2019-2020學(xué)年二年級語文上冊第十一單元第2課三個小板凳第一課時講義北師大版

愛因斯坦上小學(xué)時，曾因完成手工課作業(yè)做過三個小板凳。這三個小板凳是什么樣的呢？第三個小板凳有什么特別之處呢？課文以“第三個小板凳”為題，自然而然地引起人們的思考，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時三個小板凳21.認識13個生字；會寫8個生字。（重點）2.有感情地朗讀課文。學(xué)習目標品我會寫書寫指導(dǎo)上面的口稍大，下面的兩個口稍小。pǐn嗎書寫指導(dǎo)“馬”的第二筆是豎折折鉤。mɑ您我會寫書寫指導(dǎo)上下要緊湊，“小”不能寫太大。nín些書寫指導(dǎo)左上“止”第二豎要短，下橫變?yōu)樘?。xiē此書寫指導(dǎo)左右要勻稱，右邊起筆要高，彎要大一些。cǐ態(tài)書寫指導(dǎo)上下都要扁一些，“大”字撇下有一點。tài度dù書寫指導(dǎo)兩豎的下口要封閉。凳笨堆泥制糟糕卻強dèngbènduīnízhìzāogāoquèqiáng我會認木制

糟糕zhì

zāo

易讀錯字強qiáng（強壯）qiǎng（勉強）多音字像樣：糟糕：驚奇：理解詞語有一定的水平，夠一定的標準。造句：姐姐做的針線活挺像樣的。事情或情況壞得很。造句：媽媽的奇思妙想讓亮亮糟糕的心情變得美妙。驚訝奇怪。造句：老師對我今天的表現(xiàn)感到驚奇。改變：木制品：理解詞語改換；更動。造句：我改變了對老師的看法。以木材為原材料，經(jīng)過加工制作所形成的產(chǎn)品。本文指小板凳。造句：這些精致的玩具都是木制品。

11-2三個小板凳（課文朗讀）.mp4聽朗讀第一部分（第1自然段）介紹人物。介紹了愛因斯坦小時候的情況。第二部分(第2、3自然段）認真改變了老師的態(tài)度。愛因斯坦的做法讓老師改變了對他的態(tài)度。愛因斯坦曾提出一個著名的公式：成功=艱辛的勞動+正確的方法+少說空話。文中愛因斯坦從兩次失敗的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，做成第三個小板凳，印證了這個公式。我們要學(xué)習他這種不怕失敗、踏實堅忍的精神，為自己的成功而堅持不懈地奮斗。通過學(xué)習本文，你感悟到什么？課堂小結(jié)

《三個小板凳》一文通過講述愛因斯坦三次做了三個小板凳，使老師改變了對他的態(tài)度的故事，告訴我們這樣一個道理：只要堅持不懈，不怕困難與失敗，就一定會取得成功。1．請在加點字正確的讀音下打“√”。制作(zhì

zì)糟糕(cāo

zāo)

退卻(què

qiè)強大(qiáng

jiàng)一堆(tuí

duī)認為(wéi

wèi)習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎(chǔ)知識練”．．．．．．√√√√√√2．看拼音，寫詞語。

pǐn

xíng

nín

hǎo

yī

xiē

tài

dù

品行您好一些態(tài)度3．找朋友，連一連組成新字，寫下來。氵幾心弓口

登太本尼馬雖凳態(tài)笨泥嗎強4．讀句子，寫出與加點詞語的意思相近的詞。(1)同學(xué)認為他笨，老師也不喜歡他。(

)(

)(2)同學(xué)們驚奇地看著愛因斯坦。(

)(3)老師看他這樣努力，從此改變了對他的態(tài)度。(

)．．．．．．以為喜愛驚訝用功5．按要求寫句子。(1)大家老師都把作業(yè)交給了(連詞成句并加上標點)_____________________________________________________(2)孩子們都笑起來了，愛因斯坦卻低下了頭。(用加點字造句)_____________________________________________________(3)世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎？(不改變原意，換個說法)_