人教版九年級化學(xué)上冊《第七章燃料及其利用》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)第七章燃料及其利用教材分析本次作業(yè)內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)上冊《第七章燃料及其利用》的單元作業(yè)。本章共2個(gè)課題:燃燒和滅火;燃料的合理利用與開發(fā)。聯(lián)系生活中常見的燃燒現(xiàn)象來總結(jié)出燃燒的三個(gè)條件并反推滅火原理，順便給學(xué)生們普及一些防火安全知識(shí)。生活中有許多燃燒反應(yīng),而利用最多的還是化石燃料的燃燒,老師在介紹完燃燒等知識(shí)后，還需要講解燃料及其用途，以及燃料燃燒對環(huán)境的影響等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)完本章，學(xué)生們可以依據(jù)所學(xué)知識(shí)去解決生活中遇到的實(shí)際問題，體現(xiàn)課程改革中的理論聯(lián)系實(shí)際的化學(xué)理念。課標(biāo)要求記住燃燒的概念;知道燃燒所需要的三個(gè)條件。記住燃燒的條件并反推出熄滅火的方法及原理。

3.了解爆炸發(fā)生的條件和防止爆炸的主要措施。4.認(rèn)識(shí)常見的與燃燒、爆炸有關(guān)的圖標(biāo)。設(shè)計(jì)思路第七章《燃燒及其利用》是以燃燒作為主線，將燃料的利用、燃燒對環(huán)境帶來的影響、新能源的開發(fā)等聯(lián)系起來形成完整的知識(shí)帶。本次作業(yè)遵循以人為本的教育理念，提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，以本校學(xué)生的學(xué)情為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情境素材，并依托教材，精心選題。我將本次作業(yè)分為以下幾類：1.基礎(chǔ)性作業(yè)：聯(lián)系生活，側(cè)重于本章基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。2.綜合性作業(yè)：幫助學(xué)生掌握本章的重點(diǎn)概念，理清知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，建立化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，提升學(xué)生的化學(xué)解題思維。作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生理解本單元重點(diǎn)知識(shí)師學(xué)生對化學(xué)學(xué)科感興趣逐步建立起愛惜資源、保護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的安全、節(jié)能、環(huán)保等社會(huì)問題。時(shí)間25分鐘作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖學(xué)業(yè)質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)能力維度基礎(chǔ)性作業(yè)綜合性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)1.選出表示“禁止燃放煙花爆竹”標(biāo)志（）AB． C．D．答案：C2.“碳中和”是指碳排放量與碳吸收量達(dá)到平衡，從而實(shí)現(xiàn)二氧化碳相對零排放。中國力爭在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，為了早日實(shí)現(xiàn)碳中和，從實(shí)際出發(fā)，以下措施不正確的是（）A.與他人拼車或乘坐公交車出行B．垃圾要分類處理，并循環(huán)二次利用C．禁止使用任何化石能源，保護(hù)環(huán)境D．利用化學(xué)及物理方法，處理或吸收廢氣中的二氧化碳答案：C3.下圖中,燒瓶中的水加熱后沸騰，導(dǎo)致大量水蒸氣沿著銅管逸出,小明把火柴靠近P處,發(fā)現(xiàn)火柴被不燃燒,迅速移開火柴,火柴開始燃燒。下列說法不合理的是（）A.火柴一離開P處,就開始燃燒，原因是與氧氣充分接觸B.火柴的著火點(diǎn)不超過100℃C.沸騰過程中,水分子的體積越來越大D.將火柴放在P出目的是利用水蒸氣使溫度達(dá)到火柴的著火點(diǎn)答案：C4.中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識(shí)。下列做法不合理的是()A.在森林中遇火災(zāi)時(shí),應(yīng)順著風(fēng)奔跑,遠(yuǎn)離著火區(qū)B.被困在火災(zāi)區(qū)時(shí),立馬用濕毛巾捂住口鼻并貼近地面逃離C.室內(nèi)起火,不能立馬打開門窗D.夜間發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┫汝P(guān)閥門然后開窗通氣,切忌立即開燈答案：A5.家用燃料變遷過程的示意圖下：秸稈煤炭液化石油氣壓縮天然氣(1)2020年春,由于新冠疫情,全球大部分工廠停工，工業(yè)生產(chǎn)排放的溫室氣體比2019年-----------(填“上升”或“下降”)。

(2)在隔絕空氣的條件下秸稈受熱會(huì)分解生成H2、CO和CH4等氣體,則秸稈中一定含有的元素是-----------;煤炭燃燒會(huì)排放出NO2、SO2等氣體,危害環(huán)境，造成-----------。

(3)由液化石油氣(主要成分為C3H8)改為壓縮天然氣(主要成分為CH4)時(shí),燃?xì)鈭?bào)警器應(yīng)安裝在灶具的-----------(填“上方”或“下方”)。

(4)從環(huán)保角度考慮,你認(rèn)為能源綜合利用的趨勢是-----------------------------------答案：（1）下降（2）CHO，酸雨（3）上方（4）向低碳、環(huán)保、高效的能源轉(zhuǎn)變。

6.中國名著《三國演義》描述“赤壁之戰(zhàn)”時(shí)曾寫，曹操帶領(lǐng)百萬水師乘船橫渡長江，卻被周瑜的火攻和諸葛亮“借東風(fēng)”弄得失敗而歸。用燃燒的三個(gè)條件回答下列問題：①周瑜的“火箭”能使木船著火的原因是_________________________。②起火過程中，有部分船只逃脫，原因是________________。③諸葛亮“借東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹營，還提供________________，使火勢燒得更旺。答案：（1）溫度升高，達(dá)到木船的著火點(diǎn)移走可燃物充足的氧氣7.2022年2月4日，北京冬奧會(huì)隆重開幕。（1）北京冬奧會(huì)的吉祥物“冰墩墩”受到了不少人的喜愛。某工廠生產(chǎn)的“冰墩墩”毛絨玩具內(nèi)填充了聚酯纖維，聚酯纖維屬于______（填“合成材料”或“金屬材料”）。（2）冬奧會(huì)上點(diǎn)燃火種的燃料是丙烷（C3H8），丙烷屬于______（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）。（3）冬奧會(huì)第一次將氫氣作為火炬燃料。從保護(hù)環(huán)境的角度看，氫能源的優(yōu)點(diǎn)有：氫氣無毒、______。（4）被稱為“冰絲帶”的速滑館的冰采用在國際上都最為先進(jìn)的CO2跨臨界直冷制冰技術(shù)制備，課直接將氣態(tài)的CO2壓縮為液態(tài)CO2。通過液態(tài)CO2蒸發(fā)會(huì)吸熱來實(shí)現(xiàn)制冷的目的-使水變成冰。從微觀角度解釋，氣態(tài)CO2變?yōu)橐簯B(tài)CO2屬于物理變化，原因是______。（5）冬奧會(huì)以“綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨。下列做法中體現(xiàn)了該宗旨的是______（填字母序號）。A.場館內(nèi)全部使用清潔能源B.將回收的塑料瓶制成絲線，紡織成冬奧會(huì)場館工作服裝C.采用CO2跨臨界直冷制冰技術(shù)會(huì)吸收大量的熱量，可用于奧運(yùn)場館供熱、供電，盡量做到碳中和D.北京冬奧會(huì)自由切換“水立方”與“冰立方”，使同一場館具備開展水上、冰上運(yùn)動(dòng)及各類大型活動(dòng)的能力答案：（1）合成材料（2）有機(jī)物產(chǎn)物只有水，清潔無污染。分子之間存在間隔，受壓后，分子之間的間隔變小。（5）ABCD8.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，它與人類的生活以及社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，請回答下列與燃燒有關(guān)的問題：（1)硫在空氣里和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同是因?yàn)開___________________。下列實(shí)驗(yàn)用W型玻璃管進(jìn)行燃燒條件的探究和空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)，查閱資料知紅磷著火點(diǎn)為260℃，白磷著火點(diǎn)為40℃。（2）a.燃燒條件的探究：如圖所示實(shí)驗(yàn)（可燃物足量），觀察到紅磷不燃燒，而白磷燃燒說明燃燒需要的條件是_____________________________；一段時(shí)間后白磷熄滅的原因是__________________________________。b.測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：已知玻璃管的空氣容積為220mL，白磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，可以看到量筒中的水減少了約_________mL。（3）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室不小心打翻了酒精燈，老師立馬用濕抹布蓋滅，濕抹布的主要作用是___________________。答案：(1)氧氣濃度不同（2）a溫度達(dá)到著火點(diǎn);裝置內(nèi)的氧氣被耗盡b44mL（3）降溫和隔絕氧氣9.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了探究“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)后，對書上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)得到一個(gè)微型裝置，利用該裝置來探究燃燒的條件（裝置氣密性良好）?！咎骄繉?shí)驗(yàn)】

步驟：1.按壓右邊的滴管，同時(shí)使燃燒管略微升溫，現(xiàn)象是白磷開始燃燒；2.保持燃燒管溫度不變，按壓左邊的滴管，現(xiàn)象是白磷熄滅了。

【分析與討論】

(1)步驟①說明燃燒的條件之一為______________________________。

請寫出該步驟中雙球管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________

(2)步驟②說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是__________________________________

下列滅火方法與該步驟中滅火原理相同的是____________(填字母)。

A.用扇子扇風(fēng)從而把蠟燭煽滅

B.油鍋著火時(shí)，不能加水，而是蓋上鍋蓋

C.炭火可直接用水澆滅

【拓展探究與應(yīng)用】

實(shí)驗(yàn)步驟：①在燃燒管中僅加入鎂條，按壓右滴管并引燃，鎂條燃燒；②按壓左滴管，發(fā)現(xiàn)鎂條不熄滅。

這說明：(3)燃燒____________(填"一定”或“不一定”)需要氧氣。

(4)金屬鎂著火時(shí)，__________(填“能”或“不能”)用二氧化碳滅火。答案：（1）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；不燃燒，不主持燃燒；B不一定不能認(rèn)識(shí)常見的與燃燒、爆炸有關(guān)的圖標(biāo)明白利用化學(xué)知識(shí)、技術(shù)、可以早日實(shí)現(xiàn)碳中和，幫助學(xué)生樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)掌握著火點(diǎn)知識(shí)，并回顧第三單元分子與原子舊知。解答真實(shí)情境中的應(yīng)用，理解化學(xué)是來源于生活的學(xué)科觀念。將燃料，燃燒等知識(shí)與與日常生活相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生綜合推理能力，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)環(huán)保。引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系名著考察基礎(chǔ)知識(shí)燃燒三要素。冬奧會(huì)冰墩墩曾引起眾多國民喜愛，以此為吸引點(diǎn)，在考察知識(shí)的同時(shí)抓住學(xué)生眼球，提升記憶規(guī)劃學(xué)生推理及規(guī)范表達(dá)的能力探究題，用于提升學(xué)生們推理答案，解決問題的能力標(biāo)識(shí)的識(shí)讀低碳環(huán)保出行、綠色化學(xué)燃燒及燃燒的條件火災(zāi)的逃生方法及注意事項(xiàng)不合理利用燃料，會(huì)造成環(huán)境的嚴(yán)重污染燃燒三要素綜合性考察：材料的分類，有機(jī)物無機(jī)物的判斷，分子的性質(zhì)，綠色低碳可持續(xù)發(fā)展燃燒與滅火探究燃燒的條件，并鞏固舊知了解了解理解應(yīng)用理解理解理解應(yīng)用應(yīng)用效果分析通過本次作業(yè)，學(xué)生對第七章的知識(shí)有所收獲，增強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。另外，本次作業(yè)有很多情境設(shè)計(jì)的題，意在提高學(xué)