2025年牛津上海版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版六年級語文上冊階段測試試卷215考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句中，加點的文言詞語解釋有誤的一項是（）A.元方入門而不顧（回頭看）《陳太丘與友期》B.捉蝦蟆，鞭（用鞭子打）數(shù)十．《童趣》C.尊君在不（通“否”）．《陳太丘與友期》D.知之為知之，不知為不知，是（就是）知也《＜論語＞十則》）2、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.賞讀這篇美文，猶如聆聽舒緩、悠揚的小夜曲，令人心曠神怡B.對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經(jīng)適房的低價位無疑對工薪階層具有巨大的吸引力C.我們這些十五六歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是D.今年“六一”兒童節(jié)，初一年級的同學(xué)在學(xué)校舉行的“告別童年”歌詠比賽中，個個龍騰虎躍3、仔細(xì)閱讀詩文《一句話》；回答。

對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.這首詩總結(jié)了中國的歷史，預(yù)示了中國的未來，全詩蘊藏著火山爆發(fā)式的激情B.詩中巧妙地使用了一個反問句，用以增強緘默的火山爆發(fā)前的氣勢C.詩的最后兩句，是化用魯迅“于無聲處聽驚雷”的詩句，來展示中國革命的前景D.這首詩對孕育革命的舊中國運用了借喻手法，從而增強了詩歌磅礴的氣勢4、小海龜出世后為什么“拼命”地爬向大海？選擇用肯定句式進(jìn)行準(zhǔn)確概括的一項，將它的字母寫在括號內(nèi)。_______A.小海龜生活在海里,出世后必然回歸大海。B.沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。C.小海龜不拼命逃跑“就會被空中的捕食者逮去做美餐”。D.小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。5、這本書描述了一場波瀾起伏，引人入勝的大冒險，是一場關(guān)于精神和靈魂的冒險和奇遇，如果你還沒讀過，那就失去一本充滿了冒險、刺激和秘密的書。這本書是()。A.《毛毛》B.《洞》C.《草房子》D.《大草原上的小木屋》6、下列句子中加橫線詞用法與例句相同的一項是（）例句：稍稍____其父A.蜀之____有二僧B.日____仲永環(huán)謁于邑人C.父____其然也D.其____皆有可觀7、下列句子中加下劃線的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到____的事情。B.當(dāng)人們悲情難抑之際，牧師發(fā)現(xiàn)三個調(diào)皮鬼____地走進(jìn)教堂，來到親人的面前。C.他一面____，一面讓我們傳看一個顱骨。D.田老師以這首詩為內(nèi)容，編出一段故事，____地講起來。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、寫出反義詞。

模糊—____甜蜜—____欺負(fù)—____慈悲—____9、讀句子；在橫線上寫出各句的修辭方法。

①青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。____

②藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。___10、看拼音寫漢字。wēixiàohuǒyànbáoshāchúchuāngkǎoēlinghúnlàzhúpènxiāng________________________________11、按拼音寫漢字。liǎnjiáshúliànliútǎng____________12、寫出反義詞。

迎風(fēng)____漸進(jìn)____逃避____13、讀課文《自然之道》；根據(jù)課文理解，完成。

我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽；迅速抓起十多只幼龜向海邊奔去。

句中的動詞是____。14、照例子；在括號里填寫合適的詞語。

例：杭州西湖（淡妝濃抹）

杭州西湖____長江黃河____黃山廬山____

桂林山水____布達(dá)拉宮____景德鎮(zhèn)陶瓷____

龍井茶____江南絲綢____茅臺酒____評卷人得分三、書面表達(dá)(共6題，共12分)15、修改病句。

異口同聲地說：“贊成！”16、讀課文《敦煌壁畫》，說說課題“敦煌”的意思17、仔細(xì)讀課文《球王貝利》；說說。

讀了這篇課文，想一想，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎，還需要什么呢？18、讀課文《臺灣蝴蝶甲天下》，說說課題“臺灣蝴蝶甲天下”的意思19、仔細(xì)讀課文《狄仁杰公正護(hù)法》，說說課文講述了狄仁杰公正護(hù)法的幾個故事，用小標(biāo)題的方式來概括。20、仔細(xì)讀課文《麻雀》；說說。

文中的老麻雀是怎樣做的呢？請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的四、五自然段，找出描寫老麻雀的表現(xiàn)的句子。評卷人得分四、判斷題(共2題，共6分)21、判斷正誤。

《十五從軍征》和《出塞》都是描寫邊塞美景的。22、判斷正誤：“有的人情愿作野草，等著地下的火燒?！边@里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》。評卷人得分五、綜合題(共4題，共12分)23、閱讀《廣玉蘭》；回答問題。

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族。(1)、“息息相關(guān)”的“息”的意思是（）。(2)、“生生不息”的“息”的意思是（）。24、閱讀短文；完成練習(xí)。

［甲］中國的字畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。歷朝歷代；書法家；畫家，名家輩出，名作如林，如同星月交輝，共同創(chuàng)造了燦爛的東方文明。只要你涉足中國字畫的領(lǐng)域，你就會被中國字畫獨特的魅力所吸引，被中國字畫的博大精深所感染。世界藝術(shù)大師畢加索看了張大千的畫后，慨然說道：“藝術(shù)在你們中國?！边B“野獸派”畫家的代表人物馬蒂斯都承認(rèn)：“我的靈魂長來自東方的藝術(shù)?！笨陀^地說，真正能把握中國字畫神韻的還是中國人自己。歷代那些或幼稚或淡雅或燦爛的繪畫名品，本質(zhì)上是書畫藝術(shù)家們以自己獨特的審美方式與主客體世界進(jìn)行心靈對話的形象記錄。這種對話有時達(dá)到了哲學(xué)化的高度——在“若坐、若行、若飛、若動”的縱橫筆畫之間，在“微茫慘淡”“有風(fēng)致、有縹緲”的筆情墨像之間，蘊含著情思，體現(xiàn)著“道”，表現(xiàn)著對人格乃至對宇宙、生命的體驗。中國字畫在某種意義上標(biāo)志著華夏文明在古典文化藝術(shù)領(lǐng)域的最高水準(zhǔn)，是中華民族的聰慧與創(chuàng)造力最集中的一種表現(xiàn)。

［乙］我愛好音樂。我經(jīng)常被那寧靜如水；孔明如前的樂聲所陶醉。這次深山聽泉；我又產(chǎn)生了與聆聽樂曲相同的感受。

深夜聽泉，另有一番滋味。全聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如聽琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于深潭。清流拍打著卵石則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，匯成一曲美妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝、歷史的變遷、生命的繁衍，我俯身傾聽著，分辨著，我的心猶如溶于水中隨泉而流，隨樂起伏。又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下純潔，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的靈魂。我感覺用泉水蕩滌過的心田，如同用音樂耕耘過一樣，能開出清新、典雅的花朵。(1)、作者在甲文中的看法主要是什么？(2)、甲文中提到的中國字畫的“神韻”，從本質(zhì)上說，它主要是指“字”的什么和“畫”的什么？25、讀《懷念母親》；根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。(1)；我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我體會到了作者_(dá)___、____的感情，此時，“母親的面影”是____的。(2)；看到她的神情；我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

“她的神情”指的是房東太太因為兒子沒回來而____，句中的“古今中外的母親都是一樣的”的意思是____。26、閱讀下面短文；回答問題。

秋之神韻。

我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果；不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿；夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空；藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們；在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。

秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。____

清爽；熱情與真誠；不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。(1)、給下列加點字注音。

____然而止________果____伴________步________雕________(2)、把文中畫橫線的句子改為陳述句。(3)、在作者眼中，春天的特點是____,夏天的特點是____,冬天的特點是____,秋天的特點是____,____,____。(4)、文中，作者把秋天分別比喻成了____，____，____。(5)、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是？評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)27、“生活中不是沒有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛的動物，四季如畫的風(fēng)景，都有美的一面，如果你細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)它。美，無處不在；美，無時不有。美，就在你和我的身邊。

請以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校等。28、寫作練習(xí)。

作者站在鐵索橋上，想到紅軍飛奪瀘定橋。我們參觀一處遺跡的時候，也要把它的過去和今天聯(lián)系起來。你參觀了哪些古跡、遺跡，你有什么感想？把它寫下來，和同學(xué)交流。300字左右。29、在日常生活中，我們會遇到各種各樣的等候?！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對歸人的等候；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實現(xiàn)壯志的期待有時等候是焦急的，有時又是憂愁的，有時卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因為等候，有了色彩；因為這些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細(xì)體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②文體不限，不少于600字。30、請以“一路上有你”為題，寫一篇作文，要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話、抒真情、忌抄襲。（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A．解釋正確；

B．解釋正確；

C．解釋正確；

D．句子翻譯為：知道就是知道；不知道就是不知道，這就是聰明智慧．是：代詞，這．

故選：D

本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．

本題考查文言實詞的認(rèn)知能力．解答此類問題，我們要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累．首先要掌握重點的課下注釋，其次要對一些特殊的文言現(xiàn)象進(jìn)行歸納．【解析】D2、A【分析】A．使用正確．心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快．心境開闊；精神愉快．

B．使用有誤．略勝一籌：籌：籌碼；古代用以計數(shù)的工具，多用竹子制成．比較起來，稍微好一些．房價是不論好壞的，所以屬于超出使用范圍．

C．使用有誤．豆蔻年華：豆蔻：一種花色淡黃；果實含香可入藥的多年生草本植物；比喻少女．指少女十三四歲的妙齡年代．句中的中學(xué)生已經(jīng)十五六歲；所以超出使用范圍．

D．使用有誤．龍騰虎躍：象龍在飛騰；虎在跳躍．形容跑跳時動作矯健有力．也比喻奮起行動，有所作為．歌詠比賽不能用體現(xiàn)矯健有力，所以超出使用范圍．

故選：A．

此題考查成語的使用；首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同．【解析】A3、D【分析】【分析】這首詩總結(jié)了中國的歷史；預(yù)示了中國的未來，全詩蘊藏著火山爆發(fā)式的激情；詩中巧妙地使用了一個反問句，用以增強緘默的火山爆發(fā)前的氣勢。

【點評】詩的最后兩句，是化用魯迅“于無聲處聽驚雷”的詩句，來展示中國革命的前景。4、D【分析】【分析】小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5、B【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；這本書描述了一場波瀾起伏，引人入勝的大冒險，是一場關(guān)于精神和靈魂的冒險和奇遇，如果你還沒讀過，那就失去一本充滿了冒險；刺激和秘密的書。這本書是《洞》。

【點評】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。6、C【分析】本題考查的是文言實詞的積累。實詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。例句中的“賓客”是把當(dāng)作賓客，屬于詞類活用。A項的“項的“鄙A項“扳”是偏遠(yuǎn)的意思，屬于古今異義；B項“項“利”認(rèn)為有利可圖，屬于詞類活用；B“文理”是文采和道理，屬于古今異義。故選”通“攀”，牽、引的意思，屬于通假字；C項“利”認(rèn)為有利可圖，屬于詞類活用；D“文理”是文采和道理，屬于古今異義。故選C。C【解析】C7、B【分析】本題考查學(xué)生對詞語的運用的能力?？碱}出現(xiàn)的常見詞語使用錯誤的類型有望文生義、用錯對象、褒貶顛倒等?？忌獪?zhǔn)確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要從語境中把握其意義，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。B項句子里的“無所事事”意思是閑著什么事都不干。用在此句不合語境。故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共7題，共14分)8、清楚痛苦保護(hù)殘忍【分析】【分析】模糊：側(cè)重表達(dá)的對象的不確定性；留給聽眾一個可供領(lǐng)悟；體會、選擇的彈性空間的一種言語技巧。慈悲：慈善和憐憫。甜蜜：形容親熱而令人愉快。欺負(fù)：用傲慢的態(tài)度或不講道理的行為恫嚇或企圖脅迫、壓迫以及難為對方。

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解9、擬人比喻【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。包含本體；喻體、喻詞。擬人句：就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。①“草”、“葉”、“花”、都像“趕集似的”“聚攏來”是擬人②“連著幾痕細(xì)線”像“五線譜”是比喻。

【點評】首先知道什么是比喻什么是擬人，然后會造比喻的句子和擬人的句子，平時會應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對修辭的興趣。10、微笑火焰薄紗櫥窗烤鵝靈魂蠟燭噴香【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對生字詞的掌握情況；要熟悉生字詞，并正確寫出來，還要理解重要詞語的意思。其中“薄紗”的“薄”是上下結(jié)構(gòu)?！盎鹧妗钡摹把妗弊⒁夤P順：點；撇、撇、點、撇、橫撇/橫鉤、撇、豎、橫、橫折、橫、橫。

【點評】本題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。11、臉頰熟練流淌【分析】【分析】臉頰：指眼睛下部；鼻子周圍到左右耳的表面部分。熟練：意思是熟知并做來順手，熟悉后而就會形成習(xí)慣，進(jìn)一步做得更好更自然，熟而生巧。流淌：液體在流動。

【點評】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“頰”在書寫的是左邊的“夾”要窄一些。12、順風(fēng)急進(jìn)面對【分析】【分析】迎風(fēng)：就是面對著風(fēng)吹的方向迎風(fēng)飛翔。順風(fēng)；行進(jìn)的方向跟風(fēng)向一致。漸進(jìn)：指逐步前進(jìn)；發(fā)展。急進(jìn)，急于改革和進(jìn)取的，快速前進(jìn)。逃避：逃跑；逃而脫離。面對，指面對面或仿佛面對面。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。13、摘下、抓起、奔去【分析】【分析】摘，采取，拿下：采摘。摘取。摘桃子。摘除。選?。赫Ｕ?。摘編。文摘。摘引。尋章摘句。指摘（挑出缺點）。抓，一種動作名稱。也是一種中國武術(shù)器械。又稱撾，在民間流傳較廣。奔，急走，跑：奔跑。奔馳。奔突（橫沖直撞；奔馳）。

【點評】本題主要考查學(xué)生對動詞的理解。動詞，就是用來形容或表示各類動作的詞匯。基本上每個完整的句子都有一個動詞。14、濃妝淡抹波瀾壯闊云霧飄渺清奇俊秀巍峨巧奪天工清香光潔絢麗醇美【分析】【分析】濃妝淡抹：nóngzhuāngyànmǒ，形容婦女妝飾打扮得十分艷麗。波瀾壯闊：bōlánzhuàngkuò；比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。云霧飄渺：“飄渺”亦作“縹渺”。形容云霧隱隱約約，若有若無的樣子。清奇俊秀：qīngqíjùnxiù，指讓人看后很舒心，覺得心曠神怡。多指山清水秀的旅游勝地。巍峨：高大壯觀，雄偉矗立的樣子。巧奪天工：qiǎoduótiāngōng，奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。清香：清淡的香味。光潔絢麗：燦爛光滑，光彩照人。醇美：chúnměi，純正，甜美；純粹完美；淳樸美好之意。

【點評】做此題的關(guān)鍵是理解所給景物或景點的特點，然后才能選擇出描述合適的詞語填空。注意“飄渺”“巍峨”“醇”的讀音和寫法。三、書面表達(dá)(共6題，共12分)15、大家異口同聲地說：“贊成！”【分析】【分析】病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”修改后的句子是；大家異口同聲地說：“贊成！”

【點評】修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點符號運用是否正確。16、敦煌是我國甘肅省一個地理名稱。敦，大也；煌，盛也?！痉治觥俊痉治觥渴⒋筝x煌的敦煌有著悠久的歷史；燦爛的文化！敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、不夠，因為無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文告訴我們了一個道理；無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。18、“甲”：居第一位，什么是甲天下？——天下第一。臺灣的蝴蝶天下第一?！痉治觥俊痉治觥俊凹住保壕拥谝晃唬皇裁词羌滋煜?？——天下第一。

【點評】本題目的是引導(dǎo)質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，理解課題為下文做鋪墊19、①（第3自然段）：犯顏直諫保將軍。②（第4自然段）：剛正不阿懲罪人。③（第5自然段）：明察善斷護(hù)無辜?！痉治觥俊痉治觥空n文講述了狄仁杰公正護(hù)法的3個故事；①（第3自然段）：犯顏直諫保將軍。②（第4自然段）：剛正不阿懲罪人。③（第5自然段）：明察善斷護(hù)無辜。

【點評】解答此題需要認(rèn)真讀課文，只有讀懂課文，才能解答完美。20、突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似地落在獵狗面前。【分析】【分析】在小麻雀遇到危險時；一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似地落在獵狗面前。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。四、判斷題(共2題，共6分)21、×【分析】【分析】錯誤。《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。一位衣衫襤褸；鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉；而今卻家破人亡的，絕望地望著東方這首詩通過主人公的遭遇揭示了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難?！冻鋈芬辉娒枥L了邊關(guān)無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)亂的痛恨和對良將的思慕。

【點評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，加強對和平生活的熱愛。22、×【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、綜合題(共4題，共12分)23、略

【分析】【分析】息息相關(guān)；息：呼吸時進(jìn)出的氣。呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。生生不息，生生：中國哲學(xué)術(shù)語，指變化和新生事物的發(fā)生；不已：沒有終止。不斷地生長；繁殖。

【點評】“息息相關(guān)”的“息”的意思是“消息”；“生生不息”的“息”的意思是停止?！窘馕觥?、D2、B24、略

【分析】【分析】（1）是對作者在甲文中的主要看法進(jìn)行的掌握；（2）考察的是從本質(zhì)上說，它主要是指“字”的什么和“畫”的什么。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】（1）中國字畫藝術(shù)創(chuàng)造了燦爛的東方文明，是中華民族的聰慧與創(chuàng)造力最集中的一種表現(xiàn)。（2）主要是指“字”的“若坐、若行、若飛、若動”的縱橫筆畫；“畫”的“微茫慘淡”、“有風(fēng)致、有縹緲”的筆情墨像。【解析】1、中國字畫藝術(shù)創(chuàng)造了燦爛的東方文明，是中華民族的聰慧與創(chuàng)造力最集中的一種表現(xiàn)。2、主要是指“字”的“若坐、若行、若飛、若動”的縱橫筆畫；“畫”的“微茫慘淡”、“有風(fēng)致、有縹緲”的筆情墨像。25、略

【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。（1）我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我體會到了作者痛苦；失望的感情，此時，“母親的面影”是模糊的。（2）看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！“她的神情”指的是房東太太因為兒子沒回來而有點沮喪，句中的“古今中外的母親都是一樣的”的意思是所有的母親都一樣思念孩子，關(guān)愛孩子。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、①痛苦

②失望

③模糊

2、①有點沮喪

②所有的母親都一樣思念孩子，關(guān)愛孩子

26、略

【分析】【分析】（1）戛然而止（jiá）；碩果（shuò），伴和（hè），步履（lǚ），雕琢（zhuó）。（2）把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改；調(diào)換詞語和標(biāo)點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。即改為：“在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作?！保?）在作者眼中，春天的特點是纏綿，夏天的特點是狂熱，冬天的特點是冷漠，秋天的特點是清爽，熱情，真誠。（4）文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬、將軍、流星。（5）我們結(jié)合上下文的意思，不難理解，“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是秋天的清爽、熱情與真誠。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①jiá

②shuò

③hè

④lǚ

⑤zhuó

2、在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。3、①纏綿

②狂熱

③冷漠

④清爽

⑤熱情

⑥真誠

4、①駿馬

②將軍

③流星

5、“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。六、寫作題(共4題，共12分)27、略

【分析】

【審題立意】這個題目中；有兩個關(guān)鍵詞語：“美”；“身邊”在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“美”，也就是通過寫自然界中的美來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的沿途的美，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達(dá)方式】因為題目的關(guān)鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達(dá)方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認(rèn)為很好的作品卻得不到老師賞識和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細(xì)心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價值和審美價值．由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn)．【解析】【例文】

美在身邊。

美；是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹．

我從小對畫畫興趣很大；美術(shù)成績一直不錯．上中學(xué)后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意．

又到美術(shù)課了．今天要畫的是一只普通的花瓶；沒有插花，而且似乎很舊．老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？”我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少．我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著．呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了．平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口；裂紋是和尚頭上的虱子--明擺著的．這該如何下筆呢？這時，老師走到我的身邊，我抬頭望著她．她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么．”她向我深深地點了點頭，就走開了．我心里一動，迅速拿起筆畫了起來．

下課了；我站起來，收我們組的圖畫本（我是組長），他們一個個都畫很得漂亮．

“成績出來了！”不知是誰喊了一聲；大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品．“聽說只有一個優(yōu)，不知是誰．”我聽著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名．這時，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位．“把你畫的向大家展示一下！”老師對我說．我拿著作品走上講臺，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚

法國藝術(shù)家羅丹說：“美是到處都有的；對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)．”是啊，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是