2025年魯科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷79考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對(duì)下面文段中劃線詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(3分)夏蚊成雷，私____作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之____。又留蚊于素帳中，____噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴____云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為_(kāi)___，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，____一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，____出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，____數(shù)十，驅(qū)之別院。A.擬：比。強(qiáng)：同“僵”，僵硬。B.徐：慢慢地。唳：鳴叫。C.壑：山溝。蓋：原來(lái)（是）。D.為：為了。鞭：鞭子。2、選出劃線詞解釋正確的一項(xiàng)是（）

那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊____的藍(lán)水晶。A.透明清亮B.不可捉摸C.十分靈巧D.空曠靈巧3、下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.愜意語(yǔ)無(wú)倫次驪（lí）歌鍥（qiè）而不舍B.冗雜歷盡心血闊綽（chuò）養(yǎng)精蓄（xù）銳C.攛掇迫不急待匿（nì）笑義憤填膺（yīng）D.逞能馬革裹尸畸（jī）形叱咤（chà）風(fēng)云4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是（）A.選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)B.徜徉在贛江邊，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳C.這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高學(xué)習(xí)效率交換了廣泛的意見(jiàn)D.各級(jí)政府應(yīng)積極采取措施，防止校園安全事故不再發(fā)生5、下列對(duì)文章《愛(ài)蓮說(shuō)》第1段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者從世上可愛(ài)的花甚多寫起，從泛論入手，以引起讀者的注意。B.提到陶淵明愛(ài)菊，表明陶氏追求隱逸的生活態(tài)度。由一般的泛論進(jìn)入具體的敘說(shuō)。作者寫陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，正是對(duì)他不隨時(shí)俗的高潔品質(zhì)的贊頌。C.又提到世人愛(ài)牡丹，表明世人貪慕富貴的生活態(tài)度。筆鋒從歷史轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)，從批判轉(zhuǎn)到肯定。對(duì)牡丹的賞玩，成為長(zhǎng)安盛行的社會(huì)風(fēng)氣。權(quán)貴門不惜高價(jià)爭(zhēng)相購(gòu)買。D.作者以這兩種不同的愛(ài)好，襯托自己愛(ài)蓮﹣﹣不愿隱逸、不慕富貴，在污濁的世間保持自己正直操守的生活態(tài)度。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、（1）文中論述新舊知識(shí)關(guān)系的句子是：______

（2）文中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子：______

（3）唐太宗有句名言“以人為鏡；可以明得失”其意思與本文哪句相近：______

（4）朋友從外地來(lái)看你；你可以用孔子的哪句話來(lái)表達(dá)你的心情：______

（5）孔子認(rèn)為如何做是道德上有修養(yǎng)的人（做人應(yīng)保持君子風(fēng)度的基本條件）：______

（6）文中告訴人們；即使一個(gè)普通人也要有堅(jiān)定的志向：______

（7）曾子每天從哪些方面反省自己：______

（8）我們常說(shuō)興趣是好的老師；文中體現(xiàn)這一含義的句子：______

（9）孔子感慨時(shí)光流逝之快；一去不復(fù)返的句子：______

（10）孔子闡述向一切人學(xué)習(xí)；隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是：______

（11）與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”相近的句子是：______與“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”意思相近的句子是：______。7、下列句子的順序已經(jīng)被打亂；請(qǐng)重新排序，然后填寫在橫線上。

①我們看得見(jiàn)的星星；絕大多數(shù)是恒星。

②洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來(lái)；射向廣漠的宇宙空間。

③看上去它們好像是冷的；但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。

④無(wú)數(shù)顆星星在茫無(wú)涯際的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。

⑤它們的熱度非常高；表面溫度至少有三千攝氏度。

正確的語(yǔ)序是____。8、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫出下段文字的總說(shuō)句。（不超過(guò)10個(gè)字）____。

一是點(diǎn)畫的美。古人曾形容“點(diǎn)”如“高峰墜石”，“橫”如“千里陣云”，讓人產(chǎn)生豐富生動(dòng)的聯(lián)想。二是用墨的美，書法用墨講究枯、濕、濃、淡、輕、重，這讓書法作品有了節(jié)奏與韻律的變化。三是結(jié)構(gòu)的美。漢字筆畫之間的穿插、組合、伸縮、呼應(yīng)，千變?nèi)f化，給書法提供了廣闊的創(chuàng)造空間。9、《回延安》作者_(dá)___，____代詩(shī)人劇作家，創(chuàng)作過(guò)劇本____。詩(shī)歌緊緊扣住延安，按照____的內(nèi)容抒發(fā)詩(shī)人對(duì)延安的特殊感情，詩(shī)歌格式上借鑒了____爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀起來(lái)，悠揚(yáng)高亢。10、句子仿寫。

世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，這就是母愛(ài)！母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；____，____，____；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；11、給下列加下劃線的字注音。自____()____油()家____()____然()____之()____之()____之()____之()

評(píng)卷人得分三、默寫(共9題，共18分)12、【題文】默寫填空（10分；每空1分）

⑴_(tái)___；歲晏有余糧。（白居易《觀刈麥》）

⑵過(guò)盡千帆皆不是，____。（溫庭筠《望江南》）

⑶____；不亦君子乎？（《論語(yǔ)》）

⑷由王維《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，可以使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲》中同是寫邊塞景象的一個(gè)句子：“____?！?/p>

⑸《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：“____，____。”

⑹《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考的辨證關(guān)系的句子是：“____，____。”

⑺李清照在《武陵春》中，暗示丈夫亡故，自己睹物思人，不禁悲從中來(lái)，想要訴說(shuō)，眼淚早已撲簌而下的句子是：“____，____?！?3、【題文】“腹有詩(shī)書氣自華”；請(qǐng)你根據(jù)要求填空。（每空1分，共10分）

7；⑴李賀的《雁門太守行》從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗的句子是：____；___。

⑵《次北固山下》一詩(shī)中；描寫時(shí)序交替，又賦有新事物必將代替舊事物哲理的詩(shī)句是：____，______。

⑶海水是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色,___________________,偶有微風(fēng),只吹起了___________________,這更使照曬于初夏之太陽(yáng)光之下的；金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。

⑷《飲酒》中最能表現(xiàn)作者閑適生活的句子是____________________；_____________________。

⑸《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是___________________，___________________。14、名句默寫。

（1）有則改之；______。（朱熹《論語(yǔ)集注》）

（2）______；患不知人也。（《論語(yǔ)》）

（3）她馬上成為_(kāi)_____；成為最知心的人。（高爾基《童年的朋友》）

（4）油蛉在這里低唱；______。（______《從百草園到三味書屋》）

（5）伯牙鼓琴；志在高山。鐘子期曰：“善哉，______！”（《列子》）

（6）從那時(shí)起；為了______，______，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽。（毛澤東《人民英雄永垂不朽》）

（7）請(qǐng)寫出一句完整的含“月”的詩(shī)句：______，______。15、古詩(shī)文積累。

填補(bǔ)下列句子的空缺處。

（1）______；即更刮目相看。（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（2）此夜曲中聞?wù)哿?；______。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）______；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（4）楊花榆莢無(wú)才思；______。（韓愈《晚春》）

（5）______；隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（6）有約不來(lái)過(guò)夜半；______。（趙師秀《約客》）

（7）雄兔腳撲朔，______。（《木蘭詩(shī)》）16、填空。（1）此中有真意，______________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）_______________________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《漁家傲》）（3）無(wú)可奈何花落去，________________________________。(晏殊《浣溪沙》)（4）《雁門太守行》中運(yùn)用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)和城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形的詩(shī)句是：_____________，_______________。（5）讀《三國(guó)演義》中諸葛亮“巧借東風(fēng)”的故事，使你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的一句詩(shī)是：_____________________，_____________________。17、請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。

(1)可汗問(wèn)所欲，______，______，送兒還故鄉(xiāng)。（《木蘭詩(shī)》）(2)______，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，______。（李白《春夜洛城聞笛》）(3)草樹(shù)知春不久歸，______。______，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）(4)獨(dú)坐幽篁里，______。深林人不知，______。（王維《竹里館》）(5)啊!黃河!_____________五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源。（《黃河頌》）(6)他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，______，寫了幾個(gè)大字:法蘭西萬(wàn)歲!（《最后一課》）(7)當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候,當(dāng)我仰望天上的星星,手里握著一把泥土的時(shí)候,或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候,_____，________（《土地的誓言》）18、最初的溫暖鄒扶瀾①男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼著，心里既嫉妒又眼饞。③男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾乎不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩真沒(méi)有錢，就沒(méi)有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈶嵉卣f(shuō)：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖?，說(shuō)：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒(méi)有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺(jué)得有一種留戀的感覺(jué)，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒(méi)有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口—縣城開(kāi)往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這。終于，一輛大貨車開(kāi)了過(guò)來(lái)，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見(jiàn)了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么，可沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，車速很快，一溜煙從眼前過(guò)去了。⑤第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是同桌留給他的。男孩打開(kāi)，是厚厚一摞沒(méi)用過(guò)的各式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著夾著一張紙條，上面寫著“送給我最好的同桌?！雹弈泻⒖蘖?，他突然覺(jué)得，_________________從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。⑦那個(gè)文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳⑧幾十年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。⑨電視臺(tái)記者聞?dòng)嵑?，邀?qǐng)他做了一次訪談，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情時(shí)，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無(wú)憾了。⑩主持人問(wèn)他：“為什么非要見(jiàn)她呢？相見(jiàn)不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”?他搖了搖頭。?主持人又說(shuō)：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見(jiàn)她嗎？”?他說(shuō)“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝。另外，如果她有什么難處話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒(méi)有一天忘記過(guò)她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見(jiàn)她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光”?幾天后，他收到一封信：“親愛(ài)劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見(jiàn)你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開(kāi)味道就淡了。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。(1)文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。(2)根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展請(qǐng)?jiān)诘冖薅蔚臋M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。(3)第④段寫到了女孩的哥哥，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。(4)請(qǐng)簡(jiǎn)析第?段在全文中的表達(dá)效果。(5)結(jié)合文章主題，說(shuō)說(shuō)這篇文章給了你哪些啟示。19、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）有詩(shī)云：“臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩(shī)》中有相似的詩(shī)句是：___________________________，___________________________。（2）夜發(fā)清溪向三峽，______________________________。（3）現(xiàn)在卻常是憂郁。________________________，一切都將會(huì)過(guò)去。（4）馬上相逢無(wú)紙筆，__________________.（5）山際見(jiàn)來(lái)煙；__________________.

（6）__________________，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（7）__________________,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（8）《春夜洛城聞笛》中，直接表明詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念的詩(shī)句是：_____________，__________________。20、默寫（1）____，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。（2）夜發(fā)清溪向三峽，____。（3）概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是____，____。（4）“____，____?！庇每鋸埖男揶o方法描寫了木蘭的矯健雄姿。評(píng)卷人得分四、其他(共2題，共8分)21、字詞積累--給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。。熾熱______輪kuò______俯瞰______稠密______遨游______嚴(yán)jǐn______燒zhuó______hú______形22、（1）《最后一課》的作者是______。他是______國(guó)人。本文的體裁是______；本文的主要人物是______和______。

（2）《最后一課》是以______為線索安排情節(jié)，按______→______→______的順序記敘。評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共10分)23、體會(huì)下列句子的表達(dá)手法和作用。?(1)、奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。奧本海默是一個(gè)復(fù)雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。(2)、我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)的原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的原子彈工程。24、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文《魯迅自傳》，班上開(kāi)展“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。(1)、【辨識(shí)作品】小明收集了魯迅的四篇作品，請(qǐng)你幫他選出不屬于《朝花夕拾》的一篇()(2)、【擬串聯(lián)詞】本次讀書活動(dòng)，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。小洋向同學(xué)們介紹了《五猖會(huì)》，接下來(lái)將由小云介紹《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。

請(qǐng)你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個(gè)同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來(lái)。(要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，60～90字)評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)25、請(qǐng)從以下兩題中任選一題按要求作文。（1）以“是一首歌”為題，將題目補(bǔ)充完整。（2）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，構(gòu)思作文。深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。有一天，一個(gè)叫莊子的人路過(guò)，石頭對(duì)他傾吐心聲，莊子說(shuō)：“你先長(zhǎng)成一座大山！”于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長(zhǎng)，不知經(jīng)過(guò)了多少年，受了多少風(fēng)雨的洗禮，它終于長(zhǎng)成了一座大山。于是，莊子招來(lái)大鵬以翼?yè)羯?，天空烏云密布，雷電大作，一時(shí)間地動(dòng)山搖，一聲驚天動(dòng)地的巨響之后，山炸開(kāi)了，石頭飛向天空，像最矯健的老鷹沖向藍(lán)天。雖然墜落無(wú)法避免，但石頭已經(jīng)親吻過(guò)那片夢(mèng)想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會(huì)得到？要求：（1）不少于600字；（2）詩(shī)歌除外，文體不限；(3)作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、班級(jí)等。26、題目：那次；我與______擦肩而過(guò)。

要求：①首先將題目補(bǔ)充完整；橫線上可填“成功”“失敗”“榮譽(yù)”“批評(píng)”等。

②要有恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情。

③除詩(shī)歌外；文體不限。

④600字左右，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分。27、感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。當(dāng)你幫助別人的時(shí)候；得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候，贏得認(rèn)可的時(shí)候，找到知音的時(shí)候感覺(jué)往往是開(kāi)心的。

請(qǐng)以“____的感覺(jué)；真好”為題，寫一篇作文。

要求：

①先將題目補(bǔ)充完整,再作文。②文體：記敘文。

③要結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)寫；寫出真實(shí)的自己。

④書寫工整規(guī)范。

⑤不少于600字,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名、地名。28、請(qǐng)以“溫暖如春”為題寫一篇記敘性的文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②寫出你的經(jīng)歷和感受。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】D應(yīng)是為：被；鞭：鞭打。【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意的能力。理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意要根據(jù)具體的語(yǔ)境；瞻前顧后仔細(xì)揣摩；分析。“空靈”的意思有這樣幾種：①靈活而不可捉摸;透明；②清凈；③空靜而帶有靈活的氣息。"自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，這整個(gè)是塊空靈的藍(lán)水晶"這個(gè)形象生動(dòng)的比喻,將天光水色融為一體,描繪出了泉城鮮亮明麗的色彩.把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶”，靈活而不可捉摸。所以選B項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意的能力。3、A【分析】A．正確；

B．“歷盡心血”應(yīng)寫作“瀝盡心血”；

C．“迫不急待”應(yīng)寫作“迫不及待”；

D．“叱咤風(fēng)云”應(yīng)讀作“zhà”；

故選：A

本題考查的是對(duì)形近字字形的辨析能力．

本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】A4、A【分析】A．正確；

B．成分殘缺；句首加“人們”；

C．語(yǔ)序不當(dāng)；改為“廣泛交換”；

D．“防止”與“不”重復(fù)；刪除其一；

故選：A。

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)?！窘馕觥緼5、C【分析】本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。【解析】A項(xiàng)正確；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)是筆鋒從歷史轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)，從肯定轉(zhuǎn)到批判；D項(xiàng)正確；故選：C。二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】答案為：

（1）溫故而知新（重點(diǎn)字：故）

（2）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔；殆）

（3）擇其善者而從之；其不善者而改之（重點(diǎn)字：善）

（4）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎（重點(diǎn)字：亦）

（5）文質(zhì)彬彬然后君子君子（重點(diǎn)字：彬彬）

（6）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也（重點(diǎn)字：匹）

（7）吾日三省吾身（重點(diǎn)字：吾）

（8）知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者（重點(diǎn)字：知）

（9）逝者如斯夫；不舍晝夜（重點(diǎn)字：逝）

（10）三人行；必有我?guī)熝桑ㄖ攸c(diǎn)字：焉）

（11）擇其善者而從之；其不善者而改之（重點(diǎn)字：擇）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的默寫．解答此類題目；我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題根據(jù)上下文進(jìn)行默寫，回憶詩(shī)文中與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意不要出現(xiàn)多字；少字、錯(cuò)別字的情況．

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力．學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．【解析】溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；擇其善者而從之，其不善者而改之；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；文質(zhì)彬彬，然后君子；三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也；吾日三省吾身；知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者；逝者如斯夫，不舍晝夜；三人行，必有我?guī)熝?；溫故而知新；擇其善者而從之，其不善者而改?、④①③②⑤【分析】【分析】第④句先總的提出說(shuō)明的對(duì)象；第①句接著進(jìn)行分析，第③句緊承恒星而寫，第②句緊接著太陽(yáng)來(lái)描述，第⑤句說(shuō)明其溫度。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。8、書法有三美【分析】【分析】從這段文字中不難看出；主要寫的是書法有三美，一是點(diǎn)畫的美；二是用墨的美；三是結(jié)構(gòu)的美。故：總說(shuō)句是：書法有三美。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要是考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括能力。9、賀敬之當(dāng)《白毛女》回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安陜北信天游【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。10、母愛(ài)就是一幅山水畫洗去鉛華雕飾留下清新自然【分析】【分析】仿寫語(yǔ)句題有一定的綜合性；它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格和諧等許多方面，也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)等多層次的能力要求。

【點(diǎn)評(píng)】先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，修辭一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。11、略

【分析】此題考查識(shí)記并正確書寫古漢語(yǔ)普通話常用字的字音。這需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意，“睨”“遣”的讀音?！窘馕觥縥īnzhuópǔfènhànlìnìqiǎn三、默寫(共9題，共18分)12、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）（2）（3）根據(jù)提示對(duì)出句子即可；注意“祿”“暉”“慍”的寫法；（4）（5）根據(jù)提示寫出句子即可，注意“孤”“盧”“弦”的寫法；（6）（7）根據(jù)提示寫出句子即可，注意“罔”“殆”的寫法。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字；不添字、不寫錯(cuò)別字。

考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

⑴吏祿三百石。

⑵斜暉脈脈水悠悠。

⑶人不知而不慍。

⑷長(zhǎng)煙落日孤城閉。

⑸馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚。

⑹學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。

⑺物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。13、略

【分析】【解析】

試題分析：所有小題屬于理解性默寫；能夠背誦全文，然后選擇最合適的句子。小題1注意“燕脂凝夜紫”。小題3注意“粼粼”的寫法．小題5注意“東籬”的寫法．古詩(shī)文名句和現(xiàn)代文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字；不添字、不寫錯(cuò)別字。

考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）角聲滿天秋色里,塞土燕脂凝夜紫（2）海日生殘夜，江春入舊年（3）海浪是平穩(wěn)得如湖水一樣了絕細(xì)絕細(xì)的千萬(wàn)個(gè)粼粼的小皺紋（4）采菊東籬下悠然見(jiàn)南山（5）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。14、略

【分析】（1）無(wú)則加勉（注意“勉”的書寫）

（2）不患人之不己知。

（3）我終身的朋友。

（4）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴魯迅（注意“蟋蟀”的書寫）

（5）峨峨兮若泰山（注意“兮”的書寫）

（6）反對(duì)內(nèi)外敵人；爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福。

（7）舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)。

該題考查的是古詩(shī)詞；古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】無(wú)則加勉；不患人之不己知；我終身的朋友；蟋蟀們?cè)谶@里彈琴；魯迅；峨峨兮若泰山；反對(duì)內(nèi)外敵人；爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)15、略

【分析】（1）士別三日。

（2）何人不起故園情（注意“園”的書寫）

（3）馬上相逢無(wú)紙筆（注意“逢”的書寫）

（4）惟解漫天作雪飛。

（5）商女不知亡國(guó)恨。

（6）閑敲棋子落燈花。

（7）雌兔眼迷離（注意“離”的書寫）

該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字；漏字、添字）．

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】士別三日；何人不起故園情；馬上相逢無(wú)紙筆；惟解漫天作雪飛；商女不知亡國(guó)恨；閑敲棋子落燈花；雌兔眼迷離16、略

【分析】此題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。（1）到（3）屬于直接性默寫題，（4）（5）屬于理解性默寫題。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“鵬、鱗”的書寫。【解析】（1）欲辨已忘言（2）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（4）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(kāi)（5）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬17、略

【分析】此題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。屬于直接性默寫題。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“芳菲、樺”的書寫。【解析】（1）木蘭不用尚書郎愿馳千里足（2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲何人不起故園情（3）百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無(wú)才思（4）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯明月來(lái)相照（5）你是中華民族的搖籃（6）使出全身的力量（7）我想起那參天碧綠的白樺林標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟18、略

【分析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析文章標(biāo)題作用的能力。作答此類題，應(yīng)先了解文章標(biāo)題的常見(jiàn)作用，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。標(biāo)題常見(jiàn)的作用有：交代文章主要內(nèi)容；解釋（暗示）文章主旨；交代故事發(fā)生的環(huán)境；點(diǎn)明行文線索或感情線索；設(shè)置懸念，吸引讀者、具有感染力；富有哲理，引人思考。閱讀文章，文中記敘了女孩給男孩帶來(lái)的溫暖，這溫暖給了男孩生命的動(dòng)力。全文圍繞“溫暖”一詞展開(kāi)寫作，“溫暖”既是全文的感情線索，又奠定了文章的感情基調(diào)；“最初”強(qiáng)調(diào)了這是“男孩”第一次感受到的溫暖，對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以標(biāo)題寓示了文章的主題，吸引了讀者的閱讀興趣。

本題考查學(xué)生根據(jù)小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)的能力。作答此類題，首先要通讀全文，理清文章的情節(jié)，再根據(jù)題干的要求找到與補(bǔ)寫內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)進(jìn)行具體分析，進(jìn)行補(bǔ)寫。閱讀文章，文章的①—⑤節(jié)重點(diǎn)寫了女孩給男孩帶來(lái)的溫暖。男孩因?yàn)榧揖巢缓茫宰鹦膹?qiáng)，又有自卑的心理，所以不愿意接受女孩的幫助。但是女孩始終不記恨，還是對(duì)他很好。當(dāng)男孩得知女孩搬走時(shí)，才領(lǐng)悟到這份溫暖。此處的描寫應(yīng)該寫出男孩“后悔、自責(zé)、傷感、遺憾”的心理。答案不唯一，注意語(yǔ)言的通順即可。

本題考查學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章寫作技巧的能力。作答此類題，首先要通讀全文，找出主要人物和事件，理解文章內(nèi)容，進(jìn)而分析文章的寫作技巧。閱讀本文，文中的主要人物是“男孩”和“女孩”，主要事件是女孩讓男孩感受到了人生最初的溫暖，給了男孩生命的動(dòng)力。多年后，男孩在電視臺(tái)表達(dá)了自己對(duì)女孩的感謝。結(jié)合文章結(jié)尾的內(nèi)容可知，現(xiàn)在的主持人就是女孩的哥哥，因此，文章第④段為結(jié)尾中主持人的出現(xiàn)和情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，分析重點(diǎn)段落表達(dá)作用的能力，屬于考查學(xué)生分析寫作技巧的范圍。作答此類題，首先要理解重點(diǎn)語(yǔ)段的內(nèi)容，再找到與它相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，進(jìn)行分析。閱讀第?段，可知這一段交代了上文中書信的來(lái)歷，完整地結(jié)束全文，同時(shí)，這個(gè)結(jié)局出乎讀者的意料，使文章產(chǎn)生了跌宕起伏的藝術(shù)效果。

本題考查學(xué)生理解文章主旨的能力。結(jié)合文章主旨談感受或啟示，是小說(shuō)中常見(jiàn)的拓展題，回答此類題，首先要理解文章的主旨，圍繞主旨，談自己的感受或啟示。本文以時(shí)間為序，分成兩個(gè)部分，前一個(gè)部分記敘了女孩給男孩帶來(lái)的溫暖。后一部分記敘了多年后男孩表達(dá)了自己對(duì)女孩的謝意。在前一個(gè)部分里，我們可以感受到幫助別人是美好的，可以給人以生活的動(dòng)力。后一個(gè)部分告訴我們做人要懂得感恩，要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛(ài)心。將以上內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，可理解文章的主旨。再圍繞主旨談自己獲得的啟示即可。【解析】【小題1】強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)，成為全文的感情線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！拘☆}2】因?yàn)樽员芭c嫉妒，對(duì)同桌太不好了；但她始終不記恨，還來(lái)不及向她道歉。(有“后悔自責(zé)、遺憾、歉意、傷感”等的意思)【小題3】為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆?！拘☆}4】交代文中那封信的來(lái)歷，為文章畫上完整的句號(hào)；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果?！拘☆}5】真善美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛(ài)心。19、略

【分析】本題考查學(xué)生名句默寫的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解、記誦名篇，默寫名句。在理解的基礎(chǔ)上記憶，記憶更牢固更準(zhǔn)確，在牢固記憶的基礎(chǔ)上默寫，正確率就高。默寫時(shí)要注意百分之百地遵照原句，不能添字、漏字、不能寫錯(cuò)別字。此題難記難寫的字有“渝”、“瞬”、“憑”、“窺”、“荷”、“代”、“折柳”、“故園”等，默寫時(shí)一定要注意?！窘馕觥浚?）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（2）思君不見(jiàn)下渝州（3）一切都是瞬息（4）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（5）竹中窺落日（6）荷笠?guī)标?yáng)（7）江山代有才人出（8）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“渝”、“戎”的書寫?！窘馕觥浚?）不要悲傷不要心急（2）思君不見(jiàn)下渝州（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛四、其他(共2題，共8分)21、chì廓kànchóuáo謹(jǐn)灼弧【分析】答案：

chì；廓；kàn；chóu；áo；謹(jǐn)；灼；弧。

本題考查字音字形；要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)解答字音；字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。

解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字?！窘馕觥縞hì廓kànchóuáo謹(jǐn)灼弧22、略

【分析】（1）本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。《最后一課》的作者是都德。他是法國(guó)人。本文的體裁是；本文的主要人物是韓麥爾先生和小弗郎士。

（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握?！蹲詈笠徽n》是以“我”的見(jiàn)聞感受為線索安排情節(jié)；按上學(xué)路上→上課→下課的順序記敘。

答案：

（1）都德法短篇小說(shuō)韓麥爾先生小弗郎士。

（2）“我”的見(jiàn)聞感受上學(xué)路上→上課→下課。

本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來(lái)分析。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品；朝代、字號(hào)等方面掌握。

做本題時(shí)注意作者、作品及作品內(nèi)容的把握?！窘馕觥慷嫉?；法；短篇小說(shuō)；韓麥爾先生；小弗郎士；“我”的見(jiàn)聞感受；上學(xué)路上；上課；下課五、綜合題(共2題，共10分)23、采用對(duì)比的方法，將中國(guó)和美國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對(duì)比，在鮮明的對(duì)比中突現(xiàn)了鄧稼先的高貴品質(zhì)，體現(xiàn)了他的人格力量。⑵我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)的原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的原子彈工程。采用對(duì)比句式，用假設(shè)的方法將兩位同是原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人所處的國(guó)度進(jìn)行比較，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越，集中表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)主義感情?！痉治觥俊痉治觥?jī)删涠疾捎昧藢?duì)比；首先點(diǎn)明這一方法的使用。根據(jù)句子表述的具體內(nèi)容來(lái)分析，第一句從突出鄧稼先的思想品質(zhì)來(lái)分析，第二句從作品的思想性和作品的思想情感來(lái)分析。

【點(diǎn)評(píng)】此類題要注意分析的角度，一是寫作方法，二是思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)中要多加訓(xùn)練?！窘馕觥?、采用對(duì)比的方法，將中國(guó)和美國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對(duì)比，在鮮明的對(duì)比中突現(xiàn)了鄧稼先的高貴品質(zhì)，體現(xiàn)了他的人格力量。2、采用對(duì)比句式，用假設(shè)的方法將兩位同是原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人所處的國(guó)度進(jìn)行比較，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越，集中表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)主義感情。24、略

【分析】【分析】（1）《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集；共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。原名《舊事重提》，《朝花夕拾》是魯迅后來(lái)修改的名字。包括《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》等。而《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》?！秴群啊肥囚斞?918年至1922年所作的短篇小說(shuō)的結(jié)集,于1923年8月出版,集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿Q正傳》《孔乙己》等。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解和銜接能力。

【分析】此類題關(guān)鍵是對(duì)小說(shuō)內(nèi)容要熟悉。抓住提問(wèn)中的信息點(diǎn)，回顧小說(shuō)相關(guān)情節(jié)概括作答。【解析】1、B2、剛才小洋帶領(lǐng)我們體會(huì)了魯迅兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)急切、興奮的心情，以及他被父親強(qiáng)迫背書時(shí)掃興而痛苦的感受；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一位具有偉大神力的人物——魯迅的保姆長(zhǎng)媽媽。六、寫作題(共4題，共8分)25、略

【分析】試題分析：第一題，審題時(shí)應(yīng)把握關(guān)鍵詞：“歌”、“一首”。這里的“歌”，顯然是比喻意義的歌，不能實(shí)寫，要寫出情感或美德。文章的主題應(yīng)該是積極向上的。如果需要的話，文章里可以選擇一種聲音做明線。“一首”，意味著所選的材料不能繁雜，要么寫一個(gè)材料，要么寫多個(gè)材料，但必須圍繞一個(gè)主旨進(jìn)行整合，否則寫出來(lái)就可能不是“一首”而是“多首”了。半命題選題材寬泛，給學(xué)生留出了自由的空間。情感如歌，細(xì)數(shù)父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，擷取朋友之間歡笑與淚水的難忘瞬間；美德如歌，正直、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、忍讓、關(guān)愛(ài)、互助，都是值得歌頌的。歷史如歌，吟唱詩(shī)詞歌賦，追述歷史滄桑；當(dāng)今如歌，盡數(shù)風(fēng)流人物，贊美和諧生活。就同一題目寫作文時(shí)，材料極易雷同。寫出來(lái)的文章往往是千人一面，缺少新意。因此，選材時(shí)要盡量避開(kāi)那些“著名的俗事”，材料力求新穎獨(dú)特。其實(shí)要想新穎不難，只要留心生活，就能發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的材料。第二題，一般說(shuō)來(lái)，故事性的作文材料，情節(jié)大多比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較集中，審題時(shí)應(yīng)從材料整體出發(fā)，領(lǐng)會(huì)材料主旨，并據(jù)之立意。不應(yīng)忽視材料的整體內(nèi)涵，肢解割裂，根據(jù)只言片語(yǔ)立意，從而導(dǎo)致偏題甚至離題。但任何事情都不是絕對(duì)的，這則材料情節(jié)相對(duì)復(fù)雜，內(nèi)涵比較豐富，既可以統(tǒng)觀材料整體，依據(jù)主旨立意，也可以圍繞夢(mèng)想，截取局部，提煉觀點(diǎn)。比如本材料中“深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷”一句，可以提觀點(diǎn)——不甘平凡，不怕嘲笑，心懷夢(mèng)想，就能創(chuàng)造奇跡；“于是石頭吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長(zhǎng)，不知經(jīng)過(guò)了多少年，受了多少風(fēng)雨的洗禮，它終于長(zhǎng)成了一座大山”一句，可以提煉觀點(diǎn)——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要長(zhǎng)期努力，默默積蓄。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在于奮斗。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要堅(jiān)持信念。堅(jiān)守你心中的那座燈塔；“雖然墜落無(wú)法避免，但石頭已經(jīng)親吻過(guò)那片夢(mèng)想的天空，那種幸福別的石頭又怎么體會(huì)得到？”可以提煉觀點(diǎn)——人生的價(jià)值在于奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是最大的幸福。即使瞬間也精彩。然后再擬一個(gè)好題目，如《有夢(mèng)就去追》《敢于追夢(mèng)》《心中有夢(mèng)才能成功》《夢(mèng)想帶著我飛翔》等。石頭的“夢(mèng)想”是材料的核心，離開(kāi)這個(gè)核心，就會(huì)偏離題意?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】例文：母愛(ài)是一首歌a小調(diào)下了晚自習(xí)，媽媽騎電動(dòng)車帶著我走在回家的路上。此時(shí)已入深冬，夜晚尤為寒冷，呼出的白氣還沒(méi)來(lái)得及化作水霧，就立即被冷風(fēng)貪婪地吞噬掉了。一陣寒風(fēng)猛然撲來(lái)，剛才還把臉深埋在衣領(lǐng)里的媽媽，卻瞬間挺直了身子。我的心頓時(shí)一顫，卻不是因?yàn)楹?。小時(shí)候，坐在媽媽的車子后座上，頭剛及媽媽的肩膀高。每當(dāng)冷風(fēng)吹過(guò)，媽媽都會(huì)將身子挺直，為我擋住寒風(fēng)。而現(xiàn)在，后座上的我比媽媽矮不了多少，媽媽即使挺直身子，又如何能替我接受風(fēng)的洗禮呢？我像小時(shí)候一樣，緊緊地趴在媽媽背上，而淚水早已沾濕媽媽的發(fā)絲，隨著她的長(zhǎng)發(fā)飛舞飄揚(yáng)B大調(diào)又到了學(xué)琴的日子，我試探性地問(wèn)媽媽：“我怎么去老師家??？”媽媽隨意的答道：“自己坐公交車去吧。”我頓時(shí)心灰意冷：“老師家那么遠(yuǎn)，坐公交車要二十分鐘，還要自己走三個(gè)路口難道不能送送我么？”媽媽堅(jiān)決地說(shuō)：“你不是自己跑過(guò)很多次嗎？”我滿臉不高興地裝好琴譜，離開(kāi)時(shí)不忘把門摔得震天響。老師家里，沒(méi)有家長(zhǎng)陪同，沒(méi)有家長(zhǎng)幫著記要點(diǎn)、記作業(yè)、記上課時(shí)間的只有我一個(gè)！回到家，我把包重重地扔在沙發(fā)上，便躲進(jìn)了自己的房間。站在窗邊，望著天空游動(dòng)的浮云，我的心情平靜了許多。耳邊響起了臨出門之前媽媽的話：“學(xué)琴是你自己的事，怎么可以麻煩別人呢？”是啊，媽媽不是一直在一些小事上培養(yǎng)我獨(dú)立自強(qiáng)的能力嗎？更何況媽媽工作繁忙，還要照顧家我默默地走出房門，“對(duì)不起”三個(gè)字還沒(méi)出口，就看到媽媽靜靜地望著我，臉上帶著微笑c小調(diào)媽媽晾完衣服，揉著酸痛的肩膀，我看到媽媽難受的樣子，連忙說(shuō)：“媽，我給你揉揉肩吧！”媽媽高興地答應(yīng)了，順從地坐在沙發(fā)上。媽媽問(wèn)我：“學(xué)習(xí)很累吧！得注意保護(hù)眼睛，自己要學(xué)會(huì)照顧自己了！”“嗯?！蔽逸p聲答道。媽媽愜意的閉上了眼睛，輕聲說(shuō)道：“有個(gè)女兒真好！”一股暖流從心中涌起，流遍了全身。我明白，這幾句平淡而簡(jiǎn)單的話里，包含著媽媽的摯愛(ài)和希望！母愛(ài)，如同一首歌。歌中有a小調(diào)的悠揚(yáng)，B大調(diào)的恢弘，c小調(diào)的細(xì)膩向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)就像遠(yuǎn)行的航船，為了目的地不顧驚濤駭浪；就像執(zhí)著的飛蛾，為了光和熱不惜葬身火海。這塊寂寞的石頭不停地吸取天的靈氣、自然的精華，為了親吻那片夢(mèng)想的天空，縱然粉身碎骨也無(wú)怨無(wú)悔。我想，在石破天驚的那一剎那，石頭是幸福的，它在向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，它的內(nèi)心必定是百感交集，喜悅，滿足，然后帶著欣慰的淚水墜落。為著夢(mèng)想執(zhí)著奮斗的個(gè)體總會(huì)讓人敬畏。也許上天就是喜歡捉弄那些懷揣夢(mèng)想的人們，總是為孜孜無(wú)悔的他們?cè)O(shè)置障礙。那障礙可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸時(shí)的連天風(fēng)雪，可能是紅軍長(zhǎng)征途中的雪山草地。然而幸運(yùn)的人們啊，他們還有夢(mèng)想。在這盞明燈的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們?nèi)绺鐐惒家话懔x無(wú)反顧地踏上征途，為探尋未知世界而披肝瀝膽；他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣滿懷，征服千山萬(wàn)水，為拯救民族而抗?fàn)帯Ｖ灰驁?jiān)持守護(hù)心中的夢(mèng)想，把信念擰成一段繩，他們無(wú)往而不勝。有時(shí)候，敢不敢“做夢(mèng)”甚至決定了一個(gè)人能不能成功。不知何時(shí)起，“草根”成了一個(gè)高頻詞匯。超女，驢友，校園樂(lè)隊(duì)，農(nóng)民工，這些平凡的“草根”一族，社會(huì)底層的人們，最終能站在各自夢(mèng)想的“舞臺(tái)”上，靠的就是他們敢于“做夢(mèng)”的勇氣。夢(mèng)想，是李明博從一個(gè)貧困學(xué)子搖身變成大韓民國(guó)總統(tǒng)的力量源泉；夢(mèng)想，是奧巴馬由一個(gè)默默無(wú)聞的黑小子一躍而為美國(guó)總統(tǒng)大選強(qiáng)勢(shì)黑馬的根源所在。在任何時(shí)候，無(wú)論我們所處的位置如何，都不能放棄夢(mèng)想的權(quán)力，縱使卑微，縱使像那塊找不到知己的小石頭一樣默默無(wú)聞，也不能放棄夢(mèng)想，放棄這通往成功的必由之路。留得青山在，哪怕沒(méi)柴燒，留得夢(mèng)想在，逆境亦變好。不必管它飛短流長(zhǎng)，不必介懷那些冷嘲熱諷，那是他們怯懦了，退縮了，向上天低頭了??而我們，則要堅(jiān)定地，執(zhí)著地向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)！26、略

【分析】【示例】

那次；我與成功擦肩而過(guò)。

沒(méi)有人不渴望成功；沒(méi)有人不追求成功，但往往有的人與成功擦肩而過(guò)，而我就是如此。

有一次；我突然來(lái)了興致，想去學(xué)自行車，便央求媽媽教我。于是我們來(lái)到了小公園里，媽媽先對(duì)我說(shuō)，要想先學(xué)會(huì)騎車，就要先學(xué)會(huì)推車，我覺(jué)得這很簡(jiǎn)單，做的也很好。接著，才是最重要的地方，媽媽先演示了一遍，讓我看好。我看了看，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，肯定也能做好。然后是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)了，卻發(fā)現(xiàn)了很難。媽媽先讓我坐在車上，然后一個(gè)腳踩著一個(gè)腳踏，先蹬一下，另一個(gè)腳再踩上去，再蹬。蹬上去了之后。覺(jué)得很不平衡，東倒西晃的，就在快要摔跤的時(shí)候，媽媽突然過(guò)來(lái)扶住了我，緊吊著的心終于放下來(lái)了。媽媽又告訴了我一些訣竅