人教版三年級上冊道德與法治《我們的生命來之不易》作業(yè)設(shè)計

人教版三年級上冊道德與法治《我們的生命來之不易》作業(yè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.懂得生命的成長不是一件容易的事。2.體會、理解媽媽孕育生命的艱辛。3.體會家人養(yǎng)育自己付出的愛與辛苦。重點難點：懂得生命的成長不是一件容易的事，體會、理解媽媽孕育生命的艱辛。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，一件新生兒上衣，孵小雞實踐作業(yè)活動表10張。學(xué)生：1.每個學(xué)生準(zhǔn)備一個裝滿書的書包。2.充當(dāng)“小記者”，按照采訪單采訪家人并做好記錄。我是小記者——《我們的生命來之不易》課前采訪單采訪人（學(xué)生）：被采訪人（學(xué)生家人）：采訪內(nèi)容媽媽懷孕時的感受？有哪些艱辛和不便？我出生的過程是怎么樣的？當(dāng)時家人的心情如何？我小時候身體好嗎？我小時候淘氣嗎？有沒有發(fā)生危險的事情？我小時候給您留下印象最深刻的一件事是什么？還有……新課導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋新課導(dǎo)入師：老師今天帶來了一件東西，看看這是什么？生：新生兒的衣服。師：不錯，這是小寶寶剛出生時要穿的衣服，那和你現(xiàn)在的身材比較一下（請一位同學(xué)做示范），你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：非常小。師：是呀，我們已經(jīng)是一個三年級的小學(xué)生了，從嗷嗷待哺的小嬰兒長成現(xiàn)在這樣陽光、聰明、可愛的小小少年可不是一件容易的事。那你們想不想知道自己的生命是怎樣孕育成長的？我們通過這個視頻了解一下。（教師播放視頻，演示從胚胎發(fā)育成胎兒直至出生的視頻）通過觀看視頻，你有什么感受？那一幕讓你印象深刻？生：……師：十月懷胎，媽媽經(jīng)歷了難以想象的艱辛把我們帶到人世間，從生命的形成到生命的孕育，都充滿了愛！從這個短短的視頻，我們就能感受到，我們的生命來之不易。（板書課題）（設(shè)計意圖：以新生兒衣服導(dǎo)入，讓學(xué)生在強烈的對比中感受自己的成長。再以視頻展示胎兒發(fā)育過程，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子初步體驗生命的形成不易，進(jìn)而引出與“生命”相關(guān)的話題。）組內(nèi)交流前置作業(yè)師：在孕育我們的過程中，誰最辛苦？生：媽媽。師：大家昨天在家都當(dāng)了“小記者”，采訪了爸爸媽媽，那媽媽在孕期發(fā)生了哪些變化？生活上有哪些不便和艱辛？我們以小組為單位，相互說一說，稍后請小組派代表匯報。（設(shè)計意圖：在課前設(shè)計采訪活動作為本課的前置作業(yè)有很多好處，一是通過與家人的交流，孩子能初步了解母親孕育自己的艱辛與不變便，體會家人對自己到來的期待，對自己滿滿的愛，也為上課做好準(zhǔn)備，二是以這樣新奇好玩的活動展開，能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，三是通過采訪、交流、匯報這個過程鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。）合作探究、交流展示環(huán)節(jié)一：孕媽媽的生活師：媽媽是孕育我們的大功臣，通過采訪，小朋友們都了解了孕媽媽的不易，誰愿意代表小組來說一說？生：媽媽懷孕后身體發(fā)生了很多變化……師：為了寶寶的健康，媽媽要作出這么多的改變，而且妊娠反應(yīng)讓孕媽媽十分頭疼，但是為了寶寶的健康，孕媽媽都堅持了下來。從大家的交談中，我們都能夠感受到為了迎接小寶寶的到來，爸爸和媽媽都付出了很多，孕育一個小生命真是太不容易了！活動二：體驗五分鐘媽媽師：剛剛只是用嘴巴說，對媽媽的艱辛體會的還不夠真切，想不想換一種方式體驗懷孕的媽媽？生：想。師：我們來看一下活動要求，請代表讀一讀?；顒右螅喊褧?dāng)成寶寶，掛在胸前模擬懷孕時的媽媽，按照老師的口令，跟著來做動作，注意要隨時保護(hù)好“寶寶”。師：老師要找兩位小演員來做示范。試著做一做：撿東西、穿鞋、趴著休息一會兒。師：平時完成這些動作感受困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽，做這些動作感覺怎么樣？生：……師：如果讓你扮演媽媽的時間更長呢？你的感覺會怎樣？生：……師：通過這個游戲你有什么體會？生：……（設(shè)計意圖：學(xué)生通過對媽媽日常生活采訪，交流懷孕媽媽的變化，感受到媽媽懷孕的辛苦。體驗活動能讓學(xué)生更深刻的了解媽媽孕期的各種不適和辛苦，感受孕育生命的不易。）活動三：回憶點滴，感受成長師：媽媽孕育我們不容易，在養(yǎng)育我們的過程中爸爸媽媽更是付出了無數(shù)的心血。昨天小朋友們都采訪了爸爸媽媽，通過他們的講述，哪件事讓你印象深刻？生：……師：在語文課上我們經(jīng)常會“聽寫”，今天老師也會發(fā)起一個“聽寫挑戰(zhàn)”，你敢不敢來挑戰(zhàn)一下。別緊張，今天老師的聽寫沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，準(zhǔn)備好了嗎？請聽題：每天，是誰在辛苦工作后給我們做可口的飯菜？是誰不畏嚴(yán)寒酷暑每天接送我們上學(xué)、放學(xué)？是誰在我們生病的時候放下手里的一切工作把我們送到醫(yī)院？師：誰愿意來幫老師出題……生：……師:雖然這次的聽寫沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是同學(xué)們的答案卻都是我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶甚至哥哥姐姐，都是關(guān)心愛護(hù)我們的家人們。生活中這些點點滴滴，讓我們感覺到我們的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)！父母的養(yǎng)育不容易，我們的成長也不容易！活動四：感悟母愛，珍惜生命師：我們在爸爸媽媽的呵護(hù)下，都健健康康的長大，一家人和和美美的生活在一起，但是人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，有時甚至?xí)庥錾揽简?。?4年前的“汶川大地震”中，這位母親度過了最后一個母親節(jié)，她用生命和淚水詮釋了什么是母愛！大家請看視頻。（播放汶川地震中的感人視頻）這條未發(fā)出的短信震撼了所有人，在大災(zāi)大難面前，生命是多么的脆弱，在生死關(guān)頭，父母紛紛把生的希望留給了孩子，想一下，你想對這個孩子說些什么？生：……師：我們延續(xù)著父母的血脈，承載著家人的希望！孩子們，生命最寶貴，我們要珍惜來之不易的生命！那大家說說，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)身體，珍惜生命呢？生：……（設(shè)計意圖：通過視頻中的真實事件，體會父母的無私奉獻(xiàn)，感受生命的寶貴，以此讓學(xué)生認(rèn)識到要保護(hù)好自己的身體，珍惜生命，為下節(jié)課做好鋪墊。）課堂小結(jié)師：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對生命肯定有了更深刻的認(rèn)識，我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。四、板書設(shè)計我們的生命來之不易形成不易孕育不易養(yǎng)育不易珍惜生命

成長不易五、作業(yè)布置師：老師給大家布置了以下兩個作業(yè)：第一個作業(yè)：今天回家后給爸爸媽媽一個擁抱，給他們講講這節(jié)課你的收獲。第二個作業(yè)是選做作業(yè)，有余力的同學(xué)可以自由組隊（3~4人為一組），以表格內(nèi)容為參考，孵出一只小雞?！緶剀疤崾荆涸诨顒又?，可以用拍照、錄像、文字記錄、畫圖、總結(jié)報告等方式記錄孵小雞過程中的點點滴滴，作為過程資料，便于后續(xù)在班上做匯報。】小組作業(yè)：實踐小達(dá)人——孵小雞《我們的生命來之不易》——實踐性作業(yè)“孵小雞”小組成員：開始時間：結(jié)束時間：孵小雞的流程指導(dǎo)學(xué)生的實際操作（寫出分工情況）該環(huán)節(jié)小組完成情況小組互評打分：（0~5顆星）準(zhǔn)備孵小雞的容器。建議：準(zhǔn)備一個木箱，箱底和四壁用紙糊嚴(yán)，并鋪一層干草或棉花。也可以準(zhǔn)備孵蛋機，并學(xué)習(xí)使用方法。準(zhǔn)備一顆可以孵出小雞的“受精蛋”。3.開始孵小雞，準(zhǔn)備一支溫度計，將箱子中的溫度保持在38-39℃，每隔6-8小時翻1次蛋，使箱內(nèi)保持均勻的溫度。4.孵化19天后，將雞蛋的頭部向上擺放，周圍鋪設(shè)棉花，每隔3小時涼蛋1次，直至孵出小雞。小組分工：活動小結(jié)：我們的收獲與反思：作業(yè)目標(biāo)：通過擁抱父母，講訴課堂收獲，學(xué)生能夠再次感悟生命的不易，體會家人對自己的愛護(hù)，并向父母表達(dá)感激之情。通過孵化和呵護(hù)小雞的繁瑣過程，學(xué)生能夠獲得珍貴的學(xué)習(xí)體驗，感受生命孕育之艱難，體會父母對孩子的愛。通過小組分工的過程，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強合作意識。時間要求：作業(yè)一：當(dāng)天回家后完成。作業(yè)二：四周內(nèi)完成，在第五周道德與法治課上做全班匯報。評價設(shè)計：作業(yè)一：跟父母擁抱且講訴收獲者可得最高等級（5顆星）。作業(yè)二：當(dāng)某一小組匯報時，由其他小組按評價標(biāo)準(zhǔn)打分。（一組一張評價單，最高25分）評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度1~2顆星3~4顆星5顆星活動完成情況做好容器并找到可孵化的雞蛋，但沒有成功孵化（透光觀察，雞蛋沒有顯著變化）做好容器并找到可孵化的雞蛋，但沒有成功孵化（透光觀察，雞蛋變化顯著，小雞基本成形）成功孵化小雞表格完整度完成表格，內(nèi)容較簡單基本按時完成表格，內(nèi)容較具體按時填完表格，書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體小組分工全程組員參與度不高，基本只有1~2人在操作。組內(nèi)有分工，但不夠明確，工作量相差較大小組成員分工明確，各司其職過程資料有部分照片、錄像或筆記基本用照片或錄像、筆記等記錄過程用照片、錄像、筆記等記錄全過程全班匯報基本能說明全過程，某一方面有獨到之處語言簡潔，落落大方，能夠完整的講解整個過程親切大方，語言富有感染力，板書工整有邏輯性，聽眾參與度高，按時完成匯報任務(wù)我想對這一組同學(xué)說的話效果反饋：由于學(xué)生的發(fā)展具有差異性，因此我設(shè)計了兩個作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)（即作業(yè)一）相對比較簡單，要求孩子回家擁抱父母，拉近親子關(guān)系，表達(dá)對父母的感激和愛，學(xué)會感恩。而向父母講訴學(xué)習(xí)了本堂課的收獲，能夠進(jìn)一步體會自己生命的來之不易，同時也是對學(xué)生聽課情況的反饋。個性化作業(yè)（即作業(yè)二——孵小雞）我設(shè)計了實踐性作業(yè)，這個作業(yè)針對部分有余力且愿意挑戰(zhàn)的同學(xué)，自由組隊形成小組，經(jīng)歷做保溫箱、購買孵蛋器、找受精蛋、學(xué)習(xí)控制濕度溫度、觀察記錄雞蛋的生長變化情況、等待小雞破殼而出、對小雞的呵護(hù)陪伴一系列過程，在實踐中研究出孵小雞的方法和技巧，獲得珍貴的實踐學(xué)習(xí)和小組合作經(jīng)驗，深切感受到生命孕育的艱難和美麗，進(jìn)而體會父母對孩子深深的愛，體驗自己生命的來之不易。在“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計更要花費心思，提供多樣化的作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。本次作業(yè)后，部分家長反映，孩子表現(xiàn)的非常積極，主動多方尋求幫助，求知欲非常強烈，跟之前相比有了很大的變化，也更加懂事了。并且建議在以后的學(xué)習(xí)中，可以增加一些類似的作業(yè)。當(dāng)然，經(jīng)過后續(xù)的作業(yè)反饋我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：一是學(xué)生在實踐中不會分工或者分工不夠明確，出現(xiàn)了工作量傾斜的問題。所以經(jīng)過反思我認(rèn)為老師可以在自由組隊后給予指導(dǎo)，幫助小組成員學(xué)習(xí)如何分工。二是學(xué)生的完成作業(yè)的不夠堅持，最開始基本全班都報名參加，自由組隊，但是由于實踐中遇到的困難多，個別小組選擇了中途放棄。所以在這個過程中，老師應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注實踐的過程，要及時鼓勵學(xué)生，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?。三是學(xué)生沒有做記錄