【八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文】第6單元（A卷知識(shí)通關(guān)）（解析版）

第六單元（A卷·知識(shí)通關(guān)練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（25分）（1-7題為單選題，每小題2分，8題4分，9題7分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．怒號(hào)(hào)鰷魚(yú)(tiáo)其名為鯤(kūn)B．掛罥(juān)兌命(yuè)盡粟一石(sù)C．布衾(qīn)駢死(pián)兩鬢蒼蒼(bìn)D．槽櫪(lì)塘坳(ào)徙于南冥(tú)【答案】C【解析】A項(xiàng)，“號(hào)”應(yīng)讀“háo”；B項(xiàng)，“罥”應(yīng)讀“juàn”；D項(xiàng)，“徙”應(yīng)讀“xǐ”。故選C。2.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()A．北冥有魚(yú)，其名為鯤。B．系向牛頭充炭直。C．選賢與能。D．是謂大同?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)，“冥”同“溟”，海；B項(xiàng)，“直”同“值”，價(jià)錢(qián)；C項(xiàng)，“與”同“舉”，推舉。D項(xiàng)沒(méi)有通假字。3.下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是()A．摶扶搖而上者九萬(wàn)里(搖擺)B．子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣[完全，肯定(是這樣)]C．教然后知困(困惑)D．食馬者不知其能千里而食也(同“飼”，喂)【答案】A【解析】A錯(cuò)誤，“扶搖”的意思是“旋風(fēng)”。4.下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．莊子與惠子/游于/濠梁之上B．故/外戶/而不閉C．且欲與/常馬等/不可得D．伐薪燒炭/南山中【答案】C【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。C項(xiàng)的停頓有誤，正確的停頓應(yīng)為：且/欲與常馬等/不可得。5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇?！侗壁び恤~(yú)》《莊子與惠子游于濠梁之上》都選自本書(shū)。B．《馬說(shuō)》的作者是韓愈，他與柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。C．《禮記》是儒家經(jīng)典之一，是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜詩(shī)詳注》，詩(shī)中的茅屋即指成都近郊的草堂?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)應(yīng)是：戴圣是西漢經(jīng)學(xué)家。6.下列各句中加點(diǎn)詞的使用，不正確的一句是：（）A．為了讓大家了解龍鼓這門(mén)瀕臨消失的藝術(shù)，朱福林老人殫精竭慮，編寫(xiě)了相關(guān)的科普讀物。B．憑借認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和任勞任怨的作風(fēng)，張桂梅老師在華坪高中很快就贏得了學(xué)生的尊敬。C．近年來(lái)，鹿田村充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)，前來(lái)觀光游覽的游客絡(luò)繹不絕。D．“瓷器修復(fù)大師”劉一技藝高超，那些殘破的瓷器，往往在他頷首低眉間，便可恢復(fù)如新?！敬鸢浮緿【解析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A．殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。使用正確；B．任勞任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。使用正確；C．絡(luò)繹不絕：形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。使用正確；D．頷首低眉：形容低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。在此形容低頭工作時(shí)，望文生義，使用有誤；故選D。7.小語(yǔ)和小文還認(rèn)為與人交往一定要講禮貌，于是搜集了一些日常的對(duì)話，其中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．今天你遠(yuǎn)道而來(lái)，讓我這個(gè)寒舍蓬蓽生輝，快快請(qǐng)坐。B．聽(tīng)說(shuō)你搬進(jìn)新房子了，今天我有事走不開(kāi)，改天我一定賞光拜訪。C．小學(xué)畢業(yè)時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。D．我前幾日登門(mén)拜訪，正巧你不在，你家父已經(jīng)把你要去旅行的事情告訴我了?！敬鸢浮緼【解析】B.賞光：用于邀請(qǐng)他人的套語(yǔ)，請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。表達(dá)不得體；C.惠存：請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。表達(dá)不得體；D.家父：對(duì)人謙稱自己的父親。表達(dá)不得體；故選A。8.名著閱讀：他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車(chē)站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。每走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周?chē)臉?shù)木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來(lái)，是盡了一切努力了?！鄙厦嫖亩蔚墓适虑楣?jié)出自名著《()》，作者是()，作品中的A的名字()。A在()的影響下逐步走上革命道路的?！敬鸢浮俊朵撹F是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金（保爾）朱赫來(lái)【解析】這個(gè)文段寫(xiě)保爾在修路工地上生病了，還堅(jiān)持工作的情景。因此由文段內(nèi)容他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害“但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工”，該文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是奧斯特洛夫斯基。作品中A的名字是保爾·柯察金。他是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路的?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事主要講述了保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事。9.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(1)半匹紅紗一丈綾，________________。(白居易《賣(mài)炭翁》)(2)________________，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)(3)缺月掛疏桐，________________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(4)杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，發(fā)出了“________________，________________”的吶喊，體現(xiàn)了他的博大胸襟和崇高理想。(5)李白的《送友人》中有山有水，一動(dòng)一靜，相映成趣的詩(shī)句是：________________，________________。【答案】(1)系向牛頭充炭直(2)曲徑通幽處(3)漏斷人初靜(4)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏(5)青山橫北郭白水繞東城【解析】古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！爸?、幽、漏、廈、庇、俱”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。二、古詩(shī)文閱讀鑒賞。（14分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成10～11題。（5分）采薇(節(jié)選)昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。10．《采薇》選自《________》，王勃的《送杜少府之任蜀州》是一首______________(體裁)。（2分）11．兩首詩(shī)的結(jié)尾句都運(yùn)用了直抒胸臆的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】10．詩(shī)經(jīng)五言律詩(shī)11．《采薇》表達(dá)了戍卒內(nèi)心孤獨(dú)、無(wú)限悲傷的感情；《送杜少府之任蜀州》表達(dá)了對(duì)友人的寬慰、勸勉以及惜別之情?！窘馕觥?0.考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《詩(shī)經(jīng)》等有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！恫赊薄愤x自《詩(shī)經(jīng)》，王勃的《送杜少府之任蜀州》是一首五言律詩(shī)。11．分析兩首詩(shī)歌的直抒胸臆的抒情方式。“我心傷悲，莫知我哀”：滿心傷感滿腔悲。我的哀痛誰(shuí)體會(huì)。直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了戍卒內(nèi)心孤獨(dú)、無(wú)限悲傷的感情?！盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”：不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾。這是對(duì)朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。直接地表達(dá)了對(duì)友人的寬慰、勸勉以及惜別之情。（二）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成12～15題。（9分）【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）【乙】孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽(tīng)之。使子貢問(wèn)之曰：“子之哭也，一似重有憂者。”而曰：“然，昔者吾舅②死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英圩R(shí)④之：苛政猛于虎也！”（《禮記·檀弓》）①式：同“軾”，車(chē)前橫木，這里作動(dòng)詞用，扶軾。②舅：公公，古代以舅姑稱呼公婆。③小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。④識(shí)：記住。12．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（2分）（）A．男有分，女有歸式微式微，胡不歸B．孔子過(guò)泰山側(cè)人恒過(guò)，然后能改C．天下為公不必為己D．何為不去也乃記之而去13．句子翻譯。（2分）（1）使老有所終，壯有所用。（2）貨惡其棄于地也，不必藏于己。14．用／給下面句子斷句，斷兩處。（2分）昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉15．甲乙兩文都體現(xiàn)了怎樣共同的思想情感？又有什么不同點(diǎn)？（3分）共同思想情感：_____________不同點(diǎn)：甲文：______________乙文：____________________【答案】12．D13．（1）使老人能夠善終，年輕人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)效力。（2）財(cái)貨，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。14．昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉15．共同思想情感：甲、乙兩文都體現(xiàn)出對(duì)弱勢(shì)群體的同情和關(guān)懷，體現(xiàn)了“仁”的思想。不同點(diǎn)：甲文是對(duì)大同社會(huì)的一種設(shè)想，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。乙文以記敘為主，通過(guò)孔子的見(jiàn)聞，展現(xiàn)了苛政之下老百姓的痛苦生活。【解析】12．本題考查一詞多義。A．女子出嫁/回來(lái)；B．經(jīng)過(guò)/犯錯(cuò)誤；C．是/為了；D．離開(kāi)/離開(kāi)；故選D。13．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）有所終：有終老的保障；有所用：能夠發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)效力。（2）貨：財(cái)物；惡：厭惡；棄：扔。14．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：以前我的公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口。根據(jù)句意斷為：昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉。15．本題考查內(nèi)容理解。相同點(diǎn)：根據(jù)甲文“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”可知，人們不只是把自己的父母當(dāng)做父母，把自己的孩子當(dāng)做孩子，讓老人能夠終其天年，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的人、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)；表現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體的同情和關(guān)懷；根據(jù)乙文“孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽(tīng)之。使子貢問(wèn)之曰：‘子之哭也，一似重有憂者?！笨芍?，一個(gè)婦女在墳?zāi)骨翱薜煤軅?，孔子?tīng)到了，讓子貢前去詢問(wèn)，表現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體的同情和關(guān)懷；據(jù)此可知，兩文都體現(xiàn)出對(duì)弱勢(shì)群體的同情和關(guān)懷，體現(xiàn)了“仁”的思想。不同點(diǎn)：根據(jù)甲文“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”可知，人人安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)和諧安定；根據(jù)甲文“講信修睦”可知，不管是家庭還是社會(huì)都和睦相處，講究誠(chéng)信；根據(jù)甲文“男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”可知，人們沒(méi)有私心，各司其職，人盡其力，物盡其用；甲文是對(duì)大同社會(huì)的一種設(shè)想，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。乙文寫(xiě)一個(gè)婦女在墳?zāi)骨翱薜煤軅?，孔子?tīng)到了，讓子貢前去詢問(wèn)，得知婦女的公公、丈夫、兒子都被老虎咬死也不離開(kāi)此地，是因?yàn)檫@里沒(méi)有遇到殘暴的征稅，借此來(lái)表現(xiàn)殘暴的政令比老虎還要兇猛害人；乙文以記敘為主，通過(guò)孔子的見(jiàn)聞，展現(xiàn)了苛政之下老百姓的痛苦生活（處于水深火熱之中）?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】大道在天下實(shí)行時(shí)，把天下作為大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)。人們都講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只是把自己的父母當(dāng)做父母，把自己的孩子當(dāng)做孩子，讓老人能夠終其天年，成年人能夠?yàn)樯鐣?huì)效力，年幼的人能夠順利地成長(zhǎng)。使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的人、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們都憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此，奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關(guān)大門(mén)了。這就是理想社會(huì)?！疽摇靠鬃勇愤^(guò)泰山旁邊，見(jiàn)到一個(gè)婦女在墳?zāi)骨翱薜煤軅?。孔子用手扶著?chē)軾側(cè)耳聽(tīng)。他讓子貢前去詢問(wèn)。子貢走到女子身旁，說(shuō)：“聽(tīng)您的哭聲，真像一再遇上憂傷的人?！眿D女于是說(shuō)道：“是的。以前我的公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口?！笨鬃诱f(shuō)：“那您為什么不離開(kāi)這里呢？”婦女回答說(shuō)：“（因?yàn)檫@里）沒(méi)有殘暴的征稅啊?！笨鬃映聊艘粫?huì)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們記住，殘暴的政令比老虎還要兇猛害人?。　比?、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）閱讀《離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎？》，完成16～19題。（15分）離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎？①你有感覺(jué)到視力模糊嗎？總隱約聽(tīng)到手機(jī)鈴聲？無(wú)論上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)都24小時(shí)不離身？手機(jī)沒(méi)帶就好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺(jué)自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴癥”！手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官，在家也好出門(mén)也好，工作也好生活也好，手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天，要回答這個(gè)問(wèn)題還真是不容易。②患上手機(jī)依賴癥，給人帶來(lái)諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神的雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏幕擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤(pán)紊亂，長(zhǎng)期下來(lái)免疫力下降，疾病滋生。更主要的還是對(duì)精神方面的影響。如果說(shuō)電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長(zhǎng)此以往，人類的人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。③從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺(jué)“囚禁”其中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂(lè)、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來(lái)。對(duì)于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微商、APP運(yùn)營(yíng)商等。工作被“綁在”手機(jī)上，久而久之難以擺脫。另外，現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種各樣的QQ群、微信群，不少工作都在手機(jī)上討論，人際關(guān)系也在各類群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來(lái)，因此，用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。④而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下，一群人聚會(huì)，如果沒(méi)有手機(jī)，又沒(méi)法很好地融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人，自得其樂(lè)。主客觀因素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。⑤去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人的共鳴。文章講的是，美國(guó)一名男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”，先后與幾百位朋友面對(duì)面交談。真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，言語(yǔ)氣場(chǎng)共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果，于是他得出結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解。⑥有人說(shuō)，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不喜與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章改編）16.試分析“手機(jī)依賴癥”的成因。（4分）17.第⑤段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）18.下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章開(kāi)篇一連串的問(wèn)題，列舉了“手機(jī)依賴癥”的具體表現(xiàn)，既引出說(shuō)明對(duì)象，又形象地展示其危害。B．本文采用邏輯順序，圍繞“手機(jī)依賴癥”展開(kāi)說(shuō)明，先分析其危害和成因，再探討解決方法，條理清晰，層次分明。C．用不用手機(jī)其實(shí)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。所以要治療“手機(jī)依賴癥”，必須從客觀原因入手解決問(wèn)題。D．文中提及美國(guó)一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，與“網(wǎng)上聊天”“虛擬空間對(duì)話”作比較，說(shuō)明面對(duì)面的交流更有助于互相理解。19.假如你目前也苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥”，讀完本文，你打算如何克服這種癥狀？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）【答案】16.①智能手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大。②手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。③使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感。④轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。17.舉例子和作比較。運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明面對(duì)面的交流更有助于互相理解。18.C19.積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛(ài)心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上；參加朋友聚會(huì)，多跟他們“面對(duì)面”交談?！窘馕觥?6.本題考查信息的提煉與概括。由第③段“手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺(jué)‘囚禁’”“無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來(lái)?！笨筛爬ǔ觥笆謾C(jī)依賴癥”的成因是：智能手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大。由第③段“對(duì)于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來(lái)不少‘掌上業(yè)務(wù)’，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系”可概括出“手機(jī)依賴癥”的成因是：手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。由第④段“一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種‘不虛度光陰’的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替?！笨筛爬ǔ觥笆謾C(jī)依賴癥”的成因是：使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感。由第④段“另一方面，手機(jī)也是一種‘人際焦慮’的轉(zhuǎn)移”可概括出“手機(jī)依賴癥”的成因是：轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。17.本題考查說(shuō)明方法及其作用。由第⑤段“美國(guó)一名男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯‘運(yùn)動(dòng)’，先后與幾百位朋友面對(duì)面交談”可知，本段列舉美國(guó)一男子發(fā)起當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，是舉例子的說(shuō)明方法；由“真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，言語(yǔ)氣場(chǎng)共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果”可知，把當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例與“網(wǎng)上聊天”“虛擬空間對(duì)話”進(jìn)行比較，是作比較的說(shuō)明方法。結(jié)合“于是他得出結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解?！笨芍?，本段運(yùn)用舉例子和作比較的說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了“面對(duì)面的交流更有助于互相理解”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)明力。18.本題考查內(nèi)容的理解分析。C.“所以要治療’手機(jī)依賴癥‘，必須從客觀原因入手解決問(wèn)題”錯(cuò)誤。由第⑥段“對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力”可知，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力，是主觀的，不是客觀的；故選C。19.本題考查拓展運(yùn)用能力。開(kāi)放性題目，圍繞“如何克服‘手機(jī)依賴癥’”，結(jié)合文章內(nèi)容和個(gè)人生活實(shí)際，說(shuō)出自己的看法。依據(jù)選文第④段“從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象?！薄傲硪环矫妫謾C(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移?！钡冖荻巍懊绹?guó)一名男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯‘運(yùn)動(dòng)’，先后與幾百位朋友面對(duì)面交談”，結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際，發(fā)表看法即可。示例：作為中學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)業(yè)為生，并且多方面培養(yǎng)自己的生活興趣，讓閱讀、運(yùn)動(dòng)、與朋友討論交流充實(shí)自己的空余時(shí)間，從而擺脫“手機(jī)依賴癥”。（二）閱讀下面的文章，完成20～24題。（16分）這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物①我們家門(mén)口有一棵很大的棗樹(shù)和一口井。整個(gè)村子的生活用水都來(lái)源于那口井，所以人們要經(jīng)常出入我家。鄰居們都稱我家是“秀才的家”。我們村位于仁川的邊緣地區(qū)，而我的三個(gè)哥哥卻相繼考進(jìn)了仁川最好的中學(xué)，鄰居們這么說(shuō)也有一定的道理。而在這樣的“光榮之家”卻有一個(gè)總是墊底的小弟，三個(gè)哥哥自然很不平衡。②放假那天是我最痛苦的日子，因?yàn)閷W(xué)校會(huì)公布成績(jī)?？吹匠煽?jī)單的哥哥們都會(huì)反復(fù)念叨“真是一顆老鼠屎”。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)在我身后傳來(lái)一個(gè)低沉的聲音：③“孩子們，算啦，這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物呢?！雹苁歉赣H。他微笑著說(shuō)：“成默是個(gè)心志很強(qiáng)的孩子?！睒O度自卑的我聽(tīng)到父親的話，瞬間有了力量。⑤有一次大哥反駁道：“什么人物啊，我看他將來(lái)能成個(gè)人就很不錯(cuò)了。”另兩個(gè)哥哥也跟著哈哈大笑起來(lái)。我和父親沒(méi)有笑。我是因?yàn)樾呃?，而父親鼓勵(lì)的眼神似乎在告訴我：“我相信你?！雹薷赣H很慈愛(ài)。每次考試都考鴨蛋的我，有次得了十分。頭一次得到分?jǐn)?shù)，我興奮地跑去跟父親叫嚷：“父親，我得了十分！”父親微笑著問(wèn)道：“你得十分有這么高興嗎？”不懂事的我以為父親也很高興，接著說(shuō)：“在這旁邊加上一個(gè)零，那就是一百分啦！”要是其他的父母，估計(jì)都快笑破肚皮了。幸好父親當(dāng)時(shí)沒(méi)有那樣，才不讓我覺(jué)得自卑。我總是對(duì)自己說(shuō)：“我是因?yàn)橄矚g運(yùn)動(dòng)，成績(jī)才不好的，只要我學(xué)，就一定能學(xué)好。父親肯定理解我?！雹叩搅肆昙?jí)，我的想法改變了。我想好好學(xué)習(xí)，考進(jìn)好的中學(xué)。我決定放棄最愛(ài)的棒球。那天，我跟父親說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)?！备赣H依舊微笑著說(shuō)：“我就知道你會(huì)這樣的?！钡乙巡恢缽暮螌W(xué)起，于是拜托父親替我請(qǐng)輔導(dǎo)老師。當(dāng)時(shí)上輔導(dǎo)課的地方在墓地附近，到那里要經(jīng)過(guò)一個(gè)廢舊倉(cāng)庫(kù)和溪流，需要走一個(gè)小時(shí)。生性膽小的我晚上都不敢自己去廁所，但為了學(xué)習(xí)，我都風(fēng)雨無(wú)阻地去上輔導(dǎo)課。⑧十二點(diǎn)停電后，我會(huì)點(diǎn)上蠟燭，一直學(xué)到凌晨?jī)扇c(diǎn)。每當(dāng)我想放棄時(shí)，耳邊就會(huì)回響起父親的話：“這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物。”⑨我最終以全校第三名的成績(jī)畢業(yè)，進(jìn)入了哥哥們所在的仁川最好的中學(xué)。⑩六個(gè)月之后，我得到假期馬上奔回家。剛走進(jìn)大門(mén)我就大聲喊道：“父親，我回來(lái)了！”母親表情凝重地握住了我的手，可父親卻一直沒(méi)從房里出來(lái)。那一瞬間我明白一定是發(fā)生了什么事。我飛奔進(jìn)房里，大聲喊道：“父親，我回來(lái)了！”但父親依舊沒(méi)有說(shuō)話。這時(shí)母親才說(shuō)，父親給我寫(xiě)信后不久就因?yàn)楦哐獕憾〉沽?，?dāng)時(shí)已是半身不遂的狀態(tài)，喪失了語(yǔ)言能力。?我強(qiáng)忍住眼淚，望著父親。這時(shí)，他忽然抬起左手朝前方指了指。順著他指的方向，我看到了幾個(gè)本子。在打開(kāi)它們的那一瞬間，我感動(dòng)的眼淚再也止不住了。?每頁(yè)紙上都密密麻麻地寫(xiě)滿了我的名字。這就是父親給我寫(xiě)的回信，也是他對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的信任，對(duì)我的期待?？粗@些用左手寫(xiě)下的歪歪斜斜的名字，我的耳邊再次回響起小學(xué)時(shí)父親常微笑著說(shuō)的那句話：“這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物?！?父親沒(méi)有給我留下經(jīng)濟(jì)遺產(chǎn)，但我很尊敬他。因?yàn)槊慨?dāng)我遭遇責(zé)難時(shí)，他總會(huì)站出來(lái)說(shuō)：“這孩子將未會(huì)是個(gè)人物，他是個(gè)心志很強(qiáng)的孩子?！笔歉赣H成就了今天的我，我永遠(yuǎn)尊敬他，愛(ài)他。20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（3分）21．文中多次提到“這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物”。請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)“我”的不同情感，完成下表。(3)分段落語(yǔ)句“我”的情感第③段“孩子們，算啦，這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物呢?！弊员暗摹拔摇甭?tīng)了父親的話后產(chǎn)生了自信。第⑧段每當(dāng)我想放棄時(shí)，耳邊就會(huì)回響起父親的話：“這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物?！雹俚?段我的耳邊再次回響起小學(xué)時(shí)父親常微笑看說(shuō)的那句話：“這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物?！雹诘?段因?yàn)槊慨?dāng)我遭遇責(zé)難時(shí)，他總會(huì)站出來(lái)說(shuō)：“這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物，他是個(gè)心志很強(qiáng)的孩子?！雹?2．分析第⑦段中畫(huà)線句在文中的作用。（4分）到了六年級(jí)，我的想法改變了。23．父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中事件作簡(jiǎn)要分析。（4分）24．下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分））A．文章開(kāi)頭解釋了人們經(jīng)常出入“我”家的原因，“秀才的家”也暗示了“我”終有成就。B．第②節(jié)中“鉆”字表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的羞愧，可見(jiàn)父親的鼓勵(lì)對(duì)極度自卑的“我”是多么重要。C．第⑤節(jié)中“大哥的反駁”和“父親的鼓勵(lì)”形成對(duì)比，突出了父親帶給“我”的自信。D．本文和課文《背影》都寫(xiě)了父親對(duì)兒子的關(guān)心愛(ài)護(hù)及兒子在父親離開(kāi)后的痛苦與思念?！敬鸢浮?0．成績(jī)倒數(shù)的“我”在父親一次次鼓勵(lì)下，經(jīng)過(guò)自己的努力，最終進(jìn)入了最好的中學(xué)。21．①父親的話給了“我”堅(jiān)持下去的勇氣和決心；②父親的愛(ài)、信任和期待讓“我”充滿感動(dòng)；③“我”對(duì)父親的愛(ài)戴和尊敬（寫(xiě)“我”對(duì)父親的思念也可）。22．結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文“我”放棄最愛(ài)的棒球，發(fā)奮學(xué)習(xí)并以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入仁川最好的中學(xué)的情節(jié)（或?yàn)橄挛摹拔摇卑l(fā)奮學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入仁川最好的中學(xué)的情節(jié)做鋪墊），暗示父親的鼓勵(lì)對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的改變。23．①教育有方（或“善于鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)”）：哥哥諷刺我的成績(jī)，父親卻鼓勵(lì)我；②慈愛(ài)（或?qū)捜荩河写慰荚囍坏玫搅?0分，父親非但沒(méi)有取笑我還鼓勵(lì)我；③支持我上進(jìn)、有責(zé)任心：在家庭條件不富有的情況下，仍舊答應(yīng)“我”的要求，為“我”請(qǐng)輔導(dǎo)老師。24．D【解析】20．本題考查文章內(nèi)容的概括。本文的主要人物是“我和父親”。根據(jù)第①段中“有一個(gè)總是墊底的小弟”可知“我”最初成績(jī)很差。根據(jù)第③段“孩子們，算啦，這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物呢”、第④段“是父親。他微笑著說(shuō)：‘成默是個(gè)心志很強(qiáng)的孩子?！瘶O度自卑的我聽(tīng)到父親的話，瞬間有了力量”，可知父親總是鼓勵(lì)“我”。根據(jù)第⑦段“為了學(xué)習(xí)，我都風(fēng)雨無(wú)阻地去上輔導(dǎo)課”、第⑧段“十二點(diǎn)停電后，我會(huì)點(diǎn)上蠟燭，一直學(xué)到凌晨?jī)扇c(diǎn)。每當(dāng)我想放棄時(shí)，耳邊就會(huì)回響起父親的話”、第⑨段“我最終以全校第三名的成績(jī)畢業(yè)，進(jìn)入了哥哥們所在的仁川最好的中學(xué)”，可知最終“我”經(jīng)過(guò)努力，進(jìn)入了當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)。把這些情節(jié)用簡(jiǎn)潔的話串聯(lián)起來(lái)即可。21．本題考查對(duì)人物心理的揣摩。第一空。根據(jù)第⑧段“十二點(diǎn)停電后，我會(huì)點(diǎn)上蠟燭，一直學(xué)到凌晨?jī)扇c(diǎn)。每當(dāng)我想放棄時(shí)，耳邊就會(huì)回響起父親的話：‘這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物’”，可知父親的話使“我”堅(jiān)持用功，給了“我”堅(jiān)持下去的勇氣和決心；第二空。根據(jù)第?段“每頁(yè)紙上都密密麻麻地寫(xiě)滿了我的名字。這就是父親給我寫(xiě)的回信，也是他對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的信任，對(duì)我的期待?？粗@些用左手寫(xiě)下的歪歪斜斜的名字，我的耳邊再次回響起小學(xué)時(shí)父親常微笑著說(shuō)的那句話：‘這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物’”，可知父親的愛(ài)、信任和期待讓“我”充滿感動(dòng)；第三空。根據(jù)第?段“父親沒(méi)有給我留下經(jīng)濟(jì)遺產(chǎn)，但我很尊敬他。因?yàn)槊慨?dāng)我遭遇責(zé)難時(shí)，他總會(huì)站出來(lái)說(shuō)：‘這孩子將未會(huì)是個(gè)人物，他是個(gè)心志很強(qiáng)的孩子?！歉赣H成就了今天的我，我永遠(yuǎn)尊敬他，愛(ài)他”，可知“我”對(duì)父親一直充滿愛(ài)戴和尊敬。22．本題考查分析句子作用。第⑦段中“到了六年級(jí)，我的想法改變了”，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文“我是因?yàn)橄矚g運(yùn)動(dòng)，成績(jī)才不好的，只要我學(xué)，就一定能學(xué)好。父親肯定理解我”、引出了下文“我想好好學(xué)習(xí)，考進(jìn)好的中學(xué)。我決定放棄最愛(ài)的棒球”，因此起到了承上啟下的過(guò)渡作用。為下文第⑨段“我最終以全校第三名的成績(jī)畢業(yè)，進(jìn)入了哥哥們所在的仁川最好的中學(xué)”作出了情節(jié)上的鋪墊。結(jié)合第⑧段中“每當(dāng)我想放棄時(shí)，耳邊就會(huì)回響起父親的話：‘這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物’”，可知“我的想法改變了”還暗示了父親的鼓勵(lì)對(duì)“我”在學(xué)習(xí)態(tài)度和結(jié)果上的改變。23．本題考查對(duì)人物形象的分析。分析人物形象，可以從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)入手。結(jié)合第②段“看到成績(jī)單的哥哥們都會(huì)反復(fù)念叨‘真是一顆老鼠屎’。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”、第③段“孩子們，算啦，這孩子將來(lái)會(huì)是個(gè)人物呢”、第④段“是父親。他微笑著說(shuō)：‘成默是個(gè)心志很強(qiáng)的孩子。’極度自卑的我聽(tīng)到父親的話，瞬間有了力量”，可知在三位哥哥對(duì)“我”的嘲諷中，父親鼓勵(lì)“我”，表現(xiàn)了他善于鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)人，教育有方；根據(jù)第⑥段“父親很慈愛(ài)。每次考試都考鴨蛋的我，有次得了十分。頭一次得到分?jǐn)?shù)，我興奮地跑去跟父親叫嚷：‘父親，我得了十分！’父親微笑著問(wèn)道：‘你得十分有這么高興嗎’”，“我”只考了10分，可父親沒(méi)有取笑“我”，表現(xiàn)了他的慈愛(ài)、寬容；根據(jù)第⑦段“拜托父親替我請(qǐng)輔導(dǎo)老師”，父親答應(yīng)“我”的要求，可見(jiàn)他支持“我”求學(xué)上進(jìn)、有責(zé)任心。24．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D．有誤，《背影》成文時(shí)朱自清的父親并未去世；故選D。四、作文。（共50分）25.閱讀下面文字，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很____”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷脑瓉?lái)，我也很富有別老抱怨自己什么都不如別人?？勺屑?xì)想想，其實(shí)我也很富有?？偸钦f(shuō)自己貧窮。但仔細(xì)想想，我擁有世上最大的財(cái)富——時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，它比金錢(qián)還寶貴。珍惜時(shí)間的人，時(shí)間會(huì)讓他知道珍惜時(shí)間的好處；而浪費(fèi)時(shí)間的人，時(shí)間會(huì)給他相應(yīng)的報(bào)應(yīng)。像卓別林說(shuō)的：“時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結(jié)局來(lái)?！鼻宄裤逶≈?yáng)像趕集似的來(lái)到學(xué)校，傍晚拖著疲憊的身軀與時(shí)間賽跑，將擠出來(lái)的時(shí)間，偶爾看看書(shū)，偶爾聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，偶爾參加體育鍛煉。學(xué)會(huì)擠時(shí)間、利用時(shí)間，我就擁有了世上最大的財(cái)富，想想，其實(shí)我也很富有?？偸钦f(shuō)自己愚昧。但仔細(xì)想想，我擁有世上最高尚的品質(zhì)善良。雨果說(shuō)：“善良的心就是太陽(yáng)?！碑?dāng)善良之花綻放的時(shí)候，心里就像灑滿了陽(yáng)光般溫暖。一次在滑冰場(chǎng)上，看到一個(gè)小男孩摔倒，他向在場(chǎng)的人發(fā)出了求助的目光，他需要我的幫助，