質(zhì)的不同觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)ξ谋局械牡赖潞推焚|(zhì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠主動(dòng)探索并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，并且能夠理解和使用一些基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)探索道德和品質(zhì)的話題表現(xiàn)出一定的興趣，樂(lè)于討論與個(gè)人生活相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論和角色扮演中實(shí)踐英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜句型的理解和應(yīng)用可能存在困難，對(duì)文本深層含義的把握可能不夠準(zhǔn)確，以及在口語(yǔ)和寫(xiě)作表達(dá)中可能缺乏足夠的詞匯和句型支持。此外，將抽象的道德概念轉(zhuǎn)化為具體語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的道德情境，運(yùn)用本課的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。同時(shí)，組織小組討論，探討道德和品質(zhì)的內(nèi)涵及其在生活中的應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使用視頻和音頻材料來(lái)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，講述一個(gè)關(guān)于道德抉擇的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么？我們?nèi)绾卧谏钪姓故玖己玫牡赖潞推焚|(zhì)？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主題，并為學(xué)習(xí)DiscoveringUsefulStructures做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)PPT展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)氣等。接著，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文中的例句，解釋每個(gè)結(jié)構(gòu)的使用場(chǎng)景和語(yǔ)法規(guī)則。然后，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。最后，讓學(xué)生嘗試在句子中運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)，教師提供即時(shí)反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)道德或品質(zhì)話題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)編寫(xiě)對(duì)話或短文。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的練習(xí)成果，并對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人道德和品質(zhì)的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；二是要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的討論話題。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作和討論中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《道德情操論》這本書(shū)的部分章節(jié)，了解不同文化背景下的道德觀念和品質(zhì)。

-提供一篇關(guān)于“誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)的重要性”的文章，讓學(xué)生了解誠(chéng)信作為一種道德品質(zhì)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的作用和影響。

-分享一篇討論“如何在日常生活中實(shí)踐良好道德和品質(zhì)”的短文，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄身邊人的道德行為，分析這些行為背后的動(dòng)機(jī)和影響，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的道德或品質(zhì)話題，進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，并在課堂上分享他們的研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的道德教育活動(dòng)，如志愿服務(wù)、道德講座等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

-提倡學(xué)生閱讀英文原版書(shū)籍或文章，關(guān)注其中的道德和品質(zhì)主題，提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，加深對(duì)道德問(wèn)題的理解。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作英文短劇，圍繞道德和品質(zhì)主題，通過(guò)角色扮演的方式展現(xiàn)不同道德抉擇的結(jié)果，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找和道德與品質(zhì)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中討論道德和品質(zhì)問(wèn)題，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，以道德和品質(zhì)為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升寫(xiě)作技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將道德和品質(zhì)教育與英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在提高語(yǔ)言能力的同時(shí)，也能夠深入思考道德問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的融合。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撛掝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的語(yǔ)法概念，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多的實(shí)際例句和場(chǎng)景來(lái)幫助理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力的評(píng)估不夠全面，需要更多的個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論話題的選擇上更加貼近學(xué)生的生活，讓他們有更多的共鳴。同時(shí)，我會(huì)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

2.針對(duì)語(yǔ)法概念的理解問(wèn)題，我將增加更多的實(shí)際例句，并設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景練習(xí)，幫助學(xué)生將抽象的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到具體的語(yǔ)境中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將提供更詳細(xì)的個(gè)性化反饋，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，還要關(guān)注他們的思維深度和創(chuàng)造力。此外，我會(huì)考慮引入同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互提供反饋，促進(jìn)他們的反思和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①道德與品質(zhì)的定義和分類(lèi)

②DiscoveringUsefulStructures中的關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

③道德和品質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響

2.重點(diǎn)詞匯

①與道德和品質(zhì)相關(guān)的核心詞匯（如integrity,honesty,kindness,responsibility等）

②用于描述道德情境的動(dòng)詞和形容詞（如evaluate,justify,virtuous,ethical等）

③表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度的情態(tài)動(dòng)詞和短語(yǔ)（如s