作業(yè)批改規(guī)范

PAGEPAGE12岳麓區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置與批改常規(guī)（試行）作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解和鞏固知識、提高獨(dú)立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，獲取教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。布置與批改作業(yè)是教學(xué)流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。一、總體要求1．精心設(shè)計(jì)作業(yè)。文化課每節(jié)課后均要布置一定量的有教師批改的作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)要有明確的目的。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)，難易程度應(yīng)適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)要體現(xiàn)差異，因人而異，有必做題和選做題，以滿足不同發(fā)展水平的學(xué)生的需要；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)科特點(diǎn)，做到書面作業(yè)，口頭作業(yè)及觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合；不得布置大量機(jī)械、重復(fù)的書面作業(yè)，嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。凡留置給學(xué)生的書面作業(yè)，教師均必須提前做。原則上，除小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，中學(xué)各文化學(xué)科外，其余學(xué)科不留書面作業(yè)。2．嚴(yán)格控制作業(yè)量。原則上一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級每天作業(yè)總量不超過1小時(shí)，初中學(xué)段每天作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，高中學(xué)段每天作業(yè)總量不超過2小時(shí)。各學(xué)科作業(yè)布置要以教師能全批全改為作業(yè)量的上限。3．規(guī)范作業(yè)要求。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，中學(xué)肄業(yè)班文化學(xué)科均要有規(guī)范的作業(yè)本。教師要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范作業(yè)書寫要求，應(yīng)建立學(xué)生上交及教師批改情況登記制，對無故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予批評教育，責(zé)令重做或補(bǔ)做，但嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。中學(xué)畢業(yè)班作業(yè)可從配套的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料中進(jìn)行選擇，但要嚴(yán)格使用學(xué)輔資料的審批管理，嚴(yán)禁私自組織學(xué)生購買學(xué)輔資料，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不布置未經(jīng)篩選的作業(yè)，不布置無效的機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，對試卷和練習(xí)，教師事先應(yīng)仔細(xì)做完，刪除錯(cuò)題、偏題，有所取舍后才能向?qū)W生發(fā)放。4．及時(shí)批改作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息；作業(yè)批改應(yīng)以教師全批全改為主，學(xué)生自主評價(jià)、自主訂正與學(xué)生間互評為輔；作業(yè)批改所使用的符號要規(guī)范、統(tǒng)一，評定結(jié)果采用等級制，教師要簽寫批改日期。作業(yè)批改后，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時(shí)進(jìn)行講評，肯定學(xué)生的努力和成績，分析錯(cuò)誤的原因，并督促學(xué)生更正，更正后教師要及時(shí)批閱。二、各學(xué)科作業(yè)的具體要求小學(xué)語文1.作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）一、二年級應(yīng)有規(guī)范的漢語拼音練習(xí)本和課堂練習(xí)本。三至六年級應(yīng)有規(guī)范的大作文本、小作文本和語文練習(xí)本。封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名等信息。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要整潔。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）一、二年級的作業(yè)內(nèi)容包括：漢語拼音練習(xí)，字、詞、句的積累，寫話練習(xí)等。三至六年級作業(yè)內(nèi)容包括：字、詞、句、段、篇的積累與運(yùn)用，大、小作文，課外閱讀，日記等。（2）三至六年級每期應(yīng)完成大作文8篇，小作文不少于8篇。（3）除了課本上的要求的“練習(xí)”要求，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。一、二年級學(xué)生的作業(yè)應(yīng)能在課堂內(nèi)完成，不留書面家庭作業(yè)。3.作業(yè)批改（1）作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確、精細(xì)，批改符號規(guī)范、統(tǒng)一。教師批改的書寫要做學(xué)生的表率，寫字要工整、規(guī)范，不潦草，不涂改。作業(yè)批改以教師全批全改為主，如果嘗試學(xué)生互相批閱，教師不能放手不管，對學(xué)生互批后一定要進(jìn)行整理，反饋。每次作業(yè)批改均要在作業(yè)右下方標(biāo)明批改日期。語文練習(xí)批改要求：正確的打“√”，錯(cuò)誤的“×”。不完全對的作業(yè)題有的可以不打“×”，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e(cuò)誤之處圈出或劃出，以引起學(xué)生思考。對于錯(cuò)誤的作業(yè)題，督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正，并進(jìn)行第二次批改。作文批改要求：大作文要求有眉批、尾批，提倡面批。尾批要求要有針對性，忌泛泛而談，注重激勵(lì)性評價(jià)。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一（見附錄），如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用“﹏”劃出；病句應(yīng)用““劃出；錯(cuò)字用小“×”標(biāo)出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評語欄）劃上“冂”，待更正對后再關(guān)門。小作文的批閱要評定等第。（2）作業(yè)評定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個(gè)等第，一二年級可配合使用小紅旗、小紅花、大拇指等鼓勵(lì)性標(biāo)志，中高年級可在等級后配合使用五角星或加號等激勵(lì)性評價(jià)標(biāo)志。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息，并提出更正的要求。（3）作業(yè)中帶有普遍性、典型性的問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行全班評講，重點(diǎn)問題要加強(qiáng)指導(dǎo)。對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師可適當(dāng)收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個(gè)案，并給予鼓勵(lì)和展示。小學(xué)數(shù)學(xué)1.作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名等信息。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，需要畫圖的須借助直尺用鉛筆畫線。字跡要工整，書寫要整潔。（3）根據(jù)題目類型確定一行一題或一行兩題，題與題之間間隔一行。（4）答題要求步驟完整，格式規(guī)范。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。數(shù)學(xué)教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“做一做”，若干課時(shí)后安排有“練習(xí)”?！白鲆蛔觥笔钦n堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課堂內(nèi)作鞏固練習(xí)使用；在作業(yè)本要練習(xí)的作業(yè)主要是“練習(xí)”中的題目。（2）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。一、二年級學(xué)生的作業(yè)應(yīng)能在課堂內(nèi)完成，不留書面家庭作業(yè)。3．作業(yè)批改（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。更正不正確的，一般要求“面批”。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。小學(xué)英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名等信息。（2）用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要規(guī)范。書寫要寫到四線格中。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點(diǎn)，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。其形式可以分為聽錄音跟讀、自己讀課文、跟錄音機(jī)練習(xí)對話、背誦課文等。書面作業(yè)：英語單詞、句型、課文的抄寫等。實(shí)踐作業(yè)：作英語小報(bào)、英語卡片、英語廣告、英語畫報(bào)、自編對話、趣味拼寫等。（2）原則上每一次英語課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。教師可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容可以布置口頭作業(yè)、也可以是書面作業(yè)。（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。（4）小學(xué)三、四年級原則上不留書面作業(yè)。五、六年級可以適當(dāng)布置書面作業(yè)。3．作業(yè)批改（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。更正不正確的，一般要求“面批”。（2）批改應(yīng)寫上日期，用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”標(biāo)示等級。（3）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。中學(xué)語文1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生的作業(yè)本應(yīng)該統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名、班級等信息。（2）用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆工整、熟練地書寫正楷字，作業(yè)格式規(guī)范。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）語文作業(yè)應(yīng)從“語言知識積累和運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作訓(xùn)練”等板塊進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，并注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。作業(yè)的布置應(yīng)進(jìn)入教師的教案。（2）學(xué)生應(yīng)該有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，主要用于完成“語言知識積累和運(yùn)用”方面的作業(yè)，包括字詞句抄寫、積累、運(yùn)用、表達(dá)等方面的練習(xí)。（3）學(xué)生應(yīng)有大、小作文本各一本，每期完成大作文不少于7篇，小作文及其它練筆不少于10篇。（4）“閱讀理解”方面的練習(xí)作業(yè)由教師根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容有針對性地選用閱讀文本并進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。每期必讀教材“名著導(dǎo)讀”推薦的著作二部，總閱讀量不少于43萬字。每期必背規(guī)定數(shù)量的課內(nèi)外優(yōu)秀詩文。（5）畢業(yè)班復(fù)習(xí)階段，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)學(xué)案，采用試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性地布置。（6）為了切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每天的課外作業(yè)量在30分鐘左右，高中階段在40分鐘左右。3．作業(yè)批改（1）作業(yè)批改要做到有布置就要及時(shí)批改或查閱，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求，批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。批改后應(yīng)注明日期、等第，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。（2）大、小作文要求全批全閱。大作文要求有眉批、尾批，提倡面批。眉批不少于三則，尾批具體、有針對性，終極評價(jià)可以用分?jǐn)?shù)標(biāo)示。小作文的批閱要求用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”等級標(biāo)示。（3）批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一，如學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句要用“﹏”劃出；病句應(yīng)用““劃出；錯(cuò)字用小“×”標(biāo)出、別字用“1”“○”圈出，并在更正欄（評語欄）劃上“冂”，待更正后再關(guān)門。（4）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。中學(xué)數(shù)學(xué)1.作業(yè)本及書寫規(guī)范（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。（2）作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，幾何作圖須借助圓規(guī)或直尺用鉛筆畫線。字跡要工整，書寫要整潔，一式一行，題與題之間間隔一行。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）數(shù)學(xué)教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“練習(xí)”，每一單元后面都安排有與課時(shí)配套的“習(xí)題”，每一章后面都安排有“復(fù)習(xí)題”?！熬毩?xí)”是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課內(nèi)使用；“習(xí)題”中第一層次為全體學(xué)生都應(yīng)完成的作業(yè)題，第二或更高層的的習(xí)題供教師有選擇的布置或供學(xué)有余力的學(xué)生完成；“復(fù)習(xí)題”供教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)選擇使用。原則上每一次數(shù)學(xué)課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過30分鐘，高中階段的作業(yè)量每天不超過40分鐘。3．作業(yè)批改（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。中學(xué)英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學(xué)生應(yīng)同時(shí)有兩個(gè)規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一，封面按規(guī)范寫好學(xué)生姓名等信息。（2）用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要規(guī)范。書寫要寫到四線格中。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點(diǎn)，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當(dāng)天所學(xué)的日常對話練習(xí)和一些單詞的背誦、朗讀。其形式可以分為聽錄音跟讀、自己讀課文、跟錄音機(jī)練習(xí)對話、把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容說給父母聽、背誦課文等。書面作業(yè)：主要是英語單詞、句型、課文的抄寫和英語作文等。實(shí)踐作業(yè)：作英語小報(bào)、英語卡片、英語廣告、英語畫報(bào)、自編對話、趣味拼寫等。（2）原則上每一次英語課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。教師可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容可以布置口頭作業(yè)、也可以是書面作業(yè)。書面作業(yè)可以是單詞抄寫、句型抄寫等。（3）除了課本上的“練習(xí)”，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況有選擇性的布置。3．作業(yè)批改（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。要用警示符號明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。批改要求有日期、等第。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。更正不正確的，一般要求“面批”。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。（3）批改應(yīng)寫上日期和等級，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。中學(xué)物理1．作業(yè)本及書寫規(guī)范⑴肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要有規(guī)范的作業(yè)本，一方面便于教師的批改、學(xué)生作業(yè)和更正；另一方面鍛煉學(xué)生的書寫習(xí)慣、表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。⑵作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖須借助作圖工具和鉛筆。字跡要工整，書寫要整潔，格式規(guī)范。2．作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量⑴教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。⑵物理教材中每一課時(shí)的后面都安排有相應(yīng)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，每一章后面都安排有“我還想知道”?！皠?dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，口頭作業(yè)是課堂教學(xué)的一部分，供學(xué)生在課內(nèi)使用；書面作業(yè)原則上供教師布置到作業(yè)本上；教師要有選擇性的布置實(shí)踐作業(yè)，對還沒有直接經(jīng)驗(yàn)的盡可能要?jiǎng)?wù)實(shí)到位，形成直接經(jīng)驗(yàn)，然后再進(jìn)行完成作業(yè)。每一章后面都安排的“我還想知道”屬于敢于提出問題，可以直接做在課本上。⑶新課教學(xué)課的物理上本作業(yè)，每節(jié)新課后都要布置；除了課本上的作業(yè)，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。3．作業(yè)批改⑴原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批，當(dāng)天清，不得幾次作業(yè)作一次性批改。批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。要用警示符號明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。⑵對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，作為課堂講評或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。中學(xué)化學(xué)1．作業(yè)本及書寫規(guī)范（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，學(xué)生均要同時(shí)有規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。（2）作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，裝置圖用鉛筆畫線。字跡要工整，書寫要整潔，題與題之間間隔一行。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。2.作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量（1）化學(xué)教材中每一課題的后面都安排有配套的“習(xí)題”，選擇題及填空題可做在書上；其他習(xí)題則要求做在作業(yè)本上。老師根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)適時(shí)布置，原則上每一次課后都要布置一定量的學(xué)生作業(yè)。（2）除了課本上的習(xí)題，教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每次的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。（3）對于教材中的“調(diào)查與研究”，老師可結(jié)合學(xué)生及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)布置，但老師要先進(jìn)行安全教育及合作協(xié)調(diào)教育，要收集調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等并以適當(dāng)形式進(jìn)行展示。（4）學(xué)生做完分組實(shí)驗(yàn)后，一定要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并上交，老師要及時(shí)批閱與評價(jià)。3.作業(yè)批改（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改，不得幾次作業(yè)作一次性批改。用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆批改，批閱時(shí)要用警示符號明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。中學(xué)生物1.作業(yè)布置（1）肄業(yè)班及畢業(yè)班的新課教學(xué)，每一節(jié)課后練習(xí)作為課堂練習(xí)，老師要以章為單位編制有利于鞏固知識、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。但要嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實(shí)效性。原則上初中階段每天的作業(yè)量不超過20分鐘，高中階段的作業(yè)量每次不超過30分鐘。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及其它學(xué)輔資料作為課后的作業(yè)。作業(yè)中文字書寫須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆，作圖用鉛筆畫線。字跡要工整，書寫要整潔。解答題要求步驟完整，格式規(guī)范。（2）學(xué)生做完分組實(shí)驗(yàn)后，一定要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并上交，老師要及時(shí)批閱與評價(jià)。（3）對于教材中的有關(guān)操作性（如進(jìn)一步探究、模擬制作、課外實(shí)踐、調(diào)查等）的作業(yè)，老師結(jié)合學(xué)生及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)布置，但老師要先進(jìn)行安全教育及合作協(xié)調(diào)教育，要收集成果并以適當(dāng)形式進(jìn)行展示。2.作業(yè)批改（1）原則上要做到當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改，不得幾次作業(yè)作一次性批改。用紅色水性筆、圓珠筆、簽字筆批改，批閱時(shí)要用警示符號明確地指出錯(cuò)誤所在，提出更正的要求。提倡用短語進(jìn)行批注，盡可能讓學(xué)生及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。批改要求有日期、等第、批注，等第分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四等。批改時(shí)應(yīng)檢查上次作業(yè)更正的情況。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時(shí)矯正；如果是個(gè)性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。另外教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。中學(xué)文綜1.作業(yè)布置（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，有助于學(xué)生鞏固、加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)要與教學(xué)設(shè)計(jì)同步進(jìn)行，要與課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)練習(xí)整體設(shè)計(jì)。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)階段可用學(xué)案、試卷及或從其它學(xué)輔資料中選擇有針對性和典型性的試題作為課后的作業(yè)。作業(yè)具體要求如下：政治書面作業(yè)：教師以單元為單位（高中選修以專題為單位）編制有利于鞏固知識、反饋教學(xué)信息的學(xué)案等學(xué)輔資料為書面作業(yè)，便于教師的批改、學(xué)生做作業(yè)和更正。實(shí)踐性作業(yè)：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇性的指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等。學(xué)生每天還須有半個(gè)小時(shí)了解國家、國