幼兒園大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《區(qū)分上下》課件

幼兒園大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《區(qū)分上下》課件大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民老師，我們會仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《區(qū)分上下》課件，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

【活動目標(biāo)】

1.在感知上下的過程中，愿意參加操作活動，體驗嬉戲的歡樂。

2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀看力、語言表達(dá)力量得到進展。

3.學(xué)習(xí)以一物體作為參照物區(qū)分上下，推斷物體之間的上下方位關(guān)系。

【活動預(yù)備】

PPT、房子、小動物圖片、毛絨玩具

【活動重點】

能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關(guān)系。

【活動難點】

培育幼兒的空間思維力量。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境“去小貓家做客”，初步感知上下。

（以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒制造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀看，使幼兒自己找線索，發(fā)覺是小貓的家，進展幼兒的觀看力量。)

1.請你說說這是誰家?(利用生活和嬉戲的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解方位概念，同時進展幼兒的語言表達(dá)力量以及觀看的力量。)

2.貓媽媽家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……

二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看，進一步感知上下。

以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的愛好;幼兒的思維是以詳細(xì)形象思維為主,應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展現(xiàn)在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。

1.以“小貓捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里?

2.再次以其他動物“捉迷藏”形式，引導(dǎo)幼兒說出小動物們在哪里?（：教案）

嬉戲是幼兒的主要活動方式，通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培育了幼兒的愛心與責(zé)任心。

3.以嬉戲“小動物回家”形式，請幼兒根據(jù)老師的指令把小動物送回家。

三、幼兒操作，鞏固上下方位。

數(shù)學(xué)既來源于現(xiàn)實生活,又是對現(xiàn)實生活的抽象。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，假如不借助詳細(xì)的事物，兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)老師為幼兒供應(yīng)了幼兒比較喜愛的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”，通過操作可以看出全部的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位“上下”。)

幼兒每人分一個毛絨玩具，老師發(fā)出指令，幼兒完成，分別把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,頭頂上面等。(

【活動反思】

優(yōu)點:

1.在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的情境來激發(fā)幼兒的愛好，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓數(shù)學(xué)活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。

2.環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進，符合幼兒的年齡特征。

能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得閱歷。操作活動,不僅是讓幼兒觀看老師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設(shè)計成幼兒主動探究的過程,讓幼兒自己探究發(fā)覺數(shù)學(xué)的關(guān)系,獲得數(shù)學(xué)閱歷。為了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，依據(jù)指令做相應(yīng)的動作，再次鞏固方位“上下”。如：“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過查找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系。這就是運用嬉戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做嬉戲的過程中不知不覺地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

不足及改進措施：

在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)，在……的上面，……在……的下面，而不只是說：“下面、上面”等。

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幼兒園小班教案《區(qū)分上下》及教學(xué)反思

小班教案《區(qū)分上下》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育空間感知力量，在活動中讓幼兒區(qū)分物體在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題，培育幼兒比較和推斷的力量，快來看看幼兒園小班《區(qū)分上下》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在活動中讓幼兒區(qū)分物體在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培育幼兒的空間感知力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入嬉戲：小伴侶，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜愛誰？那今日老師來當(dāng)黑貓警長，小伴侶們都是白貓警士。好了，今日天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有很多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小鳥在哪里？還有誰在樹上？

那小伴侶再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？

小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小熊在哪里？誰在橋下？

三、在情境嬉戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去認(rèn)真看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)覺了老鼠？

2、白貓警士進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

提問：你在什么地方發(fā)覺了老鼠？（幼兒自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙發(fā)下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，狀況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！

（全部白貓警士聽到命令后馬上到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，嬉戲在音樂背景下活動。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告知我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小伴侶，并要求幼兒用完整的話表達(dá)。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺上抓到一只老鼠。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進一步理解和運用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要熬煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

2、另一位老師扮演“一只耳”消失，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃？”

五、結(jié)束活動。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’sgo。（警士們成功完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動室。）

活動反思：

整節(jié)活動幼兒的樂觀性特殊高，利用課間教育幼兒特別感愛好，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用嬉戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中熟悉了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標(biāo)。

幼兒百科：上下，常用詞語，情愿指方向上方和下方。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《區(qū)分生熟雞蛋》課件

活動目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺區(qū)分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探究結(jié)果。

2.感受共享區(qū)分生熟雞蛋活動的樂趣，激發(fā)幼兒持續(xù)探究的愛好。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

電子白板課件;實物投影儀;透亮?????量杯二只;放有生熟雞蛋的托盤、記號筆、記錄表人手一份;帶鹽水的容器、手電筒若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒探究雞蛋的愛好。

1.導(dǎo)入：看，我給你們每人預(yù)備了二只雞蛋，并分別標(biāo)上了數(shù)字1和數(shù)字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會有什么發(fā)覺?

2.溝通：

①誰來說說你是怎樣玩的，發(fā)覺了什么?

(個別幼兒敘述后，征求全體幼兒的意見，當(dāng)意見全都后老師記錄)。

②誰有不同玩法?

(個別幼兒敘述后，征求全體幼兒的意見，當(dāng)意見全都后幼兒嘗試記錄)。

師幼小結(jié)：我們用轉(zhuǎn)和搖的玩法發(fā)覺，1號雞蛋轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音，2號雞蛋轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。

二、引導(dǎo)幼兒猜想與驗證生熟雞蛋的不同。

1.提問：怎么二個外觀差不多的雞蛋會有這些不同呢?(可能一只是生的一只是熟的)

猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?為什么這樣認(rèn)為?

2.把1號蛋和2號蛋打開看看就知道了。(師幼各打開一只雞蛋驗證)

師幼小結(jié)：現(xiàn)在我們知道1號蛋是生的，它轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音;2號蛋是熟的，它轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。邊說邊點擊按鈕“生”字和“熟”字。

3.為什么生熟雞蛋會有這些不同表現(xiàn)呢?我們一起來看看。

(在幼兒的敘述中，老師關(guān)心歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流淌的液體，所以它轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音;熟雞蛋只能

發(fā)現(xiàn)蛋白，它是固體，所以它轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。)

三、鼓舞幼兒依據(jù)記錄表探究與記錄生熟雞蛋的不同。

1.我們用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、搖搖的方法學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。有沒有信念加深點難度連續(xù)去玩?難度就是要看懂這張記錄表。

發(fā)現(xiàn)什么?(手電筒)怎樣用手電筒玩雞蛋呢?(照照)照了以后生熟雞蛋會有什么不同表現(xiàn)呢?請把你的發(fā)覺記錄在相應(yīng)的表格中。

其次行呢?(把生熟雞蛋放入水中看看它們誰會沉浮)老師補充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發(fā)覺記錄在這張表中。

2.誰來把你們的發(fā)覺介紹給大家。(幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)覺與記錄)

師幼小結(jié)：用手電筒照，生雞蛋是發(fā)亮的，熟雞蛋是發(fā)黑的;放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。

四、拓展延長，引發(fā)幼兒持續(xù)探究的愛好

假如在這個鹽水中再加入一些鹽，生熟雞蛋又會有怎樣的狀況呢?請到科學(xué)區(qū)去試試吧。

活動反思：

活動題材來自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟識感，無形中激發(fā)幼兒探究敘述的愛好。

活動目標(biāo)定位明確詳細(xì)，在于培育幼兒最基本的科學(xué)素養(yǎng)。

活動環(huán)節(jié)層層遞進，從自由玩中發(fā)覺雞蛋的不同→猜想驗證不同的緣由→借助電筒等材料區(qū)分不同，體現(xiàn)“做中學(xué)，玩中學(xué)”的幼兒學(xué)科學(xué)理念。

活動中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。老師的介入適時適度，體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和進展性。

幼兒園大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《雨天的活動》課件

設(shè)計背景

隨著夏天的到來，雨季也隨之來臨，孩子們對雨產(chǎn)生了深厚的愛好，下雨的時候總想到雨中去玩，有時候會站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿意幼兒的這一愛好，趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動。這滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好。

教學(xué)對象

大班幼兒

教學(xué)目標(biāo)

1.受下雨的情景，激發(fā)幼兒探究自然的愛好。

2.養(yǎng)幼兒觀看的持續(xù)性，提高幼兒動手操作及語言表達(dá)力量。

教學(xué)過程

1.引起愛好

下雨啦，小伴侶們始終想近距離與小雨滴接觸一下，今日我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的歡樂。

2.實物教學(xué)

(1)先請幼兒在樓門口觀看一下。

師：請小伴侶們留意觀看下雨的情景，看看雨滴的大小，雨絲是連著的，還是斷開的?雨絲是直的，還是斜的?

(2)帶領(lǐng)孩子們來到戶外。

師：帶領(lǐng)孩子們來到戶外，踏一踏地面上的積水，觀看腳下濺起的水花。

幼：留意不要讓雨淋濕自己。

3.請幼兒觀賞故事《雨來啦》

簡潔小結(jié)：雨天活動，老師肯定要留意幼兒的平安，留意幼兒的自我愛護教育。如下雨天的時候不能任憑出去玩耍，留意不要摔倒，打雷的時候肯定要留意平安，不能任憑出去玩。

活動反思

本次教學(xué)活動加深了孩子們雨天的認(rèn)知，由于孩子們對下雨天特殊感愛好，尤其是下雨的時候喜愛踩水花花，活動充分滿意了幼兒的奇怪???心。通過活動中老師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關(guān)學(xué)問。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的樂觀性，并表現(xiàn)出深厚的學(xué)習(xí)愛好。

大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《自制郵票》課件

教材分析：

《自制郵票》主要熟悉郵票的形狀特征用途,會制作郵票,我把本節(jié)活動課重點,定位于能用清楚的語言說出郵票的特征,知道如何使用郵票.難點定位于設(shè)計一張有紀(jì)念意義的郵票,為了突破教學(xué)重點,我以新科學(xué)領(lǐng)域進展目標(biāo)為指導(dǎo),運用多媒體課件,向孩子生動形象的展現(xiàn)了郵票的五個特征:面值\發(fā)行國家\發(fā)行日期\邊緣齒孔\圖案,使孩子很快把握了重點,為了突破難點,我奇妙設(shè)置一個環(huán)節(jié),我自己制作的郵票,通過爭論了解制作過程,并設(shè)計制作一張自己喜愛的郵票.

設(shè)計意圖：

有一天我收到一封信,小伴侶們爭著看,我隨便指郵票問,這是什么?只有一個小伴侶說出郵票,因此,我想通過讓幼兒知道郵票的特征和用途,并且通過設(shè)計制做郵票環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的制造性思維,體驗動手動腦的樂趣.

活動目標(biāo)：

1、了解郵票的基本特征和用途。

2、嘗試自制郵票，進展想象力。

3、體驗自己設(shè)計郵票的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備：

1、PPT，一封信，自制郵票，自制集郵本

2、自制郵票的紙，油畫棒，花邊剪刀，膠棒等材料。

活動過程：

一、溝通共享，郵票的用途。

(出示一封信)這是什么?你在哪里見過郵票?它有什么用?

小結(jié)：(出示貼有郵票的信封)郵票是寄信用的，很多寵愛郵票的人還會抽藏它。

二、觀看爭論，郵票的特征。

1、觀看幻燈片：郵票上有什么?