幼兒園小班教案《藏貓貓》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《藏貓貓》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

常言道，的人都是有自己的事先方案。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？以下是我收集整理的“幼兒園小班教案《藏貓貓》及教學(xué)反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。

小班教案《藏貓貓》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用嬉戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌，感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容，感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能用心地參加活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班《藏貓貓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2.運(yùn)用嬉戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能用心地參加活動(dòng)。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用嬉戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)用心地朗誦。

在嬉戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1.泡沫地墊一個(gè)。

2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動(dòng)愛好。

師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的嬉戲吧，把眼睛閉起來(lái)，我開頭藏了（老師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發(fā)覺我嗎？你怎么發(fā)覺我的？（觀察你的腳了）我的頭藏起來(lái)了，腳還露在外面。（請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái)）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

1.出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀？（老師漸漸地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2.老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的嬉戲，我們一起來(lái)聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。

3.通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰(shuí)在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星刺眼笑”（學(xué)學(xué)刺眼笑的動(dòng)作）

（老師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）

4.朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的嬉戲可真好玩，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看狀況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小伴侶們念得真好聽。

師：真棒！接下來(lái)我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小伴侶來(lái)念一念這首兒歌，另外一半的小伴侶聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓舞一下（交換請(qǐng)另外一半的小伴侶再來(lái)念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌

1.師：這個(gè)嬉戲太好玩了，三個(gè)好伴侶還想連續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的嬉戲，這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢？抓緊把眼睛閉起來(lái)。（老師把云朵藏在月亮后面）

2.引導(dǎo)幼兒連續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師：誰(shuí)藏起來(lái)了？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄？找誰(shuí)藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去呀？試試看（老師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星刺眼笑”）

師：眼睛閉起來(lái)，他們又要開頭藏貓貓嘍（老師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵刺眼笑”）

3.播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入寧?kù)o的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小伴侶也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的嬉戲，好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)顛倒挨次與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與老師來(lái)仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星刺眼笑。

活動(dòng)反思：

藏貓貓嬉戲是寶寶們特別喜愛玩的嬉戲，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，活動(dòng)開頭我先和幼兒玩藏貓貓的嬉戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說(shuō)：“看，它們是誰(shuí)啊”，小伴侶們

發(fā)現(xiàn)生動(dòng)的圖片都興奮地說(shuō)出了圖片的名稱，我接著說(shuō)：“它們

發(fā)現(xiàn)我們做嬉戲可艷羨了，也想來(lái)玩藏貓貓的嬉戲呢。”小伴侶們拍手小手快樂(lè)地說(shuō)：“好，好！”于是我依據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動(dòng)好玩的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有閱歷遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語(yǔ)言的豐富和美麗，從而培育了他們參加語(yǔ)言活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

幼兒百科：捉迷藏是一種嬉戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛查找隱藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《藏貓貓》及教學(xué)反思

小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《藏貓貓》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用嬉戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌，感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容，感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能用心地參加活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言《藏貓貓》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2、運(yùn)用嬉戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能用心地參加活動(dòng)。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用嬉戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)用心地朗誦。

在嬉戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、泡沫地墊一個(gè)。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動(dòng)愛好。

師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的嬉戲吧，把眼睛閉起來(lái)，我開頭藏了（老師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發(fā)覺我嗎？你怎么發(fā)覺我的？（觀察你的腳了）我的頭藏起來(lái)了，腳還露在外面。（請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái)）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀？（老師漸漸地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2、老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的嬉戲，我們一起來(lái)聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。

3、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰(shuí)在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星刺眼笑”（學(xué)學(xué)刺眼笑的動(dòng)作）

（老師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的嬉戲可真好玩，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看狀況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小伴侶們念得真好聽。

師：真棒！接下來(lái)我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小伴侶來(lái)念一念這首兒歌，另外一半的小伴侶聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓舞一下（交換請(qǐng)另外一半的小伴侶再來(lái)念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1、師：這個(gè)嬉戲太好玩了，三個(gè)好伴侶還想連續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的嬉戲，這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢？抓緊把眼睛閉起來(lái)。（老師把云朵藏在月亮后面）

2、引導(dǎo)幼兒連續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師：誰(shuí)藏起來(lái)了？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄？找誰(shuí)藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去呀？試試看（老師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星刺眼笑”）

師：眼睛閉起來(lái)，他們又要開頭藏貓貓嘍（老師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵刺眼笑”）

3、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入寧?kù)o的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小伴侶也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游好嗎？

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

連續(xù)顛倒挨次與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與老師來(lái)仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭、露著腳，

逗得星星刺眼笑。

活動(dòng)反思：

藏貓貓嬉戲是寶寶們特別喜愛玩的嬉戲，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，活動(dòng)開頭我先和幼兒玩藏貓貓的嬉戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說(shuō)：“看，它們是誰(shuí)啊”，小伴侶們

發(fā)現(xiàn)生動(dòng)的圖片都興奮地說(shuō)出了圖片的名稱，我接著說(shuō)：“它們

發(fā)現(xiàn)我們做嬉戲可艷羨了，也想來(lái)玩藏貓貓的嬉戲呢?！毙“閭H們拍手小手快樂(lè)地說(shuō)：“好，好！”于是我依據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動(dòng)好玩的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有閱歷遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語(yǔ)言的豐富和美麗，從而培育了他們參加語(yǔ)言活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

幼兒百科：捉迷藏是一種嬉戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛查找隱藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：藏貓貓

活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、情愿學(xué)習(xí)兒歌，初步把握兒歌。3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動(dòng)愛好。1、老師藏，幼兒找。師：“今日，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的嬉戲，把眼睛閉起來(lái)?！?藏兩次，都要露出腳。)師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”2、幼兒藏，老師找。(老師把眼睛閉起來(lái)漸漸數(shù)到5，就去找寶寶們。)師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來(lái)找找?！倍⒁龑?dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀?”(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。2、老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來(lái)?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺的?”師：“我們一起來(lái)聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的?！崩蠋熯呇菔窘叹哌吚收b兒歌《藏貓貓》。3、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰(shuí)在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?誰(shuí)刺眼笑?做做、學(xué)學(xué)刺眼笑的動(dòng)作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。師：“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》?！睅煟骸斑@次我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。三、《藏貓貓》嬉戲表演。1、依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體嬉戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！睅煟骸霸贫湓谀睦锬亍敝炖蠋熣业搅?翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”老師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星刺眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓嬉戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)?！崩蠋熓帜貌寂夹≡铝粒H一親每個(gè)寶寶，并說(shuō)再見。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見?！?/p>

評(píng)析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓嬉戲是寶寶們特別喜愛玩的嬉戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓嬉戲，從中體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特殊喜愛，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓舞方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式

非常好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師都能為寶寶們營(yíng)造

非常好地藏貓貓氛圍，到處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松開心地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

附兒歌：

藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星刺眼笑。小班語(yǔ)言教案:藏貓貓

整理了幼兒小班語(yǔ)言教案《藏貓貓》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所關(guān)心，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、情愿學(xué)習(xí)兒歌，初步把握兒歌。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。

3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動(dòng)愛好。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今日，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的嬉戲，把眼睛閉起來(lái)?！?藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”

2、幼兒藏，老師找。

(老師把眼睛閉起來(lái)漸漸數(shù)到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來(lái)找找。”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來(lái)?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺的?”

師：“我們一起來(lái)聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的?！?/p>

老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)刺眼笑?做做、學(xué)學(xué)刺眼笑的動(dòng)作。

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》?！?/p>

師：“這次我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

小班語(yǔ)言：藏貓貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、情愿學(xué)習(xí)兒歌，初步把握兒歌。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。

3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家?；顒?dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動(dòng)愛好。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今日，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的嬉戲，把眼睛閉起來(lái)。”(藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”

2、幼兒藏，老師找。

(老師把眼睛閉起來(lái)漸漸數(shù)到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來(lái)找找。”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來(lái)?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺的?”

師：“我們一起來(lái)聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。”

老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)刺眼笑?做做、學(xué)