課題申報書：創(chuàng)新課堂活動發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)實踐研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。創(chuàng)新課堂活動發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)實踐研究

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：創(chuàng)新課堂活動發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)實踐研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著全球化進程的加快，英語作為國際通用語言，其重要性日益凸顯。在我國，英語教育一直是基礎教育的重要組成部分，但在實際教學中，存在著一些問題，如學生英語學習興趣不高、學習效果不佳、英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)不足等。為了解決這些問題，教育工作者和研究者們不斷探索新的教學方法和策略，其中，創(chuàng)新課堂活動作為一種有效的教學手段，逐漸引起了廣泛關注。選題意義創(chuàng)新課堂活動是一種以學生為中心，注重學生主體地位，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教學方法。通過創(chuàng)新課堂活動，可以有效提高學生的英語學習興趣，增強學生的英語學科核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。因此，本研究選題具有重要的現(xiàn)實意義。研究價值本研究旨在通過創(chuàng)新課堂活動，探索發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)的有效途徑，為英語教學提供新的思路和方法。同時，本研究還可以為其他學科的教學提供借鑒和參考，促進教育教學的改革和發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）明確創(chuàng)新課堂活動的內涵和特點；（2）探索創(chuàng)新課堂活動在發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)方面的作用；（3）構建基于創(chuàng)新課堂活動的英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式。研究對象本研究的研究對象為初中英語教師和學生。通過調查問卷、訪談、課堂觀察等方法，了解教師對創(chuàng)新課堂活動的認識和實踐情況，以及學生對創(chuàng)新課堂活動的接受程度和效果。研究內容（1）創(chuàng)新課堂活動的內涵和特點；（2）創(chuàng)新課堂活動在發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)方面的作用；（3）基于創(chuàng)新課堂活動的英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式構建。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻綜述、問卷調查、訪談、課堂觀察等多種研究方法，對創(chuàng)新課堂活動在發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)方面的作用進行深入研究。首先，通過文獻綜述，了解創(chuàng)新課堂活動的內涵、特點和發(fā)展趨勢；其次，通過問卷調查和訪談，了解教師對創(chuàng)新課堂活動的認識和實踐情況，以及學生對創(chuàng)新課堂活動的接受程度和效果；最后，通過課堂觀察，對創(chuàng)新課堂活動的實際效果進行評估。研究方法（1）文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解創(chuàng)新課堂活動的內涵、特點和發(fā)展趨勢；（2）問卷調查法：通過設計問卷，了解教師對創(chuàng)新課堂活動的認識和實踐情況，以及學生對創(chuàng)新課堂活動的接受程度和效果；（3）訪談法：通過與教師和學生進行訪談，深入了解他們對創(chuàng)新課堂活動的看法和感受；（4）課堂觀察法：通過觀察課堂，對創(chuàng)新課堂活動的實際效果進行評估。創(chuàng)新之處（1）首次將創(chuàng)新課堂活動引入英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究領域；（2）構建了基于創(chuàng)新課堂活動的英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式；（3）提出了創(chuàng)新課堂活動在發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)方面的具體作用和實施策略。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業(yè)教育課題課題設計論證。同時，本研究還得到了相關教育部門和學校的支持和幫助。保障條件（1）研究經費：本研究得到了相關教育部門和學校的經費支持；（2）研究團隊：本研究由一支由教育科研專家、英語教師和研究生組成的研究團隊負責；（3）研究設備：本研究使用了先進的問卷調查軟件、訪談設備和課堂觀察工具。研究步驟（1）第一階段：文獻綜述和理論構建（1個月）（2）第二階段：問卷調查和訪談（2個月）（3）第三階段：課堂觀察和數據分析（3個月）（4）第四階段：研究報告撰寫和成果推廣（2個月）通過以上步驟，本研究旨在為英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供新的思路和方法，促進教育教學的改革和發(fā)展。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基