2025年滬科版八年級(jí)物理寒假復(fù)習(xí) 第二章 聲現(xiàn)象（10大考向42題）

第2章聲現(xiàn)象（解析版）考向一聲音的產(chǎn)生（3小題）考向二聲音的傳播（3小題）考向三聲速的計(jì)算（3小題）考向四回聲測(cè)距（6小題）考向五超聲波測(cè)速（5小題）考向六區(qū)分音調(diào)、響度、音色（5小題）考向七用波形圖比較聲音的特性（4小題）考向八聲的利用（4小題）考向九噪聲的控制（4小題）考向十聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)（5小題）考向一聲音的產(chǎn)生1．（23-24八年級(jí)上·江蘇無錫·期中）下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗荒苷f明聲音產(chǎn)生條件的是（

）A．正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花B．鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼，鑼聲就消失了C．在長鐵管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次聲音D．在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)2．（23-24八年級(jí)上·重慶江津·期中）如圖所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由物體的產(chǎn)生；如圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，右邊音叉的振動(dòng)靠（填傳聲介質(zhì)）傳給了左邊的音叉。3．（2024九年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）在敲響大鐘時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的撞擊后大鐘“余音未絕”，其原因是（）A．一定是大鐘的回聲B．是因?yàn)槿说穆犛X發(fā)生“延長”的緣故C．大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)D．有余音說明大鐘仍在振動(dòng)考向二聲音的傳播4．（2024·廣州汕頭·八年級(jí)期末）（2022·湖南邵陽·八年級(jí)期末）發(fā)聲的喇叭使小紙片“跳舞”，這個(gè)現(xiàn)象說明了（）A．固體可以傳播聲音 B．碎紙振動(dòng)使喇叭發(fā)聲C．空氣可以傳播聲音 D．發(fā)聲的喇叭正在振動(dòng)5．（23-24八年級(jí)上·云南文山·階段練習(xí)）2025年我國將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃，在月球上漫步的航天員必須借助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（

）A．月球上沒有介質(zhì) B．月球上聲音的傳播速度太慢C．月球上是真空，不能傳聲 D．月球上航天員聲帶無法振動(dòng)發(fā)聲6．（2022·湖北鄂州·中考真題）清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢(mèng)中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲C．聲音能在真空中傳播D．聲速等于光速考向三聲速的計(jì)算7．（2022·湖南衡陽·八年級(jí)期末）一輛汽車向懸崖勻速駛近時(shí)鳴喇叭，經(jīng)8s后聽到來自懸崖的回聲；聽到回聲后再前進(jìn)27s，第二次鳴喇叭，經(jīng)6s又聽到回聲。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求：（1）汽車第一次鳴喇叭時(shí)與懸崖的距離；（2）汽車的速度。8．（23-24八年級(jí)上·湖北武漢·階段練習(xí)）在長為850m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個(gè)聲音，兩聲相隔2.33s。聲音在金屬管中的傳播速度是多大？（聲音在空氣中的傳播速度取340m/s）9．（22-23八年級(jí)上·廣西柳州·期中）一輛火車以某一速度正對(duì)山崖勻速行駛，司機(jī)在距山崖600m處鳴笛后3s聽到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。求：(1)從司機(jī)鳴笛到聽到回聲，聲音所走過的總路程；(2)火車的運(yùn)動(dòng)速度?？枷蛩幕芈暅y(cè)距10．（22-23八年級(jí)上·上海青浦·期中）聲波在空氣中速度為340米/秒，某人距離高山340米，面對(duì)著高山大聲喊話，則聲波反射回來所需的時(shí)間為秒，他聽到自己聲音的回聲。（填“能”或“不能”）11．（23-24九年級(jí)下·重慶忠縣·期中）某次軍演使用無人機(jī)對(duì)一輛長度為400m，運(yùn)行速度為72km/h的軍用列車進(jìn)行偵察軍演時(shí)，列車需要經(jīng)過長度為1600m的隧道。為了安全，列車向前方鳴笛，2s后聽到隧道口處峭壁反射的回聲，已知聲速為340m/s。求：（1）列車完全通過隧道需要多長時(shí)間？（2）列車鳴笛時(shí)離隧道口有多遠(yuǎn)？12．（23-24八年級(jí)上·安徽銅陵·期中）一探測(cè)船在距離海島510m處停頓下來測(cè)海水的深度，在此處同時(shí)向海底和海島發(fā)出聲信號(hào)，先后回收到兩次聲信號(hào)的時(shí)間差為1.8s。（已知此時(shí)聲音在空氣和海水中的傳播速度分別為340m/s、1530m/s）(1)經(jīng)過多長時(shí)間，收到從海島返回的回聲？(2)此處海水的深度可能為多少m？13（22-23八年級(jí)上·廣西柳州·期中）一輛火車以某一速度正對(duì)山崖勻速行駛，司機(jī)在距山崖600m處鳴笛后3s聽到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。求：(1)從司機(jī)鳴笛到聽到回聲，聲音所走過的總路程；(2)火車的運(yùn)動(dòng)速度。14．（23-24八年級(jí)上·廣東汕頭·期中）2022年8月31日，“東方-2022”演習(xí)在俄羅斯烏蘇里斯克市謝爾孟耶夫斯基訓(xùn)練場(chǎng)開幕。中國人民解放軍陸?？杖娛鞘锥热虆⒀荨Ｈ鐖D是某艦發(fā)現(xiàn)距離艦艇1360m遠(yuǎn)的目標(biāo)，艦艇發(fā)射火箭炮擊中目標(biāo)，發(fā)射后經(jīng)過2.5s擊中目標(biāo)，同時(shí)看到爆炸的火光。試求：（1）火箭彈的飛行速度是多少；（2）火箭炮發(fā)射后多少時(shí)間艦艇人員能聽到爆炸聲；（不計(jì)光的傳播時(shí)間，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）（3）為了探測(cè)該海域海水的深度，艦艇人員將一束超聲波垂直向海底發(fā)射，測(cè)出從發(fā)射超聲波到接收反射回波所用時(shí)間是5.4s。該海域的海水深度是多少?（聲音在水中的傳播速度是1500m/s）15．（2022·湖北咸寧·八年級(jí)期末）如圖所示，國慶假期，小華和家人去游玩，聽導(dǎo)游介紹前方692m遠(yuǎn)的大山叫“測(cè)音速石”，聰明的小虎對(duì)著“測(cè)音速石”大喊一音聲“啊”，4s后聽到回聲，果然測(cè)出了聲速。接著小虎對(duì)著另處的山崖大喊一聲，3s后聽到回聲。請(qǐng)計(jì)算：（1）當(dāng)時(shí)的聲速；（2）他到山崖的距離?？枷蛭宄暡y(cè)速16．（23-24八年級(jí)上·重慶江津·期中）超聲測(cè)速儀向障礙物發(fā)射時(shí)間極短的脈沖超聲波，根據(jù)接收到的反射信號(hào)時(shí)間關(guān)系可以測(cè)量物體速度。如圖所示，測(cè)速儀B向迎面勻速行駛的汽車A發(fā)射兩次脈沖波的時(shí)間間隔為4.5s。發(fā)射第一個(gè)脈沖后1.4s收到反射信號(hào)，發(fā)射第二個(gè)脈沖后0.4s收到反射信號(hào)，則汽車遇到第一次信號(hào)時(shí)，汽車距測(cè)速儀的距離為m，汽車行駛的速度m/s（超聲波在空氣中傳播的速度為340m/s）。17．（23-24八年級(jí)上·河南南陽·期末）某市區(qū)快速路段限速，并在原地架設(shè)了固定測(cè)速儀，其原理如圖所示，汽車向測(cè)速儀的方向勻速駛來，測(cè)速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號(hào)，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)，發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是，超聲波的速度是。試問∶（1）汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀有多遠(yuǎn)。（2）汽車接收到兩次信號(hào)過程中，行駛的路程是多少？（3）汽車經(jīng)過上述路段的速度是多少？是否超速？18．（23-24八年級(jí)上·山東德州·階段練習(xí)）為了監(jiān)測(cè)超速行駛的違法行為，公路上常常設(shè)置有超聲波測(cè)速儀，如圖為某公路直線路段的一處測(cè)速儀，測(cè)速儀能發(fā)射和接收超聲波。當(dāng)行駛的小轎車距離測(cè)速儀時(shí)如圖甲，測(cè)速儀向小車發(fā)出超聲波，超聲波“追上”小轎車時(shí)，小轎車剛好運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)如圖乙。測(cè)速儀從發(fā)出超聲波到接收反射回來的超聲波所用的時(shí)間0.4s。已知此路段限速為80km/h，超聲波的速度為340m/s。求：（1）超聲波傳播的路程；（2）小車運(yùn)動(dòng)的路程；（3）小車在此路段是否超速。19．（23-24八年級(jí)上·安徽六安·期末）為了監(jiān)測(cè)車輛是否超速，在公路上安裝了測(cè)速儀。一輛從霍邱開往合肥的小車經(jīng)過岔路監(jiān)測(cè)點(diǎn)時(shí)，測(cè)速儀從第一次發(fā)出超聲波信號(hào)，到經(jīng)汽車反射后收到反射信號(hào)用了0.4s。測(cè)速儀第二次發(fā)出超聲波信號(hào)，到經(jīng)汽車反射后收到反射信號(hào)用了0.2s。若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.5s，設(shè)超聲波的速度為340m/s保持不變。求：（1）汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離；（2）若此路段限速80km/h，試計(jì)算說明汽車在此路段是否超速。

20．（23-24八年級(jí)上·四川廣安·期末）海嶺又稱海脊，有時(shí)也稱“海底山脈”，是狹長延綿的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出兩側(cè)海底可達(dá)3km~4km。如圖所示，對(duì)某海嶺進(jìn)行勘測(cè)時(shí)，某勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底發(fā)出聲吶信號(hào)，6s后收到回波信號(hào)。之后勘探船行駛到達(dá)海嶺最高點(diǎn)B處正上方，到達(dá)B處正上方停下后，該船再次向海底發(fā)出聲吶信號(hào)，經(jīng)3s后收到回波信號(hào)。已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，在空氣中的傳播速度為340m/s。則：（1）求A處海水的深度；（2）求B處比A處高多少米；（3）勘探船測(cè)量完B處海水的深度后，向上放出了一個(gè)探空氣球，探空氣球上安裝有超聲信號(hào)發(fā)射裝置，且豎直向上勻速上升。當(dāng)探空氣球上升到417.5m后，超聲信號(hào)發(fā)射裝置豎直向下發(fā)射一超聲信號(hào)，經(jīng)過2.5s后接收到回波信號(hào)，求探空氣球上升的速度。考向六區(qū)分音調(diào)、響度、音色21．（22-23八年級(jí)上·河南商丘·期中）七年級(jí)語文《口技》一課生動(dòng)地描述了口技表演者惟妙惟肖地模仿人、動(dòng)物的聲音，從物理角度看，他主要模仿聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）；口技藝人往往通過重拍醒木結(jié)束表演，醒木拍得越重，聲音的（選題“音調(diào)”、“響度”或“音色”）越大，聲音是通過傳播到聽眾耳朵里的。22．（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測(cè)）如圖所示的編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的樂器，它顯示了中國古代音樂文化的先進(jìn)水平。用相同力度敲擊大小不同的鐘，發(fā)出聲音的（）A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同23．（23-24八年級(jí)上·江蘇無錫·期中）古詩詞“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”描繪了春天的景象，人們是根據(jù)聲音的來辨別黃鶯啼聲，此聲音是通過傳來的，人耳聽不到蝴蝶翅膀扇動(dòng)的聲音是由于蝴蝶翅膀振動(dòng)的低。24．（23-24八年級(jí)上·安徽銅陵·期中）智能手機(jī)有一個(gè)功能叫“智慧語音”，它可以通過識(shí)別聲音實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）這一特征來工作的；岸上手機(jī)聲音通過空氣傳入水中時(shí)，聲音的傳播速度（選填“變大”或“變小”）。25．（2024·遼寧本溪·二模）在我國古代，鐘被視為金屬樂器之首，在《天工開物》中有記載“其聲一宣，大者聞十里，小者亦及里之余。”這段記載中的“大”、

“小”是指聲音的哪一個(gè)特性（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率考向七用波形圖比較聲音的特性26．（23-24八年級(jí)上·河北廊坊·階段練習(xí)）如圖所示，這是聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)和響度相同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同C．乙、丁的音調(diào)和響度相同D．丙、丁的音色和響度相同27．（2024九年級(jí)下·上?！ｎ}練習(xí)）聲音（音調(diào)）的波形圖，高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率高；低音調(diào)的波形更稀疏一些，聲音的頻率低。如圖所示，的音調(diào)高，的音調(diào)低。28．（23-24八年級(jí)上·四川瀘州·期末）如圖所示甲、乙、丙、丁是四種聲音在相同時(shí)間下的波形圖，下列判斷正確的是（）

A．甲、乙兩種聲音的音調(diào)不同 B．甲、丙兩種聲音的響度相同C．甲、丁兩種聲音的音色不同 D．乙、丙兩種聲音的頻率相同29．（23-24八年級(jí)上·河南新鄉(xiāng)·期中）下列為錄制合成的聲音波形圖，下列說法正確的是（）A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音調(diào)相同C．甲和丁音調(diào)相同 D．丙和丁響度相同考向八聲的利用30．（2024·河南商丘·模擬預(yù)測(cè)）超聲波指紋識(shí)別技術(shù)能夠?qū)κ謾C(jī)進(jìn)行解鎖。其主要利用的是（）A．聲音的音色 B．聲音的頻率C．聲傳遞信息 D．聲傳遞能量31．（22-23八年級(jí)上·河南商丘·期中）為了宣傳疫情防控，支部書記李德平通過如圖所示的大喇叭喊話村民、提醒做好疫情防控的一段怒吼視頻火爆網(wǎng)絡(luò)?！霸诩遥∧芙o你憋死嘍？……”這些“直抵靈魂”的防疫“喊話”，也被網(wǎng)友們盛贊：硬核！大喇叭發(fā)出的聲音是通過錐形紙盆的產(chǎn)生的；村民聽到村支書喊話后，村民都守在家中，說明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。32．（22-23八年級(jí)下·江蘇鎮(zhèn)江·階段練習(xí)）下列各項(xiàng)中，不屬于超聲波應(yīng)用的是（）A．利用聲吶監(jiān)測(cè)潛艇的位置 B．監(jiān)測(cè)核爆炸C．用B超檢查身體 D．聲波碎石機(jī)粉碎人體內(nèi)的結(jié)石33．（2024·廣東·模擬預(yù)測(cè)）小慧家購買的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×104Hz的聲波用于清洗碗筷等物品。關(guān)于這種聲波，說法錯(cuò)誤的是（）A．這種聲波能在水中傳播B．這種聲波讓所有人都可以聽見，聽起來很刺耳C．這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的D．這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞能量的性質(zhì)考向九噪聲的控制34．（23-24八年級(jí)上·湖北武漢·期中）噪聲污染不僅會(huì)影響人們的身心健康，嚴(yán)重的噪聲污染甚至?xí)＜吧?。下列措施中不能減弱噪聲的（）A．武漢市中心城區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車輛鳴笛B．武漢城區(qū)道路兩旁種草植樹C．在道路上安裝噪聲監(jiān)控裝置D．建筑工地禁止夜間施工35．（2024·廣東東莞·模擬預(yù)測(cè)）小芳暑假時(shí)參加演奏架子鼓的學(xué)習(xí)，在練習(xí)之余聯(lián)系物理課學(xué)到的知識(shí)，知道鼓聲是鼓面產(chǎn)生的，當(dāng)用較大的力敲鼓時(shí)，鼓聲的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）會(huì)增大；小芳盡量避免在夜間練習(xí)打鼓，以免干擾鄰居正常休息，這屬于在控制噪聲（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）。36．（2024·江西九江·三模）過大的噪聲甚至能震碎居民家中的窗玻璃，這是因?yàn)槁曇裟軅鬟f；如圖所示的半封閉式聲屏障是在減弱噪聲的。37．（2024·河南南陽·二模）在科技館的噪聲小屋內(nèi)。小聰用最大的聲音叫喊，噪聲顯示儀顯示為，如圖所示。而小明只能讓其顯示為，從聲音的特性考慮，小聰最大聲音的比小明大。無論在小屋內(nèi)如何叫喊，外面幾乎聽不到聲音，這說明噪聲小屋是控制了噪聲（選填“在聲源處”、“在傳播過程中”或“在人耳處”）?？枷蚴暚F(xiàn)象實(shí)驗(yàn)38．（23-24八年級(jí)上·四川攀枝花·期中）小明等同學(xué)在“探究聲音是什么”的實(shí)驗(yàn)中，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。(1)當(dāng)用小槌敲擊音叉時(shí)，在聽到聲音的同時(shí)，觀察到乒乓球，乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是。(2)小明又去敲擊同一個(gè)音叉，并且在老師的幫助下通過示波器，在相同時(shí)間內(nèi)截取敲擊時(shí)的二列聲波圖，如圖甲和乙，從圖中可以看出這兩次聲音的（選填“響度”或“音調(diào)”）相同。(3)細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn)老師桌上還有兩種同種材料制成的音叉，如圖丙和丁，敲擊后（選填“丙”或“丁”）圖音叉的音調(diào)更高。(4)將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越弱，在此基礎(chǔ)上我們可以得出一個(gè)結(jié)論：。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到絕對(duì)的真空。在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的。A．通過日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的

B．用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的C．通過理論推導(dǎo)出來的

D．建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的39．（23-24八年級(jí)下·江西吉安·階段練習(xí)）小明在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能受各種因素影響，擰動(dòng)弦鈕，調(diào)整了琴弦松緊，音調(diào)高低也有變化。小明對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過與同學(xué)們討論，做出了影響琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的猜想：猜想一：可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：可能與琴弦的材料有關(guān)。為驗(yàn)證猜想，他找來琴弦，規(guī)格如表所示：編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（）A銅600.76B銅601.02C銅800.76D尼龍80（1）為驗(yàn)證猜想一，可選編號(hào)為的兩組琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，探究時(shí)控制琴弦的和相同，研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的的關(guān)系。（2）選擇AC研究后發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，由此得出的結(jié)論是：音調(diào)的高低與有關(guān)。（3）為驗(yàn)證猜想三，表格中琴弦D的橫截面積應(yīng)該是。（4）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用的研究方法是。40．（22-23八年級(jí)上·河南商丘·期中）奶奶愛聽?wèi)?，小明為目不識(shí)丁的老奶奶新買了一臺(tái)如圖甲所示的聽?wèi)驒C(jī)，可是奶奶聽一段戲后，不知道怎么關(guān)掉聽?wèi)驒C(jī)，于是老奶奶把播放的聽?wèi)驒C(jī)蓋到被窩里，可是還能聽到聲音；后來實(shí)在沒有辦法，干脆在耳朵里塞了團(tuán)棉花。小明聽說這件事后用如圖乙、丙在學(xué)校做了“探究聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)。(1)老奶奶把正在播放的聽?wèi)驒C(jī)蓋到被窩里之后，聽到的聲音變小了，奶奶采用的方法是在中減弱噪聲的，耳朵里塞了團(tuán)棉花是在處減弱噪聲的；(2)如圖乙所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了；(3)如圖丙所示，小明在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，聽到的鈴聲逐漸變小，直到基本聽不到電鈴響鈴的聲音了，于是他得出了結(jié)論：聲音的傳播需要，真空不能；(4)此實(shí)驗(yàn)中，用抽氣機(jī)抽氣并不能得到真空，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過（選填“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”“推理假設(shè)”或“歸納總結(jié)”）得出的結(jié)論。41．（22-23八年級(jí)上·河南商丘·期中）如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”。請(qǐng)回答：(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明（選填“固體”、“液體”“氣體”）可以傳聲；(2)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致：①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號(hào)a、b、c或d）；②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦的關(guān)系；③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過程中存在什么問題？。42．（2024·陜西渭南·三模）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列8種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（mm2）編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（m2）A銅600.76E銅801.02B銅600.89F銅1000.76C銅601.02G尼龍801.02D銅800.76H尼龍1001.02（1）小華選用了A、D、F三根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系；（2）小明想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選三根琴弦；（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根鋼琴弦I，它的長度應(yīng)該為cm、橫截面積為mm2；（4）如圖所示，小麗與小剛選用以上琴弦和兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”；①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的輕聲通話，這表明聲音可以在中傳播；②相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度說話，如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時(shí)聽到的聲音要大些，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以提出一個(gè)探究問題：；③如果使用“土電話”時(shí)，另一位同學(xué)用手捏住琴弦的某一部分，則聽的那一位同學(xué)（選填“能”或“不能”）聽到對(duì)方的說話聲。

第2章聲現(xiàn)象（解析版）考向一聲音的產(chǎn)生（3小題）考向二聲音的傳播（3小題）考向三聲速的計(jì)算（3小題）考向四回聲測(cè)距（6小題）考向五超聲波測(cè)速（5小題）考向六區(qū)分音調(diào)、響度、音色（5小題）考向七用波形圖比較聲音的特性（4小題）考向八聲的利用（4小題）考向九噪聲的控制（4小題）考向十聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)（5小題）考向一聲音的產(chǎn)生1．（23-24八年級(jí)上·江蘇無錫·期中）下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗荒苷f明聲音產(chǎn)生條件的是（

）A．正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花B．鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼，鑼聲就消失了C．在長鐵管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次聲音D．在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)【答案】C【解析】A．正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A不符合題意；B．鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼，鑼停止振動(dòng)，鑼聲就消失了，說明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故B不符合題意；C．在長鐵管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次聲音，聲音在鐵管中的傳播速度大于空氣中的傳播速度，所以聽到第一次聲音是鐵管傳來的，第二次聲音是空氣傳來的，不能說明聲音的產(chǎn)生條件，故C符合題意；D．鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)，說明發(fā)聲的鼓面在振動(dòng)，即聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故D不符合題意。故選C。2．（23-24八年級(jí)上·重慶江津·期中）如圖所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由物體的產(chǎn)生；如圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，右邊音叉的振動(dòng)靠（填傳聲介質(zhì)）傳給了左邊的音叉?！敬鸢浮空駝?dòng)空氣【解析】[1]乒乓球被發(fā)聲的音叉彈起，說明音叉在振動(dòng)，所以聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]敲擊右邊的音叉，左邊的音叉將乒乓球彈起，說明左邊的音叉也振動(dòng)發(fā)聲，則右邊音叉的聲音通過空氣將聲音傳到了左邊。3．（2024九年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）在敲響大鐘時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的撞擊后大鐘“余音未絕”，其原因是（）A．一定是大鐘的回聲B．是因?yàn)槿说穆犛X發(fā)生“延長”的緣故C．大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)D．有余音說明大鐘仍在振動(dòng)【答案】D【解析】敲擊大鐘時(shí)，大鐘因?yàn)檎駝?dòng)而發(fā)出聲音，停止對(duì)大鐘的撞擊，但大鐘的振動(dòng)不能馬上停止，所以仍會(huì)產(chǎn)生聲音，所以會(huì)有“余音未絕”，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。考向二聲音的傳播4．（2024·廣州汕頭·八年級(jí)期末）（2022·湖南邵陽·八年級(jí)期末）發(fā)聲的喇叭使小紙片“跳舞”，這個(gè)現(xiàn)象說明了（）A．固體可以傳播聲音 B．碎紙振動(dòng)使喇叭發(fā)聲C．空氣可以傳播聲音 D．發(fā)聲的喇叭正在振動(dòng)【答案】D【解析】將小紙片放在喇叭上，小紙片“跳舞”，是由于喇叭振動(dòng)導(dǎo)致的，所以這個(gè)現(xiàn)象能夠說明發(fā)生的喇叭正在振動(dòng)，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D5．（23-24八年級(jí)上·云南文山·階段練習(xí)）2025年我國將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃，在月球上漫步的航天員必須借助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（

）A．月球上沒有介質(zhì) B．月球上聲音的傳播速度太慢C．月球上是真空，不能傳聲 D．月球上航天員聲帶無法振動(dòng)發(fā)聲【答案】C【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，但是真空不能傳聲，月球上宇航員的聲帶可以振動(dòng)發(fā)聲，月球表面是真空，所以聲音不能在月球傳播，只能通過電磁波進(jìn)行通信，故ABD不符合題意，故C符合題意。故選C。6．（2022·湖北鄂州·中考真題）清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢(mèng)中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲C．聲音能在真空中傳播D．聲速等于光速【答案】A【解析】AB．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止，故A正確，B錯(cuò)誤；C．聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲，故C錯(cuò)誤；D．空氣中光的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度，故D錯(cuò)誤。故選A?？枷蛉曀俚挠?jì)算7．（2022·湖南衡陽·八年級(jí)期末）一輛汽車向懸崖勻速駛近時(shí)鳴喇叭，經(jīng)8s后聽到來自懸崖的回聲；聽到回聲后再前進(jìn)27s，第二次鳴喇叭，經(jīng)6s又聽到回聲。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求：（1）汽車第一次鳴喇叭時(shí)與懸崖的距離；（2）汽車的速度?！敬鸢浮浚?）1400m；（2）10m/s【解析】解：汽車第一次鳴喇叭時(shí)與懸崖的距離汽車第二次鳴喇叭時(shí)與懸崖的距離汽車從第一次鳴喇叭到第二次鳴喇叭行駛的路程為s3=（t1+t3）v車由題意可知s1=s2+s3則帶入數(shù)據(jù)可得解之可得：v車=10m/s。則汽車第一次鳴喇叭時(shí)與懸崖的距離答：（1）汽車第一次鳴喇叭時(shí)與懸崖的距離為1400m；（2）汽車的速度為10m/s。8．（23-24八年級(jí)上·湖北武漢·階段練習(xí)）在長為850m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個(gè)聲音，兩聲相隔2.33s。聲音在金屬管中的傳播速度是多大？（聲音在空氣中的傳播速度取340m/s）【答案】5000m/s【解析】解：在金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個(gè)聲音，第一次聽到的聲音由金屬管傳播過來，第二次聽到的聲音由空氣傳播過來，由可知，聲音在空氣中傳播的時(shí)間是聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度比空氣中傳播的快，所以聲音在金屬管內(nèi)傳播的時(shí)間t2=t1-?t=2.5s-2.33s=0.17s聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度答：聲音在金屬管中的傳播速度是5000m/s。9．（22-23八年級(jí)上·廣西柳州·期中）一輛火車以某一速度正對(duì)山崖勻速行駛，司機(jī)在距山崖600m處鳴笛后3s聽到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。求：(1)從司機(jī)鳴笛到聽到回聲，聲音所走過的總路程；(2)火車的運(yùn)動(dòng)速度?！敬鸢浮?1)1020m(2)60m/s【解析】（1）從司機(jī)鳴笛到聽到回聲，聲音傳播的距離（2）因?yàn)檐囆旭偟木嚯x加上聲音傳播的距離等于鳴笛時(shí)車到山崖距離的2倍，所以車行駛的距離車的速度考向四回聲測(cè)距10．（22-23八年級(jí)上·上海青浦·期中）聲波在空氣中速度為340米/秒，某人距離高山340米，面對(duì)著高山大聲喊話，則聲波反射回來所需的時(shí)間為秒，他聽到自己聲音的回聲。（填“能”或“不能”）【答案】2能【解析】[1]聲波反射回來走過的距離為，則聲波反射回來所需的時(shí)間為[2]人耳能夠區(qū)分回聲和原聲所需要的時(shí)間為0.1s，上述計(jì)算中聲音來回所用的時(shí)間為2s，因此能夠聽到自己聲音的回聲。11．（23-24九年級(jí)下·重慶忠縣·期中）某次軍演使用無人機(jī)對(duì)一輛長度為400m，運(yùn)行速度為72km/h的軍用列車進(jìn)行偵察軍演時(shí)，列車需要經(jīng)過長度為1600m的隧道。為了安全，列車向前方鳴笛，2s后聽到隧道口處峭壁反射的回聲，已知聲速為340m/s。求：（1）列車完全通過隧道需要多長時(shí)間？（2）列車鳴笛時(shí)離隧道口有多遠(yuǎn)？【答案】（1）；（2）【解析】解：（1）火車行駛的速度列車完全通過隧道需要的時(shí)間（2）內(nèi)聲音經(jīng)過的路程汽車從鳴笛到聽到回聲，經(jīng)過的路程列車鳴笛時(shí)離隧道口的距離答：（1）列車完全通過隧道需要的時(shí)間為100s；（2）列車鳴笛時(shí)離隧道口有360m。12．（23-24八年級(jí)上·安徽銅陵·期中）一探測(cè)船在距離海島510m處停頓下來測(cè)海水的深度，在此處同時(shí)向海底和海島發(fā)出聲信號(hào)，先后回收到兩次聲信號(hào)的時(shí)間差為1.8s。（已知此時(shí)聲音在空氣和海水中的傳播速度分別為340m/s、1530m/s）(1)經(jīng)過多長時(shí)間，收到從海島返回的回聲？(2)此處海水的深度可能為多少m？【答案】(1)3s；(2)918m或3672m【解析】（1）由可得，收到海島的回聲所用時(shí)間（2）收到海底的回聲所用時(shí)間可能是t海1=3s-1.8s=1.2s或t海2=3s+1.8s=4.8s超聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r(shí)間或海水的深度可能是或13（22-23八年級(jí)上·廣西柳州·期中）一輛火車以某一速度正對(duì)山崖勻速行駛，司機(jī)在距山崖600m處鳴笛后3s聽到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。求：(1)從司機(jī)鳴笛到聽到回聲，聲音所走過的總路程；(2)火車的運(yùn)動(dòng)速度?！敬鸢浮?1)1020m(2)60m/s【解析】（1）從司機(jī)鳴笛到聽到回聲，聲音傳播的距離（2）因?yàn)檐囆旭偟木嚯x加上聲音傳播的距離等于鳴笛時(shí)車到山崖距離的2倍，所以車行駛的距離車的速度14．（23-24八年級(jí)上·廣東汕頭·期中）2022年8月31日，“東方-2022”演習(xí)在俄羅斯烏蘇里斯克市謝爾孟耶夫斯基訓(xùn)練場(chǎng)開幕。中國人民解放軍陸?？杖娛鞘锥热虆⒀?。如圖是某艦發(fā)現(xiàn)距離艦艇1360m遠(yuǎn)的目標(biāo)，艦艇發(fā)射火箭炮擊中目標(biāo)，發(fā)射后經(jīng)過2.5s擊中目標(biāo)，同時(shí)看到爆炸的火光。試求：（1）火箭彈的飛行速度是多少；（2）火箭炮發(fā)射后多少時(shí)間艦艇人員能聽到爆炸聲；（不計(jì)光的傳播時(shí)間，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）（3）為了探測(cè)該海域海水的深度，艦艇人員將一束超聲波垂直向海底發(fā)射，測(cè)出從發(fā)射超聲波到接收反射回波所用時(shí)間是5.4s。該海域的海水深度是多少?（聲音在水中的傳播速度是1500m/s）【答案】（1）；（2）6.5s；（3）【解析】解：（1）火箭彈的飛行速度為（2）爆炸聲傳回軍艦需要的時(shí)間火箭炮發(fā)射后聽到爆炸聲需要的時(shí)間為（3）從發(fā)射超聲波到接收反射回波所用時(shí)間是5.4s，所以該海域的海水深度為答：（1）火箭彈的飛行速度為；（2）火箭炮發(fā)射后6.5s艦艇人員能聽到爆炸聲；（3）該海域的海水深度為。15．（2022·湖北咸寧·八年級(jí)期末）如圖所示，國慶假期，小華和家人去游玩，聽導(dǎo)游介紹前方692m遠(yuǎn)的大山叫“測(cè)音速石”，聰明的小虎對(duì)著“測(cè)音速石”大喊一音聲“啊”，4s后聽到回聲，果然測(cè)出了聲速。接著小虎對(duì)著另處的山崖大喊一聲，3s后聽到回聲。請(qǐng)計(jì)算：（1）當(dāng)時(shí)的聲速；（2）他到山崖的距離?！敬鸢浮浚?）346m/s；（2）519m【解析】解：（1）小虎對(duì)著“測(cè)音速石”大喊一聲，聲音傳到前方692m遠(yuǎn)的大山所用時(shí)間則當(dāng)時(shí)的聲速（2）聲音傳到山崖的時(shí)間由可得，他到山崖的距離s'=vt'=346m/s×1.5s=519m答：（1）當(dāng)時(shí)的聲速為346m/s；（2）他到山崖的距離為519m。考向五超聲波測(cè)速16．（23-24八年級(jí)上·重慶江津·期中）超聲測(cè)速儀向障礙物發(fā)射時(shí)間極短的脈沖超聲波，根據(jù)接收到的反射信號(hào)時(shí)間關(guān)系可以測(cè)量物體速度。如圖所示，測(cè)速儀B向迎面勻速行駛的汽車A發(fā)射兩次脈沖波的時(shí)間間隔為4.5s。發(fā)射第一個(gè)脈沖后1.4s收到反射信號(hào)，發(fā)射第二個(gè)脈沖后0.4s收到反射信號(hào)，則汽車遇到第一次信號(hào)時(shí)，汽車距測(cè)速儀的距離為m，汽車行駛的速度m/s（超聲波在空氣中傳播的速度為340m/s）?！敬鸢浮?3842.5【解析】[1]由可得，測(cè)速儀第一次發(fā)出的信號(hào)與汽車相遇時(shí)，汽車距測(cè)速儀的距離為[2]第二次發(fā)出的信號(hào)與汽車相遇時(shí)，汽車距測(cè)速儀的距離為則汽車行駛的路程為汽車行駛的時(shí)間為則汽車行駛的速度為17．（23-24八年級(jí)上·河南南陽·期末）某市區(qū)快速路段限速，并在原地架設(shè)了固定測(cè)速儀，其原理如圖所示，汽車向測(cè)速儀的方向勻速駛來，測(cè)速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號(hào)，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)，發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是，超聲波的速度是。試問∶（1）汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀有多遠(yuǎn)。（2）汽車接收到兩次信號(hào)過程中，行駛的路程是多少？（3）汽車經(jīng)過上述路段的速度是多少？是否超速？【答案】（1）102；（2）34m，20m/s；（3）不超速【解析】解：（1）汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離（2）第二次發(fā)出的信號(hào)到達(dá)汽車的時(shí)間由可得，汽車接收到第二次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離汽車接收到兩次信號(hào)過程中，行駛的路程（3）上述過程中，汽車行駛的時(shí)間汽車的行駛速度所以不超速。答：（1）汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀有102m；（2）汽車接收到兩次信號(hào)過程中，行駛的路程是68m；（3）汽車經(jīng)過上述路段的速度是20m/s，不超速。18．（23-24八年級(jí)上·山東德州·階段練習(xí)）為了監(jiān)測(cè)超速行駛的違法行為，公路上常常設(shè)置有超聲波測(cè)速儀，如圖為某公路直線路段的一處測(cè)速儀，測(cè)速儀能發(fā)射和接收超聲波。當(dāng)行駛的小轎車距離測(cè)速儀時(shí)如圖甲，測(cè)速儀向小車發(fā)出超聲波，超聲波“追上”小轎車時(shí)，小轎車剛好運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)如圖乙。測(cè)速儀從發(fā)出超聲波到接收反射回來的超聲波所用的時(shí)間0.4s。已知此路段限速為80km/h，超聲波的速度為340m/s。求：（1）超聲波傳播的路程；（2）小車運(yùn)動(dòng)的路程；（3）小車在此路段是否超速?！敬鸢浮浚?）136m；（2）8m；（3）超速【解析】解：（1）根據(jù)速度公式得，超聲波傳播的路程（2）測(cè)速儀與汽車的距離等于超聲波通過路程的一半，測(cè)速儀與汽車的距離為汽車通過的路程（3）汽車通過段路程所用時(shí)間汽車的速度為，所以汽車超速了。答：（1）0.4s超聲波傳播的路程為136m；（2）小車運(yùn)動(dòng)的路程為8m；（3）小車在此路段超速。19．（23-24八年級(jí)上·安徽六安·期末）為了監(jiān)測(cè)車輛是否超速，在公路上安裝了測(cè)速儀。一輛從霍邱開往合肥的小車經(jīng)過岔路監(jiān)測(cè)點(diǎn)時(shí)，測(cè)速儀從第一次發(fā)出超聲波信號(hào)，到經(jīng)汽車反射后收到反射信號(hào)用了0.4s。測(cè)速儀第二次發(fā)出超聲波信號(hào)，到經(jīng)汽車反射后收到反射信號(hào)用了0.2s。若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.5s，設(shè)超聲波的速度為340m/s保持不變。求：（1）汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離；（2）若此路段限速80km/h，試計(jì)算說明汽車在此路段是否超速。

【答案】（1）68m；（2）超速【解析】解：（1）測(cè)速儀第一次發(fā)出超聲波到達(dá)汽車處所用的時(shí)間汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離s1=v聲t1=340m/s×0.2s=68m（2）測(cè)速儀第二次發(fā)出超聲波到達(dá)汽車處所用的時(shí)間汽車接收到第二次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離s2=v聲t2=340m/s×0.1s=34m汽車從接收到第一次信號(hào)到接受到第二次信號(hào)過程中，行駛的距離s=s2-s1=68m-34m=34m由題知，發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔Δt=1.5s,，汽車從接收到第一次信號(hào)到接受到第二次信號(hào)過程中，行駛的時(shí)間t=Δt-t1+t2=1.5s-0.2s+0.1s=1.4s汽車的速度為若此路段限速80km/h，因?yàn)?7.4km/h>80km/h所以汽車在此路段超速。答：（1）汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離是68m；（2）若此路段限速80km/h，汽車在此路段超速。20．（23-24八年級(jí)上·四川廣安·期末）海嶺又稱海脊，有時(shí)也稱“海底山脈”，是狹長延綿的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出兩側(cè)海底可達(dá)3km~4km。如圖所示，對(duì)某海嶺進(jìn)行勘測(cè)時(shí)，某勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底發(fā)出聲吶信號(hào)，6s后收到回波信號(hào)。之后勘探船行駛到達(dá)海嶺最高點(diǎn)B處正上方，到達(dá)B處正上方停下后，該船再次向海底發(fā)出聲吶信號(hào)，經(jīng)3s后收到回波信號(hào)。已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，在空氣中的傳播速度為340m/s。則：（1）求A處海水的深度；（2）求B處比A處高多少米；（3）勘探船測(cè)量完B處海水的深度后，向上放出了一個(gè)探空氣球，探空氣球上安裝有超聲信號(hào)發(fā)射裝置，且豎直向上勻速上升。當(dāng)探空氣球上升到417.5m后，超聲信號(hào)發(fā)射裝置豎直向下發(fā)射一超聲信號(hào)，經(jīng)過2.5s后接收到回波信號(hào)，求探空氣球上升的速度?！敬鸢浮浚?）4500m；（2）2250m；（3）6.4m/s【解析】解：（1）聲吶信號(hào)從勘探船到A所用時(shí)間為A處海水的深度為hA＝v水t1＝1500m/s×3s＝4500m（2）聲吶信號(hào)從勘探船到B所用時(shí)間為B處海水的深度為hB＝v水t2＝1500m/s×1.5s＝2250mB處比A處高Δh＝hA－h(huán)B＝4500m－2250m＝2250m（3）依題意，聲波傳遞的距離比探空氣球上升的高度大417.5m的兩倍，即v聲t－2×417.5m＝v球t代入數(shù)據(jù)解得v球＝6.4m/s。答：（1）A處海水的深度為4500m；（2）B處比A處高2250m；（3）探空氣球上升的速度為6.4m/s?？枷蛄鶇^(qū)分音調(diào)、響度、音色21．（22-23八年級(jí)上·河南商丘·期中）七年級(jí)語文《口技》一課生動(dòng)地描述了口技表演者惟妙惟肖地模仿人、動(dòng)物的聲音，從物理角度看，他主要模仿聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）；口技藝人往往通過重拍醒木結(jié)束表演，醒木拍得越重，聲音的（選題“音調(diào)”、“響度”或“音色”）越大，聲音是通過傳播到聽眾耳朵里的。【答案】音色響度空氣【解析】[1]不同的人和動(dòng)物發(fā)出聲音的音色不同，所以口技表演者惟妙惟肖地模仿人、動(dòng)物的聲音，主要模仿聲音的音色。[2]聲音響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，醒木拍得越重，振動(dòng)幅度越大，聲音的響度越大。[3]聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣可以傳聲，所以聲音是由空氣播到聽眾耳朵里的。22．（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測(cè)）如圖所示的編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的樂器，它顯示了中國古代音樂文化的先進(jìn)水平。用相同力度敲擊大小不同的鐘，發(fā)出聲音的（）A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同【答案】A【解析】A．敲擊大小不同的編鐘時(shí)，編鐘的質(zhì)量不同、體積不同，振動(dòng)的快慢不同，頻率不同，則發(fā)出聲音的音調(diào)不同；故A符合題意；B．由于敲擊力度的大小相同，所以編鐘的振幅大小相同，則響度相同，故B不符合題意；C．音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)等有關(guān)，故C不符合題意；D．相同溫度下，聲音在空氣中的傳播速度都相同，故D不符合題意。故選A。23．（23-24八年級(jí)上·江蘇無錫·期中）古詩詞“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”描繪了春天的景象，人們是根據(jù)聲音的來辨別黃鶯啼聲，此聲音是通過傳來的，人耳聽不到蝴蝶翅膀扇動(dòng)的聲音是由于蝴蝶翅膀振動(dòng)的低?！敬鸢浮恳羯諝忸l率【解析】[1]不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同，人們是根據(jù)聲音的音色來辨別黃鶯啼聲。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，此聲音是通過空氣傳來的。[3]人耳聽不到蝴蝶翅膀扇動(dòng)的聲音是由于蝴蝶翅膀振動(dòng)的頻率低，低于人耳聽覺的頻率下限，是次聲波。24．（23-24八年級(jí)上·安徽銅陵·期中）智能手機(jī)有一個(gè)功能叫“智慧語音”，它可以通過識(shí)別聲音實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）這一特征來工作的；岸上手機(jī)聲音通過空氣傳入水中時(shí)，聲音的傳播速度（選填“變大”或“變小”）?！敬鸢浮恳羯兇蟆窘馕觥縖1]不同物體發(fā)出的聲音的音色不同，智能手機(jī)的“智慧語音”，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的音色這一特征來工作。[2]一般情況下，聲音在液體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，所以岸上手機(jī)聲音通過空氣傳入水中時(shí)，聲音的傳播速度變大。25．（2024·遼寧本溪·二模）在我國古代，鐘被視為金屬樂器之首，在《天工開物》中有記載“其聲一宣，大者聞十里，小者亦及里之余。”這段記載中的“大”、

“小”是指聲音的哪一個(gè)特性（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率【答案】C【解析】響度表示聲音的大小，“大者聞十里，小者亦及里之余”說明鐘聲越大，振動(dòng)的幅度越大，響度越大，鐘聲傳播的越遠(yuǎn)，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C?？枷蚱哂貌ㄐ螆D比較聲音的特性26．（23-24八年級(jí)上·河北廊坊·階段練習(xí)）如圖所示，這是聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)和響度相同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同C．乙、丁的音調(diào)和響度相同D．丙、丁的音色和響度相同【答案】A【解析】音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高；響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，此外響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；音色跟發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)；相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)越多，頻率越大；偏離原位置越遠(yuǎn)，振幅越大。A．相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙振動(dòng)的次數(shù)和振幅均相同，所以音調(diào)和響度相同，故A正確；B．甲、丙的振動(dòng)的頻率不相同，波形圖略有不同，所以音調(diào)和音色都不同，故B錯(cuò)誤；C．乙、丁的振動(dòng)的頻率相同，音調(diào)相同，振幅不相同，響度不同，故C錯(cuò)誤；D．丙、丁的振幅不相同，響度不同，音色也不一定相同，故D錯(cuò)誤。故選A。27．（2024九年級(jí)下·上?！ｎ}練習(xí)）聲音（音調(diào)）的波形圖，高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率高；低音調(diào)的波形更稀疏一些，聲音的頻率低。如圖所示，的音調(diào)高，的音調(diào)低?！敬鸢浮考滓摇窘馕觥縖1][2]由波形圖可知，相同時(shí)間內(nèi)甲的波形更密度，乙的波形更稀疏，說明甲的頻率更高，音調(diào)更高，乙的頻率更低，音調(diào)更低。28．（23-24八年級(jí)上·四川瀘州·期末）如圖所示甲、乙、丙、丁是四種聲音在相同時(shí)間下的波形圖，下列判斷正確的是（）

A．甲、乙兩種聲音的音調(diào)不同 B．甲、丙兩種聲音的響度相同C．甲、丁兩種聲音的音色不同 D．乙、丙兩種聲音的頻率相同【答案】C【解析】A．由圖可知，甲乙在相同的時(shí)間振動(dòng)的次數(shù)相同，即振動(dòng)頻率相同，音調(diào)相同，故A錯(cuò)誤；B．由圖可知，甲丙的振動(dòng)幅度不同，則甲丙的響度不同，故B錯(cuò)誤；C．由圖可知，甲丁的波形圖的形狀不同，則甲、丁兩種聲音的音色不同，故C正確；D．由圖可知，乙丙在相同的時(shí)間振動(dòng)的次數(shù)不同，即振動(dòng)頻率不同，故D錯(cuò)誤。故選C。29．（23-24八年級(jí)上·河南新鄉(xiāng)·期中）下列為錄制合成的聲音波形圖，下列說法正確的是（）A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音調(diào)相同C．甲和丁音調(diào)相同 D．丙和丁響度相同【答案】C【解析】A．甲和乙兩圖的形狀不同，音色不同，故A錯(cuò)誤；B．甲和丙兩圖相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)不同，音調(diào)不同，故B錯(cuò)誤；C．甲和丁兩圖相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)相同，音調(diào)相同，故C正確；D．丙和丁兩圖振幅不同，響度不同，故D錯(cuò)誤。故選C?？枷虬寺暤睦?0．（2024·河南商丘·模擬預(yù)測(cè)）超聲波指紋識(shí)別技術(shù)能夠?qū)κ謾C(jī)進(jìn)行解鎖。其主要利用的是（）A．聲音的音色 B．聲音的頻率C．聲傳遞信息 D．聲傳遞能量【答案】C【解析】超聲波指紋識(shí)別技術(shù)能夠?qū)κ謾C(jī)進(jìn)行解鎖，其主要利用聲可以傳遞信息。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。31．（22-23八年級(jí)上·河南商丘·期中）為了宣傳疫情防控，支部書記李德平通過如圖所示的大喇叭喊話村民、提醒做好疫情防控的一段怒吼視頻火爆網(wǎng)絡(luò)。“在家！能給你憋死嘍？……”這些“直抵靈魂”的防疫“喊話”，也被網(wǎng)友們盛贊：硬核！大喇叭發(fā)出的聲音是通過錐形紙盆的產(chǎn)生的；村民聽到村支書喊話后，村民都守在家中，說明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。【答案】振動(dòng)信息【解析】[1]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，所以喇叭發(fā)出的聲音是通過錐形紙盆的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]聲音可以傳遞信息，所以人們?cè)诼牭街霸?，接收到支書傳達(dá)的信息后都守在家中。32．（22-23八年級(jí)下·江蘇鎮(zhèn)江·階段練習(xí)）下列各項(xiàng)中，不屬于超聲波應(yīng)用的是（）A．利用聲吶監(jiān)測(cè)潛艇的位置 B．監(jiān)測(cè)核爆炸C．用B超檢查身體 D．聲波碎石機(jī)粉碎人體內(nèi)的結(jié)石【答案】B【解析】A．由于超聲波的方向性好、穿透力強(qiáng)、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)，所以人們利用超聲波制成了聲吶來檢測(cè)潛艇的位置，聲吶使用時(shí)發(fā)出的是超聲波，故A不符合題意；B．監(jiān)測(cè)核爆炸主要使用次聲波。次聲波在地表至100公里高度間的聲道內(nèi)可以傳播很遠(yuǎn)的距離，通過檢測(cè)次聲波可以探測(cè)核爆炸，故B符合題意；C．B超就是利用了超聲波能向一定方向傳播，而且可以穿透物體，如果碰到障礙，就會(huì)產(chǎn)生回聲，不相同的障礙物就會(huì)產(chǎn)生不相同的回聲，人們通過儀器將這種回聲收集并顯示在屏幕上，可以用來了解物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，利用了回聲定位，故C不符合題意；D．利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了超聲波能夠傳遞能量，故D不符合題意。故選B。33．（2024·廣東·模擬預(yù)測(cè)）小慧家購買的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×104Hz的聲波用于清洗碗筷等物品。關(guān)于這種聲波，說法錯(cuò)誤的是（）A．這種聲波能在水中傳播B．這種聲波讓所有人都可以聽見，聽起來很刺耳C．這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的D．這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞能量的性質(zhì)【答案】B【解析】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，這種聲波能在水中傳播，故A正確，不符合題意；B．頻率為4×104Hz的聲波屬于超聲波，不在人耳的聽覺頻率范圍之內(nèi)，人耳聽不見，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故C正確，不符合題意；D．聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量，這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波具有能量的性質(zhì)，故D正確，不符合題意。故選B?？枷蚓旁肼暤目刂?4．（23-24八年級(jí)上·湖北武漢·期中）噪聲污染不僅會(huì)影響人們的身心健康，嚴(yán)重的噪聲污染甚至?xí)＜吧?。下列措施中不能減弱噪聲的（）A．武漢市中心城區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車輛鳴笛B．武漢城區(qū)道路兩旁種草植樹C．在道路上安裝噪聲監(jiān)控裝置D．建筑工地禁止夜間施工【答案】C【解析】減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。A．武漢市中心城區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車輛鳴笛，在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；B．武漢城區(qū)道路兩旁種草植樹是在傳播過程中減弱噪聲，故B不符合題意；C．在道路上安裝噪聲監(jiān)控裝置只能監(jiān)測(cè)噪聲的大小，不能減弱噪聲，故C符合題意；D．建筑工地禁止夜間施工是在聲源處減弱噪聲，故D不符合題意。故選C。35．（2024·廣東東莞·模擬預(yù)測(cè)）小芳暑假時(shí)參加演奏架子鼓的學(xué)習(xí)，在練習(xí)之余聯(lián)系物理課學(xué)到的知識(shí)，知道鼓聲是鼓面產(chǎn)生的，當(dāng)用較大的力敲鼓時(shí)，鼓聲的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）會(huì)增大；小芳盡量避免在夜間練習(xí)打鼓，以免干擾鄰居正常休息，這屬于在控制噪聲（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）?！敬鸢浮空駝?dòng)響度聲源處【解析】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，因此鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]當(dāng)用較大的力敲鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)的幅度增大，鼓聲的響度會(huì)增大。[3]控制噪聲的途徑有：在聲源處、傳播過程中以及人耳處。小芳盡量避免在夜間練習(xí)打鼓，以免干擾鄰居正常休息，這屬于在聲源處減弱噪聲。36．（2024·江西九江·三模）過大的噪聲甚至能震碎居民家中的窗玻璃，這是因?yàn)槁曇裟軅鬟f；如圖所示的半封閉式聲屏障是在減弱噪聲的?！敬鸢浮磕芰總鞑ミ^程中【解析】[1]聲音能夠傳遞信息，也可傳遞能量。過大的噪聲甚至能震碎居民家中的窗玻璃，這說明聲音能傳遞能量。[2]防治噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。半封閉式聲屏障是在傳播過程中減弱噪聲。37．（2024·河南南陽·二模）在科技館的噪聲小屋內(nèi)。小聰用最大的聲音叫喊，噪聲顯示儀顯示為，如圖所示。而小明只能讓其顯示為，從聲音的特性考慮，小聰最大聲音的比小明大。無論在小屋內(nèi)如何叫喊，外面幾乎聽不到聲音，這說明噪聲小屋是控制了噪聲（選填“在聲源處”、“在傳播過程中”或“在人耳處”）。【答案】響度在傳播過程中【解析】[1]dB（分貝）是聲音強(qiáng)度的單位，用于表示聲音的響度或音量大小。由題意可知，小聰用最大的聲音叫喊，噪聲顯示儀顯示為98dB，而小明只能讓其顯示為88dB，這說明小聰最大聲音的響度比小明大。[2]噪聲小屋是一個(gè)密閉的空間，無論在小屋內(nèi)如何叫喊，外面幾乎聽不到聲音，這說明噪聲小屋是在傳播過程中控制了噪聲?？枷蚴暚F(xiàn)象實(shí)驗(yàn)38．（23-24八年級(jí)上·四川攀枝花·期中）小明等同學(xué)在“探究聲音是什么”的實(shí)驗(yàn)中，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。(1)當(dāng)用小槌敲擊音叉時(shí)，在聽到聲音的同時(shí)，觀察到乒乓球，乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是。(2)小明又去敲擊同一個(gè)音叉，并且在老師的幫助下通過示波器，在相同時(shí)間內(nèi)截取敲擊時(shí)的二列聲波圖，如圖甲和乙，從圖中可以看出這兩次聲音的（選填“響度”或“音調(diào)”）相同。(3)細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn)老師桌上還有兩種同種材料制成的音叉，如圖丙和丁，敲擊后（選填“丙”或“丁”）圖音叉的音調(diào)更高。(4)將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越弱，在此基礎(chǔ)上我們可以得出一個(gè)結(jié)論：。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到絕對(duì)的真空。在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的。A．通過日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的

B．用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的C．通過理論推導(dǎo)出來的

D．建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的【答案】(1)跳起來放大音叉的振動(dòng)(2)響度(3)丁(4)真空不能傳聲D【解析】（1）[1]通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用小槌敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出聲音的同時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起一定的角度，說明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]物體的振動(dòng)有時(shí)用眼睛無法直接看到，可以將微小振動(dòng)放大，通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動(dòng)。（2）由圖可知，兩幅圖中音叉振動(dòng)的快慢不同，因此聲音的音調(diào)相同；物體振動(dòng)時(shí)偏離原位置的程度相同（即振幅相同）。（3）由題意和圖示可知，兩個(gè)音叉的材料是相同的，丁的質(zhì)量、長度小于丙的質(zhì)量、長度，敲擊音叉時(shí)，丁音叉振動(dòng)較快，即丁的振動(dòng)頻率高。（4）[1][2]將一只鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越弱。由此我們可以得出聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中無法傳播。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到絕對(duì)的真空。在這種情況下，我們是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的結(jié)論。故選D。39．（23-24八年級(jí)下·江西吉安·階段練習(xí)）小明在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能受各種因素影響，擰動(dòng)弦鈕，調(diào)整了琴弦松緊，音調(diào)高低也有變化。小明對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過與同學(xué)們討論，做出了影響琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的猜想：猜想一：可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：可能與琴弦的材料有關(guān)。為驗(yàn)證猜想，他找來琴弦，規(guī)格如表所示：編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（）A銅600.76B銅601.02C銅800.76D尼龍80（1）為驗(yàn)證猜想一，可選編號(hào)為的兩組琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，探究時(shí)控制琴弦的和相同，研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的的關(guān)系。（2）選擇AC研究后發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，由此得出的結(jié)論是：音調(diào)的高低與有關(guān)。（3）為驗(yàn)證猜想三，表格中琴弦D的橫截面積應(yīng)該是。（4）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用的研究方法是?！敬鸢浮緼、B長度材料橫截面積弦的長度0.76控制變量法【解析】（1）[1][2][3][4]琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，與琴弦的橫截面積、長短、材料等有關(guān)。根據(jù)控制變量法，在驗(yàn)證猜想一時(shí)，應(yīng)選取的兩根琴弦應(yīng)該橫截面積不同，而材料與長度相同，故應(yīng)選擇編號(hào)為A、B兩組琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面接的關(guān)系。（2）[5]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，AC的橫截面積和材料都相同，而長度不同，故探究的是音調(diào)與長度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，可得出結(jié)論為：當(dāng)琴弦的材料和橫截面積相同時(shí)，琴弦的音調(diào)高低與琴弦的長度有關(guān)。（3）[6]驗(yàn)證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的橫截面積與長度相同，而材料不同，選編號(hào)為C、D的琴弦做實(shí)驗(yàn)，編號(hào)為C的琴弦橫截面積為0.76mm2，所以琴弦D的橫截面積也應(yīng)為0.76mm2。（4）[7]影響琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的因素多個(gè)，因此在研究音調(diào)與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制其它量相同，僅改變要研究的物理量，這種研究物理問題的方法叫做控制變量法。40．（22-23八年級(jí)上·河南商丘·期中）奶奶愛聽?wèi)?，小明為目不識(shí)丁的老奶奶新買了一臺(tái)如圖甲所示的聽?wèi)驒C(jī)，可是奶奶聽一段戲后，不知道怎么關(guān)掉聽?wèi)驒C(jī)，于是老奶奶把播放的聽?wèi)驒C(jī)蓋到被窩里，可是還能聽到聲音；后來實(shí)在沒有辦法，干脆在耳朵里塞了團(tuán)棉花。小明聽說這件事后用如圖乙、丙在學(xué)校做了“探究聲音的產(chǎn)生與傳播”的實(shí)驗(yàn)。(1)老奶奶把正在播放的聽?wèi)驒C(jī)蓋到被窩里之后，聽到的聲音變小了，奶奶采用的方法是在中減弱噪聲的，耳朵里塞了團(tuán)棉花是在處減