幼兒園中班語(yǔ)言課教案《起得早》含課件

《起得早》-幼兒園中班語(yǔ)言課教案教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)能力能夠理解故事內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。詞匯積累學(xué)習(xí)新詞匯“早起”，并嘗試用在句子中。思維能力通過(guò)故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新字“早”。難點(diǎn)通過(guò)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒理解“早起的好處”。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件包括故事圖片、文字等，方便教學(xué)過(guò)程中的展示和互動(dòng)。彩色卡片用于故事講述中幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。故事書(shū)用于幼兒閱讀，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入-觀察圖片展示一張小朋友早起的情景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖中小朋友在做什么。引發(fā)興趣提問(wèn)：“小朋友們喜歡早起嗎？為什么呢？”引發(fā)幼兒思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。細(xì)節(jié)描述引導(dǎo)幼兒描述圖片中的細(xì)節(jié)，例如：“小朋友穿了什么衣服？在做什么？表情怎么樣？”導(dǎo)入-觀察圖片老師出示一張圖片，上面畫(huà)著小朋友正在起床，老師問(wèn)：“小朋友們，你們看到了什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并描述圖片內(nèi)容。例如：“小朋友穿著一件黃色衣服，他正在床上伸懶腰?！币l(fā)興趣提問(wèn)引導(dǎo)老師可以向小朋友提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于早起的故事，你們想聽(tīng)嗎？”故事引入老師可以用生動(dòng)活潑的語(yǔ)氣講述故事開(kāi)頭，并用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行輔助，例如：展示一只小雞的圖片，并說(shuō)“有一天，一只小雞早早地起床了，它看到了什么？它做了什么？”角色扮演老師可以邀請(qǐng)小朋友扮演故事中的角色，例如：讓小朋友模仿小雞起床時(shí)的動(dòng)作，或者讓小朋友用自己的語(yǔ)言講述故事中的片段。細(xì)節(jié)描述1早起的小朋友小兔子眼睛睜得大大的，他看到窗戶外面的陽(yáng)光，興奮地跳了起來(lái)。2早起的好處小兔子早起后，可以做很多有趣的事情，比如去田野里玩耍，和朋友一起做游戲。3早起的意義早起不僅可以讓自己心情舒暢，還可以擁有更多的時(shí)間做自己喜歡的事情。聯(lián)系生活起床穿衣引導(dǎo)幼兒回憶自己早上起床穿衣的過(guò)程，并與故事中的人物進(jìn)行對(duì)比。吃早餐引導(dǎo)幼兒思考故事中的人物吃了什么早餐，以及自己平時(shí)吃什么早餐。出示書(shū)籍老師出示繪本《起得早》。鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察封面，并猜測(cè)故事內(nèi)容。共同閱讀1引導(dǎo)教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀2提問(wèn)教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考3互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，并進(jìn)行互動(dòng)回憶情節(jié)回顧故事引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，例如小兔子為什么起得早，它做了些什么事情。思考角色引導(dǎo)幼兒思考故事中的人物角色，例如小兔子、媽媽、小鳥(niǎo)等，他們分別做了些什么。討論感受引導(dǎo)幼兒分享閱讀故事的感受，例如他們覺(jué)得故事有趣嗎，他們喜歡哪個(gè)角色，為什么。討論主角心理感受小朋友們，你們覺(jué)得小兔子起床后是怎樣的心情呢？原因?yàn)槭裁葱⊥米訒?huì)感到高興呢？啟示從這個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么？認(rèn)識(shí)新字1早引導(dǎo)幼兒觀察“早”字的結(jié)構(gòu)和筆順，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述。2起鼓勵(lì)幼兒模仿老師的示范，在練習(xí)本上寫(xiě)“起”字，并進(jìn)行相互檢查。3得組織幼兒玩“猜字游戲”，通過(guò)游戲的方式鞏固“得”字的認(rèn)讀。拼讀練習(xí)1認(rèn)讀漢字老師帶領(lǐng)小朋友認(rèn)讀漢字，例如“早”2拼讀詞語(yǔ)老師引導(dǎo)小朋友拼讀詞語(yǔ)，例如“起得早”3練習(xí)句子老師引導(dǎo)小朋友練習(xí)句子，例如“我起得早，可以吃早餐”鞏固認(rèn)識(shí)認(rèn)讀新字引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀新字“早”，“起”，并嘗試拼讀“起得早”。游戲鞏固通過(guò)“找朋友”游戲，鞏固幼兒對(duì)新字的認(rèn)識(shí)，并加深他們對(duì)“起得早”的理解。學(xué)習(xí)角活動(dòng)圖書(shū)角鼓勵(lì)孩子自主閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。繪畫(huà)角提供繪畫(huà)材料，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。角色扮演角提供扮演道具，讓孩子體驗(yàn)不同的角色，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。小組合作1分組將孩子們分成4-5人一組。2角色分配每個(gè)小組成員擔(dān)任不同的角色，例如：小畫(huà)家、小朗讀、小主持人等。3合作練習(xí)小組成員根據(jù)角色分配，共同練習(xí)朗讀、繪畫(huà)、表演等。4成果展示每個(gè)小組將自己的成果展示給其他組成員。展示交流小組展示小朋友們輪流上臺(tái)，展示自己編的小故事?；ハ嘣u(píng)價(jià)鼓勵(lì)小朋友們互相評(píng)價(jià)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享快樂(lè)在交流中分享創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。創(chuàng)編小故事故事主題鼓勵(lì)幼兒圍繞“起得早”的主題進(jìn)行創(chuàng)作，例如早起做早餐、早起去晨練、早起去上學(xué)等。故事人物引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的角色，并賦予角色鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，例如小兔子、小熊、小貓等。故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，例如早起發(fā)現(xiàn)寶藏、早起幫助別人等。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)可以參考以下內(nèi)容：起得早小動(dòng)物快樂(lè)課堂反思教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容適合中班幼兒的認(rèn)知水平,圖片和故事內(nèi)容生動(dòng),引起了幼兒的興趣.教學(xué)方法采用觀察圖片、講述故事、角色扮演等多種教學(xué)方法,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與.教學(xué)效果大部分幼兒能積極參與課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)了新詞語(yǔ)和故事內(nèi)容,并能運(yùn)用到生活中.作業(yè)設(shè)計(jì)課本練習(xí)完成課本中關(guān)于“起得早”的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。繪畫(huà)創(chuàng)作用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)“起得早”主題，例如畫(huà)早起的小朋友、晨練的場(chǎng)景等。故事講述根據(jù)“起得早”主題，編一個(gè)小故事，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒回家后嘗試創(chuàng)作以“早起”為主題的小故事或繪畫(huà)作品。與家長(zhǎng)共同討論早起的好處，并分享早起的小妙招。閱讀更多與早起相關(guān)的繪本故事，拓展幼兒的知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)觀察觀察幼兒課堂參與度和語(yǔ)言表達(dá)能力。記錄記錄幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注新字識(shí)記和故事創(chuàng)編情況。評(píng)價(jià)根據(jù)觀察和記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)反思1課程內(nèi)容本次課程內(nèi)容豐富，通過(guò)觀察圖片、閱讀繪本、角色扮演等多種形式，使學(xué)生對(duì)“早起”的意義有了更深的理解，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。2學(xué)生參與學(xué)生參與積極，課堂氣氛活躍，但個(gè)別學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)的表達(dá)能力較弱，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。3教學(xué)方法教學(xué)方法多樣，注重趣味性，但應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)效率，使課程內(nèi)容更精煉，時(shí)間安排更合理。教學(xué)點(diǎn)撥引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀繪本的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)建議互動(dòng)游戲通過(guò)互動(dòng)游戲，讓孩子們更積極參與學(xué)習(xí)，提高課堂趣味性。多元化教學(xué)結(jié)合圖片、視頻、音樂(lè)等多種教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。課件展示課件應(yīng)包含與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、音頻等素材，并與教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合。課件應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了的方式展示教學(xué)內(nèi)容，并能夠吸引幼兒的注意力。課件可利用動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等元素，使課堂