Unit 4 Time Story Time（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

Unit4TimeStoryTime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4TimeStoryTime

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀故事，學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的詞匯和表達，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材中的StoryTime部分，結(jié)合實際教學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠理解和運用與時間相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀和口語交流能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中時間的表達方式，增強跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提升解決問題的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.時間詞匯的學(xué)習(xí)與運用，如"hour"、"minute"、"morning"、"evening"等。

2.與時間相關(guān)的句型，如"Whattimeisit?"和"It'stimefor..."。

難點：

1.故事中時間的轉(zhuǎn)換和表達，例如將鐘表時間轉(zhuǎn)換為日?；顒訒r間。

2.學(xué)生在實際情景中靈活運用所學(xué)時間表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示不同時間點的圖片，幫助學(xué)生直觀理解時間詞匯，并通過游戲和角色扮演等活動加強詞匯記憶。

2.利用實物或模型鐘表，讓學(xué)生親自操作，練習(xí)時間表達，并通過小組討論，共同解決時間轉(zhuǎn)換問題。

3.創(chuàng)設(shè)實際生活情境，如模擬上學(xué)、吃飯等日?；顒?，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)使用時間句型，增強語言運用能力。

4.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提供額外的時間表達練習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強課堂互動性。

2.情境教學(xué)法：利用故事情境，讓學(xué)生在模擬的日常環(huán)境中學(xué)習(xí)時間表達，提高語言實際運用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際任務(wù)，如制作時間表、講述一天的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)時間管理。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事內(nèi)容，通過音頻和視頻材料增強學(xué)生的聽覺和視覺體驗。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如在線時間游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.實物輔助：使用鐘表模型和圖片，幫助學(xué)生直觀理解時間概念，增強記憶效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張描繪一天不同時間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊诓煌瑫r間喜歡做的事情。

-回顧舊知：通過提問學(xué)生關(guān)于時間的已有知識，如他們已經(jīng)學(xué)過的與時間相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“TimeStoryTime”，講解新的時間詞匯和句型。

-舉例說明：使用教材中的故事情節(jié)，展示如何在實際語境中使用這些新詞匯和句型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事情節(jié)討論并模擬不同的時間場景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生自己制作一個時間表，列出一天中的重要活動和時間。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作時間表的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用時間表達。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，強調(diào)時間表達的重要性，并讓學(xué)生分享他們在活動中的體驗和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇短文描述他們的一天。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一張描繪一天不同時間的圖片，如早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等。

-學(xué)生被邀請談?wù)撍麄冊谶@些時間喜歡做的事情，教師記錄并板書關(guān)鍵詞匯。

-教師提問學(xué)生關(guān)于時間的已有知識，如他們已經(jīng)學(xué)過的與時間相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-教師宣布本節(jié)課的主題“TimeStoryTime”，并介紹將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

-教師使用教材中的故事情節(jié)，講解新的時間詞匯和句型，如"hour"、"minute"、"morning"、"evening"等。

-教師通過具體例子幫助學(xué)生理解新知識，如使用故事中的角色和情境展示時間表達。

-學(xué)生被分成小組，根據(jù)故事情節(jié)討論并模擬不同的時間場景，如角色扮演。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生被要求制作一個時間表，列出他們一天中的重要活動和時間，如上學(xué)、吃午飯、做作業(yè)等。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用時間表達，并提供必要的幫助和反饋。

-學(xué)生完成后，可以自愿分享他們的時間表，其他學(xué)生可以提供反饋和建議。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，強調(diào)時間表達在日常生活中的重要性。

-學(xué)生被邀請分享他們在活動中的體驗和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇短文描述他們的一天。

-學(xué)生被鼓勵在短文中使用盡可能多的時間表達，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時間管理小故事：收集一些關(guān)于時間管理的小故事，如《守時的小熊》、《浪費時間的猴子》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強他們對時間重要性的認識。

-時間主題的英文歌曲：選取幾首與時間相關(guān)的英文歌曲，如《TheTimeofOurLives》、《CircleofLife》等，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)，提高他們的聽力水平和對時間概念的理解。

-時間相關(guān)的科普文章：提供一些簡單易懂的英文科普文章，介紹時間的測量、世界時間的差異等內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生制作個人時間管理計劃：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的時間知識，為自己制定一個時間管理計劃，包括每天的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等活動的時間安排，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

-觀看時間管理的視頻講座：推薦學(xué)生觀看一些時間管理的視頻講座，如《如何高效利用時間》、《時間管理的藝術(shù)》等，讓他們從更專業(yè)的角度了解時間管理的方法和技巧。

-創(chuàng)作時間主題的小作文：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于時間的短文或故事，可以是他們自己經(jīng)歷的時間管理故事，或者是對時間重要性的思考，這樣可以提高他們的寫作能力，并加深對時間概念的理解。

-開展時間主題的角色扮演活動：在班級內(nèi)組織時間主題的角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演中學(xué)會如何合理安排時間，如何在不同的時間場景中運用英語進行交流。

-家庭時間管理實踐：鼓勵學(xué)生在家中實踐時間管理，如幫助家長制定家庭活動時間表，記錄并分析家庭成員的時間利用情況，通過實踐活動提高他們的時間管理意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.時間表達的核心知識點：

①時間詞匯的學(xué)習(xí)，包括“hour”、“minute”、“morning”、“evening”等。

②時間相關(guān)句型的掌握，如“Whattimeisit?”和“It'stimefor..."。

③時間表達的日常應(yīng)用，如詢問和描述日?；顒拥臅r間安排。

2.故事情節(jié)與時間概念的關(guān)聯(lián)：

①故事中時間的線性發(fā)展，如從早上到晚上的時間順序。

②故事角色的時間活動，如角色在特定時間做什么事情。

③時間在故事情節(jié)中的作用，如何推動故事發(fā)展和反映文化特色。

3.語言技能與核心素養(yǎng)的結(jié)合：

①通過閱讀理解故事內(nèi)容，提升學(xué)生的語言理解能力。

②通過討論和角色扮演，增強學(xué)生的口語表達能力和社交能力。

③通過時間管理計劃和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思在完成Unit4TimeStoryTime的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。這節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握與時間相關(guān)的詞匯和表達，通過閱讀故事提高他們的語言理解和表達能力。以下是我對教學(xué)的一些思考：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問的方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，通過回顧舊知，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對之前學(xué)過的時間表達還有一定的掌握，這為接下來的新課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際的語境中學(xué)習(xí)時間表達。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更自然地運用新學(xué)的詞匯和句型。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達時仍然感到拘謹，可能是因為他們還不夠自信。在未來的教學(xué)中，我計劃更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們在安全的環(huán)境中練習(xí)英語。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過制作個人時間表的活動，不僅加深了對時間表達的理解，還學(xué)會了如何規(guī)劃自己的時間。這個活動也讓我看到，學(xué)生能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，這是教學(xué)成功的重要標志。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在時間規(guī)劃上還存在困難，可能需要更多的指導(dǎo)和支持