Unit 1 You and Me Section A 1a~1dHow Do We Get to Know Each Other說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA1a~1d"HowDoWeGettoKnowEachOther"為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型及詞匯。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過圖片和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

2.新課展示：利用1a~1d的聽力、口語和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.總結(jié)鞏固：通過課堂小結(jié)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的能力，提升聽說讀寫技能。

2.文化意識(shí)：通過交流互動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們交流的方式和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、推理，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際交流問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語問候語和簡單的自我介紹，能夠識(shí)別一些基本的英語單詞和句型。他們可能已經(jīng)了解了如何用英語表達(dá)姓名、年齡、職業(yè)等個(gè)人信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上處于快速發(fā)展階段，能夠較快吸收新知識(shí)。學(xué)生中有的可能偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽來學(xué)習(xí)語言；有的可能偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)物來理解；還有的可能偏好動(dòng)手操作，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音、語法結(jié)構(gòu)和詞匯記憶上遇到困難，尤其是對(duì)于一些長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解。此外，由于缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中感到挑戰(zhàn)，如如何自然地引入話題和維持對(duì)話。同時(shí)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和英語水平差異可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)的效果。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)英語上冊(cè)課本

-多媒體投影儀

-電腦

-英語聽力材料（音頻）

-口語練習(xí)卡片

-簡易教具（如人物頭像圖片、道具等）

-黑板與粉筆

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具（如小測(cè)驗(yàn)、問答等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演新同學(xué)，用簡單的英語自我介紹，如：“Hello,mynameisTeacherWang.I'mnewhere.Nicetomeetyou!”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生用英語回答教師的問題，如：“What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?”

3.學(xué)生回應(yīng)：學(xué)生用英語回答教師的問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物特征。

2.播放1b聽力材料，讓學(xué)生聽并找出人物信息。

3.講解1c中的關(guān)鍵句型和詞匯，如：“Howdoyouspellyourname?Mynameis...I'mfrom...”

4.演示1d中的對(duì)話，讓學(xué)生注意語音、語調(diào)和表情的運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，互相介紹自己。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供即時(shí)反饋。

3.小組展示：每組選代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：教師提出問題，如：“CanyouintroduceyourfriendinEnglish?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生用英語介紹自己的朋友，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何更好地進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

4.小組分享：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，加深記憶。

六、作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.準(zhǔn)備下節(jié)課的自我介紹內(nèi)容。

七、教學(xué)反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，查找不足之處。

2.學(xué)生提出意見和建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家的文化背景資料，如美國的校園文化、英國的風(fēng)土人情等。

-英語交流技巧相關(guān)書籍，如《英語口語實(shí)戰(zhàn)技巧》。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-英語聽力練習(xí)材料，如TED青少年英語演講、英語電影片段等。

-英語口語練習(xí)應(yīng)用，如HelloTalk、Tandem等。

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，如《Hello》等。

-英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，用于拓展詞匯和句型。

-英語動(dòng)畫短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，用于提高聽力理解能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生課后觀看英語國家的文化背景資料，了解不同文化下的交流習(xí)慣，為實(shí)際交流做好準(zhǔn)備。

-推薦學(xué)生閱讀英語交流技巧相關(guān)書籍，提高口語表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高聽力水平。

-讓學(xué)生通過英語聽力練習(xí)材料，鍛煉聽力理解能力，積累詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語口語練習(xí)應(yīng)用，與母語為英語的用戶進(jìn)行交流，提高口語水平。

-建議學(xué)生課后觀看英語歌曲，學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和句型，培養(yǎng)英語語感。

-推薦學(xué)生閱讀英語繪本，通過故事情境學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-讓學(xué)生觀看英語動(dòng)畫短片，提高聽力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)畫中的對(duì)話技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友用英語進(jìn)行自我介紹，或參加英語角活動(dòng)。

-定期組織英語口語比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高口語表達(dá)能力。

-教師可以定期布置英語口語作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我通過模擬真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在貼近實(shí)際的環(huán)境中練習(xí)英語，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

2.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)游戲，增加了課堂的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)分，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源分配不均：雖然使用了多種教學(xué)資源，但仍有部分學(xué)生由于條件限制，無法充分利用這些資源。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。例如，可以設(shè)置小組競賽，讓每個(gè)學(xué)生都有角色扮演的機(jī)會(huì)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入更多維度的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、口頭報(bào)告等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)識(shí)。

3.優(yōu)化教學(xué)資源配置：確保每個(gè)學(xué)生都能接觸到教學(xué)資源，例如，可以通過班級(jí)共享平臺(tái)，上傳教學(xué)材料，讓所有學(xué)生都能下載和使用。同時(shí)，考慮為條件有限的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息的表達(dá)（姓名、年齡、國籍等）

-詢問和回答個(gè)人信息的常用句型

-英文姓名的拼寫規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-名詞：name,age,country,friend

-動(dòng)詞：be,come,ask,answer

-形容詞：new,old,nice

-副詞：