Unit 2 Special Days Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

Unit2SpecialDaysLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit2SpecialDaysLesson1的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握特殊節(jié)日的相關(guān)詞匯及句型，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的口語表達能力和跨文化交流意識。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用生動有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而達到課程目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿特殊節(jié)日的英語表達，流利運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同文化背景下特殊節(jié)日的意義和慶祝方式，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過情景模擬、角色扮演等活動，有效運用所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論節(jié)日時，能夠提出問題、解決問題，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。三。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常交流。

-學(xué)生對一些常見的節(jié)日如圣誕節(jié)、新年等有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于節(jié)日的話題，具備初步的節(jié)日文化知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對節(jié)日話題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于參與與節(jié)日相關(guān)的活動。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠跟隨課堂活動進行互動。

-學(xué)生偏好互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，對于游戲、角色扮演等活動參與度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶特殊節(jié)日詞匯和句型時遇到困難。

-對于一些不常見的節(jié)日，學(xué)生可能對文化背景缺乏了解，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

-在進行口語表達時，學(xué)生可能會出現(xiàn)語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，需要教師在實踐中給予糾正和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與特殊節(jié)日相關(guān)的圖片、節(jié)日文化介紹視頻，以及單詞卡片等教學(xué)輔助材料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、彩筆等，以便于學(xué)生進行互動和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生觀看并討論他們所看到的節(jié)日。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“你們知道視頻中展示的節(jié)日嗎？你們國家有哪些特殊的節(jié)日？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生以小組形式討論，分享他們對節(jié)日的了解和經(jīng)驗。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)介紹：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)特殊節(jié)日的英語表達和了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

2.詞匯教學(xué)：教師展示特殊節(jié)日的圖片和英文單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

3.句型教學(xué)：教師通過示例句型，如“Whatspecialdayisit?It'sChristmas.”，教授如何用英語詢問和回答節(jié)日。

4.情景對話：教師模擬節(jié)日場景，與學(xué)生進行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.單詞卡片游戲：學(xué)生使用單詞卡片進行記憶游戲，如“快速說出這個節(jié)日的英文單詞”。

2.角色扮演：學(xué)生分小組，每組選擇一個節(jié)日，用英語進行角色扮演，模擬慶祝活動的場景。

3.小組討論：學(xué)生討論如何在中國慶祝這些特殊節(jié)日，分享自己的經(jīng)驗和想法。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的問題，鼓勵學(xué)生用英語回答。

2.小組競賽：教師設(shè)計一個關(guān)于節(jié)日知識的競賽，學(xué)生以小組形式參與，回答正確的小組獲得獎勵。

3.學(xué)生展示：每組選派一名代表，用英語介紹他們討論的節(jié)日慶祝活動，其他學(xué)生聽后進行評價。

五、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)特殊節(jié)日的英語表達和節(jié)日文化的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和感受。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜愛的節(jié)日的短文。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。六、知識點梳理

1.特殊節(jié)日詞匯：Christmas（圣誕節(jié)）、NewYear（新年）、Halloween（萬圣節(jié)）、Easter（復(fù)活節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）等。

2.常用句型：

-詢問節(jié)日：Whatspecialdayisittoday?

-回答節(jié)日：It'sChristmas./It'sNewYear'sDay.

-節(jié)日祝福：MerryChristmas!/HappyNewYear!

-介紹節(jié)日習(xí)俗：WecelebrateChristmasbydecoratingatreeandexchanginggifts.

3.節(jié)日文化背景：

-圣誕節(jié)：西方傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝耶穌誕生，有圣誕樹、圣誕老人等習(xí)俗。

-新年：公歷新年，人們慶祝新的一年的到來，有放鞭炮、貼春聯(lián)等習(xí)俗。

-萬圣節(jié)：西方傳統(tǒng)節(jié)日，起源于古代凱爾特人，有萬圣節(jié)前夜、不給糖就搗蛋等習(xí)俗。

-復(fù)活節(jié)：基督教節(jié)日，紀(jì)念耶穌復(fù)活，有復(fù)活節(jié)彩蛋、復(fù)活節(jié)兔子等習(xí)俗。

-端午節(jié)：中國傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。

-中秋節(jié)：中國傳統(tǒng)節(jié)日，賞月、吃月餅，象征團圓和豐收。

4.節(jié)日習(xí)俗與活動：

-圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹、交換禮物、參加圣誕派對等。

-新年：放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、發(fā)紅包等。

-萬圣節(jié)：制作南瓜燈、穿萬圣節(jié)服裝、參加萬圣節(jié)派對等。

-復(fù)活節(jié)：尋找復(fù)活節(jié)彩蛋、參加復(fù)活節(jié)教堂活動等。

-端午節(jié)：觀看賽龍舟、品嘗粽子、掛艾葉、佩香囊等。

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、猜燈謎、賞花燈等。

5.節(jié)日相關(guān)詞匯拓展：

-圣誕老人（SantaClaus）、圣誕樹（Christmastree）、彩蛋（Easteregg）、復(fù)活節(jié)兔子（Easterbunny）、龍舟（dragonboat）、粽子（zongzi）、月餅（mooncake）等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂讓我看到了孩子們對特殊節(jié)日主題的濃厚興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，我發(fā)現(xiàn)孩子們對各種節(jié)日充滿了好奇心，他們積極分享自己知道的節(jié)日習(xí)俗，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到在討論中，有些孩子對于一些節(jié)日的名稱和習(xí)俗的記憶還不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我通過圖片和實物展示，讓孩子們直觀地學(xué)習(xí)到了節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于直觀的教學(xué)材料非常感興趣，他們能夠快速地跟讀并模仿。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上還存在問題，這需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動性強的活動，如角色扮演和小組討論，孩子們在這些活動中表現(xiàn)得非?；钴S。他們能夠用英語進行簡單的交流，并在討論中展示自己的創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢的問題，這提示我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M行團隊合作。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過提問和小組競賽的方式，鼓勵孩子們積極參與。他們的表現(xiàn)讓我看到了他們在語言運用方面的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)有些孩子在公共場合表達時還是顯得有些緊張。我需要在今后的教學(xué)中創(chuàng)造更多機會，讓他們在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)表達。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預(yù)期的效果，孩子們對特殊節(jié)日的英語表達有了更深入的理解。同時，他們的口語表達能力和團隊合作能力也得到了提升。然而，我也看到了一些不足之處，比如個別孩子的發(fā)音問題和對節(jié)日文化理解的深度不足。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強個別輔導(dǎo)，特別是對發(fā)音有困難的孩子，提供更多的語音練習(xí)機會。

-設(shè)計更多文化背景介紹的活動，讓孩子們更深入地了解不同節(jié)日的意義和習(xí)俗。

-鼓勵孩子們在課后進行自主學(xué)習(xí)和小組討論，以增強他們的學(xué)習(xí)動力和合作能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-特殊節(jié)日的英文名稱和中文對應(yīng)

-各個節(jié)日的慶祝習(xí)俗和活動

-節(jié)日文化背景和象征意義

②重點詞匯：

-Christmas（圣誕節(jié)）、NewYear（新年）、Halloween（萬圣節(jié)）、Easter（復(fù)活節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

-decorate（裝飾）、exchange（交換）、celebrate（慶祝）、festival（節(jié)日）、custom（習(xí)俗）

③重點