部編版六年級語文《竹節(jié)人》探究性作業(yè)設(shè)計(jì)

《竹節(jié)人》探究性作業(yè)設(shè)計(jì)2.3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、體會竹節(jié)人游戲給作者童年生活帶來的歡樂，自己動手做一做竹節(jié)人或制作一張手抄報(bào)。片段一：教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像長江黃河，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。4、從這句話中，我們可以看出當(dāng)時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)條件怎樣？片段二：破桌，yǎn（）一個(gè)咤風(fēng)的古場。①yǎn（ ）然：②叱風(fēng)云將線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。片段四：上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。 破在段話指的 老看出破綻因?yàn)檫@些字中們可看出 。片段五：還同學(xué)出心（），想技一（），給竹人粘一個(gè)皮擦成的。有機(jī)，便意揚(yáng)招呼伙兒觀摩誰知巧成（）1、在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖帧?、體會填入的3個(gè)成語的意思。3、給竹人粘一個(gè)皮擦成的4、實(shí)驗(yàn)失敗后，孩子們又有什么改進(jìn)嗎？成功沒有？片段六：其實(shí)，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！3、黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！這兩句話，前面指什么？后又一句指什么？片段七：只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)位一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。1、選文中畫橫線的句子通過對老師的________和________的描寫，表現(xiàn)了___________________________________________。2、“我們”的怨恨和沮喪為什么會化為烏有？()A.因?yàn)椤拔覀儭卑l(fā)現(xiàn)老師也很愛玩竹節(jié)人，“我們”為此感到自豪和滿足。B.因?yàn)椤拔覀儭笨吹搅俗约罕焕蠋熓杖サ闹窆?jié)人。3、看到老師也在玩“竹節(jié)人”，我們對此有什么看法？以后還會在課堂上玩嗎？請用正確的觀點(diǎn)解答。延伸作業(yè)。1、根據(jù)課文描述制作竹節(jié)人。2、自己制作一張關(guān)于竹節(jié)人的手抄報(bào)。一）做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。（1）“嵌”的拼音_______________，意思_________________（2）旋風(fēng)：_______________________________________________2.“拖鼻涕穿開襠褲”在文中指的是誰？3.做冰尜兒的材料是哪些？形狀是什么樣子的？4.在什么季節(jié)玩冰尜兒？最好的場所是哪里？5.為什么我念念不忘的想要又自己的冰尜兒？這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不侖不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人，開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。結(jié)合上下文理解詞語意思。潰?。禾兆恚菏治枳愕福翰豢深A(yù)料：“鴨蛋”指什么？我的冰尜兒形狀是什么樣子的？3.它的戰(zhàn)斗力怎樣？作者前后的心情有怎樣的變化？4.理解最后一句話的意思？它在全文起了什么作用？5.自己小時(shí)候有過與作者同樣的經(jīng)歷嗎？請舉一二個(gè)例子寫下來。課外閱讀（二）小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，――不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲、希望……我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)美人的玉簪邊，落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……這夢幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。廊子是我們現(xiàn)實(shí)的世界，這些使我快樂、驕傲、希望的光球，永遠(yuǎn)沒有出過我們仄長的廊子，都一個(gè)個(gè)在廊外的雨絲風(fēng)片中消失了。1.根據(jù)上下文理解下列詞語：輕清透明：玲瓏嬌軟：2.簡要寫出制作肥皂泡的過程： 3.畫線的句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情？