湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣第四中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末歷史試題（含答案）

好教育云平臺(tái)期末備考金卷第=page2*2-13頁(yè)（共=sectionPages2*24頁(yè)）好教育云平臺(tái)期末備考金卷第=page2*24頁(yè)（共=sectionPages2*24頁(yè)）衡陽(yáng)縣四中2025學(xué)屆高三第一學(xué)期期末考試歷史注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷（選擇題）本卷共16個(gè)小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．甲骨資料證明，商朝自上甲以后，凡父子相傳的直系君主，皆稱“大示”；凡兄終弟及而未傳子，或雖傳子而非直系的君主，皆稱“小示”。西周時(shí)，則不管是父子相傳還是兄弟相及，均是“為之君，為之大宗也”。這一變化有利于（）A．明確王室成員的血緣關(guān)系 B．天子政治權(quán)力傳承的穩(wěn)定C．形成嫡長(zhǎng)子繼承的宗法制 D．君主專制集權(quán)體制的強(qiáng)化2．秦統(tǒng)一后，沛縣縣令的好友呂公攜家眷避禍于沛縣，當(dāng)?shù)睾澜芙詳y禮為其接風(fēng)，時(shí)任亭長(zhǎng)（負(fù)責(zé)治安）的劉邦不請(qǐng)自來(lái)，未帶分文卻稱賀萬(wàn)錢，坐于上座。呂公得知真相后非但沒(méi)有責(zé)怪，反而將女兒許配給劉邦。這體現(xiàn)了（）A．貴族傳統(tǒng)仍有存留 B．郡縣體制尚未完善C．基層治理地位重要 D．擇婿標(biāo)準(zhǔn)因時(shí)而變3．南朝劉宋時(shí)期，大量山川湖澤為豪強(qiáng)所占奪，他們“愾（焚燒）山封水，保為家利”，以至于“貧弱者薪蘇無(wú)托”，甚至連捕魚為業(yè)都難以為繼。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（）A．北民南遷補(bǔ)充了南方勞動(dòng)力 B．北方農(nóng)耕技術(shù)刺激南方開(kāi)發(fā)C．豪強(qiáng)勢(shì)力完全架空中央皇權(quán) D．莊園經(jīng)濟(jì)具有自給自足特征4．584年，學(xué)者李諤給隋文帝的呈文中寫道：“《詩(shī)》《書》《禮》《易》為道義之……降及后代，風(fēng)教漸落”，文人忽視君人之大道，而喜好“雕蟲”之小義，“競(jìng)騁文華，遂成風(fēng)俗”。李諤的呈文旨在（）A．打壓文臣以抬高武將地位 B．抨擊文人追求浮華的文風(fēng)C．完善科舉制度以選拔優(yōu)才 D．塑造文學(xué)服務(wù)時(shí)局的價(jià)值5．古代一學(xué)者曾感嘆：“夫既以聞見(jiàn)道理為心矣，則所言者皆聞見(jiàn)道理之言，非童心自出之言也。言雖工，于我何與，豈非以假人言假言而事假事、文假文乎？”據(jù)此推測(cè)，與此思想創(chuàng)作主旨最相近的著作是（）A．《四書章句集注》 B．《天工開(kāi)物》C．《儒林外史》 D．《徐霞客游記》6．下圖是學(xué)者以“蒙學(xué)”為關(guān)鍵詞，檢索近代報(bào)刊數(shù)據(jù)資料，統(tǒng)計(jì)的報(bào)刊討論“蒙學(xué)”的次數(shù)（橫軸為年份，縱軸為次數(shù)）。對(duì)此解讀準(zhǔn)確的是（）A．晚清幼兒教育缺失 B．蒙學(xué)受到政局影響C．蒙學(xué)推動(dòng)革命進(jìn)程 D．清末教育模式多元7．哥老會(huì)是清朝活躍在四川地區(qū)的民間秘密結(jié)社組織，成員以無(wú)業(yè)游民和勞動(dòng)苦力等為主，常與官吏發(fā)生沖突。到19世紀(jì)晚期，清吏驚呼：“昔則游勇土匪，其志僅在搶掠；今則勾結(jié)逆黨，竟至謀陷城池，兇焰日張，剿辦愈難措手。”這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明其（）A．接受了西方先進(jìn)思想 B．形成了嚴(yán)密的組織C．轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級(jí)團(tuán)體 D．推動(dòng)了革命的風(fēng)潮8．“宋案”發(fā)生后，眾多報(bào)刊對(duì)這一事件進(jìn)行了報(bào)道，不同政治力量也通過(guò)報(bào)刊發(fā)表看法，引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)案件的討論與思考。有些認(rèn)為袁世凱是幕后主使，有些則提出了其他猜測(cè)（如圖）。這在一定程度上反映出民國(guó)初年（）“謀殺宋教仁先生之嫌疑者”A．“宋案”懸而未決 B．政黨政治的活躍C．民眾推動(dòng)民主法治 D．民主憲政遭受重創(chuàng)9．1945年10月，中共中央指示：“爭(zhēng)取時(shí)間，放手發(fā)動(dòng)與組織蒙人的地方自治運(yùn)動(dòng)，建立自治政府。”1947年4月，中共中央決定：內(nèi)蒙古地區(qū)的工作改歸中共東北中央局領(lǐng)導(dǎo)，內(nèi)蒙古自衛(wèi)軍歸東北民主聯(lián)軍建制。5月1日，內(nèi)蒙古自治政府正式成立。這（）A．推動(dòng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的進(jìn)程 B．拓展了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的民族成份C．調(diào)動(dòng)了農(nóng)民參與革命積極性 D．有助于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和區(qū)域發(fā)展10．如表是1952—1984年我國(guó)部分主要工業(yè)部門產(chǎn)值占比情況（單位：%）。據(jù)如表中信息可推知，這一時(shí)期我國(guó)（）年份195219571984紡織工業(yè)27.520.415.4食品工業(yè)24.119.712.3造紙工業(yè)2.22.21.3石油工業(yè)0.51.14.8化學(xué)工業(yè)4.86.811.8機(jī)械工業(yè)11.416.925A．國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)加劇 B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展以工業(yè)作為主體C．工業(yè)內(nèi)部構(gòu)成得以優(yōu)化 D．完整的工業(yè)體系已經(jīng)建成11．如圖是波斯帝國(guó)首位皇帝居魯士大帝的言論。這體現(xiàn)出波斯（）“在我們所征服的城市里有一些我們的駐防部隊(duì)和指揮人員，我將他們留在那里，只要求他們駐守城防，而不希望他們?nèi)ジ缮嫒魏纹渌虑椤２贿^(guò)我還要指派另外一些人去做總督，去管理原來(lái)居住在那里的人，接受他們的供奉，讓他們?yōu)轳v軍提供糧餉，履行他們應(yīng)該履行的職責(zé)。”“如果哪個(gè)總督因?yàn)樽约焊皇蛘咦约荷砗蟪济癖姸嗑拖氇?dú)立或者圖謀不軌的話，那么，他馬上會(huì)現(xiàn)場(chǎng)遭遇反擊。”A．尊重被征服地的制度與文化 B．注重維持龐大帝國(guó)的穩(wěn)定C．重視民主管理的精細(xì)化建設(shè) D．賦予地方獨(dú)立的軍政大權(quán)12．在征服阿茲特克帝國(guó)后，西班牙士兵貝爾納爾·迪亞斯印象最為深刻的兩個(gè)景觀是特諾奇蒂特蘭城的集市和神廟，集市的規(guī)模、商品供應(yīng)種類之繁多及井然秩序都令其震驚，而在神廟里看到的人祭規(guī)模是任何其他地區(qū)都無(wú)法相比的。此二者都維系著這個(gè)世界。據(jù)此判斷，在阿茲特克帝國(guó)時(shí)期（）A．社會(huì)生活深受宗教影響 B．海外貿(mào)易相當(dāng)活躍C．內(nèi)部階級(jí)斗爭(zhēng)比較激烈 D．社會(huì)結(jié)構(gòu)層次明顯13．1066年，諾曼底公爵威廉征服了英格蘭并加冕新王。他將土地分封給諾曼騎士作為采邑，并要求向他效忠。諾曼人說(shuō)法語(yǔ)，但仍沿用盎格魯——撒克遜司法制度和稅收制度。威廉還進(jìn)行了人口調(diào)查，內(nèi)容包括人口、地產(chǎn)和牲畜等等。這些措施（）A．促進(jìn)了英法民族間融合 B．推動(dòng)了英國(guó)民族國(guó)家形成C．加速了英國(guó)封建化進(jìn)程 D．激化了英法兩國(guó)民族矛盾14．19世紀(jì)末，朝鮮開(kāi)化黨金玉均等人主張“外結(jié)日本，內(nèi)行改革，聯(lián)日排清，脫離中國(guó)，宣布朝鮮獨(dú)立，實(shí)行君主立憲”，發(fā)動(dòng)甲申政變，但遭到保守派鎮(zhèn)壓而最終失敗。這反映了近代（）A．中朝宗藩體制的崩潰 B．朝鮮民族意識(shí)的覺(jué)醒C．清朝政府的內(nèi)憂外患 D．東亞主導(dǎo)力量的更替15．1928年，美、法等12個(gè)國(guó)家在巴黎簽署《非戰(zhàn)公約》，宣布“譴責(zé)用戰(zhàn)爭(zhēng)解決國(guó)際爭(zhēng)端，并廢棄以戰(zhàn)爭(zhēng)作為在其相互關(guān)系中實(shí)施國(guó)家政策的工具”，“締約國(guó)之間的一切沖突或爭(zhēng)端，不論性質(zhì)和起因如何，只能用和平方式解決”。這一公約（）A．反映了和平與發(fā)展的時(shí)代主題 B．確立了集體制裁的國(guó)際原則C．影響了聯(lián)合國(guó)的相關(guān)法理原則 D．開(kāi)啟了近代外交的發(fā)展進(jìn)程16．1973年，日本首相田中角榮在莫斯科與勃列日涅夫舉行首腦會(huì)談。雙方就西伯利亞資源開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)合作與民間往來(lái)方面提升到新的階段。日本后世稱田中時(shí)期是“日蘇關(guān)系在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)展最為順利的時(shí)期”。據(jù)此可知，這個(gè)時(shí)期（）A．美蘇關(guān)系由緊張逐漸趨于緩和 B．兩國(guó)正適應(yīng)國(guó)際關(guān)系新變化C．亞非力量對(duì)兩極格局形成沖擊 D．日本積極謀求政治大國(guó)地位第Ⅱ卷（非選擇題）本卷共4小題，共52分。考生根據(jù)要求進(jìn)行作答。17．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料十八大之后，中央權(quán)威增強(qiáng)，垂直程度增加。這一點(diǎn)在環(huán)保部門體現(xiàn)較為明顯。中央加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保工作，各省對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的隸屬關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，縣區(qū)一級(jí)的生態(tài)環(huán)境局不再是本級(jí)政府的隸屬部門，而是轉(zhuǎn)由地級(jí)市直接管理，其領(lǐng)導(dǎo)班子成員由地級(jí)市生態(tài)環(huán)境局任免。中央對(duì)各級(jí)局機(jī)構(gòu)的直接調(diào)動(dòng)權(quán)力增強(qiáng)，即中央命令可以通過(guò)垂直系統(tǒng)直達(dá)基層。諸如黨建、扶貧、環(huán)保等政治任務(wù)或中心工作，地方政府必須重視。與此同時(shí)，縣級(jí)黨委政府對(duì)各部門資源的整合能力也在增強(qiáng)。面對(duì)政治任務(wù)或中心工作，縣級(jí)黨委政府會(huì)以其為抓手來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全縣工作并通過(guò)該工作來(lái)帶動(dòng)其他工作。在不唯GDP之后，省委書記、市委書記如何看待一個(gè)縣委書記的政績(jī)與能力，除了常規(guī)的考核過(guò)關(guān)之外，一個(gè)重要參考是“看變化”。很多地方的市委書記每年都帶著縣委書記到各縣的工業(yè)園區(qū)和城區(qū)考察，叫“走兩區(qū)，看變化”，以此激發(fā)縣委書記們的比較意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！幾詶钊A《縣鄉(xiāng)中國(guó)：縣域治理現(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括十八大后我國(guó)縣域治理的趨勢(shì)，并分析其原因。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析縣域治理現(xiàn)代化的意義。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一1941—1945年《晉察冀日?qǐng)?bào)》勞動(dòng)英雄和英模報(bào)道規(guī)模1941年1942年1943年1944年1945年總計(jì)5人18人55人140人118人336人（注：《晉察冀日?qǐng)?bào)》系中國(guó)共產(chǎn)黨晉察冀根據(jù)地的機(jī)關(guān)報(bào)）1941—1945年《晉察冀日?qǐng)?bào)》報(bào)道的勞動(dòng)英雄和英模身份占比材料二1941年3月，邊區(qū)總工會(huì)號(hào)召各級(jí)工會(huì)干部及全邊區(qū)工友同志們要“更加提高勞動(dòng)熱忱，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，增加邊區(qū)戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)，使各位工友都成為勞動(dòng)英雄，成為團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、生產(chǎn)建設(shè)的模范”。這一時(shí)期涌現(xiàn)出許多工人勞動(dòng)英雄模范。牛步峯創(chuàng)造了輕便鉛印機(jī)，曹玉庭對(duì)號(hào)碼機(jī)進(jìn)行了改良。丁一在極端艱苦的條件下出色完成了軍工生產(chǎn)的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)了化學(xué)原料的重復(fù)利用。陳吉太和張學(xué)志發(fā)明出制造爆發(fā)管的機(jī)器，將原本九個(gè)小時(shí)的工作量縮減到四十分鐘完成，（北京）股份有限公司極大程度提高生產(chǎn)效率，高子英創(chuàng)造出宣傳彈和燃燒彈，還有勞模創(chuàng)造出擲彈筒，為抗日前線增添新武器。云彪縣東新村祖喜兆花費(fèi)一年時(shí)間細(xì)心研究紡車大輪和頂子的速率和周數(shù)，將腳踏車和紡車結(jié)合，發(fā)明了腳踏紡車，提高了紡織效率?！牧弦弧⒍幾岳捉铡犊谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期〈晉察冀日?qǐng)?bào)〉勞動(dòng)英模形象建構(gòu)研究》（1）根據(jù)上述材料，概括1941年至1945年《晉察冀日?qǐng)?bào)》對(duì)勞動(dòng)英雄和英模報(bào)道的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)析《晉察冀日?qǐng)?bào)》對(duì)勞動(dòng)英雄和英模進(jìn)行報(bào)道的目的，并指出其所具有的當(dāng)代價(jià)值。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一在中世紀(jì)的全盛時(shí)期（12——13世紀(jì)），意大利、法國(guó)和英國(guó)的幾乎每一座較大的城市里都建立了大學(xué)。當(dāng)時(shí)著名的大學(xué)如牛津大學(xué)為歐洲培養(yǎng)了中世紀(jì)最杰出的實(shí)驗(yàn)科學(xué)家羅吉爾·培根和宗教改革運(yùn)動(dòng)的偉大先驅(qū)威克里夫。這些學(xué)校的學(xué)生成分復(fù)雜，既有教會(huì)助祭等神職人員，也有平頭百姓。學(xué)生只被要求具備一點(diǎn)點(diǎn)拉丁文基礎(chǔ)，且付給教師少許學(xué)費(fèi)即可入學(xué)。教育內(nèi)容主要是“七藝”，即文法、修辭、邏輯、數(shù)學(xué)、幾何、音樂(lè)、天文。入門教材通常是《圣經(jīng)》中的詩(shī)篇和各篇章，然后是早期基督教教父?jìng)兊淖髌罚詈髣t是古典的拉丁文學(xué)。教師和學(xué)生如果犯了罪，可以不受世俗法庭的審判，由教會(huì)法庭來(lái)處理?！幾在w林《西方文化概論》材料二16世紀(jì)末17世紀(jì)初，法、英、德等國(guó)逐步擺脫中世紀(jì)統(tǒng)一的大學(xué)辦學(xué)模式，結(jié)合本國(guó)實(shí)際，在課程中設(shè)置大量世俗性學(xué)科，形成帶有強(qiáng)烈民族特色的高等教育辦學(xué)思想和課程結(jié)構(gòu)。18世紀(jì)末至20世紀(jì)初，以柏林大學(xué)為代表的德國(guó)近代研究性大學(xué)基本上借助于政府強(qiáng)大的政治力量。從1860年以后，隨著資本主義制度在各國(guó)的相繼建立和工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展，歐洲各國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)陸續(xù)都以近代自然科學(xué)為基礎(chǔ)設(shè)置課程和專業(yè)，通過(guò)或者在傳統(tǒng)大學(xué)之外建立新型高等教育機(jī)構(gòu)，或者將中等教育升格等方式，相繼發(fā)展了職業(yè)技術(shù)教育?！幾渣S福濤《歐洲高等教育近代化的基本動(dòng)因分析》（1）根據(jù)材料一，概括中世紀(jì)大學(xué)興起的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出19世紀(jì)歐洲大學(xué)出現(xiàn)的新變化及其原因。（8分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料以下為斯塔夫里阿諾斯所著《全球通史》（下冊(cè)）一書中的目錄第五編公元1500年以前各孤立地區(qū)的世界第六編西方崛起時(shí)的世界（公元1500—1763年）第七編西方據(jù)優(yōu)勢(shì)地位時(shí)的世界（公元1763—1914年）第八編1914年以來(lái)西方衰落與成功的世界結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識(shí)，選擇其中一編，為其設(shè)計(jì)三個(gè)子目，并闡述理由。（要求：明確選擇的編目，所設(shè)計(jì)的子目須與作者劃定時(shí)段的時(shí)代主旨內(nèi)涵一致，表述合理，史論結(jié)合，邏輯清晰）（12分）

歷史答案1.【答案】B【解析】據(jù)材料“凡父子相傳的直系君主，皆稱‘大示’”“雖傳子而非直系的君主，皆稱‘小示’”“為之君，為之大宗也”并結(jié)合所學(xué)可知，商朝時(shí)期直系與非直系君主的稱呼有所區(qū)別，而西周時(shí)期，不管是父子相傳還是兄弟相及，均被視為大宗，這表明西周時(shí)期天子權(quán)力的傳承更加穩(wěn)定，不再受直系或旁系的影響，故選B項(xiàng)；雖然涉及血緣關(guān)系，但材料主要強(qiáng)調(diào)的是傳承方式的穩(wěn)定性，而非血緣關(guān)系的明確性，不符合材料主旨，排除A項(xiàng)；嫡長(zhǎng)子繼承制是宗法制的核心內(nèi)容，但材料“兄弟相及”并不是嫡長(zhǎng)子繼承制，排除C項(xiàng)；明清時(shí)期，君主專制集權(quán)體制的強(qiáng)化，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。2.【答案】C【解析】由材料可知，劉邦負(fù)責(zé)沛縣治安，這屬于基層治理層面，避禍于沛縣的呂公不愿得罪劉邦，在得知真相后也未責(zé)怪，事后還嫁女兒給劉邦，這從側(cè)面反映出負(fù)責(zé)基層治理的劉邦所負(fù)責(zé)事項(xiàng)非常重要，故選C項(xiàng)；劉邦身為亭長(zhǎng)，出身普通，并非高官、貴族，排除A項(xiàng)；材料并沒(méi)有體現(xiàn)沛縣的行政狀況，無(wú)從判斷郡縣體制完善與否，排除B項(xiàng)；本題主旨不是擇婿觀念，且材料也未體現(xiàn)變化，排除D項(xiàng)。3.【答案】A【解析】根據(jù)材料“大量山川湖澤為豪強(qiáng)所占奪”并結(jié)合所學(xué)可知，魏晉南北朝時(shí)期，大量北民南遷給南方補(bǔ)充了勞動(dòng)力，使得豪強(qiáng)勢(shì)力在土地兼并后有勞動(dòng)力以供驅(qū)使進(jìn)行生產(chǎn)，土地兼并越發(fā)有利可圖，加劇了豪強(qiáng)圈占土地的情況發(fā)生，故選A項(xiàng)；北方的農(nóng)耕技術(shù)并不能完全應(yīng)用于南方的山地水田，且材料中的燒山封水并非是先進(jìn)農(nóng)耕技術(shù)，排除B項(xiàng)；“完全架空”說(shuō)法太絕對(duì)，排除C項(xiàng)；題目設(shè)問(wèn)的是該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，而非莊園的特征，排除D項(xiàng)。4.【答案】D【解析】據(jù)材料分析可知學(xué)者李諤認(rèn)為文人不應(yīng)“喜好雕蟲小義”和“競(jìng)聘文華”即沉迷于辭賦文藻，而是提供“君人之大道”即提供治國(guó)之道，據(jù)所學(xué)可知584年是隋朝建立之初，但是尚未統(tǒng)一中國(guó)，此時(shí)鞏固隋朝和南下統(tǒng)一都是重要的政治目標(biāo)，所以李諤才認(rèn)為文學(xué)應(yīng)該要服務(wù)于時(shí)局，故選D項(xiàng)；據(jù)材料可知李諤本是學(xué)者，他并非為了武將而打壓文臣，不符其立場(chǎng)，排除A項(xiàng)；據(jù)題干分析可知抨擊文人追求浮華文風(fēng)是李諤的行為，這并非李諤此舉的意圖，不符題意，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知科舉制度創(chuàng)立于隋煬帝時(shí)期，不符時(shí)間，排除C項(xiàng)。5.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)，題干中是李贄在《童心說(shuō)》中的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“童心”的重要性，他批評(píng)那些失去童心、只以聞見(jiàn)道理為心的人，認(rèn)為他們的言論、政事、文辭都是不真實(shí)的，《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以諷刺的手法描繪了封建科舉制度下各類人士對(duì)“功名富貴”的不同表現(xiàn)，揭露了封建科舉制度下統(tǒng)治階級(jí)的橫暴貪婪和丑惡可笑的形象，批判了那些失去童心、只追求功名利祿的文人，與題干中強(qiáng)調(diào)的“童心自出之言”相符，故選C項(xiàng)；《四書章句集注》是由南宋理學(xué)家朱熹編寫的經(jīng)典注釋，注重的是對(duì)經(jīng)典的解釋和傳承，不強(qiáng)調(diào)個(gè)人的真實(shí)感受，不符合上述追求“童心”的思想，排除A項(xiàng)；《天工開(kāi)物》由宋應(yīng)星編寫，主要記錄了明朝末年的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)技術(shù)，屬于科技類著作，并不直接涉及對(duì)文學(xué)或人性的探討，排除B項(xiàng)；《徐霞客游記》是明代地理學(xué)家徐霞客創(chuàng)作的一部散文游記，更多地關(guān)注自然景觀和個(gè)人探險(xiǎn)經(jīng)歷，在地理學(xué)和文學(xué)上都有著重要的價(jià)值，但并不特別強(qiáng)調(diào)反對(duì)虛假、回歸“童心”的主題，排除D項(xiàng)。6.【答案】B【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來(lái)興辦新式學(xué)堂，關(guān)于招收兒童的“蒙學(xué)”的話題逐漸增多；1901年，實(shí)行新政的清政府多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂，報(bào)刊討論“蒙學(xué)”的次數(shù)驟升，表明蒙學(xué)受時(shí)局或社會(huì)變遷的影響大，故選B項(xiàng)；“缺失”絕對(duì)化、不合題意，與材料側(cè)重蒙學(xué)發(fā)展相悖，排除A項(xiàng)；“推動(dòng)革命進(jìn)程”不合邏輯，“推動(dòng)革命進(jìn)程”主要應(yīng)是留學(xué)生教育、大中學(xué)教育，排除C項(xiàng)；“教育模式多元”不合題意，與材料僅涉及“蒙學(xué)”的討論次數(shù)相悖，排除D項(xiàng)。7.【答案】D【解析】據(jù)材料可知，哥老會(huì)在19世紀(jì)晚期的行為從原先的搶掠轉(zhuǎn)變?yōu)楣唇Y(jié)逆黨、謀陷城池，其行為越來(lái)越具有政治性和反抗性，顯示出其對(duì)清朝統(tǒng)治的反抗加劇，這有助于推動(dòng)革命的風(fēng)潮，故選D項(xiàng)；材料主旨是哥老會(huì)行為的轉(zhuǎn)變，并未提及哥老會(huì)接受了西方先進(jìn)思想，排除A項(xiàng)；嚴(yán)密的組織，是指一個(gè)組織在結(jié)構(gòu)、管理和運(yùn)行上具有高度的細(xì)致性和精確性，材料雖然提到哥老會(huì)的性質(zhì)是民間秘密結(jié)社組織，其行為有一定組織性，但不能反映其組織達(dá)到嚴(yán)密的程度，排除B項(xiàng)；哥老會(huì)是民間秘密結(jié)社組織，主要由無(wú)業(yè)游民和勞動(dòng)勞力組成，并非資產(chǎn)階級(jí)團(tuán)體，排除C項(xiàng)。8.【答案】B【解析】“宋案”指的是1913年國(guó)民黨代理理事長(zhǎng)宋教仁在上海火車站遇刺身亡的事件，這一事件在民國(guó)初年引起了極大的震動(dòng)。由于當(dāng)時(shí)正處于多黨制政治的初期階段，不同的政治力量和政黨通過(guò)報(bào)刊發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)案件進(jìn)行討論和猜測(cè)，這反映了政黨政治的活躍，故選B項(xiàng)；雖然“宋案”確實(shí)在當(dāng)時(shí)未能完全解決，但題目中的描述更多地是在強(qiáng)調(diào)不同政治力量通過(guò)報(bào)刊發(fā)表意見(jiàn)的現(xiàn)象，而不是案件本身的結(jié)果，排除A項(xiàng)；題目中的描述并沒(méi)有直接體現(xiàn)出民眾在推動(dòng)民主法治方面的作用，而是強(qiáng)調(diào)了不同政治力量和報(bào)刊對(duì)事件的反應(yīng)，排除C項(xiàng)；雖然“宋案”對(duì)民主憲政確實(shí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，但題目中的描述重點(diǎn)在于不同政治力量對(duì)事件的不同解讀和討論，而不是民主憲政本身的狀態(tài)，排除D項(xiàng)。9.【答案】D【解析】?jī)?nèi)蒙古自治政府的成立，是中國(guó)共產(chǎn)黨民族政策的重要實(shí)踐，它保障了蒙古族等少數(shù)民族的自治權(quán)利，有利于促進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)，同時(shí)自治政府可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，也有助于區(qū)域發(fā)展，故選D項(xiàng)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)在1945年8月結(jié)束，與題干時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1945年10月之前，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，所以題干所述時(shí)間段不存在拓展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的相關(guān)問(wèn)題，排除B項(xiàng)；題干主要強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)蒙古自治政府的成立過(guò)程，并未涉及農(nóng)民參與革命積極性的調(diào)動(dòng)問(wèn)題，C項(xiàng)與題目主旨不符，排除C項(xiàng)。10.【答案】C【解析】據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，紡織工業(yè)、食品工業(yè)和造紙工業(yè)等傳統(tǒng)輕工業(yè)部門的產(chǎn)值占比在1952—1984年呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)和機(jī)械工業(yè)等重化工業(yè)部門的產(chǎn)值占比則明顯上升，這反映了我國(guó)工業(yè)結(jié)構(gòu)從輕工業(yè)向重化工業(yè)的轉(zhuǎn)變，工業(yè)內(nèi)部構(gòu)成得以優(yōu)化，故選C項(xiàng)；材料數(shù)據(jù)僅是主要工業(yè)部門產(chǎn)值占比情況，沒(méi)有涉及農(nóng)業(yè)等其他部門的占比情況，不能推斷國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例問(wèn)題，排除A項(xiàng)；材料表格數(shù)據(jù)僅體現(xiàn)了工業(yè)內(nèi)部各部門占比的變化，沒(méi)有涉及農(nóng)業(yè)部門，無(wú)法體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以工業(yè)為主體，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，完整的工業(yè)體系是指一個(gè)國(guó)家在工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擁有的各個(gè)工業(yè)部門和行業(yè)，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上具有合理比例、經(jīng)濟(jì)上相互聯(lián)系、技術(shù)上協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠合理利用資源，并具有一定規(guī)模，滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)各方面的需要，形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工業(yè)生產(chǎn)有機(jī)整體，而材料表格數(shù)據(jù)僅體現(xiàn)了工業(yè)內(nèi)部各部門產(chǎn)值占比的變化，無(wú)法判斷完整的工業(yè)體系已經(jīng)建成，排除D項(xiàng)。11.【答案】B【解析】據(jù)材料“想獨(dú)立或者圖謀不軌的話，那么，他馬上會(huì)現(xiàn)場(chǎng)遭遇反擊”可知，居魯士在征服的城市里安排駐防部隊(duì)和指揮人員駐守城防，對(duì)被征服地區(qū)進(jìn)行了一定的管理和控制，且如果總督圖謀不軌，會(huì)立即遭到反擊，這說(shuō)明波斯帝國(guó)對(duì)總督的權(quán)力有約束和監(jiān)管，目的是防止地方勢(shì)力過(guò)大而危及帝國(guó)的統(tǒng)治，故選B項(xiàng)；材料主旨是居魯士對(duì)被征服地區(qū)的管理與控制，沒(méi)有涉及尊重被征服地的制度與文化，排除A項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，波斯帝國(guó)是君主專制制度，而非民主管理，排除C項(xiàng)；據(jù)材料“只要求他們駐守城防，而不希望他們?nèi)ジ缮嫒魏纹渌虑椤笨芍?，地方?quán)力有限，排除D項(xiàng)。12.【答案】A【解析】據(jù)材料“在神廟里看到的人祭規(guī)模是任何其他地區(qū)都無(wú)法相比的”可知，阿茲特克帝國(guó)時(shí)期，神廟里有大規(guī)模的人祭，表明宗教在阿茲特克帝國(guó)有著非常重要的地位，宗教活動(dòng)規(guī)模大且在社會(huì)中占據(jù)顯著位置，故選A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是城內(nèi)集市的規(guī)模、商品供應(yīng)種類繁多和井然秩序，只能體現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)比較繁榮，無(wú)法判斷海外貿(mào)易，排除B項(xiàng)；材料主旨是描述特諾奇蒂特蘭城的集市和神廟，沒(méi)有涉及內(nèi)部階級(jí)斗爭(zhēng)的信息，排除C項(xiàng)；社會(huì)結(jié)構(gòu)是指在一定社會(huì)中，人們之間相互關(guān)系的相對(duì)穩(wěn)定的形式，它反映了社會(huì)成員在社會(huì)生活中的地位、角色和相互關(guān)系，與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。13.【答案】C【解析】威廉“將土地分封給諾曼騎士作為采邑”，這是典型的封建分封制，同時(shí)要求向他效忠，強(qiáng)化了封建等級(jí)關(guān)系?！巴€進(jìn)行了人口調(diào)查，內(nèi)容包括人口、地產(chǎn)和牲畜”，有利于加強(qiáng)對(duì)土地和人民的控制，也是封建統(tǒng)治加強(qiáng)的表現(xiàn)。所以這些措施加速了英國(guó)封建化進(jìn)程，故選C項(xiàng)；材料中威廉分封土地、人口調(diào)查等措施，主要體現(xiàn)的是對(duì)英國(guó)封建統(tǒng)治的加強(qiáng)，而民族融合需要長(zhǎng)期的文化交流、通婚等多方面的因素共同作用，“促進(jìn)了英法民族間融合”不合題意，排除A項(xiàng)；16—19世紀(jì)，西方國(guó)家從專制王權(quán)國(guó)家發(fā)展為民族國(guó)家，與材料中的時(shí)間相距甚遠(yuǎn)，二者不構(gòu)成因果關(guān)系，排除B項(xiàng)；諾曼人沿用盎格魯—撒克遜司法制度和稅收制度，在一定程度上有助于緩和矛盾，而不是“激化”矛盾，排除D項(xiàng)。14.【答案】B【解析】朝鮮開(kāi)化黨的主張?bào)w現(xiàn)了朝鮮一部分人開(kāi)始思考國(guó)家的獨(dú)立和改革路徑，試圖擺脫傳統(tǒng)的宗藩關(guān)系，反映了朝鮮民族意識(shí)的覺(jué)醒，故選B項(xiàng)；雖然開(kāi)化黨試圖脫離中國(guó)，宣布朝鮮獨(dú)立，但最終政變被鎮(zhèn)壓，這說(shuō)明中朝宗藩體制在當(dāng)時(shí)仍有一定的維持力量，沒(méi)有崩潰，朝鮮保守派實(shí)際上依靠了清朝力量來(lái)穩(wěn)定局勢(shì)，排除A項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)的是朝鮮國(guó)內(nèi)的政治斗爭(zhēng)以及朝鮮改革派的理念，沒(méi)有直接涉及清朝政府的內(nèi)憂外患內(nèi)容，排除C項(xiàng)；甲申政變以失敗告終，中國(guó)在朝鮮的影響力依然存在，日本雖然支持開(kāi)化黨，但未能使東亞的主導(dǎo)力量在這個(gè)事件中發(fā)生更替，排除D項(xiàng)。15.【答案】C【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，《非戰(zhàn)公約》中廢棄戰(zhàn)爭(zhēng)、用和平方式解決爭(zhēng)端等理念為后來(lái)的聯(lián)合國(guó)提供了法理原則，《聯(lián)合國(guó)憲章》也強(qiáng)調(diào)維護(hù)國(guó)際和平與安全，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端等，故選C項(xiàng)；和平與發(fā)展的時(shí)代主題是20世紀(jì)80年代由鄧小平提出的，A項(xiàng)時(shí)空不符，排除A項(xiàng)；《非戰(zhàn)公約》主要強(qiáng)調(diào)廢棄戰(zhàn)爭(zhēng)及用和平方式解決爭(zhēng)端，確立了集體制裁原則的是威斯特伐利亞體系，排除B項(xiàng)；近代外交制度開(kāi)始建立是在17世紀(jì)，D項(xiàng)時(shí)空不符，排除D項(xiàng)。16.【答案】B【解析】20世紀(jì)70年代，日本和蘇聯(lián)提升關(guān)系，在西伯利亞資源開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)合作與民間往來(lái)等方面加強(qiáng)合作，是雙方適應(yīng)中美外交關(guān)系改變的這一國(guó)際關(guān)系新變化的表現(xiàn)。日本希望通過(guò)與蘇聯(lián)加強(qiáng)關(guān)系來(lái)拓展自身利益，蘇聯(lián)也想在與美國(guó)對(duì)抗的同時(shí)爭(zhēng)取更多的外部支持，故選B項(xiàng)；題干中并未提及美蘇關(guān)系的變化，無(wú)法從題干中得出這一結(jié)論，排除A項(xiàng)；材料未提及亞非力量對(duì)兩極格局的沖擊，主要是圍繞日蘇之間的合作展開(kāi)，和亞非力量沒(méi)有關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)；日本謀求政治大國(guó)地位發(fā)生于20世紀(jì)80年代之后，D項(xiàng)時(shí)空不符，排除D項(xiàng)。17.（12分）【答案】（1）趨勢(shì)：中央垂直管理程度增加；縣域整合資源能力增強(qiáng)；干部考核標(biāo)準(zhǔn)多樣化。（3分，每點(diǎn)1分）原因：黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；全面深化改革的要求；干部隊(duì)伍建設(shè)不斷完善。（3分，每點(diǎn)1分）（2）意義：推動(dòng)縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展；推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性。（6分，每點(diǎn)2分）【解析】（1）第一小問(wèn)趨勢(shì)，據(jù)材料“中央權(quán)威增強(qiáng)，垂直程度增加”可得，中央垂直管理程度增加；據(jù)材料“縣級(jí)黨委政府對(duì)各部門資源的整合能力也在增強(qiáng)”可得，縣域整合資源能力增強(qiáng)；據(jù)材料“除了常規(guī)的考核過(guò)關(guān)之外，一個(gè)重要參考是看變化”可得，干部考核標(biāo)準(zhǔn)多樣化；第二小問(wèn)原因，據(jù)材料“中央加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保工作”、“中央對(duì)各級(jí)局機(jī)構(gòu)的直接調(diào)動(dòng)權(quán)力增強(qiáng)”可得，黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；結(jié)合所學(xué)可得，全面深化改革的要求；據(jù)材料“在不唯GDP之后”、“激發(fā)縣委書記們的比較意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”干部隊(duì)伍建設(shè)不斷完善。（2）據(jù)材料“以其為抓手來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全縣工作并通過(guò)該工作來(lái)帶動(dòng)其他工作”可得，推動(dòng)縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展；據(jù)材料“不唯GDP”、“常規(guī)的考核過(guò)關(guān)”、“看變化”可得，推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；結(jié)合所學(xué)可得，體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性。18.（14分）【答案】（1）特點(diǎn)：報(bào)道數(shù)量呈逐年增加的趨勢(shì)；報(bào)道對(duì)象廣泛多樣，突出了人民性；以農(nóng)村地區(qū)為主，凸顯敵后抗戰(zhàn)根據(jù)地特色。（6分）（2）目的：政治上，中國(guó)共產(chǎn)黨為維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和落實(shí)全面抗戰(zhàn)路線；開(kāi)展抗日民主政權(quán)的建設(shè)。經(jīng)濟(jì)上，應(yīng)對(duì)日本帝國(guó)主義殘酷的經(jīng)濟(jì)掠奪與血腥統(tǒng)治，開(kāi)展大生產(chǎn)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，為根據(jù)地生存提供物質(zhì)條件。文化上，加強(qiáng)群眾宣傳教育，提高人民群眾的政治和思想文化覺(jué)悟。（6分）當(dāng)代價(jià)值：當(dāng)代社會(huì)要始終堅(jiān)持和發(fā)展“群眾英雄觀”，新聞傳媒要始終堅(jiān)持宣傳陣地的人民性原則；宣傳工作要堅(jiān)持真實(shí)性、典型性、系統(tǒng)性相結(jié)合。（2分，其他言之有理的答案，可同等計(jì)分）【解析】（1）據(jù)材料一“1941—1945年《晉察冀日?qǐng)?bào)》勞動(dòng)英雄和英模報(bào)道規(guī)?！笨芍?，報(bào)道數(shù)量呈逐年增加的趨勢(shì)；據(jù)材料一“《晉察冀日?qǐng)?bào)》報(bào)道的勞動(dòng)英雄和勞模身份占比”可知，報(bào)道對(duì)象廣泛多樣，突出了人民性；據(jù)材料一“《晉察冀日?qǐng)?bào)》報(bào)道的勞動(dòng)英雄和英模身份占比”中農(nóng)民占30%和材料二“增加邊區(qū)戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)……生產(chǎn)建設(shè)的模范”可知，以農(nóng)村地區(qū)為主，凸顯敵后抗戰(zhàn)根據(jù)地特色。（2）第一小問(wèn)目的，據(jù)材料二“更加提高勞動(dòng)熱忱，遵守勞動(dòng)紀(jì)律……成為團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、生產(chǎn)建設(shè)的模范”及所學(xué)可知，政治上，中國(guó)共產(chǎn)黨為維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和落實(shí)全面抗戰(zhàn)路線；開(kāi)展抗日民主政權(quán)的建設(shè)；據(jù)材料二“增加邊區(qū)戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)”“還有勞模創(chuàng)造出擲彈筒，為抗日前線增添新武器”“將腳踏車和紡車結(jié)合，發(fā)明了腳踏紡車，提高了紡織效率”及所學(xué)可知，經(jīng)濟(jì)上，應(yīng)對(duì)日本帝國(guó)主義殘酷的經(jīng)濟(jì)掠奪與血腥統(tǒng)治，開(kāi)展大生產(chǎn)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，為根據(jù)地生存提供物質(zhì)條件；據(jù)材料一“1941—1945年《晉察冀日?qǐng)?bào)》勞動(dòng)英雄和英模報(bào)道規(guī)?！笨芍?，報(bào)道數(shù)量呈逐年增加，從文化上，加強(qiáng)群眾宣傳教育，提高人民群眾的政治和思想文化覺(jué)悟。第二小問(wèn)當(dāng)代價(jià)值，據(jù)材料一“1941—1945年《晉察冀日?qǐng)?bào)》勞動(dòng)英雄和英模報(bào)道規(guī)?！奔八鶎W(xué)可知，當(dāng)代社會(huì)要始終堅(jiān)持和發(fā)展“群眾英雄觀”，新聞傳媒要始終堅(jiān)持宣傳陣地的人民性原則；據(jù)材料二“牛步峯創(chuàng)造了輕便鉛印機(jī)……還有勞模創(chuàng)造出擲彈筒，為抗日前線增添新武器”及所學(xué)可知，宣傳工作要堅(jiān)持真實(shí)性、典型性、系統(tǒng)性相結(jié)合。19.（14分）【答案】（1）特點(diǎn)：在城市興起的基礎(chǔ)上形成；與宗教聯(lián)系密切；入學(xué)門檻低；課程設(shè)置領(lǐng)域較廣；神學(xué)是最重要學(xué)科；依附于教會(huì)。（6分，言之成理即可）（2）新變化：世俗化特征明顯；鮮明的民族性；課程設(shè)置以自然科學(xué)為重點(diǎn)；發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；政府的支持和推動(dòng)。（4分，言之成理即可）原因：工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展；資本主義制度的確立；自然科學(xué)的不斷發(fā)展；國(guó)家發(fā)展的需要；社會(huì)成員的需求。（4分，言之成理即可）【解析】（1）第一小問(wèn)“特點(diǎn)”，據(jù)材料一信息“幾乎每一座較大的城市里都建立了大學(xué)”，可得出在城市興起的基礎(chǔ)上形成；據(jù)材料一信息“這些學(xué)校的學(xué)生……有教會(huì)助祭等神職人員……”、“入門教材通常是《圣經(jīng)》中的詩(shī)篇和各篇章，然后是早期基督教教父?jìng)兊淖髌贰?，可得出與宗教聯(lián)系密切；據(jù)材料一信息“學(xué)生只被要求……且付給教師少許學(xué)費(fèi)即可入學(xué)”，可得出入學(xué)門檻低；據(jù)材料一信息“教育內(nèi)容主要是‘七藝’，即……”，可得出課程設(shè)置領(lǐng)域較廣；據(jù)材料一信息“入門教材通常是《圣經(jīng)》中的詩(shī)篇和各篇章，然后是早期基督教教父?jìng)兊淖髌贰保傻贸錾駥W(xué)是最重要學(xué)科；據(jù)材料一信息“教師和學(xué)生如果犯了罪……由教會(huì)法庭來(lái)處理”，可得出依附于教會(huì)。（2）第一小問(wèn)“新變化”，據(jù)材料二信息“在課程中設(shè)置大量世俗性學(xué)科”，可得出世俗化特征明顯；據(jù)材料二信息“帶有強(qiáng)烈民族特色的高等教育辦學(xué)思想”，可得出鮮明的民族性；據(jù)材料二信息“以近代自然科學(xué)為基礎(chǔ)設(shè)置課程和專業(yè)”，可得出課程設(shè)置以自然科學(xué)為重點(diǎn)；據(jù)材料二信息“相繼發(fā)展了職業(yè)技術(shù)教育”，可得出發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；據(jù)材料二信息“……借助于政府強(qiáng)大的政治力量”，可得出政府的支持和推動(dòng)。第二小問(wèn)“原因”，“隨著資本主義制度在各國(guó)的相繼建立和工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展”，可得出工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展；資本主義制度的確立；結(jié)合所學(xué)16——17世紀(jì)，歐洲的自然科學(xué)研究取得重大突破，近代科學(xué)興起，可得出自然科學(xué)的不斷發(fā)展；據(jù)材料二信息“法、英、德等國(guó)逐步擺脫……結(jié)合本國(guó)實(shí)際”，可得出國(guó)家發(fā)展的需要；結(jié)合所學(xué)工業(yè)革命后，生產(chǎn)技術(shù)變革，為適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)需要，勞動(dòng)者可通過(guò)接受職業(yè)技術(shù)教育提高自身水平，可得出社會(huì)成員的需求。20.（12分）【答案】【示例】選擇：第六編，西方崛起時(shí)的世界（公元1500—1763年）子目：（一）新航路開(kāi)辟與西方殖民擴(kuò)張的開(kāi)端（二）歐洲主要國(guó)家政治變革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（三）西方思想文化的變革與科技的進(jìn)步理由：本編主題西方崛起時(shí)的世界（公元1500—1763年），涉及新航路開(kāi)辟到第一次工業(yè)革命前的歷史。目錄設(shè)計(jì)需要理清兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：西方崛起的起點(diǎn)和西方從哪些方面開(kāi)始崛起。新航路開(kāi)辟是公元1500年前后最為關(guān)鍵的事件之一，標(biāo)志著世界開(kāi)始從孤立走向整體。此后，歐洲各國(guó)先后展開(kāi)殖民擴(kuò)張，這不僅為西方帶來(lái)了大量的財(cái)富、資源和市場(chǎng)，還極大地拓展了西方的影響力。例如，西班牙、葡萄牙等國(guó)在美洲建立了龐大的殖民帝國(guó)，掠奪了大量的金銀財(cái)富，這些財(cái)富為歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義的興起提供了重要的資金支持。所以，新航路開(kāi)辟與西方殖民擴(kuò)張的開(kāi)端是西方崛起過(guò)程中的重要起始階段。這一時(shí)期，歐洲主要國(guó)家內(nèi)部的政治變革，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。例如，英國(guó)在17世紀(jì)進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命，推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制，為英國(guó)資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了道路。法國(guó)雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)期的封建統(tǒng)