《教育文學作品賞析》課程教學大綱

《教育文學作品賞析》教學大綱課程編號：17220274英文名稱：Appreciationofeducationalliterature學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：小學教育專業(yè)教學單位：教師教育學院修讀學期：第3學期一、課程性質(zhì)、課程目標和畢業(yè)要求《教育文學作品賞析》是小學教育專業(yè)的專業(yè)拓展課程，課程的核心任務旨在幫助學生了解和理解文學作品中所蘊含的教育意義。一方面幫助學生感受中國文化的博大精深，體會教育的意義與價值；一方面幫助學生全面理解文學作品的教育價值，為成為一名語文教師打基礎。課程目標1：通過本課程的學習，學生能夠了解文學中所蘊含的教育的知識點，掌握文學本身的教育價值課程目標2：通過本課程的學習，學生能夠?qū)W會挖掘文學中的教育要素，分析其中教育意蘊。課程目標3：通過本課程的學習，學生能夠感受文學的多方面的價值，特別是其的教育價值。通過本課程的學習，學生能夠體悟中國古代先輩的樸素的教育理想與教育方式。通過本課程的學習，學生能夠自覺承擔其傳承中國傳統(tǒng)文化，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的責任。具備正確的價值觀，為成為一名合格的人民教師奠定基礎。本課程重點支撐以下4個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求2-1、3-2形成高支撐H，對畢業(yè)要求2-2、6-1形成中支撐M。畢業(yè)要求指標點2-1[專業(yè)認同]具有主動從教、終身從教的意愿；熟悉小學教育工作，認同小學教師的職業(yè)價值和專業(yè)性，領會祖楠班卓越教師培養(yǎng)的精神理念。畢業(yè)要求指標點2-2[職業(yè)使命]熱愛小學教育事業(yè)，對從事小學教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。畢業(yè)要求指標點3-2[教育教學知識]理解當代小學生的認知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學生學習的基本方法；掌握小學教育教學、課程設計與開發(fā)等方面的基本知識與理論；熟悉當代國內(nèi)外基礎教育教學改革的理論與實踐成果。畢業(yè)要求指標點6-1[學科育人]理解學科育人價值與學科課程思政的意義，有能夠有機結(jié)合主教學科知識以及兼教學科知識開展課程育人活動的方法和能力。本門課程的課程目標與畢業(yè)要求指標點對應關系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑指標點2-1[專業(yè)認同]具有主動從教、終身從教的意愿；熟悉小學教育工作，認同小學教師的職業(yè)價值和專業(yè)性，領會祖楠班卓越教師培養(yǎng)的精神理念。課程目標1課程目標3H1.課堂教學2.課堂表現(xiàn)與問答3.自學指標點2-2[職業(yè)使命]熱愛小學教育事業(yè)，對從事小學教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。課程目標3M1.課堂教學2.課堂表現(xiàn)與問答3.自學指標點3-2[教育教學知識]理解當代小學生的認知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學生學習的基本方法；掌握小學教育教學、課程設計與開發(fā)等方面的基本知識與理論；熟悉當代國內(nèi)外基礎教育教學改革的理論與實踐成果。課程目標1課程目標2H1.課堂教學2.小組討論與合作3.自學4.期末考核指標點6-1[學科育人]理解學科育人價值與學科課程思政的意義，有能夠有機結(jié)合主教學科知識以及兼教學科知識開展課程育人活動的方法和能力。課程目標1課程目標2M1.課堂教學2.小組討論與合作3.自學4.期末考核二、教學內(nèi)容及要求教學內(nèi)容教學要求對應課程目標第一章文學概述1.教學內(nèi)容（1）文學的發(fā)展脈絡（2）文學的類型（3）文學的價值2.教學重點（1）理解文學的發(fā)展情況；（2）了解文學的多種價值3.教學難點（1）掌握文學的類型；（2）掌握文學的價值。理解文學的發(fā)展情況；掌握文學的類型；體會文學的多種價值。課程目標1課程目標2課程目標3第二章詩中的教育意蘊賞析1.教學內(nèi)容（1）詩的概述（2）詩的教育意蘊賞析2.教學重點（1）了解我國詩的不同劃分；（2）理解詩中所蘊含的教育價值。3.教學難點學會挖掘與體悟詩內(nèi)外的教育意蘊。了解我國詩的發(fā)展進程；學會分析與鑒賞詩中的教育價值。課程目標1課程目標2課程目標3第三章童謠中的教育意蘊賞析1.教學內(nèi)容（1）童謠的概述（2）童謠的教育意蘊賞析2.教學重點（1）了解童謠的特征；（2）理解童謠的教育價值。3.教學難點學會挖掘與體悟童謠的教育意蘊。了解童謠的特征；學會分析與鑒賞童謠的教育價值。課程目標1課程目標2課程目標3第四章小說中的教育意蘊賞析1.教學內(nèi)容（1）小說的概述（2）小說的教育意蘊賞析2.教學重點（1）了解小說的類型與特征；（2）理解小說中所蘊含的教育價值。3.教學難點學會挖掘與體悟小說的教育意蘊。把握小說的特征；學會分析與鑒賞小說中的教育價值。課程目標1課程目標2課程目標3第五章家訓中的教育意蘊賞析1.教學內(nèi)容（1）家訓的概述（2）家訓的教育意蘊賞析2.教學重點（1）了解家訓的特點；（2）理解家訓中所蘊含的教育價值。3.教學難點學會挖掘與體悟家訓的教育意蘊。了解家訓的特點；學會分析與鑒賞家訓中的教育價值。課程目標1課程目標2課程目標3第六章影視作品中的教育意蘊賞析1.教學內(nèi)容（1）影視作品的概述（2）影視作品的教育意蘊賞析2.教學重點（1）了解教育類影視作品的特征；（2）理解其中所蘊含的教育價值。3.教學難點學會挖掘與體悟教育類影視作品的教育意蘊。了解教育部類影視作品的特點；學會分析與鑒賞其中的教育價值。課程目標1課程目標2課程目標3三、學時分配總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時。建議自主學習16小時。學時分配如下：教學內(nèi)容理論學時實踐學時合計文學概述22詩中教育意蘊鑒賞606童謠中教育意蘊鑒賞606小說中教育意蘊鑒賞606家訓中教育意蘊鑒賞606影視作品中教育意蘊鑒賞606合計32032自主學習內(nèi)容建議時間（小時）觀看教育類紀錄片一部10合計10四、教學方法課程課程目標主要通過課堂教授法、圖畫與視頻展示、小組討論、個人自學匯報等教學方法實現(xiàn)。五、學業(yè)評價、課程考核和達成度評價（一）學業(yè)評價和課程考核學業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細則對應課程目標課堂表現(xiàn)和問題回答10%課堂出勤率、課堂參與度主要考核學習的學習主動性和積極性，缺勤扣n的n次方；玩手機一次扣2分；課堂問題回答一次加1分。課程目標3小組討論和課堂展示40%課堂展示1次主要考核學生對知識點的提理解能力，以及學生的邏輯整合能力。成績按40%計入綜合成績。課程目標2期末考核50%課程論文1篇主要考核學生對文學價值的把握能力，特別是對文學的教育意蘊的挖掘文化。成績按50%計入綜合成績。課程目標1綜合成績100%課堂表現(xiàn)和問題回答（10%）+小組討論和課堂展示（40%）+期末考核（50%）課程目標1課程目標2課程目標3本課程評價在強調(diào)形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎上，側(cè)重于過程性評價。評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，強調(diào)學生對文學作品教育價值的認知與挖掘能力的塑造。其中課堂表現(xiàn)的評分標準，見下表。課堂表現(xiàn)評分標準序號評價要點權重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題學習態(tài)度0.6理論基礎扎實，課堂活躍，能與教師和同學積極互動，認真勤學。理論基礎扎，課堂較為活躍，能與同學較為積極的互動，認真勤學。理論基礎知識較為扎實，課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，認真勤學。理論基礎基本過關，課堂參與較為被動，學習態(tài)度一般。基礎不扎實，基本不參與課堂互動，態(tài)度不認真、不端正。2小組合作溝通意識0.4能有效組織，合作意識強，在操作練習時熱心幫助其他同學。積極參與合作，操作練習時能意識地幫助其他同學。比較積極地參與合作，對于其他同學提出問題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識較為欠缺。注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60。下同。課堂展示評分標準，見下表。課堂展示評分標準序號評價要點權重優(yōu)秀良好中等及格不及格1教學內(nèi)容的科學性0.4教學內(nèi)容完整，不含知識性錯誤教學內(nèi)容較完整，不含知識性錯誤教學內(nèi)容較完整，有一些知識性錯誤教學內(nèi)容不完整，有一些知識性錯誤教學內(nèi)容不完整，有大量知識性錯誤2教學方法的使用、教學活動設計及教學流程的展示0.4教學過程實施完整，教學活動開展合理，運用恰當?shù)慕虒W方法，準備充分，表達流暢教學過程實施完整，教學活動開展較合理，運用恰當?shù)慕虒W方法，準備充分，表達流暢教學過程實施較完整，教學活動開展較合理，教學方法使用有待提升，準備較充分，表達較流暢教學過程實施欠完整，教學活動有待改進，教學方法使用有待提升，準備較充分，表達欠流暢無法完整實施教學過程，教學活動和方法使用單一，準備不充分，表達不流暢，3課件制作水平0.2課件制作精美，圖文并茂，閱讀性好課件制作精美，圖文并茂，閱讀性尚可課件制作較美觀，缺少圖片，閱讀性尚可課件制作較粗糙，缺少圖片，閱讀性欠佳課件制作粗糙，缺少圖片，難以閱讀課程論文的評分標準，見下表。課程論文評分標準序號評價要點權重優(yōu)秀良好中等及格不及格1內(nèi)容充實程度、觀點創(chuàng)新程度0.4內(nèi)容充實完善，且觀點有創(chuàng)新。內(nèi)容充實完善，有自己的見解。內(nèi)容較充實完善，有一定的見解。內(nèi)容欠充實，原創(chuàng)性觀點有待提升內(nèi)容不充實不完整，無原創(chuàng)性觀點見解。2論述完整程度，表達流暢程度、論文邏輯性0.4論述完整，表達流暢，邏輯性強論述完整，表達流暢，邏輯性較好論述較完整，表達較流暢，邏輯性較好論述欠完整，表達欠流暢，邏輯性欠缺論述不完整，表達不流暢，邏輯性差3格式結(jié)構規(guī)范性0.2格式規(guī)范，結(jié)構完整格式較規(guī)范，結(jié)構完整格式較規(guī)范，結(jié)構較完整格式欠規(guī)范，結(jié)構欠完整格式不規(guī)范，結(jié)構不完整（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)目標總分課程總目標達成度=該課程學生總評成績平均值/該課程總評成績總分（100分）達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1課程論文A1*期末權重A2*期末權重課程目標1達成度=A2*期末權重/A1*期末權重課程目標2課堂展示B1*平時權重B2*平時權重課程目標2達成度=B2*平時權重/B1*平時權重課程目標3課堂表現(xiàn)和問題回答C1*平時權重C2*平時權重課程目標3達成度=C2*平時權重/C1*平時權重課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.7以上表示目標達成。六、持續(xù)改進1.根據(jù)課程教學實際情況，適時適切與學生進行交流，注重學生的反饋意見，及時反思教學，不斷改進存在的不足。2.結(jié)合小組討論與課題展示完成情況，對學生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及時反饋。3.結(jié)合課程論文完成情況進行教學的全面反思，并把反思情況通過企業(yè)微信或其他方式傳遞給學生，在下一輪課程教學中不斷提高，確保課程課