Unit 2 Days and Months Lesson 11 How's the Weather Today （說課稿） -2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（說課稿）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（說課稿）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊Unit2DaysandMonthsLesson11"How'stheWeatherToday"。本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)和掌握描述天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"How'stheweathertoday?"和"It's..."進(jìn)行日常對話；

3.通過圖片和實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的興趣和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，培養(yǎng)其語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同天氣條件下的生活常識，增強(qiáng)對天氣變化和文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和討論天氣情況，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握天氣詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會并能夠正確使用描述天氣的詞匯，如sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、windy（刮風(fēng)）、snowy（下雪）等。例如，通過展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生識別并說出相應(yīng)的英語單詞，強(qiáng)化記憶。

-運(yùn)用特定句型進(jìn)行交流：學(xué)生需要學(xué)會使用"How'stheweathertoday?"和"It's..."這兩個句型進(jìn)行日常對話。教師可以通過角色扮演和小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型，如詢問同班同學(xué)的天氣情況并回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分相似詞匯：學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣詞匯時，可能會混淆一些發(fā)音或拼寫相似的單詞，如sunny和snowy，cloudy和windy。教師可以通過語音對比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分這些單詞的發(fā)音，并通過拼寫游戲鞏固記憶。

-語法結(jié)構(gòu)理解：在構(gòu)建句子時，學(xué)生可能會對"It's"這個縮寫形式感到困惑，不知道它是"Itis"的縮寫。教師可以詳細(xì)解釋"It's"的用法，并通過例子展示其在句子中的正確位置，如"It'ssunnytoday"（今天天氣晴朗），讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來掌握這一結(jié)構(gòu)。

-實(shí)際應(yīng)用中的靈活性：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。教師可以通過設(shè)計不同的場景和問題，如詢問不同季節(jié)的天氣變化，讓學(xué)生在回答中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)其語言應(yīng)用的靈活性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與互動討論法相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠有效地理解和吸收知識。通過講授法介紹天氣詞匯和句型，而互動討論法則鼓勵學(xué)生參與到天氣話題的交流中。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同天氣條件下進(jìn)行對話；此外，安排小組游戲，如“天氣猜猜樂”，讓學(xué)生通過圖片猜測天氣情況，并用英語表達(dá)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同天氣的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解天氣詞匯。同時，利用電子白板進(jìn)行實(shí)時互動，如拼寫比賽和句子構(gòu)建練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道不同的天氣有哪些嗎？它們對我們的日常生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于不同天氣的圖片，如晴朗、多云、下雨、刮風(fēng)、下雪等，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性和特點(diǎn)。

-簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述天氣的基本詞匯和句型。

過程：

-講解天氣詞匯的定義和用法，包括sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。

-詳細(xì)介紹如何使用"How'stheweathertoday?"和"It's..."句型進(jìn)行天氣詢問和回答。

-使用課件或黑板上的示例句子，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的應(yīng)用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述天氣。

過程：

-選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析，如晴天去公園玩耍、雨天不能出門等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景，展示如何用英語描述不同的天氣情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些天氣情況對日常活動的影響，并討論如何用英語表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個天氣話題進(jìn)行討論，如“最喜歡的天氣”或“最不喜歡的天氣”。

-小組內(nèi)討論該天氣話題的特點(diǎn)、影響以及如何用英語描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣話題的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括天氣話題的特點(diǎn)、影響及英語描述。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣話題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣詞匯、句型的學(xué)習(xí)以及案例分析。

-強(qiáng)調(diào)天氣話題在現(xiàn)實(shí)生活交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣變化并運(yùn)用英語進(jìn)行描述。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周的天氣情況，并用英語描述每天的心情和活動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-天氣相關(guān)的英語兒歌：選擇一些簡單的英語兒歌，如《TheWeatherSong》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固天氣詞匯。

-天氣預(yù)報視頻：播放真實(shí)的天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿專業(yè)天氣預(yù)報員的表達(dá)方式。

-天氣類英語繪本：引入一些英語繪本，如《WhatWilltheWeatherBe?》等，通過故事情境讓學(xué)生更深入地理解天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-天氣諺語和文化：介紹一些與天氣相關(guān)的英語諺語，如“AprilshowersbringMayflowers”（四月雨帶來五月花），以及不同文化背景下對天氣的不同看法和表達(dá)。

2.拓展建議

-角色扮演活動：讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，用自己的語言描述未來幾天的天氣情況，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-天氣日記：鼓勵學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并用英語描述自己的感受，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言運(yùn)用能力。

-天氣主題的手工制作：如制作天氣卡片，每個卡片上畫上不同的天氣符號，并寫上相應(yīng)的英語詞匯，通過手工活動加深對天氣詞匯的記憶。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生與家人一起討論周末的天氣計劃，用英語表達(dá)自己的想法和決定，將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活。

-天氣主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：與科學(xué)課程結(jié)合，讓學(xué)生了解天氣形成的科學(xué)原理，如氣壓、濕度等因素對天氣的影響。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，收集數(shù)據(jù)，制作報告，并在班上分享，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不直接提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生和家長在家長的監(jiān)督下，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索天氣信息，了解全球不同地區(qū)的實(shí)時天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力。

-文化交流：如果可能的話，與國外的學(xué)校建立聯(lián)系，通過郵件或視頻會議的方式，讓學(xué)生與外國小朋友交流天氣情況，提高學(xué)生的跨文化交際能力。板書設(shè)計①天氣詞匯：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②關(guān)鍵句型：

-"How'stheweathertoday?"

-"It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowytoday."

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣詞匯的正確拼寫和發(fā)音

-天氣句型的正確使用和情景應(yīng)用

-天氣變化的觀察和描述方法教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于天氣的學(xué)習(xí)，我覺得總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對天氣話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂活動中來。以下是我對這節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同天氣的圖片和提問的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于能夠直觀感受到的天氣現(xiàn)象非常感興趣，這讓我意識到在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用直觀的教具和情境來吸引學(xué)生的注意力。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我注意到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時遇到了一些困難。我想，這可能是因?yàn)樗麄冎皼]有接觸過這些詞匯，或者是對英語發(fā)音不夠熟悉。因此，我決定在下一節(jié)課上，增加一些語音練習(xí)和詞匯游戲，幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些新詞匯。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個亮點(diǎn)。學(xué)生們在小組討論中積極思考，能夠用英語描述不同天氣對自己生活的影響。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還是有些害羞，不太敢開口。我計劃在接下來的課程中，更多地鼓勵這些學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠有效地合作，并