2025年西師新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年西師新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷438考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪在觸礁下沉?xí)r，其船長(zhǎng)李俊碩在發(fā)出求救信號(hào)40分鐘后便首?當(dāng)?其?沖?率先逃生B.這位同學(xué)的《西湖山水圖》畫得惟?妙?惟?肖?，大家輪流欣賞，愛(ài)不釋手C.年屆90仍然堅(jiān)持拾荒助學(xué)的山東老人劉盛蘭被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2013年度人物”，真是大?快?人?心?D.大連義工移風(fēng)易俗辦婚事，此事傳開后，成為佳話，村鎮(zhèn)人家的婚嫁，紛紛效?尤?2、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小,水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。3、對(duì)下面這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）

武陵春。

李清照。

風(fēng)住塵香花已盡；日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。A.上片首句交代了季節(jié)特征，已到暮春時(shí)節(jié)，落花成塵讓詩(shī)人陷入了深深的哀傷之中。B.花開花落年年如此，但人和事情卻與以前大不一樣了，心中的情緒不忍述說(shuō)更不能去想。C.作者聽別人說(shuō)雙溪那個(gè)地方的春色很美，也想和朋友去雙溪泛舟游玩，觀賞玩樂(lè)。D.末句中的“載不動(dòng)”，把“愁”從無(wú)法言表的虛空變成了可以用重量表現(xiàn)，構(gòu)思巧妙。4、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.虬枝（qiú）婆娑（suō）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）B.稟賦（bǐnɡ）枝柯（kē）揠苗助長(zhǎng)（yà）C.酣然（hān）猗郁（qí）惴惴不安（zhuì）D.槲樹（hú）秀頎（qínɡ）不屈不撓（náo）5、指出下列沒(méi)有通假字的一項(xiàng)（）A.寒暑易節(jié)，始一反焉。B.甚矣，汝之不惠。C.子子孫孫無(wú)窮匱也。D.河曲智叟亡以應(yīng)6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A.這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校．B.這些深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)．C.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力．D.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出．評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、名著閱讀。

那行者倚在樹下；往上一看，只見向南的枝上，露出一個(gè)人參果，真?zhèn)€像孩兒一般。他把金擊子敲了一下，那果子撲的落將下來(lái)。他也隨跳下來(lái)跟尋，寂然不見；四下里草中找尋，更無(wú)蹤影。

（1）這段文字出自____所著的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)《西游記》。

（2）那果樹為什么落地就不見了？行者怒推果樹后；又是如何讓果樹復(fù)活的？

（3）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是____

A．《西游記》中；朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的紫金鈴厲害無(wú)比，讓悟空費(fèi)盡周折，最后還是觀音菩薩出面帶走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。

B．在《西游記》中；孫悟空先后獲得的名號(hào)依次為：美猴王--孫行者--弼馬溫--齊天大圣--孫悟空--斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。

C．孫悟空具有超高的斗爭(zhēng)藝術(shù)；他善于透過(guò)迷人的假象認(rèn)清妖魔鬼怪的本來(lái)面目。比如，白骨夫人多次變化，均被悟空一一識(shí)破。

D．《西游記》中，為試探師徒四人的禪心是否堅(jiān)定，四位菩薩假意要招他們?yōu)榉蛐觥Ｌ粕粸樗鶆?dòng)，悟空識(shí)破真相，沙僧一心跟隨師父，八戒卻動(dòng)了凡心。8、解釋下列加點(diǎn)字詞。

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也；臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？

（1）左右____（2）習(xí)____（3）對(duì)____（4）為____9、貧困不是理由她只是個(gè)普通的農(nóng)家女孩。

去年高考；她考了683分的好成績(jī)，超出重點(diǎn)錄取分?jǐn)?shù)線近100分。喜訊傳來(lái)，一家人卻陷入愁云慘霧之中；女孩一家5口，奶奶年事已高，母親體弱多病，弟弟正上初中，全家的生活重?fù)?dān)都?jí)涸诟赣H身上。父親已經(jīng)年過(guò)五旬，照顧幾畝薄地，農(nóng)閑時(shí)到附近煤礦挖煤，每天上午7點(diǎn)半下礦，工作到下午4點(diǎn)半才能出來(lái)吃飯，可即便如此，每月也只有幾百元的微薄收入。為了供兩個(gè)孩子讀書，家里早已債臺(tái)高筑，面對(duì)高額學(xué)費(fèi)，如何去籌？

當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道了女孩面臨的窘境；引起著名音樂(lè)人高曉松的關(guān)注。他決定資助女孩，并很快聯(lián)系上了她。在***里高曉松鄭重承諾：“我在電視上看到了你的情況，決定資助你?！鄙屏嫉乃聜ε⒌淖宰穑痔匾庋a(bǔ)充了一句：“不是因?yàn)槟阖毨?，而是因?yàn)槟阌胁湃A?！?/p>

這對(duì)一籌莫展的李家而言；無(wú)異于喜從天降，女孩連聲道謝。最后兩人約定，女孩一拿到錄取通知書馬上通知他，他會(huì)把學(xué)費(fèi)匯過(guò)去。半個(gè)月后，女孩打電話給高曉松的秘書：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告高叔叔，我被浙江大學(xué)錄取了?！碑?dāng)高曉松第二天準(zhǔn)備匯款時(shí)，那女孩又打電話來(lái)了：“高叔叔，非常感謝您的好意，可是我不能接受您的資助了。兩天前，一位好心的伯伯已經(jīng)資助了我大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)。昨天給您打電話，是因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)您，被錄取后一定要通知您?！?/p>

當(dāng)時(shí)高曉松非常驚訝；也被女孩的誠(chéng)實(shí)深深打動(dòng)。他仍然想幫助她，于是說(shuō)：“我知道杭州的物價(jià)很高，既然有人幫你出了學(xué)費(fèi)，那我就負(fù)擔(dān)你四年的生活費(fèi)吧，每月500元，你看怎么樣？”“謝謝您！不過(guò)我的生活費(fèi)那位伯伯也資助了。希望您能幫助別的比我更需要幫助的孩子。”女孩真誠(chéng)地說(shuō)。

其實(shí)，女孩完全可以接受第二筆資助，也沒(méi)有人會(huì)去查證這筆錢，可以用來(lái)還債，可以讓父母家人過(guò)得寬裕一點(diǎn)，可以給弟弟買一個(gè)新書包，可以讓自己的大學(xué)生活過(guò)得滋潤(rùn)一點(diǎn)，可是她____地放棄了；選擇了誠(chéng)信和善良，再次讓高曉松感到震撼。

這位內(nèi)心富有的貧家女孩名叫李小萍；家在四川內(nèi)江市的農(nóng)村。

此事傳出以后；引發(fā)了一場(chǎng)不小的爭(zhēng)議。很多人為她的所作所為感動(dòng)，由衷地敬佩；也有人說(shuō)她傻，以她的境況，同時(shí)接受兩筆捐助也不違背情理啊！面對(duì)褒揚(yáng)與質(zhì)疑，李小萍依然平靜，她解釋說(shuō)，我覺(jué)得誠(chéng)信和自立是自己的責(zé)任，雖然我暫時(shí)貧困，可是我沒(méi)有任何理由逃避這種責(zé)任。

一位普通的中學(xué)生；簡(jiǎn)單的一句話，令多少人感到汗顏！

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（不超過(guò)28字)

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(2)本文通過(guò)對(duì)女孩的____描寫和____描寫，贊揚(yáng)了女孩________的高貴品質(zhì)。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容分析文中加下劃線詞語(yǔ)“不假思索”的表達(dá)效果。

_______________________________________________________________________________(4)本文標(biāo)題“貧困不是理由”中的“貧困”指的是____(5)文章末段的“一句話”指的是：____(6)現(xiàn)代中學(xué)生；除了本文提到的貧苦之外，還有哪些方面的貧困？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀銖呐⑸砩系玫绞裁磫⑹尽?/p>

______________________________________________________________________________________10、4月23日；是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)．在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)．假如你參與了這次活動(dòng)．請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)．

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍；教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦-則有關(guān)讀書的名人名言．

（2）4月22日下午；你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)．請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫出來(lái)．

（3）為配合這次活動(dòng)；班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)．請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容．（欄目名稱為4個(gè)字）

【示例】欄目名稱：書海泛舟欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹；瀏覽名著佳作。

欄目名稱：____欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：____．11、下面畫線的語(yǔ)句在表達(dá)上存在問(wèn)題；請(qǐng)加以修改．

近年來(lái)，網(wǎng)上祭祀、微信祭奠、手機(jī)送“鮮花”等“虛擬”祭奠方式正在被越來(lái)越多的人接受和采用．很多網(wǎng)站也根據(jù)中華民族的祭祀傳統(tǒng)禮儀和風(fēng)俗；提供了既具儀式感又富人情味兒的祭奠平臺(tái)．

修改后的句子：____．12、父親的清明節(jié)父親出生貧農(nóng)，身高155公分，天生對(duì)子眼，脾氣暴躁，性格內(nèi)向，他討到媽媽這樣漂亮的老婆真是生對(duì)了時(shí)代。那是一個(gè)講究“根正苗紅”的時(shí)代。他的愛(ài)情在那個(gè)春天，因根正而苗紅，因苗紅而滋滋拔節(jié)，我姐是第一節(jié)，我是第二節(jié)，我妹是第三節(jié)。有年清明，他帶我去上祖墳。他買了鞭炮、香燭和紙錢，我跟在他后面，保持著距離。緊跟著父親是十分危險(xiǎn)的，他會(huì)突然回轉(zhuǎn)身揪住我的衣領(lǐng)，責(zé)怪我很久以前做的一件錯(cuò)事。到了墳上，他燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。然后，叫我過(guò)去磕頭。那些土堆土坑長(zhǎng)滿了灌木和雜草，據(jù)說(shuō)里面住著我的祖先，我沒(méi)見過(guò)他們，所以就沒(méi)父親那樣老實(shí)。我腰都沒(méi)彎，點(diǎn)了幾下頭。A____我看見他的額頭上果然沾著一塊黑土，就把頭狠狠地砸下去，砸得額頭上盡是黑土。父親口氣稍有緩和：“你不磕頭，祖宗不會(huì)保佑你。祖宗不保佑你，你不會(huì)有出息?！备赣H追，我跑。這是以前村子里經(jīng)常出現(xiàn)的畫面，每次我都被他逮住，受他一頓好打。突然有一次，我意外發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)勁了，父親竟然追不上我。我得意地站在田埂那頭，回望著他。他沒(méi)追了，扯開喉嚨罵，臉漲得通紅，仿佛在流血。我突然覺(jué)得父親好可憐，我甚至擔(dān)心父親會(huì)“流血”而死。不由自主地垂下頭，我向父親走去，準(zhǔn)備承受他一頓痛打。但意外是，我越走近他，他的罵聲就越小。當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他的咒罵變成了一句不太溫存的關(guān)切：“快回去吃飯，飯涼了?！蹦谴螞](méi)有追上我，顯然傷害到了父親的自尊。他從此不再追我、打我，連罵都少了。我開始步入“自然生長(zhǎng)”的軌道，好在深埋地下墳中的祖宗沒(méi)有因?yàn)槲业牟或\(chéng)而不保佑我。我長(zhǎng)大了，按照自然規(guī)律成長(zhǎng)為一名男人，按照社會(huì)需要成長(zhǎng)為一名公民，按照自身理想成長(zhǎng)為一個(gè)詩(shī)人。而我的父親，隨之而老去。老年癡呆癥讓他變成一個(gè)淘氣的孩子。他強(qiáng)行將蒸菜的墊架放進(jìn)炊壺里，并用炊壺煮飯。他深夜醒來(lái)，質(zhì)問(wèn)我媽為何睡在他家里，并命令她“回自己家去”有年清明，我?guī)プ鎵炆蠏吣?。我買了鞭炮、香燭和紙錢，牽著他的手?，F(xiàn)在他不會(huì)揪住我的衣領(lǐng)責(zé)怪我了。他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。到了墳上，我燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。父親突然望著我傻笑。我沿著他的視線摸摸自己的額角，原來(lái)那里沾了一塊黑土。我也笑了，想起多年前，他對(duì)我一聲怒喝“頭點(diǎn)地”，我把額頭使勁往地上磕，不禁笑出淚來(lái)。俄頃，我感到一股異乎尋常的灼熱，抬頭一看，呆住了。父親拿著我插在墳頭的香燭，點(diǎn)燃了附近一片茶林。風(fēng)吹火猛，一忽兒，半邊天都是紅的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的鄉(xiāng)親看到山火，沖上來(lái)群起而救之，才未釀成大禍。我當(dāng)場(chǎng)賠付了八百塊錢。鄉(xiāng)親們走了。我疲憊地坐在地上，看著滿山焦土，____”父親站在那里，像認(rèn)錯(cuò)的孩子，頭差不多縮到脖子里去了。又過(guò)了些年。那年的春天來(lái)得特別早，仿佛要特意來(lái)看看父親。在媽媽的看護(hù)和春天的撫慰下，父親安詳?shù)厝ナ懒恕Ｋ倪z體躺在床上，就像一片薄薄的葉子。每年清明，我都要去父親的墳頭坐坐。點(diǎn)燭，燃炮。更多的是靜默。悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。(1)文章主要記敘了父親的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(2)根據(jù)上下文內(nèi)容，結(jié)合第(4)段中的畫線句子，試以第一人稱口吻，描述一下父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)：(3)文中A、B兩處人物“怒喝‘頭點(diǎn)地!’”的原因。A處____B處____(4)文章描寫筆法細(xì)膩而有生活氣息，請(qǐng)分析下列兩個(gè)比喻句的表達(dá)效果。(1)他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。(2)悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)13、綜合性學(xué)習(xí)．閱讀下面的文字；完成后面的題目．

段意花是益陽(yáng)水文局的臨時(shí)工；丈夫李國(guó)慶在益陽(yáng)水文站工作．他們?cè)谝粭l躉船上住了14年，經(jīng)常勇赴江流，拯救了一個(gè)又一個(gè)溺水的生命．保守估計(jì)，他們先后救了50人，年齡最大的83歲，最小的7歲．和許多普通家庭一樣，他們靠著自己微薄的收入過(guò)著非常清貧的生活，以至于6萬(wàn)多元債務(wù)整整還了17年．5月15日是國(guó)際家庭日，段意花的家庭在這一天被全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為“全國(guó)最美家庭”．

（1）請(qǐng)為這段文字加一個(gè)標(biāo)題．

（2）你們班想請(qǐng)段意花來(lái)做一次報(bào)告；如果你代表班委會(huì)去請(qǐng)她，你會(huì)怎么說(shuō)？

（3）近年來(lái)出現(xiàn)了某些扶人者被敲詐的事件，致使一些人不敢去救人，你對(duì)此有什么建議？請(qǐng)結(jié)合段意花的事跡談?wù)劊?4、閱讀下面的詩(shī)歌；然后回答問(wèn)題。

觀滄海。

曹操。

東臨碣石；以觀滄海。

水何澹澹；山島竦峙。

樹木叢生；百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中；

星漢燦爛；若出其里。

幸甚至哉；歌以詠志。

①詩(shī)中“竦峙”是什么意思？

②“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。15、下面兩道作文題；請(qǐng)任選一題作文。

題一：2012年中秋；國(guó)慶雙節(jié)期間；中央電視臺(tái)推出了《走基層?百姓心聲》調(diào)查節(jié)目，主題為“幸福是什么？”央視走基層的記者們分赴各地采訪包括城市白領(lǐng)、鄉(xiāng)村農(nóng)民、科研專家、企業(yè)工人在內(nèi)的幾千名各行各業(yè)的工作者，提出同一個(gè)問(wèn)題：“你幸福嗎？”五花八門的答案讓觀眾或忍俊不禁，或心酸難過(guò)，或深深感動(dòng)。一時(shí)間，“幸?！币辉~成為媒體熱詞，也引發(fā)了中國(guó)人對(duì)幸福的思考。其實(shí)每個(gè)人對(duì)幸福的理解可能都不一樣，每個(gè)人都能從生活中找到屬于自己的幸福，請(qǐng)以“找尋幸?！睘轭}目，寫一篇記敘文。

題二：人一生的學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校和讀書中進(jìn)行的；尤其做人的道理；處事的智慧等，往往在經(jīng)歷一些人和事后才能學(xué)會(huì)，生活有時(shí)是我們最好的老師，請(qǐng)以“在中學(xué)會(huì)”為題，將題目補(bǔ)充完整寫一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

寫作要求：

（1）不少于600字；

（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)；人名；

（3）感情真摯，不得抄襲。16、田園樂(lè)。

王維。

桃紅復(fù)含宿雨；柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。（1）王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫”；請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪一；二兩句詩(shī)展示的畫面。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌三、四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。17、閱讀下文；完成下列各題。

成為你自己。

文/周國(guó)平。

童年和少年是充滿理想的美好時(shí)期。如果我問(wèn)你們；你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說(shuō)，想成為拿破侖那樣的偉人，愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過(guò)，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：首先要成為你自己。

姑且假定你特別崇拜拿破侖；成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問(wèn)你：就讓你成為拿破侖，生長(zhǎng)在他那個(gè)時(shí)代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎？你很可能會(huì)激動(dòng)得喊起來(lái)：太愿意啦！我再問(wèn)你：讓你從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會(huì)這么想：整個(gè)兒變成了他，不就是沒(méi)有自己了嗎？對(duì)了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了？當(dāng)然嘍，因?yàn)檫@意味著世界上曾經(jīng)有過(guò)拿破侖，這個(gè)事實(shí)沒(méi)有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了。

由此可見；對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的還是他自己。無(wú)論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己，誰(shuí)都不肯了。

也許你會(huì)反駁我：你說(shuō)的真是廢話；每個(gè)人都已經(jīng)是他自己了，怎么會(huì)徹頭徹尾成為別人呢？不錯(cuò)，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說(shuō)的方式發(fā)生。不過(guò)，在實(shí)際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。世上有許多人，你可以說(shuō)他是隨便什么東西，一種職業(yè)；一種身份、一個(gè)角色，或別的什么，惟獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見生活，沒(méi)有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒(méi)有自己的內(nèi)在生活，那么，說(shuō)他不是他自己就一點(diǎn)沒(méi)有冤枉他。因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個(gè)影子或事務(wù)的一架機(jī)器罷了。

那么；怎樣才能成為自己呢？這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出答案。我還相信，不存在一個(gè)適用于一切人的答案。我只能說(shuō)，最重要的是每個(gè)人都要真切地意識(shí)到他的“自我的寶貴”，有了這個(gè)覺(jué)悟，他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二；不可重復(fù)的存在。正像盧梭所說(shuō)的，上帝把你造出來(lái)后，就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你對(duì)人生的獨(dú)特感受是沒(méi)有人能夠替代的。你死之后，沒(méi)有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識(shí)到這一點(diǎn)，你就會(huì)明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來(lái)。你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對(duì)積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守。堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)，你的自我才能閃放出個(gè)性的光華。

在歷史上；每當(dāng)世風(fēng)腐敗之時(shí)，人們就會(huì)盼望救世主出現(xiàn)。其實(shí)，救世主就在每個(gè)人的心中。

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）第3自然段中“由此可見”中的“此”指代的內(nèi)容是什么？請(qǐng)概括。

（3）作者論述的“你自己”具有怎樣的特點(diǎn)？怎樣才能成為“你自己”？

（4）文章運(yùn)用了大量的問(wèn)答句式進(jìn)行說(shuō)理，有何作用？18、請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題．

（1）著名央視主持人白巖松在他的短文《愛(ài)你現(xiàn)在的時(shí)光》中有這樣一段精彩的表述：

“如果你真的過(guò)好了每一天；明天就會(huì)不錯(cuò)；如果我們的生活非常功利的話，反而得不到想。

要的結(jié)果．你越擁有一個(gè)完滿的過(guò)程；你越有可能擁有一個(gè)完滿的結(jié)局．”

請(qǐng)以“過(guò)程”為話題；寫一篇不少于600字的文章．文體自選（詩(shī)歌除外），題目自。

擬．文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名．以及教職工；同學(xué)和本人的真實(shí)姓名．

（2）題目：有夢(mèng)；就--

要求：①將題目補(bǔ)充完整．

②立意自定；文體自選（詩(shī)歌除外）．

③內(nèi)容具體；有真情實(shí)感．

④字?jǐn)?shù)不少于600字．

⑤不得抄襲；套作．

⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名．19、在你認(rèn)為有語(yǔ)病的地方畫上橫線；在括號(hào)里寫出修改意見．

中學(xué)生要多參加有意義的一些活動(dòng)，充實(shí)自己的生活，這樣在寫文章時(shí)才能有豐富的素材．20、閱讀下面內(nèi)容；按要求作文。

幸福是什么？幸福是穿上媽媽的親手織的新毛衣；幸福是坐著爸爸的單車去上學(xué)，幸福是手捧同學(xué)遞上的花雨傘。幸福是失而復(fù)得，幸福是風(fēng)雨之后見彩虹幸福的時(shí)刻舉不勝舉。

請(qǐng)以《那一刻；我真幸?！窞轭}寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：立意自定，要有真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。21、綜合性學(xué)習(xí)。

公元1613年5月19日；明代大旅行家；地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開始游歷名山大川。他從浙江寧海出發(fā)，以三十多年時(shí)間，東渡普陀，北歷燕翼，南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠(yuǎn)達(dá)云貴邊陲，足跡遍及當(dāng)時(shí)14省，寫下了60余萬(wàn)字的《徐霞客游記》．2011年3月30日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)決議，自2011年起，每年5月19日為“中國(guó)旅游日”。

①2013年5月19日是第三個(gè)“中國(guó)旅游日”；主題為“休閑惠民，美麗中國(guó)”，談?wù)勀銓?duì)這一主題的理解。

②在2013年里，你是否有“背起行囊走四方”的經(jīng)歷？簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)你去過(guò)的一個(gè)景點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)景點(diǎn)最吸引你的特色。評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共3題，共21分)22、名著閱讀。

（1）根據(jù)你的閱讀印象；選出下面名著內(nèi)容描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A．《馬說(shuō)》；《小石潭記》、《水調(diào)歌頭》、《醉翁亭記》和《登飛來(lái)峰》這幾篇名文的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修、王安石；他們都屬“唐宋八大家”之一。

B.刷子李；泥人張這兩位手藝人；都是聽起來(lái)神乎其神，而實(shí)際上存在過(guò)的活生生的人物。他們?yōu)樯钏?，練就了超凡絕倫的手藝；他們有個(gè)性，但又和常人一樣喜怒哀樂(lè)樣樣俱全。刷子李充滿自信、豪氣干云的個(gè)性和泥人張沉穩(wěn)、干練、鎮(zhèn)定自若的個(gè)性，都是通過(guò)曲折的故事情節(jié)和人物富有個(gè)性的行事言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。

C.《格列佛游記》中“我”獲得自由兩個(gè)星期后；小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際卻被兩大危機(jī)所苦”。這兩大危機(jī)分別是：一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外強(qiáng)敵入侵。

D.《老人與?！分性谂c鯊魚搏斗后老人認(rèn)為“他終于給打敗了”，是因?yàn)樗鸟R林魚僅剩一副空骨架。不過(guò)他的身體和精神狀態(tài)一直很好。（2）問(wèn)答。①街上一位老人摔倒了；假如下列文學(xué)作品中的孩子在場(chǎng)，會(huì)幫扶老人嗎？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，依據(jù)人物性格和相應(yīng)內(nèi)容作出分析。

A．《童年》中的薩沙B．《城南舊事》中的英子選____，理由：________

②夜晚的寧?kù)o和安息被一陣狂野、刺耳、尖利的聲音撕破了，這聲音劃過(guò)了整個(gè)桑菲爾德?！熬让?！救命！救命！”——夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》這是梅森在小說(shuō)中的第二次出場(chǎng)，他因什么而半夜尖叫？這件事對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特之間的關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？____23、名著閱讀。（1）埃德加?斯諾運(yùn)用形象化的描述，捕捉生動(dòng)的細(xì)節(jié)，并在敘事中穿插評(píng)論，讓《紅星照耀中國(guó)》這本書里一個(gè)個(gè)鮮活的生命光耀著永恒和崇高。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀篩選出的相關(guān)信息，將表格補(bǔ)充完整。①他建立了中國(guó)革命化軍隊(duì)在游擊戰(zhàn)中不可輕侮的戰(zhàn)斗力。他和毛澤東的聯(lián)合不是互相競(jìng)爭(zhēng)的，而是相輔相成的。②紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)。四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這樣的戰(zhàn)士﹣﹣這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。③沉著謙虛，說(shuō)話輕聲，眼光非常和藹。有鐵一般的臂膀和腿。喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡讀書。④他們的英勇故事流傳很多，他們永遠(yuǎn)是偷快的，樂(lè)觀的。寄托著中國(guó)的將來(lái)。⑤蘇維埃掌權(quán)人物，感情相當(dāng)深邃的人，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。⑥面容瘦削，個(gè)子高出一般中國(guó)人，一頭濃密的黑發(fā)，雙目炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。⑦橋上一半木板被橇走，三十個(gè)勇士冒著彈雨，緊抓鐵索一步一抓地前進(jìn)，冒著敵人的火焰沖過(guò)余下的橋板。⑧他們大多數(shù)人的軍服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣幾乎拖到地面。（2）艾青是“土地的歌者”。請(qǐng)你從《艾青詩(shī)選》中列舉出三首以“土地”為意象的詩(shī)歌，并分析其中一首詩(shī)里“土地”意象的作用。24、(A)一間四四方方的小屋里，陸軍醫(yī)院的見習(xí)醫(yī)生尼娜?弗拉基米羅夫娜正坐在小桌子后邊，翻看她那本厚厚的淡紫色封面的筆記本。里面是她用纖巧的斜體字寫的日記：9月10日今天我替柯察金寫了第一封家信。他說(shuō)他受了點(diǎn)輕傷，很快就會(huì)治好，然后一定回家去看看；實(shí)際上他流了很多血，臉色像紙一樣蒼白，身體還很虛弱10月14日柯察金出院了。我們十分親切地互相道別。他眼睛上的繃帶已經(jīng)去掉，只是前額還包扎著。那只眼睛是失明了，不過(guò)從外表上看不出來(lái)。同這么好的同志分手，我感到十分難過(guò)。向來(lái)就是這樣：病人好了，就離開我們走了，而且希望不再回來(lái)見我們。臨別的時(shí)候，柯察金說(shuō)：“還不如左眼瞎了呢，現(xiàn)在我怎么打槍呀？”他仍然一心想著前線。(B)“誰(shuí)想到你會(huì)有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手放到膝上，惡狠狠地罵了起來(lái)：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，也不需要更好的出路。你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬(wàn)難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來(lái)吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！?/p>

（1）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)選文(A)中實(shí)錄實(shí)習(xí)醫(yī)生日記的目的是1）____；選文(B)保爾差點(diǎn)自殺的原因是⑵。2）結(jié)合選段具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析保爾的性格特點(diǎn)。3）有人認(rèn)為選文(B)中寫保爾產(chǎn)生自殺念頭是全書的敗筆，有損英雄形象。你怎么看？評(píng)卷人得分五、默寫(共4題，共16分)25、默寫古詩(shī)文中的名篇名句．

（1）茍全性命于亂世，____．（諸葛亮《出師表》）

（2）____；誰(shuí)家新燕啄春泥．（白居易《錢塘湖春行》）

（3）李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”兩句，以景寫情，含不盡之意于言外，岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“____，____”亦瑧此妙．

（4）《論語(yǔ)》中“____，____”兩句告訴我們向他人學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)明辨優(yōu)劣，善于選擇．26、默寫填空。

（1）《渡荊門送別》一詩(shī)中，流露出詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：____，____。

（2）在《長(zhǎng)歌行》中揭示人生哲理的句子是：____，____。

（3）《石壕吏》描述了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和百姓的無(wú)奈，其中暗示老婦人被抓走的語(yǔ)句是：____，____。

（4）在《十一月四日風(fēng)雨大作》中表現(xiàn)出詩(shī)人忠心報(bào)國(guó)的情懷的詩(shī)句是：____，____。

（5）《紅樓夢(mèng)》中有詩(shī)云：“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝。”這讓我們聯(lián)想到周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中與之意義相近的名句是：____。27、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。

（1）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。____。（李煜《相見歡》）

（2）____；波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（3）《飲酒》中表達(dá)詩(shī)人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：____，____。（陶淵明《飲酒》）

（4）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。____，____。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（5）把陸游的《游山西村》默寫完整。

莫笑農(nóng)家臘酒渾；豐年留客足雞豚。

____，____。

____，____。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。28、腹有詩(shī)書氣自華．

①誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西．____．（蘇軾《浣溪沙》）

②____；銅雀春深鎖二喬．（杜牧《赤壁》）

③潮平兩岸闊，____．（王灣《次北固山下》）

④四面湖山歸眼底，____．（《湖南岳陽(yáng)樓對(duì)聯(lián)》）

⑤中庭地白樹棲鴉，____．（王建《十五夜望月》）

⑥寫出一句你喜歡的含“月”的名句：____，____．

⑦古詩(shī)詞中，化用前人詩(shī)文的妙例很多．王勃《送杜少府之任蜀州》的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，化用了“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”；蘇軾《水調(diào)歌頭》的“但愿人長(zhǎng)久，____”；是從“隔千里兮共明月”脫化而來(lái)的．

⑧許多優(yōu)秀的古詩(shī)文，語(yǔ)言不僅形象凝練，而且含蓄雋永，飽含哲理．王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣；林則徐的“____，____”用寬廣的大海可以容納眾多河流，比喻人的心胸寬廣可以包容一切．評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)29、【題文】按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“一樣的精彩”為題目寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。30、【小作文】2016年3月9日至3月15日，獲得過(guò)14次圍棋世界冠軍的韓國(guó)圍棋九段李世石與谷歌人工智能項(xiàng)目“阿爾法圍棋”展開了一場(chǎng)五番棋的對(duì)決。最終，“阿爾法圍棋”以4：1的比分戰(zhàn)勝李世石。一場(chǎng)舉世矚目的比賽展現(xiàn)出人類技術(shù)的強(qiáng)大，也引起大眾對(duì)未來(lái)科技的關(guān)注。對(duì)于這場(chǎng)人類歷史上空前的“人機(jī)大戰(zhàn)”，你是如何看待的？請(qǐng)自選角度，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不少于100字。31、腦海中的往事像鏡頭倒轉(zhuǎn)一樣接連不斷地上演，無(wú)一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時(shí)光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活在遙遠(yuǎn)的記憶里，成為支持我一往無(wú)前的力量。請(qǐng)以“那件小事激勵(lì)著我”為題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；④不得少于600字；參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題考查了詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，可以從詞義、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)的運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等．【解析】【解答】A．首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難．說(shuō)逃生不能用“首當(dāng)其沖”；此處可用“舍人為己”．

B．惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真．使用正確．

C．大快人心：指壞人壞事受到懲罰或打擊；使大家非常痛快．形容好人不能用“大快人心”，此處可用“深得人心”．

D．效尤：仿效壞的行為．形容好事不能用“效尤”；此處可用“效仿”．

故選：B2、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。A項(xiàng)“奇”的意思依次是：偏僻，零數(shù)；B項(xiàng)“之”的意思依次是：的，代詞；C項(xiàng)“為”都是動(dòng)詞，雕刻的意思：D項(xiàng)“端”的意思依次是：右端，端正。故選C。【解析】【答案】C3、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．詞人想去雙溪泛舟不是觀賞玩樂(lè)；而是尋求消愁的辦法；

D．正確。

故選：C。

參考譯文：

惱人的風(fēng)雨停歇了；枝頭的花朵落盡了，只有沾花的塵土猶自散發(fā)出微微的香氣。抬頭看看，日已高，卻仍無(wú)心梳洗打扮。春去夏來(lái)，花開花謝，亙古如斯，唯有傷心的人；痛心的事，令我愁腸百結(jié)，一想到這些，還沒(méi)有開口我就淚如雨下。

聽人說(shuō)雙溪的春色還不錯(cuò)；那我就去那里劃劃船，姑且散散心吧。唉，我真擔(dān)心啊，雙溪那葉單薄的小船，怕是載不動(dòng)我內(nèi)心沉重的憂愁?。?/p>

《武陵春?風(fēng)住塵香花已盡》是宋代女詞人李清照所創(chuàng)作的一首詞。此詞上片極言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之極；下片則進(jìn)一步表現(xiàn)其悲愁之深重；并以舴艋舟載不動(dòng)愁的新穎藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)悲愁之多。全詞充滿了“物是人非事事休”的痛苦和對(duì)故國(guó)故人的憂思，寫得新穎奇巧，深沉哀婉，自然貼切，絲毫無(wú)矯揉造作之嫌，饒有特色。此詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁，塑造了一個(gè)孤苦凄涼環(huán)中流蕩無(wú)一的才女形象。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)多總結(jié)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。學(xué)會(huì)借助意象和重點(diǎn)語(yǔ)句把握作者的思想感情。平時(shí)還要多揣摩、多練習(xí)?！窘馕觥緾4、B【分析】A．“潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）”讀作“qián”；

B．正確；

C．“猗郁（qí）”讀作“yī”；

D．“秀頎（qínɡ）”讀作“qí”；

故正確答案為B．

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】B5、C【分析】【分析】A反通返；B惠通慧，D亡通無(wú)。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】此題須特別注意通假字形象。6、B【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A項(xiàng)搭配不當(dāng)主干是“學(xué)生是學(xué)?！保?/p>

B正確；

C項(xiàng)搭配不當(dāng)；“提高”和“是否”；

D項(xiàng)重復(fù)；“由衷”已含有“心里”之意；

故選B．二、填空題(共6題，共12分)7、吳承恩B．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題考查的是文學(xué)常識(shí)的問(wèn)題。

該段文字節(jié)選自《西游記》--《孫行者大鬧五莊觀》

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

這果子遇土而入．借助觀音的凈瓶水（或甘露水）

（3）本題主要考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

A．正確。

B．錯(cuò)誤在《西游記》中；孫悟空先后獲得的名號(hào)依次為：孫悟空美猴王弼馬溫--齊天大圣--孫行者--斗戰(zhàn)勝佛．其中“齊天大圣”是自封的．

C．正確。

D．正確。

故選：B．

答案：（1）吳承恩。

（2）這果子遇土而入借助觀音的凈瓶水（或甘露水）

（3）B．8、近旁的人，這里指近侍．熟練應(yīng)答、回答相當(dāng)于“于”【分析】【分析】本題考查文言實(shí)詞的積累和識(shí)記．在回答此類題時(shí)要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯(lián)系句子意思，具體語(yǔ)句具體分析．【解析】【解答】句意為：晏子將要出使楚國(guó)．楚王聽到這個(gè)消息；對(duì)侍從說(shuō)：“晏嬰，齊國(guó)的善于辭令的人，今天他將要來(lái)，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍從回答說(shuō)：“當(dāng)他到來(lái)時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我們綁著一個(gè)人從大王面前走過(guò)．大王就問(wèn)：‘他是哪國(guó)人？’

答案：

（1）近旁的人，這里指近侍（2）熟練（3）應(yīng)答、回答（4）相當(dāng)于“于”9、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。解答此類問(wèn)題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進(jìn)行概括。此文講了一個(gè)女孩得到好心伯伯的資助后謝絕音樂(lè)人高曉松的資助的故事。

此題考查的是人物描寫的方法及人物形象分析。人物描寫有動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、語(yǔ)言描寫，作用要結(jié)合文本具體分析。此文注意運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語(yǔ)句等來(lái)整體感知。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依據(jù)。她是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良，自強(qiáng)自立的女孩。

本題主要考查理解文中重要詞句含義的能力。做這類題目，須從兩個(gè)方面回答，一是詞語(yǔ)的明義，二是詞語(yǔ)的暗義。也就是說(shuō)要解釋該詞語(yǔ)在句子中的含義，也要解釋該詞語(yǔ)對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，是什么意思?！安患偎妓鳌笔怯貌恢氲囊馑迹谖闹行稳菖⒎艞壍诙P資助態(tài)度的堅(jiān)決果斷，表現(xiàn)了女孩的為人誠(chéng)實(shí)。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本文標(biāo)題“貧困不是理由”中的“貧困”指的是經(jīng)濟(jì)上的困難?。

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。文章末段的“一句話”指的是：誠(chéng)信和自立是自己的責(zé)任，雖然我暫時(shí)貧困，可是我沒(méi)有任何理由逃避這種責(zé)任。?

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主題進(jìn)行個(gè)性解讀的能力。此題雖要求學(xué)生談啟示，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中概括出相應(yīng)的答案。關(guān)鍵詞：責(zé)任，自立。符合題意，思想內(nèi)容健康即可。示例：精神上的貧困。如生活上或?qū)W習(xí)上遇到一些困難（挫折）就經(jīng)不起考驗(yàn)，一蹶不振，推卸責(zé)任。因此，我們應(yīng)像女孩那樣，勇于承擔(dān)責(zé)任，自強(qiáng)自立，克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。?【解析】【小題1】一個(gè)女孩得到好心伯伯的資助后謝絕音樂(lè)人高曉松的資助?！拘☆}2】語(yǔ)言行動(dòng)誠(chéng)實(shí)善良，自強(qiáng)自立或自尊【小題3】“不假思索”是用不著想的意思，在文中形容女孩放棄第二筆資助態(tài)度的堅(jiān)決果斷，表現(xiàn)了女孩的為人誠(chéng)實(shí)?！拘☆}4】經(jīng)濟(jì)上的困難【小題5】誠(chéng)信和自立是自己的責(zé)任，雖然我暫時(shí)貧困，可是我沒(méi)有任何理由逃避這種責(zé)任?！拘☆}6】示例：精神上的貧困。如生活上或?qū)W習(xí)上遇到一些困難（挫折）就經(jīng)不起考驗(yàn)，一蹶不振，推卸責(zé)任。因此，我們應(yīng)像女孩那樣，勇于承擔(dān)責(zé)任，自強(qiáng)自立，克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。10、略

【分析】【分析】本題考察了名人名言的積累、口語(yǔ)交際、欄目名稱的擬寫．【解析】【解答】（1）本題考察了名人名言的積累．

本題是一道開放題．寫出的名人名言（包括作者和名言）制藥與讀書有關(guān)即可．

（2）本題是一道口語(yǔ)交際題．

邀請(qǐng)語(yǔ)文老師時(shí)注意稱呼；語(yǔ)氣等即可．（答出稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容；符合口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)）

（3）本題考查了欄目名稱的擬寫．

回答此題時(shí)應(yīng)注意；答出的答案應(yīng)該和“書海泛舟”結(jié)構(gòu)一致．簡(jiǎn)介要圍繞名稱來(lái)介紹．

答案：

（1）示例：生活里沒(méi)有書籍；就好像沒(méi)有陽(yáng)光．（莎士比亞）（共2分）

（2）示例：王老師；明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)．（答出稱呼；時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，符合口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)．共2分）

（3）示例：文苑擷英點(diǎn)評(píng)、賞析佳作片段（欄目名稱（1分），欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介（1分）．共2分）11、略

【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】該句語(yǔ)序顛倒；將“傳統(tǒng)”和“祭祀”的位置交換一下即可．

答案：

很多網(wǎng)站也根據(jù)中華民族的傳統(tǒng)祭祀禮儀和風(fēng)俗．12、略

【分析】此題考查學(xué)生梳理概括故事情節(jié)的能力。解答此題，要通讀全篇，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)，從什么人做了什么事，有什么結(jié)果，概括主要情節(jié)事件，不要遺漏主要情節(jié)，也不要累述細(xì)節(jié)。此文記敘了父親的三件事情（1）清明帶兒子去上墳，教育兒子對(duì)祖先要恭敬；（2）一次追打已漸長(zhǎng)大的兒子未果；（3）年老后一次隨兒子清明上墳，因老年癡呆病縱火惹禍。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的個(gè)性化解讀的能力。解答此類題目，首先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問(wèn)來(lái)談。此題要求描寫出父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。要抓住父親“快回去吃飯，飯涼了”這句話體會(huì)父親對(duì)“我”的感情，從而想像父親此時(shí)該想什么。注意用第一人物敘述。參考示例：唉，這孩子，一點(diǎn)都不理解我的心。我哪里是真的要打他，只不過(guò)是嚇嚇?biāo)?。只希望他能早點(diǎn)回家吃飯啊。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答此類題要把語(yǔ)句還原到文章中，在文中找到這兩處的文字，根據(jù)上下文情節(jié)，抓住描寫父親行為的語(yǔ)句，據(jù)此分析原因概括回答。示例：選A：父親發(fā)現(xiàn)兒子為祖先上墳行禮時(shí)態(tài)度漫不經(jīng)心。

此題考查學(xué)生賞析文中優(yōu)美語(yǔ)言的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如語(yǔ)言表達(dá)，寫作手法，內(nèi)容情感等，再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里要求從修辭的角度賞析，具體的答題方法是：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。第一句是人物的動(dòng)作描寫，第二句是人物的心理活動(dòng)，說(shuō)明其所表達(dá)的“我”的情感即可，要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。示例：（1）將瘦小年邁的父親喻為“我”掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)，寫出了“我”對(duì)從身體到精神已經(jīng)衰老的父親的憐惜。【解析】【小題1】（1）清明帶兒子去上墳，教育兒子對(duì)祖先要恭敬。（2）一次追打已漸長(zhǎng)大的兒子未果。（3）年老后一次隨兒子清明上墳，因老年癡呆病縱火惹禍。（3分）【小題2】參考示例：唉，這孩子，一點(diǎn)都不理解我的心。我哪里是真的要打他，只不過(guò)是嚇嚇?biāo)?。只希望他能早點(diǎn)回家吃飯啊。（第一人稱1分，符合上下文情境2分，字?jǐn)?shù)不足酌情扣分。）【小題3】A：父親發(fā)現(xiàn)兒子為祖先上墳行禮時(shí)態(tài)度漫不經(jīng)心。(2分)B：患老年癡呆的父親闖禍，不慎燃燒了山上茶林，我和鄉(xiāng)親一起救火，并賠錢打招呼。(2分)【小題4】（1）將瘦小年邁的父親喻為“我”掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)，寫出了“我”對(duì)從身體到精神已經(jīng)衰老的父親的憐惜。(2分)（2）把“我”對(duì)父親去世的無(wú)窮悲傷之情喻為有形的墳上草，形象地抒寫了“我”對(duì)父親深切的懷念之情。(2分)三、問(wèn)答題(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】材料主要講述了益陽(yáng)水文局的臨時(shí)工段意花和在益陽(yáng)水文站工作的丈夫李國(guó)慶，在一條躉船上14年時(shí)間，先后救了50人，最后被全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為“全國(guó)最美家庭”．【解析】【解答】（1）本題考查語(yǔ)言的概括和表達(dá)能力．解答時(shí)；需要注意新聞標(biāo)題的特點(diǎn)：概括新聞中最主要的新聞事實(shí)，不需要具體時(shí)間和事件的具體過(guò)程．所以作答時(shí)只需包括人物和事件概括兩個(gè)要素即可．

選段的主旨是益陽(yáng)段意花夫婦14年間先后拯救50名落水者；被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”．?dāng)M寫標(biāo)題時(shí)概括出人物及相關(guān)事件即可．

（2）本題考查語(yǔ)言的交際能力．解答時(shí)；首先要注意恰當(dāng)?shù)姆Q呼語(yǔ)，同時(shí)在進(jìn)行邀請(qǐng)時(shí)，應(yīng)表達(dá)同學(xué)們對(duì)段意花的敬佩，表示出邀請(qǐng)的誠(chéng)懇．

綜合上述分析；言之有理即可．

（3）本題考查對(duì)新聞事件的看法．注意結(jié)合事件背后反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析；并提出合理建議．

扶人者反被敲詐屢見報(bào)端；這讓很多人不再敢毫不猶豫地扶起摔倒的人．文段中的夫婦在船上生活，經(jīng)常救起落水人員，這種行為值得我們學(xué)習(xí)．見義勇為的美德可以有，但是也要注意保護(hù)好自己的權(quán)益．總之不能因噎廢食，完全不再對(duì)需要幫助的人伸出援手．

綜合上述分析；言之有理即可．

答案：

（1）示例一：益陽(yáng)段意花夫婦勇救50名溺水者被評(píng)為“國(guó)最美家庭”．示例二：段意花夫婦14年救50名溺水者．示例三：益陽(yáng)段意花家庭被評(píng)為“國(guó)最美家庭”．

（2）示例：阿姨；祝賀您家被評(píng)為“國(guó)最美家庭”．我們知道了您的優(yōu)秀事跡，都非常敬佩，想請(qǐng)您為我們做一次報(bào)告，您看行嗎？

（3）示例：見義勇為本是我們?nèi)A民族的傳統(tǒng)美德，我們不能因?yàn)閭€(gè)別人敲詐過(guò)救人者，就見死不救，而要學(xué)習(xí)段意花夫婦，盡自己的能力，傳遞社會(huì)正能量．14、略

【分析】【分析】這是一首古體詩(shī)．“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)．前四行詩(shī)句描寫滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里．”寫出了作者曹操的壯志情懷．【解析】【解答】①本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句．“山島竦峙”的意思是：海中山島羅列，高聳挺立．“竦峙”高聳挺立．

②本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．描繪大海吞吐日月；包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)．詩(shī)人借助想象展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸懷及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)．

答案：

①高高地挺立．

②詩(shī)人借助想象展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概；表現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸懷及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)．

譯文：

向東進(jìn)發(fā)登上碣石山；得以觀賞大海的奇景．海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立．我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏．周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，寧?kù)o的似在沉思．蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒(méi)．

大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的．啊，慶幸得很，美好無(wú)比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷．15、略

【分析】【分析】（一）該作文是一篇命題作文；前面有提示性語(yǔ)句，都是關(guān)于幸福的，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，寫出自己的感悟即可．

【審題立意】以“找尋幸?！睘轭}目；就告訴我們，這個(gè)題目里含有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“幸?！保弧罢覍ぁ?，“幸?！钡猛ㄟ^(guò)描寫一件有關(guān)幸福的事情來(lái)體現(xiàn)，“找尋”重在發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，這個(gè)題目可以這樣理解：寫一件關(guān)于幸福的小事，里面卻有幸福的感覺(jué)，而且要寫出自己對(duì)幸福的體會(huì)和感受．

【思路點(diǎn)撥】本作文可以寫一件事；也可以寫幾件事，如覺(jué)得寫一件事，文字字?jǐn)?shù)很難達(dá)到要求時(shí)，可以寫幾件事．

【形式創(chuàng)新】如果寫幾件事時(shí)；可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)．

【文體選擇】寫此作文題目；建議寫記敘文，不提倡寫議論文．

【細(xì)節(jié)描寫】因?yàn)轭}目是“找尋幸福”；這是一種心理體驗(yàn)，所以要寫到心理體會(huì)，所以心理描寫是不能少的，而且最好是有一個(gè)專門的段落來(lái)寫心理描寫．

【失誤指南】在文章的開頭；最好要寫到“幸?！倍郑谖恼碌慕Y(jié)尾，最好有“找尋幸?！边@句話，來(lái)再次點(diǎn)題，避免跑題的嫌疑．

（二）這道題目是半命題作文；補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低．本題補(bǔ)充的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感．

【審題立意】題中“xx”一詞給予我們這樣一個(gè)信息：我們可以選擇的材料范圍相當(dāng)廣．對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)；學(xué)校；家庭和社會(huì)是我們生活的基本組成部分，這是我們選擇材料的基地．可以是生活細(xì)節(jié)、生活經(jīng)驗(yàn)得到的體驗(yàn)，也可以是對(duì)思想觀念的確立、人生觀、世界觀的形成的影響，還可以是對(duì)社會(huì)生活、政治經(jīng)濟(jì)狀況的認(rèn)識(shí)但關(guān)鍵在于你是否留心身邊的事情，是否學(xué)會(huì)了思考，并能夠?qū)⒅洈⒊鰜?lái)．

【思路點(diǎn)撥】題中“學(xué)會(huì)”這個(gè)動(dòng)詞很重要．“學(xué)會(huì)”一詞的內(nèi)涵可以通過(guò)議論的形式來(lái)體現(xiàn)；可以通過(guò)自身的思想斗爭(zhēng)；自己不同時(shí)期所作所為的改變、前后對(duì)人態(tài)度的改變等體現(xiàn)出來(lái)．題中暗含“我”，限定了對(duì)象．生活中的事情必須是我所歷、所見、所聞，最后由我所感所思所悟的，所以“我”--貫穿整個(gè)過(guò)程．

【選材舉例】除了最直接的一事一悟，也可以是深入到幾事一悟，或是幾事漸漸階梯式的感悟．當(dāng)然即使一悟，不同的人也會(huì)有不同層次的感悟，注意挖掘立意的深度．深度的挖掘還可以注意體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性，以及推廣到其具有的普遍意義等．【解析】【解答】【例文一】

找尋幸福。

找尋起身邊的幸福；品嘗一種甜蜜的味道，感受一種溫暖的愛(ài)意．讓幸福一直縈繞在心頭，飄蕩在我們身邊．--題記。

記得童年時(shí)；媽媽先往澡盆里“嘩啦啦”地倒進(jìn)半盆溫?zé)岬那逅?，然后把光溜溜的我往里面一擱，往我身上撩水．浸泡一會(huì)兒之后，媽媽開始給我搓背．我每次都咧著小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手從媽媽那里掙脫出來(lái)，可全是徒勞．后來(lái)，媽媽一邊把搓下來(lái)的白膩膩的“小泥條”放在掌心讓我看，一邊用手指刮著我的小鼻子，笑著說(shuō)：“真臟！”這時(shí)，我就會(huì)安靜下來(lái)，也用小手在自己鼓起的腮上點(diǎn)幾下，奶聲奶氣地說(shuō)上一聲“真臟”！然后老老實(shí)實(shí)地讓媽媽搓洗．“疼嗎？”媽媽問(wèn)．我搖搖頭，然后拍著水，嘻嘻地笑著．

漸漸地；我長(zhǎng)大了，可以跟媽媽一塊去澡堂里洗澡了．

直到此時(shí)；我才知道搓背可不是一件輕松的差事，每次幫媽媽搓完，我都會(huì)全身出汗．不過(guò)，我從不感到疲乏．每當(dāng)看見澡巾所到之處搓出來(lái)的“小泥條”時(shí)，我就一半玩笑一半認(rèn)真地說(shuō)：“老媽，你瞧瞧，真臟！”媽媽扭頭看一眼，然后笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，有些難為情：“哦，是挺臟的．”接下來(lái)，媽媽會(huì)給我搓背，只是“小泥條”似乎少了許多．或許是我長(zhǎng)大了也變得愛(ài)干凈了吧，也許是媽媽已經(jīng)有些力不從心了吧．我問(wèn)：“疼嗎？”媽媽搖搖頭．不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的．

轉(zhuǎn)眼間；我成為了一名初中生，經(jīng)常陪媽媽去洗澡．每次走進(jìn)澡堂，我都扶著媽媽坐穩(wěn)后，幫她洗頭，打肥皂，搓背．媽媽的皮膚只是無(wú)力地皺著，似乎已經(jīng)沒(méi)有了往日的彈性．我小心翼翼地在媽媽背上搓著每次，我都會(huì)附在媽媽耳旁，輕輕地問(wèn)上一句：“疼嗎？”媽媽搖搖頭，我便安心地繼續(xù)搓．

于是；人們經(jīng)常會(huì)看到一對(duì)母女拎著布包去澡堂．在別人羨慕的目光里，母女倆都嘗到了幸福的味道．

【例文二】

在生活中學(xué)會(huì)

選擇不同的路；決定了不同的人生．在生活這個(gè)大課堂中，我學(xué)會(huì)了選擇．

曾經(jīng)有著樣一個(gè)故事：在一個(gè)湖泊地下；長(zhǎng)滿了有毒的水草．第一種人看見了，不管走多遠(yuǎn)，都繞道而行；第二種人看見了，心急地想把它們拔掉；第三種人看見了，不忍心傷害生命，于是樹了一塊牌子，讓別人小心；第四種人看見了，苦心研究，制成了可以治病的藥．

在這個(gè)故事中；我們看到了不同的人對(duì)待同一事物的態(tài)度，他們選擇了不同的路，可想而知，他們得到的結(jié)果也是不同的．

這只是一個(gè)故事；那么在實(shí)際生活中，情況又是怎樣的呢？

我是從一個(gè)很好的小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生；畢業(yè)前，和我一個(gè)班的同學(xué)差別不大，都很純樸．可畢業(yè)后，結(jié)果就不同了．

我們班有一個(gè)男生；小學(xué)時(shí)他十分可愛(ài)；天真．畢業(yè)后，他去了體校，具體情況我也不知道了．就在前兩天，我突然見到他．當(dāng)見到他時(shí)，我驚訝極了：他的頭發(fā)有女生的長(zhǎng)，還戴著耳環(huán)，抽著煙，衣服上到處是鏈子，眼睛暗淡無(wú)光，不再可愛(ài)、不再天真，而像一個(gè)壞人．那天，我沒(méi)有認(rèn)出他，是他先叫我的名字的，只覺(jué)得他是個(gè)壞人．聽他的朋友說(shuō)，他只去了三天體校，就因?yàn)槌闊煴婚_除了，從此便天天在街上混、閑逛．

我們班的一個(gè)女生；小學(xué)時(shí)就開始打扮得與眾不同，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，上了云大附中．這學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我們還在一起玩了一天．我發(fā)現(xiàn)她變了，她成了溫文爾雅的人．她不再與眾不同，而是與每個(gè)人都一樣．上個(gè)月，我聽說(shuō)她的喜訊：云大附中年級(jí)第三名！

同樣的開始；卻有了不同的結(jié)果．這一切的一切，就是因?yàn)檫x擇不同．那個(gè)男孩選擇了輕松的體校，而那個(gè)女孩卻選擇了競(jìng)爭(zhēng)激烈的云大附中．現(xiàn)在才畢業(yè)不久，可是選擇的不同，結(jié)果已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變．

生活是什么？其實(shí)生活就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程．從小說(shuō)；要選擇買什么東西；買什么食品；從大說(shuō)，要選擇上什么中學(xué)，上什么大學(xué)

做任何一個(gè)選擇；都要考慮它的后果；選擇時(shí)，要思考：我為什么選擇這個(gè)，而不是選擇那個(gè)；選擇后，不要對(duì)自己的選擇后悔．只有這樣，我們才能做出正確的選擇．

選擇不同的路；就會(huì)決定不同的人生．“選擇”是我們應(yīng)掌握的技能，在生活中，選擇十分重要．

我從生活這個(gè)大課堂中，學(xué)會(huì)了選擇．16、略

【分析】【分析】這是一首寫景詩(shī)．一、二句描繪春天夜雨過(guò)后清晨美麗的景象；三、四句運(yùn)用反襯的手法，用“花落”“鶯啼”的動(dòng)作、聲響，襯托出“山客”居處的安靜與“山客”心境的寧?kù)o與愉悅．全詩(shī)表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩(shī)人親近自然的樂(lè)趣．【解析】【解答】（1）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物；用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面．描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美．一；二句描繪春天夜雨過(guò)后清晨美麗的景象．紅紅的桃花花瓣上還凝著昨夜的雨珠，碧綠的柳絲還縈繞在早晨若有若無(wú)的煙霧中．

（2）本題考查詩(shī)歌中運(yùn)用的寫作手法及其作用．兩句詩(shī)的意思是：花瓣凋落家中的小童沒(méi)有打掃；黃鶯啼叫閑逸的山客猶自酣眠．反襯或襯托．“花落”“鶯啼”的動(dòng)作；聲響，襯托出了“山客”居處的安靜與“山客”心境的寧?kù)o與愉悅．

答案：

（1）紅紅的桃花花瓣上還凝著昨夜的雨珠；碧綠的柳絲還縈繞在早晨若有若無(wú)的煙霧中．

（2）反襯或襯托．“花落”“鶯啼”的動(dòng)作；聲響；襯托出了“山客”居處的安靜與“山客”心境的寧?kù)o與愉悅．

翻譯：

紅色的桃花還含著隔夜的新雨；碧綠的柳絲更帶著淡淡的春煙．

花瓣凋落家中的小童沒(méi)有打掃，黃鶯啼叫閑逸的山客猶自酣眠．17、略

【分析】【分析】這篇文章首先由童年時(shí)想成為什么樣的人入手引出中心論點(diǎn)“要成為你自己”，接著舉了拿破侖的例子闡述了“對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的還是他自己”，然后闡述了“你自己”具有怎樣的特點(diǎn)以及怎樣才能成為“你自己”，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)；論點(diǎn)是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．本文題目是“成為你自己”，結(jié)合首尾段和文章內(nèi)容，可知本文的中心論點(diǎn)就是標(biāo)題“成為你自己”．

（2）本題考查的是代詞的指代內(nèi)容；“此”屬于近代，去附近的上文即可找到答案．結(jié)合第二段內(nèi)容，概括為：從身體到靈魂整個(gè)兒都變成拿破侖，沒(méi)有了自己，人們都不愿意．

（3）本題主要考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解；找到相關(guān)語(yǔ)段，細(xì)讀分析，即可概括解答．根據(jù)第四段“如果一個(gè)人總是按照別人的意見生活，沒(méi)有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒(méi)有自己的內(nèi)在生活，那么，說(shuō)他不是他自己就一點(diǎn)沒(méi)有冤枉他”從這句話反面即可總結(jié)出“你自己”的特點(diǎn)是有自己獨(dú)立思考，有自己內(nèi)在生活．而第五段闡述的是怎樣才能成為自己，“我只能說(shuō)，最重要的是每個(gè)人都要真切地意識(shí)到他的‘自我的寶貴’如果你真正意識(shí)到這一點(diǎn)，你就會(huì)明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來(lái)”，據(jù)此概括解答即可．

（4）本題考查的是文中問(wèn)句的作用；使用這種句式，可以引人思考，也顯得像是在進(jìn)行面對(duì)面的交流，親切自然．據(jù)此解答，意思對(duì)即可．

答案：

（1）．成為你自己．（2分）

（2）．“此”指代的內(nèi)容是人們不愿意從身體到靈魂都是拿破侖．（答到大意即可）（3分）

（3）．“你自己”具有的特點(diǎn)：①有自己的獨(dú)立思考；②有自己的內(nèi)心生活．（2分）

怎樣成為“你自己”：①意識(shí)到“自我”的寶貴；②活出自己的特色和滋味．（2分）

（4）．顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考；使說(shuō)理層層遞進(jìn)，條理清晰．（答到其中兩點(diǎn)即給滿分）（4分）18、略

【分析】【分析】略【解析】【解答】略19、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合病句的類型來(lái)分析．此類問(wèn)題，需要修改病句，難度較大．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等，然后通過(guò)提取句子主干的方法辨析句子是否存在語(yǔ)?。窘馕觥俊窘獯稹空Z(yǔ)序顛倒，將“有意義的”和“一些”調(diào)換位置．20、略

【分析】【分析】這是一個(gè)命題作文；而且前面沒(méi)有任何的提示性語(yǔ)言，它的寫作難度并不大．

【審題立意】這個(gè)題目一共有三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：那一刻；我、幸福；它的意思是幸福在某一時(shí)刻被我所感覺(jué)，或者是我經(jīng)歷的一個(gè)事件使我感受到幸福，里面的“那一刻”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我們寫作時(shí)，應(yīng)注意到該詞語(yǔ)．

【思路創(chuàng)新】這個(gè)題目非常適合采用分鏡頭式；小題目式來(lái)寫作．尋找生活中的一些關(guān)于幸福的場(chǎng)面；把它寫下來(lái)，給人耳目一新的感覺(jué)．

【適合文體】這個(gè)題目非常適合寫記敘文；如果能選好角度，也可以寫成一篇議論文．

【誤區(qū)指南】寫這個(gè)題目的時(shí)候，選取的一些場(chǎng)面一定是關(guān)于幸福的，而且這些場(chǎng)面一定是生活中司空見慣的．不能寫我們生活中不常見的場(chǎng)面．【解析】【解答】【例文】

那一刻；我真幸福。

就在那一刻；我明白了什么是幸福．

記得那時(shí)我還小；五；六歲．在一個(gè)雨后的傍晚，爸爸要帶我去遛圈．剛開始我還想在家里看電視，可再一想道路兩旁都是大大小小的水潭，在上面穿著雨鞋踩上幾腳，濺起朵朵水花多好玩呀！便拉著爸爸的手出去了．

爸爸領(lǐng)著我走在街道上；空氣十分清新，微風(fēng)吹拂著街道旁的柳樹，感到?jīng)鏊瑯O了．慢慢地我松開了爸爸的手，在水上奔跑著．“慢點(diǎn)兒”落在后面的爸爸喊到．這時(shí)，爸爸的手機(jī)響了，《兩只蝴蝶》的歌曲在我耳邊回蕩，爸爸只好在原地小走，還擺弄著柳枝．我只好在旁邊的水潭里踩來(lái)踩去．這時(shí)我變得大膽了，又往里走了一點(diǎn)兒，只感覺(jué)右腳邁進(jìn)了一個(gè)很深的地方，水向我的鞋里灌去．我急忙將腳縮了回來(lái)，幾步跑到爸爸身旁，只感覺(jué)腿涼颼颼的．我喊到：“爸爸！爸爸！”爸爸說(shuō)了一聲：“就說(shuō)到這兒．”就放下手機(jī)，蹲下來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我讓爸爸看我的腿．“濕了．”爸爸用手摸了摸說(shuō)．我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又把剛才的感受告訴了爸爸．“哦，我的寶貝．那是一口井，水正在下流，而你的腳伸進(jìn)去了，還好你沒(méi)被沖進(jìn)井里．”爸爸邊說(shuō)邊把我抱得更緊了．我也嚇得往爸爸懷里撲．過(guò)了一會(huì)兒，爸爸松開我說(shuō)：“回家吧，別待會(huì)感冒呀！”我說(shuō)：“好吧！”爸爸背起我，扶著我的腿．我摟著爸爸的脖子，感覺(jué)好暖好暖，腿上好像也不濕了．風(fēng)簌簌地吹著，爸爸背著我向前走去．我把爸爸摟得更緊了

哦，我明白了幸福是冬天里的一團(tuán)火焰讓你無(wú)比溫暖；幸福使黑暗里的一縷光讓你擁有希望；幸福是春天的一條小溪讓你心里的冰慢慢融化21、略

【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生的理解能力．第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言能力．【解析】【解答】①本題考查學(xué)生的理解能力．作答本題時(shí)；要想正確理解主題詞，一定要認(rèn)真材料，明確活動(dòng)內(nèi)容，然后合理有序的表達(dá)即可．這個(gè)主題詞的含義是讓人們?cè)诼糜沃械玫叫蓍e，充分領(lǐng)略我國(guó)的大好河山之美．

②本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．作答本題時(shí)；學(xué)生要回憶自己的旅游經(jīng)歷，然后從中選擇自己最喜歡一個(gè)景點(diǎn)，然后描述其特點(diǎn)即可．

答案：

①主題的含義是要讓老百姓在旅游中休閑生活；在旅游日享受多種優(yōu)惠政策；在旅游中體會(huì)祖國(guó)之美麗；更加熱愛(ài)祖國(guó)（（2分），意對(duì)即可）．

②嶗山，這里既有青島宜人的氣候特點(diǎn)，還兼具江南風(fēng)光的秀美風(fēng)情，有天然氧吧和世外桃源之稱．四、名著閱讀(共3題，共21分)22、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。學(xué)生應(yīng)該了解名著《馬說(shuō)》、《小石潭記》、《水調(diào)歌頭》、《醉翁亭記》、《登飛來(lái)峰》、《格列佛游記》、《老人與?！分械闹匾宋锛肮适虑楣?jié)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)，尤其是對(duì)于課后推薦的名著的知識(shí)點(diǎn)要記牢。D項(xiàng)中應(yīng)為“他的身體和精神十分疲憊”。故選D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容及名著中主要人物性格的理解能力?！锻辍分械乃_沙自私、冷酷，有一次薩沙將老工匠格里戈里的頂針燒熱，企圖燙他；《城南舊事》中的英子富有同情心，她熱心地幫助惠安館的瘋子秀貞找女兒，據(jù)此概括出答案?！窘馕觥浚?）D（他的身體和精神十分疲憊。）（2）①示例：A．薩沙不會(huì)幫扶老人，他自私、冷酷，有一次薩沙將老工匠格里戈里的頂針燒熱，企圖燙他。B．英子會(huì)幫扶老人，因?yàn)橛⒆痈挥型樾?，她熱心地幫助惠安館的瘋子秀貞找女兒。②梅森被姐姐伯莎咬傷。這起事件使簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特關(guān)系更加親密了。23、（1）

。人物。

細(xì)節(jié)描述。

作者評(píng)論。

毛澤東。

⑥

⑤

朱德③

①

瀘定橋英雄。

⑦

②

紅小鬼⑧

④

（2）示例：《我愛(ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《復(fù)活的土地》在《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中；“土地”象征貧窮落后；多災(zāi)多難的祖國(guó)，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)對(duì)人民最深沉的愛(ài)。

【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)小說(shuō)人物；內(nèi)容細(xì)節(jié)及作者評(píng)論的積累與辨識(shí)能力。解答此題；要把握名著中人物及其性格特征的能力。我們先了解名著內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)章節(jié)（段落或句子）答題即可。本題中根據(jù)細(xì)節(jié)⑥的肖像描寫，特別是個(gè)子高的特點(diǎn)，是毛澤東的肖像，另外從作者的“蘇維埃掌權(quán)人物”人物評(píng)價(jià)中，更加確定人物是毛澤東；根據(jù)第二行中的作者評(píng)價(jià)“①”就可斷定這是朱德，那么他的細(xì)節(jié)描述就是③；根據(jù)第四行對(duì)瀘定橋英雄的細(xì)節(jié)描述，這些強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋的勇士都是不怕犧牲的，所以作者評(píng)價(jià)就選②；根據(jù)第五行的“軍服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣幾乎拖到地面”細(xì)節(jié)描述，可以看出這些人還是孩子，據(jù)此可以判定人物應(yīng)是紅小鬼，作者評(píng)價(jià)應(yīng)選④。

?（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌中意象作用的分析能力。解答這類題目的關(guān)鍵是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景和主旨來(lái)理解。在《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中，“土地”象征貧窮落后，是多災(zāi)多難的祖國(guó)的象征，詩(shī)人表達(dá)對(duì)“土地”的熱愛(ài)，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)對(duì)人民最深沉的愛(ài)。【解析】（1）

。人物。

細(xì)節(jié)描述。

作者評(píng)論。

毛澤東。

⑥

⑤

朱德③

①

瀘定橋英雄。

⑦

②

紅小鬼⑧

④

（2）示例：《我愛(ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《復(fù)活的土地》在《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中；“土地”象征貧窮落后；多災(zāi)多難的祖國(guó)，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)對(duì)人民最深沉的愛(ài)。

24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容。（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的概括理解能力。結(jié)合選段，聯(lián)系原著分析，選文(A)中實(shí)錄實(shí)習(xí)醫(yī)生日記的目的是側(cè)面表現(xiàn)了保爾身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀品質(zhì)，字里行間流露著對(duì)保爾深切的同情和敬佩，使人物形象更加豐滿。保爾差點(diǎn)自殺的原因是身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗能力。（2）此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。結(jié)合選段分析，保爾有著堅(jiān)韌不屈、有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗精神：選文(A)中他頭部受傷、右眼失明，仍想著上前線；選文(B)中寫他不肯向命運(yùn)低頭，終于戰(zhàn)勝了自殺念頭。保爾一心為公：選文(B)中他自殺的原因是不能再為國(guó)家工作和戰(zhàn)斗了，戰(zhàn)勝自殺的理由是要更有益于人民。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，先要表明觀點(diǎn)，再陳述理由。只要理由充分，語(yǔ)句通順即可。結(jié)合文章分析，如：我認(rèn)為選文(B)這樣寫不僅不會(huì)損害英雄形象，還使人物顯得真實(shí)可信，因?yàn)橛⑿垡灿衅胀ㄈ说恼８惺?，正是因?yàn)樗麄兡軕?zhàn)勝各種困難和不幸，才逐漸顯得出類拔萃?！窘馕觥浚?）⑴側(cè)面表現(xiàn)了保爾身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀品質(zhì)，字里行間流露著對(duì)保爾深切的同情和敬佩，使人物形象更加豐滿（2分）⑵身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗能力（1分）（2）⑴堅(jiān)韌不屈、有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗精神：選