2024年秋新滬科版物理八年級上冊 實踐 制作水油沙漏 教學課件

跨學科實踐

制作水油沙漏物理觀念1.了解沙漏的作用以及人類使用沙漏計時的歷史；2.從物理學的視角認識水油沙漏的原理?？茖W思維1.通過密度知識分析認識水油沙漏的計時原理。2.通過實驗進一步感受化學中水油的不相溶性。重點科學探究通過動手實踐，親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的能力，體會科學與工程的融合，培養(yǎng)學生解決問題的能力和動手實踐的能力?？茖W態(tài)度與責任逐步形成探索科學的內(nèi)在動力，感受科技的魅力以及物理學的貢獻，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新、造福人類的責任感和使命感。難點認識生活中常見的計時工具

智能手表

石英鐘

沙漏

社會發(fā)展歷程中出現(xiàn)的較為原始的計時手段是什么？水一滴滴落下，發(fā)出清脆的水滴聲，同時同步伴隨著鐘表秒針的聲音，因此，節(jié)奏均勻的滴水也可以用來計時。計時工具的發(fā)展歷程日晷圭表沙漏鐘表原子鐘任務一、查閱資料，了解人們使用沙漏的歷史和原理小組討論、總結，小組匯報查詢資料結果，形成對沙漏、水油沙漏的原理和作用的認識。從計時工具沙漏入手，同學們分組利用互聯(lián)網(wǎng)手段查詢資料，了解沙漏的應用歷程、原理，了解水油沙漏的原理。任務一、查閱資料，了解人們使用沙漏的歷史和原理水油沙漏原理：水油沙漏的原理基于水和油的不相溶性以及它們的密度差異。由于水的密度大于油的密度，當水與油混合時，水會下沉到油下方。任務二、動手制作水油沙漏有蓋子的塑料瓶子、防水膠、剪刀、吸管、著色的水、植物油等。1.準備材料任務二、動手制作水油沙漏①準備瓶蓋：將兩個瓶子的瓶蓋擰下來。讓兩個瓶蓋背對背挨在一起，用膠水將它們粘合起來。如果使用熱熔膠槍，可以更快地完成這一步驟，并確保粘合的牢固性。②打孔：使用剪刀或錐子在粘合后的瓶蓋兩側各打一個小孔，確?？椎拇笮∧軌蜃屛茼樌迦?。將兩根吸管分別插入兩個小孔中，確保吸管插入的長度適中，不會過長或過短。密封吸管與孔間縫隙。2.實踐操作任務二、動手制作水油沙漏③準備液體：在一個瓶子中裝滿水，可以加入幾滴色素，讓水變得有色，在另一個瓶子中裝滿油。④組裝：把帶有瓶蓋的水瓶快速旋轉擰在油瓶上。擰緊瓶蓋，確保不會漏水或漏油。如果不確定是否擰緊，可以在瓶蓋的邊緣再涂抹一些膠水進行加固。⑤觀察：將裝有油的瓶子置于底層放置。2.實踐操作任務二、動手制作水油沙漏⑥記錄數(shù)據(jù)：記錄吸管不同長度下水和油的流動速度以及達到平衡所需的時間。通過對比數(shù)據(jù)，分析吸管長度對實驗效果的影響。2.實踐操作注意：操作過程中使用剪刀時注意安全，不要傷及自身或他人，并注意所有實驗物品都不可食用。實驗序號123···吸管長度/cm液體完全通過時間/s3.小組展示（1）制作完成后，小組交流展示本組的作品，按評價量表評估作品的優(yōu)缺點，形

成增強水油沙漏計時的準確性和美觀性觀點和認識。項目評分優(yōu)秀良好合格小組分工是否明確

成員參與度

計時準確性（液體滴落節(jié)奏是否均勻）

是否容易觀察（液體滴落快慢程度）

美觀度

評分分為三個等級（優(yōu)秀

良好

合格

）任務二、動手制作水油沙漏3.小組展示任務二、動手制作水油沙漏（2）提出修正意見，并改進實踐方案，以修正作品。4.知識拓展任務二、動手制作水油沙漏了解古人利用光學知識，采用圭表、日晷等計時的方法，了解“太陽鐘”的計時原理，課下動手制作一個“太陽鐘”。最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本