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目錄01情境導(dǎo)入—引“探究”知識鏈接—構(gòu)“聯(lián)系”02新知探究—習(xí)“方法”0305作業(yè)布置---拓“延伸”達標(biāo)練習(xí)---活“應(yīng)用”042.使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離在平面圖上表示物體的位置的過程,初步感受用方向和距離確定物體位置的合理性,進一步培養(yǎng)觀察能力,識圖能力和有條理地進行表達的能力,發(fā)展空間觀念。1.使學(xué)生進一步理解掌握確定方向的方法,能根據(jù)平面圖上的位置關(guān)系,用方向描述簡單的行走路線。3.通過學(xué)習(xí)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識路線圖,會運用方位詞描述行走路線。結(jié)合自己的生活實際,描述簡單的行走路線,發(fā)展空間觀念。通過描述簡單的行走路線,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,發(fā)展學(xué)生空間觀念,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。核心素養(yǎng)重點難點情境引入
探險船要安全到達小島,你能描述一下他們的行走路線嗎?用我們學(xué)過的方位詞說說其它展館在展館1的什么位置?用方向描述路線下面是李偉家附近部分街道的平面圖。圖上有哪些場所?你能用方向說說任意兩個場所之間的位置關(guān)系嗎?你還能說說其它的位置關(guān)系嗎?()在()的()方向大港小學(xué)()在()的()方向李偉家南偏西李偉家大港小學(xué)北偏東李偉家到大港小學(xué)有幾條路線,畫出行走路線,看看依次經(jīng)過哪些建筑。李偉家超市書店大港小學(xué)超市醫(yī)院超市展覽館敬老院經(jīng)過起終有序地描述一下行走的路線先向東走到超市,左拐經(jīng)過展覽館走到書店,再右拐走到學(xué)校。第二條路線先向東走到超市,左拐到達展覽館,然后向東走到敬老院,最后再左拐走到學(xué)校。第三條線路先向東走到超市,再向東北方向走到醫(yī)院,再向北走到學(xué)校。你能說說李偉放學(xué)回家的行走路線嗎?用方向和距離描述路線500米1000米800米先描述方向再描述距離加上了距離,該怎樣描述路線呢?()先向(
)行()走到超市,再向()行()走到書店,最后向()行()走到()。李偉家東500米北1000米東800米大港小學(xué)500米1000米800米分清起點找準(zhǔn)終點放學(xué)后李偉該怎樣回家?()先向(
)行()走到(
),再向()行()走到(
),最后向()行()走到()。大港小學(xué)西800米南1000米西500米李偉家書店超市觀察比較描述李偉上學(xué)和放學(xué)行走的紅色路線過程,有什么相同和不同的地方?有序逐段描述觀測點不同描述方向不同向東走向西走描述行走路線時,要有序、逐段描述,并以起點為觀測點,找到終點,確定方向和距離。500米500米1000米1000米800米800米上學(xué)放學(xué)達標(biāo)練習(xí),鞏固成果。課堂練習(xí)從學(xué)校大門到圖書館:從大門向北走到食堂,再向西走到圖書館從食堂到教學(xué)樓:從食堂先向南走到傳達室,再向西走到教學(xué)樓
1.下面是李家橋小學(xué)的平面圖,你能說說從學(xué)校大門到圖書館可以
怎么嗎?從食堂到教學(xué)樓呢?學(xué)以致用2.下面是某地5路公共汽車的行駛路線圖。(1)5路公共汽車從火車站出發(fā),向(
)行(
)千米到達新華書店,再向北偏(
)方向行(
)千米到達公園。(2)由公園向()行()千米到達中心廣場,再向()偏()
方向行(
)千米到達醫(yī)院,最后向(
)偏(
)方向行(
)
千米到達體育館。東0.8南東1東1.5東1.2北東1.3能力拓展5路公共汽車從()出發(fā),先向()方向行()到達(),再向()方向行()到達(),再向()行()到達(),再向()方向行()到(),最后向()行()到達()。體育館南偏西1.3千米醫(yī)院北偏西中心廣場1.2千米西0.8千米公園南偏西1.5千米新華書店西1千米火車站2.下面是某地5路公共汽車的行駛路線圖。(3)說說5路公共汽車從體育館開往火車站的行駛路線。這節(jié)課你有什么收獲?1.
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