2025年浙教新版高二生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版高二生物下冊月考試卷776考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖；有關(guān)敘述中，不能正確地描述其調(diào)節(jié)過程的是。

A.鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)B.糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過C→D→E來實現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)C.人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程可能通過A→B→E來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D.該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)2、下列敘述錯誤的是（）A.要觀察DNA和RNA在細胞中的分布，所選用的甲基綠與吡羅紅兩種染色劑不能分開使用B.用斐林試劑檢驗還原糖與用雙縮脲試劑檢驗蛋白質(zhì)的使用方法是相同的C.在檢測糖類、脂肪與蛋白質(zhì)的實驗中，只有脂肪的檢測可能用到顯微鏡D.用斐林試劑檢驗還原糖必須水浴加熱3、圖a-b表示不同的生物學含義；M代表相關(guān)的高低量，下列說法錯誤的是（）

A.若M表示種群密度，a-d表示同種生物的四個種群，則種群b種內(nèi)斗爭最激烈B.若M表示物種豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強C.若M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個種群，則a是最高營養(yǎng)級D.若M表示基因多樣性，a-d表示不同種類的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是b4、如圖表示環(huán)境因素對某株綠色植物光合作用速率的影響；據(jù)圖分析，正確的是（）

A.b點限制光合作用速率的因素是CO2濃度B.與a點相比，b點C3含量多于a點C.a點與b點光合作用速率差異的原因是光照強度和CO2濃度的不同D.a點葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP5、下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（）A.消化酶是分泌蛋白，其形成與高爾基體有關(guān)B.酶是活細胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)起作用C.酶對化學反應(yīng)的催化效率稱為酶活性D.酶在不同溫度條件下的催化效率可能相同6、根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是A.共同進化導(dǎo)致了生物多樣性B.生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程C.對物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配并產(chǎn)生后代D.生物進化的方向取決于生物變異的方向7、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費者兩種成分B.不能進行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者C.營腐生生活的細菌不一定是分解者D.生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)8、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)9、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)10、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇11、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離12、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)13、下面A圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者．B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．據(jù)圖作答．

（1）如設(shè)種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2，平均每個個體所占的能量為W1、W2，那么，N1、W1與N2、W2之間的關(guān)系是____．

（2）每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____．

（3）B圖中Q1的b1和d1表示____．

（4）若P和Q1同化（固定）能量的總量分別為480J/（cm2?a）和72J/（cm2?a），生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/（cm2?a）和24J/（cm2?a）．那么，能量從P傳遞到Q1的效率為____．14、油菜素內(nèi)酯廣泛存在于植物的花粉；種子、莖和葉等部位．為了研究其對植物的作用；研究人員做了如下實驗：將數(shù)粒大麥種子在黑暗條件下水培萌發(fā)．當它們的胚芽鞘長至1.5至2.0cm時，切除尖端3mm，然后切成1.0cm長的切段，用緩沖液浸泡1h，再分別轉(zhuǎn)入用緩沖液配制的不同濃度epiBR（人工合成的油菜素內(nèi)酯）溶液中處理，分別于不同時間點測量胚芽鞘的長度，實驗結(jié)果如圖所示．請回答下列問題．

（1）epiBR應(yīng)該屬于____．（選填“生長素”“植物激素”“植物生長調(diào)節(jié)劑”）

（2）在實驗過程中，去除尖端3mm，然后切取1.0cm長切段用緩沖液浸泡1h的目的是減少____對實驗結(jié)果的干擾．

（3）為了排除無關(guān)變量的影響，需要設(shè)置CK（對照組）．CK的設(shè)置方法是：取相同數(shù)量的胚芽鞘切段浸泡在____中；分別于12；24、36、48t/h（時間點）測量胚芽鞘伸長量并記錄結(jié)果．

（4）圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為____的epiBR中得到的結(jié)果．結(jié)果表明，使用該濃度的epiBR處理48h后，它可促進胚芽鞘的伸長量為____．15、如圖為種群年齡組成3種類型的示意圖；請據(jù)圖作答：

（1）圖示A、B、C各為什么類型？A______；B______；C______．

（2）種群C的密度會______，在我國實行計劃生育是因為我國人口的年齡組成是圖______（填代號）所示的類型，若不實行計劃生育，我國人口種群密度會逐年______．人口控制的目標是力爭使人口年齡的組成趨于圖______（填代號）．

（3）瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是______（填代號）．16、甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：。處理溫度（℃）0102030405060708090甘薯還原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.4768.945.328.6由表可見，溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高，這是因為還原糖的產(chǎn)生是酶作用的結(jié)果，酶具有最適溫度．（1）馬鈴薯不含還原糖的原因是_______．（2）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：①______；②還原糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀．備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等．實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液．第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入______，第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入______，第四步：______．實驗結(jié)果：______17、教材原文填空（1）DNA分子中發(fā)生_____________而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫基因突變。（2）染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目__________________________。（3）興奮是指動物體或者人體內(nèi)某些組織或細胞感受到外界刺激后，由__________________的過程。（4）______________是種群最基本的數(shù)量特征。（5）群落中________________稱為豐富度。18、如圖表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為____（以流程圖的形式表示）。（2）轉(zhuǎn)錄過程中，首先把DNA兩條螺旋的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在_________過程中。（3）mRNA是以圖中的③為模板，在_______（填圖中序號）的催化作用下，由4種游離的_____________依次連接形成的。（4）能特異性識別mRNA上密碼子的分子是_________，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中___________（填圖中序號）。（5）由于化學物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個G—C對被A—T對替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的肽鏈中____發(fā)生相應(yīng)改變。19、如圖是患甲病（顯性基因為A，隱性基因為a）和乙?。@性基因為B，德隆基因為b）兩種遺傳病的系譜圖．據(jù)圖回答：

（1）甲病致病基因位于______染色體上；為______性基因．

（2）從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是______；子代患??；則親代之一必______；若Ⅱ-5與另一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為______．

（3）假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病基因位于______染色體上；為______性基因．乙病的特點是呈______遺傳．Ⅰ-2的基因型為______，Ⅲ-2基因型為______．假設(shè)Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個男孩，則該男孩患一種病的概率為______，所以我國婚姻法禁止近親間的婚配．評卷人得分四、判斷題(共4題，共28分)20、組成細胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明生物與非生物具有統(tǒng)一性．21、人體的皮膚角質(zhì)層細胞游離于內(nèi)環(huán)境之中。22、脊蛙所有反射活動的神經(jīng)中樞均位于脊髓中．（）23、人體劇烈運動時，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進入血液，但不會引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化。其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是碳酸氫鈉。評卷人得分五、實驗題(共4題，共8分)24、科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長且結(jié)實率大大降低的現(xiàn)象，因而稱之為“惡苗病”、科學家用赤霉菌培養(yǎng)基的無細胞濾液處理無病水稻，出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀、這說明赤霉菌中有促進水稻生長的物質(zhì)、后來科學家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì)，命名為赤霉素。（1）1935年科學家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素、，此時能確定赤霉素是植物激素嗎？____________（填“是”或“否”）。（2）植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高；此外還能促進____________和____________。（3）赤霉菌中有促進水稻生長的物質(zhì)，這是生物之間相互適應(yīng)____________的結(jié)果。（4）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)、有人進行了CaCl2和赤霉素對大豆種子胚芽生長速率影響的實驗（不考慮加入外源物質(zhì)后對植物自身激素合成的影響），先加入CaCl2溶液，后在b時間加入赤霉素，結(jié)果如圖所示：據(jù)圖說明一定濃度的CaCl2溶液對胚芽細胞壁的伸展起到了作用（填“促進”或“抑制”），b點赤霉素促進莖伸長的可能原因是。25、如圖為在夏季睛朗白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線圖；請觀察后回答：

（1）曲線AB段表明光合作用強度隨光照增強______．

（2）對于C點光合作用強度減弱的解釋是：由于中午______過高；蒸騰作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的______供應(yīng)大量減少，以致反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使______的形成大為減少．

（3）DE段光合作用強度下降的原因是______，以致光合作用______反應(yīng)產(chǎn)生的______減少，因而影響______反應(yīng)的進行．26、我國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的新藥物青蒿素而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎。青蒿素是一種無色針狀晶體，易溶于有機溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，主要從黃花蒿中提取。近年來又發(fā)現(xiàn)青蒿素具有較強的抗腫瘤作用，某科研小組按如下步驟進行了相關(guān)實驗：①從黃花蒿中提取青蒿素；②將等量癌細胞分別接種到4組培養(yǎng)瓶中，適宜條件下培養(yǎng)24h后除去上清液；③向4組培養(yǎng)瓶中分別加入等量含2、4、8、16μmol/L青蒿素的培養(yǎng)液，適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng)；④72h后統(tǒng)計并計算各組的細胞增殖抑制率?；卮鹣铝袉栴}：(1)提取青蒿素時不宜使用水蒸氣蒸餾法，原因是____；根據(jù)青蒿素____的特點，可采用有機溶劑萃取的方法，萃取前要將黃花蒿莖葉進行__________，以提高萃取效率。(2)萃取青蒿素的過程應(yīng)采用____加熱；萃取液在濃縮之前需進行____，以除去萃取液中的不溶物。(3)科研小組進行上述②～④步驟實驗的目的是____。步驟③中需要設(shè)置對照組，對照組的處理方法為____。27、利用紫外線誘變可選育高產(chǎn)β－胡蘿卜素的三孢布拉霉負菌（單細胞真菌），只有發(fā)生高產(chǎn)突變的菌體才能在含有濃度為10mol／L的β－紫羅酮的培養(yǎng)基上生長。菌體隨β－胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育高產(chǎn)菌株及提取β－胡蘿卜素流程，請回答下列問題：

（1）用紫外線照射三孢布拉霉負菌的目的是________。（2）為選出高產(chǎn)突變菌種，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加________。（3）進行③過程時，應(yīng)選取________色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。為篩選純化β－胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種，采取重復(fù)________（填圖甲中數(shù)字）過程。（4）過程⑥是________，用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品，結(jié)果發(fā)現(xiàn)顏色較淺，導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因可能是萃取時，萃取劑使用量________，提取的色素少。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】本題考查的是人體生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，A錯。故本題選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】解：A；在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中；應(yīng)用甲基綠與吡羅紅混合染色劑對進行染色，A正確；

B；用斐林試劑檢驗還原糖時；應(yīng)混合使用，且需水浴加熱，而用雙縮脲試劑檢驗蛋白質(zhì)時，應(yīng)先加A液，后加B液，不需要水浴加熱，B錯誤；

C；在檢測糖類、脂肪與蛋白質(zhì)的實驗中；只有脂肪的檢測可能用到顯微鏡，C正確；

D；使用斐林試劑檢測還原糖時需要水浴加熱才能觀察到磚紅色沉淀；D正確．

故選：B．

1；觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同；甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布．

2；斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成；用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．

本題考查觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗、檢測還原糖實驗、檢測蛋白質(zhì)實驗等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．【解析】【答案】B3、B【分析】解：A、若M表示種群密度，則b種群密度最多；種內(nèi)斗爭最激烈，A正確；

B、生態(tài)系統(tǒng)成分越復(fù)雜，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性越強，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，若M表示物種的豐富度，則b生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力最強；抵抗力穩(wěn)定性最強，但恢復(fù)力穩(wěn)定性弱，B錯誤；

C；若M表示生物所含能量；a-d表示同一條食物鏈中的四個物種，因為能量是逐級遞減的，營養(yǎng)級越高，則a是最高營養(yǎng)級，C正確；

D、若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b；因為在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是基因多樣性大的，D正確．

故選：B．

生物數(shù)量越多；競爭力越強；生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強，則抵抗力穩(wěn)定性越強；生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動，逐級遞減；基因多樣性越豐富，生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強．

本題綜合考查基因多樣性、自我調(diào)節(jié)能力、種內(nèi)斗爭、能量流動特點的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中．【解析】B4、A【分析】A.b點是光飽和點，限制光合作用速率的因素是二氧化碳濃度。故A正確；B.與a點比b點二氧化碳濃度低，C3含量低于a點。故B錯誤；C.a點和b點光合作用速率的差異主要是二氧化碳濃度不同。故C錯誤；D.a點葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)和葉綠體類囊體薄膜上才能產(chǎn)生ATP。故D錯誤。

本題考查光合作用相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形的分析能力。故選A?！窘馕觥緼5、B【分析】解：A；消化酶是分泌蛋白；分泌蛋白的合成過程需要高爾基體的加工，A正確；

B；酶可以在生物體外發(fā)揮作用；B錯誤；

C；酶對化學反應(yīng)的催化效率稱為酶活性；酶活性的大小通常用在一定條件下，酶催化某一化學反應(yīng)的速度來表示，酶催化反應(yīng)速度愈大，酶活性愈高，反之活力愈低，C正確；

D、同一種酶分別在最適溫度前和最適溫度后可能具有相同的活性，如圖中的A點和C點對應(yīng)的溫度下酶的活性相同；其催化效率相同；D正確．

故選：B．

1；酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．

2；酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．

3；酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學反應(yīng)的活化能．

4；影響酶活性的因素主要是溫度和pH；在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

5；分泌蛋白是在細胞內(nèi)合成后；分泌到細胞外起作用的蛋白質(zhì)，分泌蛋白的合成、加工和運輸過程是最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達高爾基體，高爾基體對其進行進一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，該過程消耗的能量由線粒體提供．

本題考查酶的相關(guān)知識，考生識記酶的概念和特性，明確酶催化作用的特點和酶促反應(yīng)的原理是解題的關(guān)鍵．【解析】B6、A【分析】【分析】共同進化是生物多樣性形成的原因，故A正確；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，故B錯誤；對物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配并產(chǎn)生可育后代，故C錯誤；生物變異是不定向的，不能決定生物進化的方向，生物進化的方向取決于自然選擇，故D錯誤。7、A【分析】【解答】解：A；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈與食物網(wǎng)；只包含生產(chǎn)者與消費者兩種成分，A正確；B、少數(shù)細菌為生產(chǎn)者，如硝化細菌，利用氨氧化的能量合成有機物，B錯誤；

C；營腐生生活的細菌一定是分解者；C錯誤；

D；生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石；消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分，D錯誤．

故選：A．

【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（腐生細菌、真菌）組成．生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物．二、雙選題(共5題，共10分)8、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項正確?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】BD9、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項正確?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤?？键c：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運用知識的能力。【解析】【答案】AD11、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤?？键c：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C12、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤。考點：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共7題，共14分)13、W1．N1＞W(wǎng)2．N2P=b+c+d+e未被Q2利用的能量被分解者利用的能量15%【分析】【解答】（1）W1．N1表示初級消費者的總能量，W2．N2表示次級消費者的總能量，據(jù)能量流動的特點可知，W1．N1＞W(wǎng)2．N2．

（2）每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量即植物光合作用利用的光能，即圖中b+c+d+e．

（3）Q1同化的總能量即P中的c，包括四個去向：呼吸消耗（e1）、流入Q2（c1）、被分解者分解和未被利用的能量，b1和d1即表示后兩部分能量．

（4）能量傳遞效率指兩個營養(yǎng)級總能量的比值，故能量從P傳遞到Q1的效率為×100%=15%．

【分析】除第一營養(yǎng)級（生產(chǎn)者）外，自然生態(tài)系統(tǒng)流入各營養(yǎng)級的能量等于本營養(yǎng)級從上一營養(yǎng)級同化的能量．注意生產(chǎn)者的能量來自太陽能，分解者的能量來自生產(chǎn)者和消費者．流入每一營養(yǎng)級的能量去向可以構(gòu)建兩種圖解模型：①定量不定時模型：流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量，在足夠長的時間內(nèi)的去路有三條：自身呼吸散熱消耗；流入下一營養(yǎng)級；被分解者分解利用．注意最高營養(yǎng)級能量去路只有2個方面，少了傳遞給下一營養(yǎng)級這一去路．②定量定時模型：流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量，在一定時間內(nèi)的去路可有四條：自身呼吸散熱消耗；流入下一營養(yǎng)級；被分解者分解利用；未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未利用”或“貯存輸出”．14、植物生長調(diào)節(jié)劑胚芽鞘內(nèi)源油菜素內(nèi)酯等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液1μmol．L﹣10.4cm【分析】【解答】（1）epiBR（人工合成的油菜素內(nèi)酯）對胚芽鞘的伸長生長有調(diào)節(jié)作用；屬于植物生長調(diào)節(jié)劑（或激素類似物）．

（2）在實驗過程中；去除尖端3mm，然后切取1.0cm長切段用緩沖液浸泡1h的目的是減少胚芽鞘內(nèi)原油菜素內(nèi)酯對實驗結(jié)果的干擾．

（3）因為實驗組是實驗組是用緩沖液配制的epiBR（人工合成的油菜素內(nèi)酯）溶液中處理；分別于12；24、36、48t/h時間點測量胚芽鞘的長度，故對照組的設(shè)置方法是：取相同數(shù)量的胚芽鞘切段浸泡在等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液中，分別于12、24、36、48t/h測量胚芽鞘伸長量并記錄結(jié)果．

（4）甲圖切段用epiBR處理48小時實驗組胚芽鞘的伸長量為1.2cm，和圖乙的epiBR濃度為1μmol．L﹣1相對應(yīng)，可見圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為1μmol．L﹣1的epiBR中得到的結(jié)果．由柱形圖來看不同濃度epiBR（人工合成的油菜素內(nèi)酯）對胚芽鞘的伸長生長都有促進作用，且濃度為1μmol．L﹣1的epiBR促進伸長的效果最明顯，故1μmol．L﹣1的epiBR是促進胚芽鞘的伸長的適宜濃度；與對照組相對比，濃度的epiBR處理48h后，它可促進胚芽鞘的伸長量為0.4cm．

【分析】分析題圖：圖甲：實驗組是用緩沖液配制的epiBR（人工合成的油菜素內(nèi)酯）溶液中處理，對照組應(yīng)該只在相應(yīng)的緩沖液中處理；切段用epiBR處理48小時實驗組胚芽鞘的伸長量為1.2cm，和圖乙的epiBR濃度為1μmol．L﹣1相對應(yīng)，可見圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為1μmol．L﹣1的epiBR中得到的結(jié)果．

圖乙：由柱形圖來看不同濃度epiBR（人工合成的油菜素內(nèi)酯）對胚芽鞘的伸長生長都有促進作用，且濃度為1μmol．L﹣1的epiBR促進伸長的效果最明顯．15、略

【分析】解：（1）增長型：種群中幼年個體很多；老年個體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時期，種群密度會越來越大；穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于穩(wěn)定時期，種群密度在一段時間內(nèi)會保持穩(wěn)定；衰退型：種群中幼年個體較少，而老年個體較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越?。瓵；B、C的類型依次是增長型、穩(wěn)定型、衰退型．

（2）種群C為衰退型；幼年個體較少，密度會越來越??；我國每年新生人口較多，年齡組成為增長型，密度會越來越大，實行計劃生育努力使人口年齡組成趨于穩(wěn)定；

（3）瀕于滅絕的生物幼年個體較少；為衰退型．

故答案為：（1）增長型；穩(wěn)定型；衰退型。

（2）越來越小A增大B

（3）C

增長型：種群中幼年個體很多；老年個體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時期，種群密度會越來越大；穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于穩(wěn)定時期，種群密度在一段時間內(nèi)會保持穩(wěn)定；衰退型：種群中幼年個體較少，而老年個體較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越?。?/p>

本題考查種群的特征等相關(guān)知識，意在考查考生把握所學生物學知識的要點和理解能力．【解析】增長型；穩(wěn)定型；衰退型；越來越??；A；增大；B；C16、（1）不含淀粉酶

（2）①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖

實驗步驟：第二步：等量淀粉溶液

第三步：等量斐林試劑

第四步：50~65℃水浴加熱1-2min

實驗結(jié)果：A管磚紅色，B管藍色

【分析】【分析】本題主要考查酶的相關(guān)實驗，解答本題的關(guān)鍵是掌握酶的活性受溫度的影響，還原糖的檢測方法等，并具有一定的實驗操作和分析綜合能力?！窘獯稹浚?）由于馬鈴薯中無淀粉酶；因此馬鈴薯盡管淀粉含量較高，馬鈴薯中也不含還原糖。

（2）分析題干可知，該實驗的目的是探究馬鈴薯中不含還原糖的原因，所以實驗原理是：①淀粉酶水解淀粉形成還原糖，②還原糖與與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀；實驗是自變量是加入馬鈴薯溶液和甘薯溶液，因變量是加入斐林試劑是否產(chǎn)生磚紅色沉淀。

實驗步驟：該實驗中實驗的自變量是加入馬鈴薯溶液和甘薯溶液，因變量是能否與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀；根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則，實驗步驟如下：

第一步：取A；B兩支試管；在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量馬鈴薯提取液。

第二步：70℃水浴保溫5min后；在A；B兩支試管中各加入等量淀粉溶液。

第三步：70℃水浴保溫5min后；在A；B兩支試管中再各加入等量斐林試劑。

第四步：50~65℃水浴加熱1-2min；觀察顏色變化。

實驗結(jié)果：A管磚紅色；B管藍色，說明甘薯溶液中含有淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖，馬鈴薯中無淀粉酶，不能水解淀粉形成還原糖。

【解析】（1）不含淀粉酶（2）①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖實驗步驟：第二步：等量淀粉溶液第三步：等量斐林試劑第四步：50~65℃水浴加熱1-2min實驗結(jié)果：A管磚紅色，B管藍色

17、（1）堿基對的增添、替換或缺失

（2）以染色體組的形式成倍的增加或減少

（3）相對靜止狀態(tài)變成顯著活躍狀態(tài)

（4）種群密度

（5）物種數(shù)目的多少【分析】【分析】本題考查基因突變、染色體數(shù)目變異、神經(jīng)調(diào)節(jié)和種群、群落相關(guān)知識，意在考查考生識記能力，識記所學知識要點是解答此類試題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、替換和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫基因突變。（2）染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的增加或減少。（3）動物體或者人體內(nèi)某些組織或細胞感受到外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變成顯著活躍狀態(tài)的過程，稱為興奮。（4）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。（5）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度?！窘馕觥浚?）堿基對的增添、替換或缺失（2）以染色體組的形式成倍的增加或減少（3）相對靜止狀態(tài)變成顯著活躍狀態(tài)（4）種群密度（5）物種數(shù)目的多少18、（l）DNA→RNA→蛋白質(zhì)

（2）DNA復(fù)制

（3）②核糖核苷酸

（4）tRNA④

（5）1氨基酸的種類或數(shù)目【分析】【分析】本題結(jié)合原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程示意圖；考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程；場所、條件和產(chǎn)物，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學的知識準確答題。

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程；其中①表示解旋酶；②表示RNA聚合酶，能催化轉(zhuǎn)錄過程；③表示DNA模板鏈；④表示翻譯合成的多肽鏈。

【解答】（1）圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，該過程中涉及的遺傳信息傳遞方向為：DNARNA蛋白質(zhì)。（2）轉(zhuǎn)錄過程中，首先把DNA兩條螺旋的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在DNA復(fù)制過程中。

（3）mRNA是以圖中的③mRNA為模板；在②RNA聚合酶的催化作用下，以4種游離的核糖核苷酸為原料，依次連接形成的。

（4）能夠識別mRNA的分子是tRNA；tRNA能轉(zhuǎn)運氨基酸，通過脫水縮合形成多肽鏈，為圖中的④。

（5）基因中一個G-C對被A-T對替換；導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變。

【解析】（l）DNA→RNA→蛋白質(zhì)

（2）DNA復(fù)制

（3）②核糖核苷酸

（4）tRNA④

（5）1氨基酸的種類或數(shù)目19、略

【分析】解：（1）由遺傳系譜圖可知；Ⅱ-5；Ⅱ-6患甲病，Ⅲ-3不患甲病，因此甲病是常染色體顯性遺傳?。?/p>

（2）由遺傳系譜圖可以看出，甲病的遺傳特點是代代都有遺傳病患者，即世代相傳；子代患病，親代之一必然患病；Ⅱ-5、Ⅱ-6患甲病，Ⅲ-3不患甲病，因此Ⅱ-5的基因型為Aa，正常人的基因型為aa，后代的基因型及比例是：Aa：aa=1：1，后代患甲病的概率是：Aa=．

（3）由遺傳系譜圖可知；Ⅱ-1；Ⅱ-2不患乙病，且由題意可知，Ⅱ-1不攜帶乙病的致病基因，Ⅲ-2患乙病，因此乙病是伴X隱性遺傳??；乙病的遺傳特點是隔代遺傳，且是交叉遺傳；

由遺傳系譜圖可知，I-2是不患甲病患乙病的男性，其基因型是aaXbY；Ⅲ-2是既患甲病患又乙病的男性，且其父親不患甲病，所以Ⅲ-2的基因型是AaXbY；由遺傳系譜圖可知，Ⅲ-1與Ⅲ-5均不患甲病，其后代也不會患甲病，Ⅲ-1是不患乙病的女性，其父母均不患乙病，但有一個不患乙病的兄弟，因此Ⅲ-1的基因型為XBXb或XBXB，各占Ⅲ-5是不患乙病的男性，其基因型為XBY，因此若Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個男孩，男孩患一種病的概率為×=．

故答案應(yīng)為：

（1）常顯（2）世代相傳患病

（3）X隱隔代相傳（隔代、交叉、男性多于女性、伴性遺傳）aaXbYAaXbY

本題是根據(jù)遺傳系譜圖對人類遺傳病的進行判斷．分析遺傳系譜圖；Ⅱ-5；Ⅱ-6患甲病，Ⅲ-3不患甲病，因此甲病是常染色體顯性遺傳病，Ⅱ-1、Ⅱ-2不患乙病，Ⅱ-1不攜帶乙病的致病基因，Ⅲ-2患乙病，因此乙病是伴X隱性遺傳?。粡倪z傳系譜圖推斷兩種遺傳病的遺傳特點，寫出相關(guān)個體的基因型，并根據(jù)基因型推算相關(guān)的遺傳概率．

本題的知識點是人類遺傳病的類型和致病基因位置判斷，伴性隱性遺傳與常染色體顯性遺傳的特點，根據(jù)遺傳系譜圖中的信息寫出相關(guān)個體的基因型，并推算后代的患病概率．解此類題目的思路是，一判顯隱性，二判基因位置，三寫出相關(guān)基因型，四進行概率計算．【解析】常；顯；世代相傳；患??；X；隱；隔代相傳；aaXbY；AaXbY；四、判斷題(共4題，共28分)20、A【分析】【解答】解：構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．組成細胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．

故答案為：正確。

【分析】生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：

統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．

差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機自然界中的含量相差很大．21、B【分析】【解答】角質(zhì)層是表皮最外層，由已死亡的無核角質(zhì)細胞緊密排列組成。角質(zhì)層的主要作用是保護其皮下組織，因此其直接暴露于外界環(huán)境中，故錯誤。【分析】本題主要考查細胞的生活環(huán)境。22、A【分析】【解答】由于條件反射的中樞位于大腦皮層；脊蛙是將青蛙的腦切除，無大腦皮層，因此脊蛙所有反射活動的神經(jīng)中樞均位于脊髓中，屬于非條件反射．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識點是非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系，梳理條件反射與非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系，然后結(jié)合題干信息進行解答．23、A【分析】【解答】因為內(nèi)環(huán)境中存在緩沖對，常見的有碳酸氫鈉/碳酸，但血漿中酸性物質(zhì)增加，碳酸氫鈉與其反應(yīng)，當血漿中堿性物質(zhì)增加，碳酸與其發(fā)生反應(yīng)，故正確?！痉治觥勘绢}主要考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。五、實驗題(共4題，共8分)24、（1）否（2）種子萌發(fā)果實發(fā)育（3）共同進化（4）抑制赤霉素消除了CaCl2的影響，促進細胞壁的伸長【分析】【分析】本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力?！窘獯稹浚?）植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生；從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，而該題干中的赤霉素是由赤霉菌分泌的，故不能確定是植物激素。

（2）赤霉素的主要作用是促進細胞伸長生長，從而引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。（3）赤霉菌中有促進水稻生長的物質(zhì)，這是