2024年廣西南寧沛鴻民族中學(xué)教育集團(tuán)頂崗教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年廣西南寧沛鴻民族中學(xué)教育集團(tuán)頂崗教師招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)？（）A.豐厚的文化學(xué)科知識(shí)B.崇高的職業(yè)道德C.扎實(shí)的教育理論知識(shí)D.過硬的教學(xué)基本功【答案】：B2.重視“學(xué)會(huì)關(guān)心”的德育模式是（）。A.認(rèn)知模式B.體諒模式C.價(jià)值澄清模式D.社會(huì)模仿模式【答案】：B3.有的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生較多的解決問題的方案，這是發(fā)散思維的（）特點(diǎn)A.流暢性B.變通性C.靈活性D.獨(dú)特性【答案】：A4.教師通過（）既可以了解學(xué)生的心理與行為,也可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。A.評(píng)估性會(huì)談B.心理測(cè)驗(yàn)C.自述法D.觀察法【答案】：A5.在開始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過程是（）。A.C教學(xué)測(cè)量B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)任務(wù)分析D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：C6.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。A.復(fù)述策略B.做筆記策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略【答案】：D7.在教育思想史上，提倡“從做中學(xué)”的人是（）。A.凱洛夫B.羅杰斯C.加里寧D.杜威【答案】：D8.教師道德的社會(huì)作用不包括（）。A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展C.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】：D9.赫爾巴特以觀念心理學(xué)為基礎(chǔ)，把多方面興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意結(jié)合起來，提出了著名的教學(xué)階段理論，其中（）階段要求教師要簡練、清楚、明白地講解教材，一般情況下可采用直觀法、談話法或講述法。A.聯(lián)想B.明了C.系統(tǒng)D.方法【答案】：B10.學(xué)校產(chǎn)生所需要的三個(gè)基本條件是（）。A.設(shè)施、師資、教材B.校舍、教師、學(xué)生C.剩余勞動(dòng)、社會(huì)需要、文字D.教師、學(xué)生、教材【答案】：C11.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是（）。A.二因素論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.教育萬能論【答案】：B12.把教學(xué)過程分成明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.第斯多惠D.杜威【答案】：B13.班主任王老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開展了一系列學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。正如王老師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。上述事實(shí)表明教育（）。A.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能B.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能D.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能【答案】：A14.（）認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成年人的“無意識(shí)模仿”，動(dòng)物界不存在教育，只有人類社會(huì)存在教育。A.勞動(dòng)起源說B.生物起源說C.生理起源說D.心理起源說【答案】：D15.以個(gè)人感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。A.動(dòng)作記憶B.情境記憶C.形象記憶D.語義記憶【答案】：C16.最早提出成就動(dòng)機(jī)的人是（）。A.默里B.麥克萊蘭C.海德D.阿特金森【答案】：B17.世界上現(xiàn)存最大，最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是（）。A.西安阿房宮B.平遙古城C.北京故宮D.南京夫子廟【答案】：C18.高某因在公司競聘中落選而生怨恨，將人事主管趙某的照片發(fā)在朋友圈，并配文侮辱，稱趙某為私利擾亂競聘規(guī)則，以權(quán)謀利。經(jīng)調(diào)查，高某所言與事實(shí)不符，高某的做法侵害了趙某的（）。A.隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)B.肖像權(quán)與姓名權(quán)C.肖像權(quán)與名譽(yù)權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)與名譽(yù)權(quán)【答案】：C19.下列不計(jì)入國民生產(chǎn)總值的是（）。A.私營企業(yè)產(chǎn)值B.股份制企業(yè)產(chǎn)值C.外資企業(yè)產(chǎn)值D.合資企業(yè)產(chǎn)值【答案】：C20.番茄—馬鈴薯和克隆羊都屬于（）工程的產(chǎn)物。A.酶B.基因C.蛋白質(zhì)D.細(xì)胞【答案】：D21.如果某種商品供給曲線的斜率為正，在保持其余因素不變的條件下，該商品的價(jià)格上升，導(dǎo)致（）。A.供給量減少B.供給量增加C.供給增加D.供給減少【答案】：B22.議案和報(bào)告都屬于（）公文。A.指揮性B.呈請(qǐng)性C.曉喻性D.規(guī)章性【答案】：B23.下列公文的成文日期，書寫規(guī)范的是（）。A.二。一三年五月一十八日B.2013C.41412D.41412【答案】：C24.甲17周歲，乙15周歲，二人翻窗進(jìn)入丙的房屋內(nèi)實(shí)施盜竊，竊得金銀珠寶若干，正欲離開時(shí)被返回家中的丙發(fā)現(xiàn)，丙扭住甲，要求乙交回所盜財(cái)物，乙順手抓起丙家中的木凳砸向丙的頭部，丙當(dāng)場(chǎng)倒地（后被鑒定為重傷），甲乙二人逃離后當(dāng)天被抓獲。本案中，甲乙二人的行為應(yīng)認(rèn)定為（）。A.甲乙均構(gòu)成搶劫罪B.甲構(gòu)成搶劫罪，乙構(gòu)成故意傷害罪C.甲構(gòu)成盜竊罪和故意傷害罪，乙構(gòu)成故意傷害罪D.C兩項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確，根據(jù)《刑法》第二百六十九條規(guī)定：“犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當(dāng)場(chǎng)使用暴力或者以暴力相威脅的，依照本法第二百六十三條的規(guī)定定罪處罰?！备鶕?jù)《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》第十條第二款規(guī)定：“已滿十六周歲不滿十八周歲的人犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當(dāng)場(chǎng)使用暴力或者以暴力相威脅的，應(yīng)當(dāng)依照刑法第二百六十九條的規(guī)定定罪處罰；情節(jié)輕微的，可不以搶劫罪定罪處罰。”甲、乙有共同盜竊的故意，進(jìn)入丙的家中盜竊，被丙發(fā)現(xiàn)后，為抗拒抓捕、窩藏贓物而當(dāng)場(chǎng)使用暴力，甲的盜竊行為轉(zhuǎn)化為搶劫行為，因此甲構(gòu)成搶劫罪。E.甲乙均構(gòu)成故意傷害罪【答案】：B25.在當(dāng)前的漲價(jià)風(fēng)潮中，有的商品確系成本增加而導(dǎo)致的終端消費(fèi)價(jià)格上漲，但是也有不少商品卻屬于無須漲價(jià)之列，只不過看到其他產(chǎn)品漲價(jià)，便想搭上漲價(jià)的順風(fēng)車，為自己_____私利。這種跟風(fēng)漲價(jià)的勢(shì)頭，政府必須采取有力措施堅(jiān)決____。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.謀取遏制B.謀取遏止C.牟取遏制D.牟取遏止【答案】：D26.高位嫁接:是指把觀賞樹木的枝或芽嫁接在大規(guī)格的砧木上，實(shí)現(xiàn)快速形成樹冠的一種培育大苗方法，現(xiàn)被引申指將相對(duì)較高層次、較高素質(zhì)的人才充實(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展一線主戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)高層次人才與基層組織的結(jié)合，髙素質(zhì)專業(yè)人才與勞動(dòng)群眾的結(jié)合。

根據(jù)上述定義，下列最符合高位嫁接的是（）。A.甲公司與乙公司簽訂合作協(xié)議，乙公司派技術(shù)員到甲公司任職B.某省科技廳組織高級(jí)工程師到山區(qū)科技企業(yè)技術(shù)管理崗位任職C.某項(xiàng)生物工程專利權(quán)人張教授，辭去教師職務(wù)到山區(qū)創(chuàng)辦企業(yè)D.某省衛(wèi)生廳組織系統(tǒng)內(nèi)年輕專業(yè)技術(shù)人員到院士身邊工作學(xué)習(xí)【答案】：B27.太空垃圾，即空間碎片，是人類空間活動(dòng)的產(chǎn)物，包括完成任務(wù)的火箭箭體和衛(wèi)星本體、火箭的噴射物、執(zhí)行航天任務(wù)過程中的拋棄物、空間物體間碰撞產(chǎn)生的碎塊等，是空間環(huán)境的主要污染源。下列情形中屬于太空垃圾的是（）。A.“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空72秒后發(fā)生爆炸形成的碎片B.航天器脫落的油漆顆粒C.航天飛機(jī)升空后落入大氣層的火箭助推器D.銀河系最年輕的超新星“仙后座-a”爆炸后的殘留物形成的塵埃【答案】：B28.清晨的鳳凰，透著些許寧靜，周圍的氣息好像______了，形成流水人家的水墨風(fēng)情畫卷。鳳凰真美，是那種透著靈秀與文化沉淀的醇厚之美?；蛟S，______的心是體會(huì)不了真實(shí)的鳳凰古城，也許只有一顆寧靜的心沉浸在其中，才能觸摸到鳳凰那古老而神秘的靈魂。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.沉淀B.冷卻C.凝固D.定格【答案】：C29.任何領(lǐng)域要成名都得下苦功，孩子如果有莫扎特的能力，我們給他莫扎特的環(huán)境，他會(huì)成為莫扎特。他如果有莫扎特的能力，但是沒有莫扎特的環(huán)境，“生命自己會(huì)找出路”，他的過程會(huì)坎坷，但是他還是會(huì)成為莫扎特。我們最怕的是孩子不是莫扎特，而我們一定要他變成莫扎特，這時(shí)親子雙方都很痛苦：父母會(huì)很失望，覺得孩子是扶不起的阿斗；孩子會(huì)很痛苦，知道自己達(dá)不到父母的標(biāo)準(zhǔn)。從這段文字中我們可以得出的結(jié)論是（）。A.讓孩子上眾多的培訓(xùn)班是為了不讓孩子輸在起跑線上B.孩子的天分和成長環(huán)境相比，前者更重要C.教養(yǎng)孩子順其天性即可D.任何領(lǐng)域要成名都得下苦功【答案】：C30.當(dāng)聽說美國之類的西方社會(huì)通過消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長時(shí)，我們還在認(rèn)為消費(fèi)刺激經(jīng)濟(jì)就是奢侈的高消費(fèi)，就是所謂“打的打兩輛，一輛愛坐不坐，一輛就是不坐”；“豆?jié){一次買兩碗，喝一碗，倒一碗”等等。其實(shí)（）。吃飯誰都會(huì)，但能不能請(qǐng)營養(yǎng)師搭配飲食結(jié)構(gòu)？心理若有病，能不能找心理咨詢師談?wù)?？法律都懂一些，能不能?qǐng)律師把把關(guān)？運(yùn)動(dòng)誰都會(huì)，能不能請(qǐng)個(gè)專業(yè)教練指導(dǎo)指導(dǎo)？如果說倒退三十年，這種想法確實(shí)天方夜譚，而今隨著生活水平提高，我們就不能再固守著自己動(dòng)手，能省則省的生活習(xí)慣。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.消費(fèi)刺激經(jīng)濟(jì)更重要的在于對(duì)專業(yè)化的消費(fèi)B.真正的高消費(fèi)不是浪費(fèi)式消費(fèi)，而是精品消費(fèi)C.購買專業(yè)服務(wù)已成為社會(huì)化大分工的必然趨勢(shì)D.推動(dòng)消費(fèi)品升級(jí)才是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的刺激方向【答案】：A31.在媒體口中，“哥”和“姐”之類的稱謂都有一種非正式的_____：既包含某種拉近距離的______，仿佛所有這些人都是我們的兄弟姐妹；又有某種調(diào)侃和嘲諷的________，仿佛這些人讓社會(huì)有了一個(gè)宣泄自己的出口。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.意味親切感幽默感B.口吻真實(shí)感幽默感C.含義幽默感隨意感D.內(nèi)涵親近感距離感【答案】：A32.據(jù)報(bào)載，著名物理學(xué)家、英國劍橋大學(xué)教授斯蒂芬·霍金宣布他已放棄對(duì)“萬有理論”(TheoryofEverything)的追求。過去他認(rèn)為人們很快就能找到一個(gè)至少能在原則上描述、預(yù)測(cè)宇宙中所有事物的終極“萬有理論”，而現(xiàn)在他認(rèn)為，人們永遠(yuǎn)都獲得不了這樣的理論：因?yàn)楦鶕?jù)數(shù)學(xué)中的“哥德爾不完備性定理”，這樣的理論根本就不可能有。根據(jù)這段文字，理解不正確的是：（）。A.霍金過往對(duì)“萬有理論”的追求顯示了人們不竭的探索精神B.追求真理的道路并不總是一帆風(fēng)順的C.任何一種學(xué)科的發(fā)展都離不開其他學(xué)科的支持D.“哥德爾不完備性定理”比“萬有理論”更加接近事物的真相【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.關(guān)于職業(yè)幸?；疽髴?yīng)該處理好幾個(gè)關(guān)系表述正確的是（）。A.正確處理好個(gè)人幸福和集體幸福之間的關(guān)系B.正確處理好物質(zhì)生活幸福和精神生活幸福的關(guān)系C.正確處理好創(chuàng)造職業(yè)幸福和享受職業(yè)幸福的關(guān)系D.正確處理好國家利益和集體利益的關(guān)系【答案】：ABC34.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守B.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)C.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成D.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做【答案】：ABD35.以下屬于程序性知識(shí)范疇的有（）A.動(dòng)作技能B.命題學(xué)習(xí)C.智慧技能D.認(rèn)知策略【答案】：ACD36.德國教育家赫爾巴特傳統(tǒng)教學(xué)理論中，強(qiáng)調(diào)的“三中心”是（）。A.生活中心B.教材中心C.課堂中心D.教師中心【答案】：BCD37.韋納將人們歸因的維度總結(jié)為（）。A.超越性B.穩(wěn)定性C.原因源D.可控性【答案】：BCD38.近代之前，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要停留在經(jīng)驗(yàn)和習(xí)俗水平，沒有形成系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，成為教育之“學(xué)”。隨后人們把各種教育問題和教育思想材料作為客觀的問題加以研究，慢慢形成關(guān)于這些問題和思想的系統(tǒng)理論時(shí)，教育學(xué)才逐漸發(fā)展成型。在教育學(xué)發(fā)展的多樣化階段，為教育學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的有（）。A.凱洛夫B.斯賓塞C.夸美紐斯D.盧梭【答案】：AB39.教育的基本功能有（）。A.滿足社會(huì)發(fā)展需要B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.促進(jìn)人的發(fā)展D.維護(hù)階級(jí)統(tǒng)治【答案】：AC40.人必須通過社會(huì)化而成為人，教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能主要表現(xiàn)在（）。A.完善自我觀念B.掌握社會(huì)技能C.塑造社會(huì)角色D.形成社會(huì)價(jià)值觀【答案】：ABCD41.陶行知的“生活即教育”這命題包括（）。A.對(duì)生活的理解B.生活教育的內(nèi)涵和核心C.教育即生活D.生活與教育的關(guān)系【答案】：ABD42.《墨經(jīng)》是戰(zhàn)國時(shí)墨家的著述，據(jù)梁啟超、郭沫若等人的考證，認(rèn)為《墨經(jīng)》六篇是反映后期墨家思想和學(xué)說的文獻(xiàn)。以下屬于《墨經(jīng)》內(nèi)容的是（）。A.平面鏡、凹面鏡、凸面鏡成像B.關(guān)于力、力系的平衡C.水的折射現(xiàn)象D.關(guān)于小孔成像【答案】：ABD43.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們獲取知識(shí)的渠道越來越多元化，一位北大經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的網(wǎng)絡(luò)專欄，擁有超過18萬付費(fèi)訂閱者，價(jià)值近3600萬元，而這僅僅是眾多網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)內(nèi)容中的九牛一毛，在崇尚分享精神的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為知識(shí)付費(fèi)已漸成趨勢(shì)，在這里（）。A.為“知識(shí)”付費(fèi)是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則的市場(chǎng)交易行為B.共享平臺(tái)是商品，它既是勞動(dòng)產(chǎn)品又以交換為目的C.互聯(lián)網(wǎng)為“知識(shí)”價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了有利的平臺(tái)D.被公眾人物吸引消費(fèi)是違背價(jià)值規(guī)律的非理性行為【答案】：AC44.中共十六屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的主要任務(wù)是（）。A.建設(shè)統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，完善宏觀調(diào)控體系、行政管理體制和經(jīng)濟(jì)法律制度B.完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度C.建立有利于逐步改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的體制，形成促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制D.健全就業(yè)、收入分配和社會(huì)保障制度，建立促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制【答案】：ABCD45.中央銀行用以實(shí)行貨幣緊縮政策的手段有（）。A.在市場(chǎng)上拋售政府債券B.提高存款準(zhǔn)備金率C.降低存款準(zhǔn)備金率D.提高再貼現(xiàn)率【答案】：ABD46.2000年最高人民法院《關(guān)于審理搶劫案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》中規(guī)定：“搶劫正在使用中的銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)鈔車的，視為‘搶劫銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)’。”該解釋屬于（）。A.文理解釋B.當(dāng)然解釋C.有權(quán)解釋D.擴(kuò)張解釋【答案】：CD47.中共上海九屆市委十三次全會(huì)提出，上?！笆濉币獔?jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路。會(huì)議指出，創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的著力點(diǎn)，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于制度創(chuàng)新?！皠?chuàng)新驅(qū)動(dòng)”、“創(chuàng)新的關(guān)鍵”體現(xiàn)的原理是：A.分析內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中的作用，是正確解決矛盾的關(guān)鍵B.創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力C.樹立創(chuàng)新意識(shí)要以兩種根本對(duì)立的世界觀和方法論為指導(dǎo)D.分析和解決問題時(shí)，首先要抓主要矛盾和矛盾的主要方面【答案】：ABD48.社會(huì)工作者在分析社區(qū)需求時(shí)，要區(qū)分四種需求的類型：感覺性的需求、表達(dá)性的需求、規(guī)范性的需求和比較性的需求，下列表述中，屬于感覺性需求的有（）。A.老年人反映說“我們希望有一個(gè)老年人健身活動(dòng)中心”B.所有的居民反映“我們社區(qū)衛(wèi)生室的醫(yī)療水平和設(shè)施都不如其他社區(qū)”C.社區(qū)建設(shè)專家說“社區(qū)需要一個(gè)健康教育中心”D.殘疾人反映說“我們需要有一個(gè)康復(fù)訓(xùn)練室”【答案】：AD49.關(guān)于社區(qū)人民調(diào)解的工作方法正確的是（）。A.人民調(diào)解要遵循“四心調(diào)節(jié)法”即“細(xì)心、耐心、信心、誠心”B.人民調(diào)解要遵循“五字法”即“聽、授、集、告、正”C.人民調(diào)解要遵循“四做法”即“迅速反應(yīng)法、便民利民法、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)法、回訪建議法”D.平等自愿是人民調(diào)解工作的原則之一【答案】：ABCD50.王阿姨旳女兒患有先天性心臟病，身體狀況始終不好。王阿姨心里很傷心，始終以淚洗面，也不知如何面對(duì)和照顧自己旳女兒。社會(huì)工作者理解狀況后，開始接觸王阿姨，協(xié)助她體現(xiàn)自己旳情緒，輔導(dǎo)她掌握照顧生病