2019-2020學(xué)年二年級語文上冊第十四單元第1課絨毛小熊第二課時講義北師大版

品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時絨毛小熊1從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景。聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂，產(chǎn)生對童年生活的熱愛和珍惜。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：讀課文，說一說絨毛小熊是什么樣子的。二畫：畫出描寫“我”給小熊看病的語句，說說小熊是怎樣當(dāng)“我”的“病人”的。四思：本文表達(dá)了“我”對小熊的什么感情？三品：品味一下第二、三個游戲片段，說一說“我們”是怎樣做游戲的。核心問題：“我”和小熊度過了哪些快樂時光？小熊在我的寶貝當(dāng)中，有只絨毛小熊。他很舊，屁股還打著補丁，身上的毛亂蓬蓬。交代了絨毛小熊是“我”的寶貝。理解：積累：試著寫出與“亂蓬蓬”類似的詞語。________________________________________________

亮晶晶白花花黑乎乎紅彤彤相信你還能說出更多這樣的詞語，試一試吧！我對出生沒有一點印象，只知道小熊一直在我身旁。上完幼兒園又上小學(xué)，我倆度過了數(shù)不清的快樂時光。理解：這句話是本文的中心句，總領(lǐng)全詩，突出了“我”和小熊的關(guān)系非常密切。中心句閱讀方法解密：圍繞中心句展開描述什么是中心句？中心句就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。中心句有什么作用？起強調(diào)和增強印象的作用。判斷方法：

借助與題目相關(guān)的內(nèi)容來判斷。小熊當(dāng)過我的病人，乖乖地躺著一動不動。我打針的技術(shù)不高明，他卻從來不喊一聲疼。理解：這是和小熊玩耍的第一個片段：“我”和小熊玩打針的游戲。拓展：除文中提到的游戲，你能想象出“我”還和小熊做過哪些游戲嗎？________________________________________________________________________________________________

“我”還和小熊一起玩過家家的游戲，和他一起看電視。相信你還能想出更多，試一試吧！同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：“我”把小熊當(dāng)病人，給他看??；“我”把小熊當(dāng)學(xué)生，給他講課；“我”把小熊當(dāng)小狗，拉著他到處走?！拔摇焙托⌒芏冗^了哪些快樂時光？1.一讀：讀課文，說一說絨毛小熊是什么樣子的。絨毛小熊很舊，屁股還打著補丁，身上的毛亂蓬蓬，身高有五十六厘米。串珠問題：2.二畫：畫出描寫“我”給小熊看病的語句，說說小熊是怎樣當(dāng)“我”的“病人”的。語句：小熊當(dāng)過我的病人……他卻從來不喊一聲疼。小熊在當(dāng)“我”的病人時，乖乖地躺著一動也不動?！拔摇贝蜥樀募夹g(shù)不高明，他卻從來不喊一聲疼。3.三品：品味一下第二、三個游戲片段，說一說“我們”是怎樣做游戲的?！拔摇碑?dāng)老師給他講課，他坐著一本正經(jīng)地聽。那時“我”不認(rèn)字也不懂算術(shù)，他卻是最好的學(xué)生?！拔摇庇袝r把他當(dāng)成小狗，拉著他到處走。4.四思：本文表達(dá)了“我”對小熊的什么感情？課文表達(dá)了“我”對小熊的無比喜愛之情。絨毛小熊小熊當(dāng)病人小熊當(dāng)小狗小熊當(dāng)學(xué)生快樂時光課文結(jié)構(gòu)這是一首清新的小詩，寫了絨毛小熊從“我”出生就一直陪伴在“我”身邊，雖然小熊很舊了，可是“我”依然把他當(dāng)成寶貝，我們在一起很快樂。課文主旨推薦閱讀我的玩具——龍卷風(fēng)

我最喜歡的玩具，它有一個很炫的名字叫龍卷風(fēng)。是動畫片《百變機獸》中的男主角機器人。我特別喜歡它。雖然現(xiàn)在它已經(jīng)過時了，但是，我對它的喜愛之情卻分毫未減。龍卷風(fēng)的身體主要有兩種形態(tài)。一種是直升機形態(tài)，一種是機器人形態(tài)。我最喜歡它的機器人形態(tài)。它一變成機器人形態(tài)，就立馬顯得威風(fēng)凜凜，特帥。流線型的身材，潔白的身子，橘紅的手臂和腿，手拿一對雙刀，機器世界的暗黑力量，見了它都要怕它三分了！龍卷風(fēng)——我的忠實伙伴。有了它，又給了我的童年平添了幾分笑聲和樂趣。我會更加地珍愛它，保護(hù)它。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuān)。(《村居》高鼎)

欲識晴嵐熊度奇，直須待到夕陽時。(《綺霞峰》陳巖)

國學(xué)誦讀【動物謎語】掌珍貴似明珠，行動笨拙傻乎乎，樣子像狗愛玩耍，下水上樹有功夫。(打一動物)

謎底：熊走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)熊的歇后語】掉進(jìn)陷阱里的狗熊——熊到底了；狗熊掰棒子——掰一個丟一個；狗熊拜年——不敢受這個禮；狗熊穿衣服——裝人樣；狗熊彈琴——沒音；狗熊爬樹——上勁。課堂小結(jié)詩歌設(shè)置懸念，圍繞中心句展開描述，寫了絨毛小熊從“我”出生就一直陪伴在“我”身邊，雖然小熊很舊了，可是“我”依然把他當(dāng)成寶貝，我們在一起很快樂。點撥：可以聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，思考一下自己印象最深的玩具是什么，你是怎樣跟它一起游戲的，它給你帶來了哪些快樂，然后寫下來。參考答案：小時候，我很喜歡轉(zhuǎn)那個音樂摩天輪，每次都喜歡看摩天輪上的小熊寶貝，常常一邊陶醉于令我快樂的音樂中，一邊不由自主地用手去撥弄那音樂響起后也轉(zhuǎn)起來了的小小摩天輪。說說你最喜歡的一件玩具。你和它一起度過了怎樣的快樂時光？1、把加點字不正確的讀音用“\”畫掉。(1)我對小文沒(mò

méi)有一點印(yìn

yìng)象。(2)破(pò

pí)舊的小熊陪我度過了數(shù)(shù

shǔ)不清的時光。(3)媽媽常給小熊洗澡(zǎo

cāo)。(4)他比我生下時還長(zhǎnɡ

chánɡ)。(5)媽媽縫(féng

fèng)好了小熊身上的裂縫(féng

fèng)。習(xí)題源于《典中點》的“基礎(chǔ)起跳板”．．．．．．．．\\\\\\\\2、拼一拼，我會寫。

xīn

jiù

bǎo

bèi

jì

shù

yāo

qiú

pì股新舊寶貝技術(shù)要求屁3、辨字組詞。補（）幼（）祝（）幻（）乖（）級（）乘（）極（）補充祝賀幼小幻想乖巧乘法年級極力4、寫出加點詞語的近義詞。(1)我聽了萬分驚訝。(

)(2)現(xiàn)在我們依然是朋友。(

)(3)我和小熊還是非常親密。(

)(4)我倆度過了數(shù)不清的快樂時光。(

)．．．．．．．．驚奇依舊親近歡樂5、按要求寫句子。(1)媽媽縫好了小熊的尾巴、耳朵。(改為“被”字句)____________________________________________(2)老朋友怎么能隨便扔了？(改為用句號結(jié)尾的句子，意思不變)____________________________________________小熊的尾巴、耳朵被媽媽縫好了。老朋友不能隨便扔了。6、快樂閱讀。小星星的夢月亮是個大搖籃，搖著數(shù)不清的星寶寶。云兒給它們蓋被，風(fēng)兒為它們唱催眠曲。小星星們睡著了，它們做了一個甜甜的夢，夢見自己和地上的孩子，一起滑滑梯。(1)給多音字組詞。

shǔ（