Unit6 Fruit（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit6Fruit（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教新起點版英語一年級上冊Unit6Fruit為核心內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣和基本聽說能力為目標。設(shè)計思路如下：

1.通過生動的實物展示和圖片引入，激發(fā)學(xué)生對水果單詞的興趣。

2.利用歌曲、游戲和故事等多種形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果單詞。

3.通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作意識。

4.結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生學(xué)會如何在日常生活中運用所學(xué)的水果單詞。

5.注重評價與反饋，及時糾正發(fā)音錯誤，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用水果類單詞，提高其英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、對比水果特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、分析力和邏輯思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下水果的種類和飲食習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，對英語有著濃厚的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，但尚未形成系統(tǒng)的詞匯積累和語言運用能力。在能力上，學(xué)生的聽說能力處于起步階段，需要通過大量的聽力和口語練習(xí)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和模仿能力，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持其興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能還未能完全適應(yīng)課堂紀律，需要教師在課堂管理上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對新事物的接受能力強，但同時也容易受到外界干擾，因此，在課程設(shè)計上要充分考慮如何吸引學(xué)生的注意力，減少干擾因素。學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但需要教師在教學(xué)過程中不斷激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)興趣，使之轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教新起點版英語一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備水果圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻及音頻材料。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，以及相應(yīng)的電腦設(shè)備用于播放教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為活動區(qū)和休息區(qū)，確保學(xué)生能舒適地參與互動和聽講。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種水果實物，引起學(xué)生的好奇心，提問：“你們認識這些水果嗎？它們用英語怎么說？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的顏色單詞，為學(xué)習(xí)水果單詞打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的水果單詞，如apple,banana,orange等，并教授正確的發(fā)音。

-舉例說明：使用水果圖片和實物，展示單詞的拼寫和含義。

-互動探究：通過“找朋友”游戲，讓學(xué)生配對單詞卡片和對應(yīng)的水果實物，加強記憶。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬水果店購物場景，使用所學(xué)單詞進行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了水果單詞和基本對話。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長一起復(fù)習(xí)所學(xué)的水果單詞，并嘗試用英語描述自己喜歡的水果。六、知識點梳理1.單詞：

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）

-pear（梨）

-grape（葡萄）

-watermelon（西瓜）

-pineapple（菠蘿）

-mango（芒果）

2.句型：

-What'sthis?（這是什么？）

-Isthisanapple?（這是一個蘋果嗎？）

-Yes,itis./No,itisn't.（是的，它是。/不，它不是。）

-Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

3.語法：

-學(xué)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)形式，如apple/apples,banana/bananas等。

-學(xué)習(xí)一般疑問句和回答，如Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.

4.日常用語：

-學(xué)習(xí)如何在日常生活中描述水果，如Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）

-學(xué)習(xí)如何詢問他人對水果的喜好，如Doyoulikebananas?（你喜歡香蕉嗎？）

5.文化背景：

-了解不同國家的水果種類和飲食習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撍?，增進跨文化交流。

6.口語交際：

-培養(yǎng)學(xué)生用英語進行簡單的水果購物對話。

-培養(yǎng)學(xué)生用英語描述水果的顏色、形狀等特征。

7.聽力理解：

-培養(yǎng)學(xué)生聽懂關(guān)于水果的簡單英語指令和問題。

-培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中獲取信息的能力。

8.寫作能力：

-培養(yǎng)學(xué)生書寫水果單詞和簡單句子的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生用英語描述水果的能力。

9.閱讀理解：

-培養(yǎng)學(xué)生閱讀關(guān)于水果的簡單英語文本，理解其含義。

-培養(yǎng)學(xué)生從文本中獲取信息的能力。

10.學(xué)習(xí)策略：

-培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)英語。

-培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計①重點單詞：

-apple

-banana

-orange

-pear

-grape

-watermelon

-pineapple

-mango

②重點句型：

-What'sthis?

-Isthisanapple?

-Yes,itis./No,itisn't.

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

③重點知識點：

-名詞單復(fù)數(shù)形式

-一般疑問句及其回答

-描述水果的日常用語和表達方式八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于Unit6Fruit的英語課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對這節(jié)課的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如實物展示、歌曲、游戲等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些活動非常感興趣，參與度很高。但同時我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在活動中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有些失控。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡活動的趣味性和課堂管理。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的互動探究，鼓勵他們通過討論和游戲來學(xué)習(xí)和鞏固水果單詞。這樣的策略有助于提高學(xué)生的口語表達能力，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達時仍然存在一定的困難。為此，我計劃在下一節(jié)課中，加入更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會來練習(xí)和運用所學(xué)知識。

在課堂管理方面，我意識到需要更加細致地關(guān)注每個學(xué)生的情況。有些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可能不如其他學(xué)生積極，但這并不意味著他們沒有在學(xué)習(xí)。我會嘗試調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在我的課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)于教學(xué)效果，我認為本節(jié)課學(xué)生在知識和技能方面取得了明顯的進步。他們不僅學(xué)會了新的水果單詞，還能用英語進行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，