七年級地理上冊第一單元《地球和地圖》作業(yè)設(shè)計

七年級地理上冊第一單元作業(yè)設(shè)計學(xué)科地理教材版本人教版年級七年級聯(lián)系電話課題名稱第一單元地圖的閱讀目標確立依據(jù)堅持以學(xué)生為本，注重作業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生以最快樂的方式、花最少時間來完成知識輸入與輸出；注重實踐，讓學(xué)生不僅僅會做題，更會聽會說；在學(xué)習(xí)過程中，不僅要教導(dǎo)學(xué)生書本內(nèi)容與知識，更要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，對學(xué)生進行情感教育，使學(xué)生在學(xué)知識的同時學(xué)做事，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的同時培養(yǎng)人格。教材分析1.理解比例尺含義，記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺大小，記住地圖上常用圖例，會在地圖上辯方向。2.學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢高低起伏，地形類型，和坡度陡緩。3.利用當?shù)氐貓D學(xué)習(xí)比例尺三要素，利用地形模型學(xué)習(xí)等高線地形圖。4.從多方面培養(yǎng)讀圖方法和運用地圖能力。學(xué)情分析新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的'保障。作業(yè)目標1.通過基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)生能夠掌握單元重點；2.通過拓展性作業(yè)，學(xué)生能夠掌握經(jīng)緯網(wǎng)地圖上方向的判讀；3.通過實踐性作業(yè)，學(xué)生能夠掌握等高線地形圖的閱讀分析和運用.作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)拓展性作業(yè)實踐性作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)訓(xùn)練根據(jù)圖片文字和認真閱讀課本（P16——P23），回答下列問題。⑴地圖的三要素是、、。⑵在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，緯線指示方向，經(jīng)線指示方向；在有指向標的地圖上，箭頭指向方；在一般地圖上，無指向標無經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，按、方向。⑶比例尺是指比縮小的程度，即：比例尺=/；它有、、三種形式。⑷地圖上，用以表示各種地理事物的符號叫做，用以說明的文字或數(shù)字叫做。⑸分母越大，比例尺越，在圖幅相同的地圖上，表示的范圍越，表示的內(nèi)h選擇題1.下列各類型地圖中能夠最直觀地表示地面某一線上地勢起伏的是（）A.等高線地形圖 B.地形剖面圖C.平面示意圖 D.分層設(shè)色地形圖2.有關(guān)地圖的正確敘述是（）A.地圖上方總是北方B.山地標高均為相對高度C.等高線呈閉合的地區(qū)，表示的是山地 D.在分層設(shè)色地形圖上，藍色代表水體3.下列四幅等高線地形圖中，等高距相同，比例尺不同，請判斷坡度最陡的是（）4.在等高線地形圖上，某處等高線呈彎曲狀，若曲線向高處方向凸出時，該處的地形部位應(yīng)是下列的（

）

A.鞍部

B.山脊

C.陡崖

D.山谷5.在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示的地形類型一般是（

）

A.山地

B.丘陵

C.平原

D.高原6.世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔8848.13米，我國吐魯番盆地最低處海拔-155米，兩地之間的相對高度是（）A.9003.13米

B.8693.13米

C.8848.13米D.9158.13米拓展訓(xùn)練選擇題1.甲地（40°N，20°E）位于乙地（20°N，40°E）的（）方向。A.西北 B.東北 C.西南D.東南2.如果一個人站在北極點上，那么他的前后左右均是（）A.東 B.南 C.西 D.北3.下列四幅地圖，圖幅大小相同，則比例尺最小的是（）A.中國地圖 B.亞洲地圖 C．山東地圖 D.武漢地圖4.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，正確的是（）A.面向地圖，“上北下南，左西右東” B.先找指向標，然后定方向C.在同一條經(jīng)線上的兩點，只有南北之分 D.不在同一條緯線上的兩點，肯定會有東西之分5.在一幅比例尺為1：2500000的地圖上，量得某河流的長度為50厘米，則這條河的長度是（）A.1250 B.1250千米 C.250千米 D.750千米6.根據(jù)下列各幅地圖比例尺判斷，其中比例尺最大的地圖是（

）A.甲圖的比例尺是1:25000

B.乙圖的比例尺是1:300000C.丙圖的比例尺為1:1000000

D.丁圖的比例尺是1:1000007.在比例尺為“1厘米代表實地距離1000千米”的東半球地圖上，赤道的長度應(yīng)該是下列中的（

）A.20厘米

B.40厘米

C.80厘米

D.10厘米8.實際距離為1200千米，圖上距離為20厘米，該圖的比例尺為（

）A.1:6000000

B.1:600000C.1:12000000

D.1:120004實踐訓(xùn)練讀圖題1.讀右圖“等高線地形圖”回答：（1）若自A點沿直線向B點行進，那么行進方向是，自A點到C點行進，則行進方向是。（2）據(jù)測量，A點到C點的圖上距離為2.5厘米，A點到B點的圖上距離為1厘米，那么A點到B點的實地距離比A點到C點的實地距離近多少米？2.據(jù)圖分析：（1）僅從地形方面考慮，從王村到趙莊的四條路線中，最容易到達的是（填數(shù)碼）________。（2）趙莊在王村的_______方向。（3）如下圖的比例尺為1∶50000，趙莊與王村圖上距離為3厘米，那么，兩地間的實地距離為________米。3.閱讀下面三段話，說一說下面這三位同學(xué)分別需要選擇什么樣的地圖，請連線。完成時間5分鐘5分鐘5分鐘實施過程與策略基礎(chǔ)性作業(yè)均為書面作業(yè)，在學(xué)習(xí)完相關(guān)知識點后，利用課堂時間讓學(xué)生們做隨堂練習(xí)，并隨機抽查，針對學(xué)生錯誤之處在課堂上進行講解，以高效解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點易錯點。拓展性作業(yè)能理解比例尺含義，記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺大小，記住地圖上常用圖例，會在地圖上辯方向。學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢高低起伏，地形類型，和坡度陡緩。實踐性作業(yè)能利用當?shù)氐貓D學(xué)習(xí)比例尺三要素，利用地形模型學(xué)習(xí)等高線地形圖。從多方面培養(yǎng)讀圖方法和運用地圖能力。作業(yè)效果使學(xué)生掌握比例尺的計算；比例尺大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系；地圖上方向的判斷.學(xué)生學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢高低起伏，地形類型