2024年滬教版二年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版二年級語文下冊階段測試試卷350考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、這《夜雪》首詩沒有從下面的哪個角度來描寫夜雪？（）A.觸覺B.視覺C.嗅覺D.聽覺2、哪一項理解是正確的？請選一選。（）

大象到底有多重呢？A.“到底”在文中的意思是“到盡頭，到終點”。B.“到底”是“究竟”的意思，加強疑問的語氣。3、下面句中加點詞語解釋正確的是（）

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。A.這座山峰坡度很大，直上直下B.這座山很高4、下列選項中加點的字讀音正確的一項是（）A.長（zhǎng）大B.我得（dé）走了C.四海為（wèi）家D.得（dě）到5、《揠苗助長》這個故事告訴我們（）A.只要能幫助事物發(fā)展，不管結(jié)果怎么樣，我們都可以做B.不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞6、小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！這是對小馬的（）描寫。A.動作B.心理C.語言D.神態(tài)7、對下列句子理解正確的一項是（）

我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。A.耳朵不能豎起來。B.別人的方法不一定合適自己，對別人的意見要想一想。C.一點兒也不要聽取別人的意見，自己想怎樣就怎樣。8、（《祖先的搖籃》）祖先在他們的搖籃里生活得很（）A.開心B.困難C.傷心評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、寫出近義詞。

清晨—____照耀—____烏黑—____10、寫近義詞。

相同____涼爽____美麗____11、選詞填空。

和河清青。

我家門前一條小____

____里的水很____，岸邊的草也很____，小羊____小牛很愛吃。12、猜一猜。

一片二片三四片；

五六七八九十片；

千片萬片無數(shù)片；

飛入蘆花都不見。

謎底：____13、讀拼音，寫詞語。péngtǒuzhìzǐchuílún____________14、照樣子；寫一寫。

。明亮的眼睛______的眼睛______的眼睛烏黑的頭發(fā)______的頭發(fā)______的頭發(fā)評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)15、說說下列句子運用的修辭手法。

挖到五米深的時候，一股泉水像噴泉一樣噴涌而出。16、讀課文《愛發(fā)脾氣的孩子》，說說男孩為什么不需要釘子了？17、仔細讀課文；回答。

伊倫娜覺得他們說的都不對；但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽想了想，說：“你既（jì）然想不明白，為什么不自己去試一試呢？”

一句話提醒了伊倫娜；于是她找來一個魚缸，盛滿水，再放進一條小金魚。剎（chà）那間，她驚訝地叫起來：“媽媽，這是怎么回事？金魚放進盛滿水的魚缸里，水照樣漫出來了?！?/p>

竹筍從地下探出頭來。

媽媽的話想告訴伊倫娜應該怎樣做？18、說說什么是斗笠？19、讀課文《朱德的扁擔》說說朱德哪些地方讓人心疼？20、讀課文《晏子勸齊王》，說說晏子是一個什么樣的人？21、學完課文《手捧空花盆的孩子》，你的收獲是？22、學完課文《清清的溪水》，你的收獲是？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共8分)23、讀兒歌；你知道嗎？

小水滴；個兒小，作用多，本領大。

小草喝它冒新綠；小樹喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多；小貓喝它樂開花。

禾苗稻谷都需要；土地莊稼全靠它！

地球生命它養(yǎng)育；萬物都要感謝它！

________物離不開水，________物離不開水，________物離不開水。評卷人得分五、書面表達(共4題，共24分)24、《望廬山瀑布》表達了作者怎樣的思想感情？25、根據(jù)意思寫詞語。

①顏色的一種；一般用來形容凋零的落葉。________

②形容焦躁不安，十分心急。________26、解釋句中加線詞語。

又一扇，烈火竟____________起千丈高，把自己屁股上的毫毛都____________了。27、解釋句中加線詞語。

天再不____________，魚蝦就會死光，河神比我們還____________呢。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】詩人白居易依次從觸覺（冷）；視覺（明）、感覺（知）、聽覺（聞）四個層次敘寫；一波數(shù)折，曲盡其貌其勢、其情其狀。

【點評】本題考查學生對詩句意思的理解掌握情況。2、B【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘馕觥看司渲械摹暗降住笔恰熬烤埂钡囊馑?，加強疑問的語氣。故選：B。3、A【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘馕觥慷盖停浩露群艽?，直上直下。故選：A。4、A【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用?！窘馕觥緼．正確。B．有誤，“得”應讀děi。得：děi助動詞。需要：這個工程～三個月才能完。dé得到（跟“失”相對）：取～。de用在動詞后面，表示動作已經(jīng)完成（多見于早期白話）：出～門來。故為“děi”。C．有誤，“為”應為wéi。為：wéi充當：選他～代表。wèi表示原因、目的：大家都～這件事高興。故為“wéi”。D．有誤，“得”應讀dé。得：děi助動詞。需要：這個工程～三個月才能完。dé得到（跟“失”相對）：取～。de用在動詞后面，表示動作已經(jīng)完成（多見于早期白話）：出～門來。故為“dé”。故選：A。5、B【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活?！窘馕觥俊掇朊缰L》這個故事告訴我們不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞。故選：B。6、B【分析】考查人物寫法，人物描寫方法主要有動作描寫、肖像描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等，而人物描寫是寫人記敘文必須采用的方法。結(jié)合給出的句子和各種寫法的特點判斷即可?！窘馕觥啃睦砻鑼懼饕侵溉宋锏膬?nèi)心活動的描寫，也是一種無聲的語言，以上句子由“心想”兩字知道這是對小馬進行心理描寫。故選：B。7、B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。【解析】《大象的耳朵》這篇課文是一篇童話故事，主要講了小動物們都說大象的耳朵耷拉著是有病了，導致大象以為耳朵真的是有毛病，就用竹竿把耳朵豎起來。小蟲飛進大象的耳朵眼兒里，弄得他又頭痛又心煩，最后，大象還是讓自己的耳朵耷拉著，做回了自己。課文告訴人們要正確看待別人對自己的看法，不要盲目改變自己的道理。文中句子“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！币馑际莿e人的方法不一定合適自己，對別人的意見要想一想。故選：B。8、A【分析】考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達方法、人物形象及所表達的主題，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活?！窘馕觥俊蹲嫦鹊膿u籃》是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為“祖先的搖籃”，真切地希望大森林永遠青翠蒼茫，特出人和自然的和諧相處，祖先在他們的搖籃里生活得很開心。故選：A。二、填空題(共6題，共12分)9、早晨照射漆黑【分析】【分析】近義詞；是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”；“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點評】現(xiàn)代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。10、相似涼快漂亮【分析】【分析】相同；兩種事物對比其中一方?jīng)]有任何變化。涼爽，涼快。美麗，漂亮。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。本題考查學生對詞性的掌握。11、河河清青和【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對詞義的辨析程度。小河；河，是指陸地表面成線形的自動流動的水體；和，連接詞，表示并列；清，清澈的意思。青，青色，這里指青草嫩綠。

【點評】這類題目是主要考查了學生對詞義的辨析，學生應該熟練掌握這類題型。12、雪【分析】【分析】根據(jù)句面意思可知；謎底是雪。

【點評】本題考查學生對課外知識的理解。13、蓬頭稚子垂綸【分析】【分析】蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。稚子：年齡小的孩子。垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。本文應注意“蓬”的讀音和“稚”、“綸”的寫法。14、略

【分析】本題考查了學生進行詞語搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語的意思，再進行詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘馕觥俊暗摹焙竺鏋槊~，前面需要搭配合適的形容詞，如：明亮的眼睛。故答案為：圓圓烏黑濃密稀疏三、問答題(共8題，共16分)15、運用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥坑帽扔鱽韺δ衬呈挛锏奶卣鬟M行描繪和渲染；可使事物生動形象具體可感。

【點評】比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。16、他能控制自己，不亂發(fā)脾氣了?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、媽媽告訴伊倫娜自己試試【分析】【分析】本題考查學生的分析能力。在讀懂課文的基礎上找出媽媽的話想告訴伊倫娜應該怎樣做。

【點評】本題主要考查學生的分析能力，口語表達能力。不拘泥于答案，意思對即可。18、斗笠是一種以竹子編成的寬大帽子【分析】【分析】斗笠；又稱笠帽；竹笠、箬笠、箬笠，是一種以竹子編成的寬大帽子，呈圓錐形，是將成熟竹子劈成竹篾用以作為胎骨，再附上一層層的竹葉或竹篾，并使用絲線固定。

【點評】考查學生對詞語的理解，教師要重點引導。19、朱德穿著草鞋，肩上擔的滿滿的一擔糧食，走那么難走那么長的山路，實在讓人心疼?！痉治觥俊痉治觥恐斓麓┲菪?，肩上擔的滿滿的一擔糧食，走那么難走那么長的山路，實在讓人心疼?！军c評】本題考查學生對課文的理解，理解課文，要在老師的引導下進行。20、他愛國憂民，敢于說真話，在諸候和百姓中享有極高的聲譽。【分析】【分析】他名叫晏嬰,是春秋后期齊國的國相；著名的政治家和外交家。他愛國憂民，敢于說真話，在諸候和百姓中享有極高的聲譽。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解，二年級學生理解課文，要在老師的引導下進行。21、應該和雄日一樣做一個認真，勇敢，誠實守信的人?！痉治觥俊痉治觥繉W完課文；雄日的好品質(zhì)和國王的聰明，明事理都值得每個人學習。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解能力。22、保護環(huán)境，知錯就改。【分析】【分析】學完課文；你的收獲是保護環(huán)境，知錯就改。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解能力。四、詩歌鑒賞(共1題，共8分)23、植|動|萬【分析】【分析】“我”是第一人稱；聯(lián)系上下文，“我”指“水。

【點評】對閱讀中概括能力的考查。五、書面表達(共4題，共24分)24、詩人對祖國大好河山的無限熱愛?！痉治觥俊痉治觥窟@首詩表達了作者對祖國大好河山的無限熱愛。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。25、①枯黃；②著急【分析】【分析】枯黃；顏色的一種，一般用來形容凋零的落葉。著急，形容焦躁不安，十分心急。

【點評】本題要求學生在閱讀中多讀多記，能夠準確的理解文中重點詞語的意思。26、躥；向上跳。

燒光，用火全部燒掉。【分析】【分析】躥；向上跳：躥跳，躥騰，躥房越脊。燒光，用火全部燒掉。

【點評】詞義，包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出