Unit 1 A New Start Developing ideas High School Hints 逐字稿 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints逐字稿說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints逐字稿說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語必修第一冊(cè)Unit1ANewStart中的Developingideas部分，主題為“Hints”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀和討論，學(xué)會(huì)如何給出建議和提示，并能在實(shí)際交流中運(yùn)用這些表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)習(xí)的建議和提示表達(dá)方式，與學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的日常交際用語相銜接，同時(shí)也為高中階段的英語寫作和口語表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過閱讀、討論和實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的建議和提示表達(dá)方式，提高在日常生活和學(xué)術(shù)交流中有效運(yùn)用英語的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下提出建議和提示的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和討論過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)英語語法和日常交際用語，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和寫作。在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基本的閱讀理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過歌曲、故事等形式呈現(xiàn)的英語內(nèi)容更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生在探究學(xué)習(xí)能力上還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺的刺激反應(yīng)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：在閱讀Developingideas部分時(shí)，可能會(huì)遇到一些生詞，影響閱讀理解。

-語法理解：本節(jié)課涉及的建議和提示表達(dá)方式可能涉及一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以掌握。

-交際能力：在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而影響表達(dá)效果。

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，需要教師在課堂上給予更多指導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版高中英語必修第一冊(cè)教材，以便于課堂上的閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含本節(jié)課的重點(diǎn)句型和實(shí)用表達(dá)，以及一些與建議和提示主題相關(guān)的圖片和圖表，以增強(qiáng)視覺效果和幫助學(xué)生理解。

3.多媒體資源：選擇一些英語視頻片段，展示真實(shí)場景中的建議和提示交流，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）向?qū)W生問好，檢查學(xué)生的出勤情況，確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備好教材和學(xué)習(xí)資料。

（2）通過一個(gè)簡單的日常對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題“Hints”，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾栴}時(shí)，是如何向朋友尋求建議的呢？今天我們要學(xué)習(xí)如何在英語中給出建議和提示?！?/p>

2.預(yù)習(xí)檢測

（1）讓學(xué)生打開教材，快速瀏覽Developingideas部分，找出自己認(rèn)為重要或難以理解的內(nèi)容。

（2）邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)心得，引導(dǎo)其他學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)內(nèi)容。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解釋生詞和短語，確保學(xué)生理解課文大意。

（2）通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的建議和提示表達(dá)方式，如：“課文中作者是如何給出建議的？用了哪些關(guān)鍵詞和句型？”

（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己給出的建議和提示，并嘗試用英語表達(dá)。

4.側(cè)重點(diǎn)講解與練習(xí)

（1）講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型和實(shí)用表達(dá)，如：“Whydon'tyou...?”、“Shallwe...?”等，并通過示例句展示如何使用這些句型。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，模擬真實(shí)場景，互相給出建議和提示。

（3）針對(duì)學(xué)生的練習(xí)，提供即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

5.小組活動(dòng)

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的場景，如“學(xué)習(xí)困難”、“人際關(guān)系問題”等。

（2）要求學(xué)生在小組內(nèi)討論，給出建議和提示，并準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

（3）每個(gè)小組進(jìn)行角色扮演，展示他們給出的建議和提示。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

（1）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)建議和提示表達(dá)方式在實(shí)際交流中的重要性。

（2）布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述一個(gè)自己在生活中遇到的問題，并給出相應(yīng)的建議和提示。

（3）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7.課后反思與輔導(dǎo)

（1）在課后，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的表現(xiàn)和存在的問題。

（2）針對(duì)學(xué)生的個(gè)別需求，提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）收集學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批改，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：為學(xué)生提供一些與“Hints”主題相關(guān)的英語文章或故事，這些材料可以涵蓋不同場景下的建議和提示，如健康生活、學(xué)習(xí)技巧、人際交往等，以豐富學(xué)生的詞匯量和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.視頻資源：搜集一些英語視頻片段，如教育節(jié)目、訪談或電影片段，其中包含真實(shí)場景中的建議和提示交流，讓學(xué)生能夠觀察到語言的實(shí)際運(yùn)用。

3.文化背景資料：介紹一些英語言國家的文化習(xí)慣，特別是在給出建議和提示時(shí)可能涉及的文化差異，幫助學(xué)生更好地理解和使用英語。

拓展建議：

1.讓學(xué)生課后閱讀提供的拓展閱讀材料，要求他們?cè)陂喿x過程中注意積累與建議和提示相關(guān)的詞匯和句型，并在下一次課堂上進(jìn)行分享。

2.建議學(xué)生觀看視頻資源，鼓勵(lì)他們記錄下視頻中出現(xiàn)的有用表達(dá)，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分析這些表達(dá)方式在特定情境下的適用性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解英語言國家的文化背景，例如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看文化類節(jié)目等，以增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

4.提供一些實(shí)際生活中的場景，讓學(xué)生嘗試編寫對(duì)話或短文，運(yùn)用所學(xué)的建議和提示表達(dá)方式，以此來鞏固和提升他們的語言運(yùn)用能力。

5.建議學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場合下如何給出建議和提示，例如在校園、家庭、社交場合等，以此來提高他們的交際能力和語言實(shí)踐能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流建議和提示的表達(dá)方式，從而在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

7.提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的建議，如在線詞典、語法練習(xí)工具等，讓學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行語言練習(xí)和討論，互相提供反饋和幫助，以此促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-建議和提示的常用表達(dá)方式，如“Whydon'tyou...?”、“Shallwe...?”、“Itmightbeagoodideato...”等。

-在不同情境下如何恰當(dāng)給出建議和提示。

-文化差異對(duì)建議和提示表達(dá)方式的影響。

②重點(diǎn)詞匯：

-與建議和提示相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，如“suggest”、“recommend”、“advise”、“hint”、“tip”等。

-常用副詞和形容詞，如“wisely”、“helpfully”、“importantly”、“usefully”等，用于修飾建議和提示的表達(dá)。

③重點(diǎn)句子：

-表達(dá)建議的句型，如“Whydon'tyoutrythismethod?”、“Isuggestyoudoitthisway.”。

-表達(dá)提示的句型，如“Here'sahint:...”、“Ifyouwanttoimprove,youshould...”。

-用于回應(yīng)建議和提示的句型，如“Iappreciateyoursuggestion.”、“That'sagoodidea,but...”。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1ANewStart中的Developingideas部分，主題為“Hints”。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我想反思一下這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度很高。通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠積極地參與到建議和提示的表達(dá)實(shí)踐中。他們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，還能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，這讓我感到非常欣慰。

其次，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的使用，如視頻片段，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻中的真實(shí)場景讓學(xué)生們能夠直觀地感受到建議和提示在實(shí)際交流中的應(yīng)用，這對(duì)于他們理解和記憶課程內(nèi)容非常有幫助。

然而，在課堂中也存在一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用英語表達(dá)建議和提示時(shí)，仍然存在一些語法和詞匯上的困難。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)和支持。

另外，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴其他同學(xué)的答案，而不是自己獨(dú)立思考。為了鼓勵(lì)學(xué)