Unit 8 In my room. Period 3 （說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）二年級上冊

Unit8Inmyroom.Period3（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）二年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以Unit8Inmyroom為主題，針對2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）二年級上冊教材內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握房間內(nèi)物品的英語表達，培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語的能力。教學過程遵循以下設(shè)計思路：

1.通過歌曲、游戲等熱身活動，激發(fā)學生學習興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.利用圖片、實物等直觀教具，引導(dǎo)學生學習房間內(nèi)物品的英語表達。

3.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在模擬房間場景中運用所學詞匯，提高口語表達能力。

4.通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

5.結(jié)合評價機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，鞏固所學知識。

6.課后布置相關(guān)作業(yè)，幫助學生復(fù)習鞏固所學內(nèi)容，提高學習效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確識別和運用本單元關(guān)于房間內(nèi)物品的詞匯，如bed,desk,chair等，并能運用簡單句型描述房間布局。

2.文化意識：通過學習房間內(nèi)物品的英語表達，學生能夠了解中英文化在房間布置和物品使用上的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂活動中積極思考，通過觀察、描述房間內(nèi)物品，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動、小組合作等方式，提高自主學習能力和合作學習能力，形成有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.房間內(nèi)物品的英語詞匯。

2.簡單句型的運用，如：“Thereis/are...”。

難點：

1.房間物品的正確指認和描述。

2.在真實語境中準確運用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.利用實物、圖片、視頻等直觀教具，幫助學生形象記憶房間內(nèi)物品的英語名稱。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在模擬房間環(huán)境中練習使用目標詞匯和句型，如讓學生扮演小老師，指出并描述教室內(nèi)的物品。

3.設(shè)計互動游戲，如“猜猜我是誰”等，讓學生在游戲中鞏固詞匯，提高口語表達能力。

4.通過小組合作，鼓勵學生相互交流，共同完成任務(wù)，以增強語言實踐機會。

5.對學習困難的學生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，逐步掌握重點內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備滬教牛津版二年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備房間內(nèi)物品的圖片、單詞卡片，以及教學相關(guān)的視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備，以便展示圖片和播放視頻。

4.教室布置：將教室劃分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的教具，如小型家具模型。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以歌曲“Whereismytoy?”引入，讓學生跟隨音樂節(jié)奏做動作，營造輕松愉快的學習氛圍。

-回顧舊知：通過提問“Canyoutellmethenameofthingsinyourroom?”來引導(dǎo)學生回顧已學過的房間內(nèi)物品詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如“bookshelf,computer,bed,desk”等，并展示相應(yīng)圖片。

-舉例說明：利用教室內(nèi)的物品作為例子，教授句型“Thereis/are...”。

-互動探究：學生分組，每組用圖片和單詞卡片模擬布置一個房間，并用英語描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的單詞卡片，自由組合句型，描述自己的房間。

-教師指導(dǎo)：教師在學生描述時給予糾正和指導(dǎo)，確保語言準確。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的新詞匯和句型，強調(diào)正確使用的重要性。

-學生復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用英語描述自己的房間，并錄制視頻，第二天在課堂上分享。

-鼓勵學生與家長一起完成作業(yè)，增加親子互動，提高學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供涉及房間和家居物品的英語故事書，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，讓學生在課后閱讀，提高語言理解能力。

-英語動畫：推薦如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等含有房間場景的英語動畫，讓學生在觀看中學習家居物品的英語表達。

-英語歌曲：選擇一些關(guān)于房間和家居物品的英語歌曲，如《IHaveaLittleRoom》等，讓學生在唱歌中鞏固詞匯。

-英語游戲：介紹在線英語學習游戲，如“RoomEscape”等，讓學生在游戲中練習使用房間物品的英語表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中用英語描述自己的房間，并嘗試編寫一個小故事，將新學的詞匯和句型融入其中。

-建議學生與家長一起制作一個房間模型，并用英語標注每個物品，增加實踐操作的機會。

-指導(dǎo)學生繪制房間平面圖，并在圖上用英語標出各個物品的位置，鍛煉空間描述能力。

-鼓勵學生觀看英語學習視頻，如YouTube上的兒童英語教學頻道，學習更多關(guān)于房間物品的表達方式。

-推薦學生閱讀英語繪本，特別是那些包含家居場景的書籍，以豐富他們的詞匯量和語言表達能力。

-建議學生在家中設(shè)置一個英語角，放置一些英語書籍、玩具和學習材料，創(chuàng)造一個英語學習的環(huán)境。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學生一起練習使用英語描述家居環(huán)境和物品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-房間內(nèi)常見物品的英語名稱，如“bed,desk,chair,bookshelf,computer”等。

-描述房間布局和物品位置的句型，如“Thereis/are...”。

-房間物品的方位詞匯，如“on,under,beside,infrontof”等。

②重點詞匯：

-“bed,desk,chair,bookshelf,computer”等房間內(nèi)物品的英語單詞。

-“Thereis/are...”句型中使用的be動詞和is/are的選擇。

-方位詞匯“on,under,beside,infrontof”等。

③重點句型：

-“Thereisabedinmyroom.”描述房間內(nèi)單個物品的存在。

-“Therearetwodesksandthreechairs.”描述房間內(nèi)多個物品的存在。

-“Thebookshelfisbesidethedesk.”描述房間內(nèi)物品的位置關(guān)系。教學反思今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個值得反思和改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用了歌曲和問題來激發(fā)學生的興趣，整體效果不錯，但我覺得可以更加貼近學生的生活。下次我可以嘗試讓學生自己帶來他們喜歡的房間物品，這樣能更直接地引起他們的興趣。

在教學新知時，我注意到有些學生在描述房間物品時仍然感到困難。我意識到可能是因為我沒有提供足夠的實際操作機會。今后，我可以設(shè)計更多的互動活動，比如角色扮演或者模擬房間布置的游戲，讓學生在實踐中學習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在用英語描述物品位置時有些混淆。我覺得我可能沒有足夠強調(diào)方位詞匯的教學。接下來，我會專門設(shè)計一些練習，幫助學生更好地理解和運用這些詞匯。

在課堂總結(jié)時，我讓學生復(fù)述了本節(jié)課的內(nèi)容，但我覺得可以讓學生更加主動地參與到總結(jié)中來。下次，我打算讓學生自己來總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，這樣可以提高他們的歸納能力。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)