Unit 4 Natural Disasters Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《Unit4NaturalDisastersReadingandThinking》這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將以人教版（2019）必修第一冊為依據(jù)，通過文本閱讀、討論和分析，使學(xué)生能夠理解自然災(zāi)害對人類生活的影響，并學(xué)會如何在面對自然災(zāi)害時做出合理的應(yīng)對和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過閱讀和理解課文，提升學(xué)生的英語閱讀技巧和信息提取能力；思維品質(zhì)——鼓勵學(xué)生批判性思考自然災(zāi)害問題，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)新思維；文化意識——讓學(xué)生了解自然災(zāi)害在不同文化背景下的表現(xiàn)和應(yīng)對方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；學(xué)習(xí)能力——指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如做筆記、總結(jié)信息等，提高自主學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，形成綜合語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)。

2.閱讀理解技巧和信息提取能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.長難句的理解和分析。

2.文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)的把握。

解決辦法：

1.對于詞匯和表達(dá)，通過課前預(yù)習(xí)和課堂上的詞匯游戲、小組討論等方式，幫助學(xué)生熟悉并記憶關(guān)鍵單詞和短語。

2.通過分步閱讀和問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主要信息和細(xì)節(jié)，提升閱讀理解能力。

3.針對長難句，采用句子拆分和關(guān)鍵詞標(biāo)注的方法，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和意義。

4.對于文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)，通過思維導(dǎo)圖和課堂討論，幫助學(xué)生梳理文章框架，識別作者觀點(diǎn)和論證邏輯，從而突破理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和案例研究，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬自然災(zāi)害現(xiàn)場進(jìn)行應(yīng)急響應(yīng)；開展小組討論，分析課文案例中的問題解決方案。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示自然災(zāi)害圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；使用互動式白板，提高課堂互動性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將開始學(xué)習(xí)《Unit4NaturalDisastersReadingandThinking》這一部分的內(nèi)容。首先，我想請大家回憶一下我們之前學(xué)過的自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，比如地震、洪水、臺風(fēng)等。誰能告訴我這些自然災(zāi)害在英語中分別是怎樣表達(dá)的？

2.預(yù)習(xí)檢測

在上新課之前，我已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課文?，F(xiàn)在，請一位同學(xué)來分享一下你們預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的文章主旨。對了，課文中提到了哪些自然災(zāi)害？它們對人類生活有什么影響？

3.課文閱讀

4.文章結(jié)構(gòu)分析

現(xiàn)在，請同學(xué)們跟隨我一起分析文章的結(jié)構(gòu)。文章可以分為幾個部分？每個部分主要講述了什么內(nèi)容？請大家根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話簡要概括每個部分的主旨。

5.課文細(xì)節(jié)討論

6.難點(diǎn)句子解析

在討論過程中，我們遇到了一些長難句?，F(xiàn)在，我將為大家解析這些句子。請大家注意以下幾個句子的結(jié)構(gòu)和意義：

-...

-...

-...

7.作者觀點(diǎn)探討

8.小組討論

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成小組，就以下問題展開討論：

-自然災(zāi)害發(fā)生時，我們應(yīng)該如何做好自我防護(hù)？

-面對自然災(zāi)害，你認(rèn)為政府和社會應(yīng)該采取哪些措施？

9.分享與總結(jié)

小組討論結(jié)束后，請每個小組的代表來分享你們的討論成果。我將根據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并給出我的觀點(diǎn)和建議。

10.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然災(zāi)害的相關(guān)知識，探討了人們?nèi)绾螒?yīng)對自然災(zāi)害。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的防災(zāi)減災(zāi)能力。

11.課后作業(yè)

最后，請大家完成以下課后作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，熟記自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-寫一篇短文，談?wù)勀銓ψ匀粸?zāi)害的認(rèn)識和防范措施。

今天的課就到這里，謝謝大家的積極參與。下課！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《自然災(zāi)害》紀(jì)錄片：通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以更加直觀地了解各種自然災(zāi)害的形成原因、發(fā)生過程以及帶來的影響。

2.《自然災(zāi)害防范手冊》：這是一本詳細(xì)介紹如何應(yīng)對各種自然災(zāi)害的實用手冊，內(nèi)容包括地震、洪水、臺風(fēng)、山體滑坡等自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對措施。

3.《自然災(zāi)害案例研究》：這本書收錄了多個自然災(zāi)害案例，通過分析這些案例，學(xué)生可以更好地理解自然災(zāi)害對社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

拓展建議：

1.觀看《自然災(zāi)害》紀(jì)錄片后，要求學(xué)生撰寫觀后感，分享他們的感受和認(rèn)識。同時，可以組織課堂討論，讓學(xué)生就紀(jì)錄片中的內(nèi)容提出問題并進(jìn)行深入探討。

2.讓學(xué)生閱讀《自然災(zāi)害防范手冊》，并選擇一種自然災(zāi)害，根據(jù)手冊中的建議，制定一個詳細(xì)的防災(zāi)減災(zāi)計劃。學(xué)生可以將其計劃在課堂上進(jìn)行分享，以便大家相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.閱讀并分析《自然災(zāi)害案例研究》中的案例，要求學(xué)生撰寫一篇分析報告，重點(diǎn)分析災(zāi)害發(fā)生的原因、帶來的影響以及應(yīng)對措施的有效性。通過這種方式，學(xué)生可以加深對自然災(zāi)害的認(rèn)識，提高自己的問題分析和解決能力。

4.鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然災(zāi)害的最新動態(tài)，如通過新聞媒體、學(xué)術(shù)期刊等渠道獲取信息。這有助于學(xué)生了解自然災(zāi)害的最新研究成果和防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)的進(jìn)展。

5.組織學(xué)生參加自然災(zāi)害防范演練活動，如地震逃生演練、消防演練等。通過實際操作，學(xué)生可以更好地掌握防災(zāi)減災(zāi)技能，提高自我保護(hù)意識。

6.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)志愿服務(wù)活動，如協(xié)助社區(qū)開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育、參與災(zāi)后救援等。通過參與這些活動，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升自己的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。

7.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)的專業(yè)知識。這可以幫助學(xué)生更全面地了解自然災(zāi)害，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過對《Unit4NaturalDisastersReadingandThinking》這一節(jié)課的教學(xué)實踐，我意識到在教學(xué)設(shè)計和實施過程中，有一些方面做得不錯，但也存在一些不足。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計這節(jié)課時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和相關(guān)性，通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來看，這個環(huán)節(jié)效果不錯，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時表現(xiàn)出一定的緊張和拘謹(jǐn)，可能是因為對英語表達(dá)的自信不足。未來，我計劃在課前更多地提供一些簡單的討論框架或者關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更加自信地表達(dá)自己。

在課文閱讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先自主閱讀，然后再進(jìn)行集體討論。這個過程中，學(xué)生能夠較好地理解課文的主旨和結(jié)構(gòu)。但是，我也注意到在細(xì)節(jié)理解上，一些學(xué)生還存在困難。接下來，我打算在閱讀后增加一些針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地挖掘課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

在難點(diǎn)句子解析部分，我盡量用簡單易懂的語言解釋復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，但是可能因為時間有限，有些學(xué)生還是感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些在線資源，如視頻講解或文字資料，供學(xué)生自行復(fù)習(xí)和鞏固。

小組討論是一個很好的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在這個環(huán)節(jié)中相互學(xué)習(xí)，共同