人教社2024年版七下語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí)清單-第3課 回憶魯迅先生

人教社2024年版七下語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí)清單——第三課回憶魯迅先生一、作者作品蕭紅（1911-1942），原名張迺（nǎi）瑩，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一。代表作有小說《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。二、識(shí)記字詞揩kāi：擦，抹。闔hé：閉合。輕捷：動(dòng)作輕快敏捷。安頓：安穩(wěn)。憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。存心：心里懷有的念頭。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。深惡痛絕：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。三、文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：寫魯迅先生笑聲的特點(diǎn)——明朗。開篇就介紹了一個(gè)與我們印象中不一樣的魯迅先生。第二部分（第2段）：擷取生活中的小細(xì)節(jié)——走路，突出魯迅先生走路輕捷和不顧一切的特點(diǎn)。第三部分（第3-67段）：記敘了魯迅先生的日常生活、工作、休息、娛樂等，勾畫出魯迅先生平凡而偉大的形象。四、重點(diǎn)探究1.文章記敘的事件讓我們看到了一個(gè)與我們印象中不同的魯迅，其中各處生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的特點(diǎn)？①魯迅先生明朗的笑。真誠(chéng)、樂觀開朗、平易近人。②魯迅先生走路很輕捷。一往無前、義無反顧的大無畏精神。③魯迅先生和夫人熱情留客，包車送客人。熱情、真誠(chéng)。④魯迅先生喜歡吃北方飯。剛硬的性格。⑤“我”在魯迅先生家包餃子、韭菜合子、荷葉餅，得到先生的贊成。對(duì)妻子敬重與依賴，對(duì)小輩的體恤。⑥魯迅先生與作者開玩笑。幽默。⑦魯迅先生深惡痛絕寫字草率，但仍認(rèn)真展讀每封青年的信。對(duì)待青年的赤誠(chéng)之心。⑧魯迅先生對(duì)原稿與校稿不珍惜。淡泊名利。⑨魯迅先生的夫人許先生很忙，但她的笑是愉快的。家庭和諧。⑩魯迅先生夜里去看電影坐車時(shí)的謙讓。禮讓，對(duì)他人、對(duì)親人的愛。?魯迅先生把翻一翻書當(dāng)作休息。對(duì)時(shí)間的珍惜。?魯迅先生陪客人到深夜。待人熱情、耐心。?魯迅先生在深夜工作，直到人家都起來了才睡下。抓緊一切時(shí)間工作。?魯迅先生檢查海嬰的丸子。尊重孩子，做事認(rèn)真，深入實(shí)際。?魯迅先生親自包書，且包得整整齊齊。做事嚴(yán)肅認(rèn)真。?魯迅先生生病了，仍忘我工作。工作的投入。2.本文有許多讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。請(qǐng)找出你認(rèn)為最受感動(dòng)或最受啟發(fā)的細(xì)節(jié)或語(yǔ)句，與同學(xué)交流自己的感受，品味從中得到的啟發(fā)。參考示例：①魯迅的笑聲。本文中有多處，例如文章開頭：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?，一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧”?？梢婔斞附^不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑。在校對(duì)《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進(jìn)來，對(duì)著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”。這樣隨便，這樣孩子化的語(yǔ)言，透著風(fēng)趣，透著玩笑?！霸S先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑?！笔捈t時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染，居然也學(xué)會(huì)了以自己的好心情來回報(bào)魯迅先生，那一次天晴了，太陽(yáng)出來了。②魯迅的慈愛。主要體現(xiàn)在魯迅對(duì)海嬰的日常小事上。③魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)。在“吃魚丸”一事上，可以看出他的嚴(yán)謹(jǐn)。用許廣平先生的話說是:“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！?.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個(gè)好處：①更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就向讀者展示了一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。②更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅在為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是通過抽象說教表現(xiàn)出來的。③更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評(píng)論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個(gè)細(xì)節(jié)，看似完全平靜的敘述，無一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來令人心酸。④更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以引起讀者濃厚的閱讀興趣。⑤更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大妙處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！笨此戚p描淡寫，實(shí)則富有思想含量。4.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。寫他們的作用，是從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達(dá)效果。但由于三個(gè)人的身份不同，所以作用也不一樣。本文是回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實(shí)，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛；而且，海嬰的無知、無忌，也與大人內(nèi)心的擔(dān)憂形成對(duì)比。寫許廣平，更是典型的側(cè)面烘托。許先生和魯迅先生朝夕相處，對(duì)魯迅的生活起居十分了解，借許先生之口來介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對(duì)先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多生活