首師大版《道德與法治》八年級上冊精美課件（第9-17課）

第三單元·多彩的民族文化第九課中華民族之魂情景導(dǎo)入古往今來，一個(gè)國家、一個(gè)民族要興旺發(fā)達(dá)、自立于世界民族之林，必須具有一種高昂的民族精神。民族精神是鼓舞國家前進(jìn)的號角，是凝聚人民力量的靈魂，是滋養(yǎng)民眾品格的精神食糧，是一個(gè)國家、一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱和不竭動力。事例探究屈原二十多歲的時(shí)候做了楚懷王的左徒，掌管楚國的內(nèi)政外交，他主張制定憲令，聯(lián)齊抗秦，這在當(dāng)時(shí)是明智之策。但是，他的主張?jiān)獾絼e人的嫉恨，政改遇到百般阻攔。他不愿看到楚國的淪喪，又深感自己的政治理想無法實(shí)現(xiàn)，于是悲憤投江，享年62歲。一、千古傳美德探究思考屈原身上體現(xiàn)出了中華民族哪些方面的美德？每年的端午節(jié)，人們?yōu)槭裁匆o(jì)念屈原？探究新知中華民族在自己的發(fā)展歷程中，形成了代代傳承的美德，如敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神；天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情操；自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣；鞠躬盡瘁、死而后已的為政風(fēng)范；厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟；奮不顧身、舍生取義的英雄氣概；大道之行、天下為公的理想信念。從這些價(jià)值取向中，可以感受到中華傳統(tǒng)美德的力量所在。探究新知在今天，我們要大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。活動探究下列名言分別體現(xiàn)了中華民族哪些方面的傳統(tǒng)美德？將右面的名言與左面的中華民族傳統(tǒng)美德對應(yīng)連線。愛國主義遠(yuǎn)大志向誠實(shí)守信勤儉節(jié)約愛好學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友善知錯(cuò)能改自強(qiáng)不息位卑未敢忘憂國。——《病起書懷》人誰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳》學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》與朋友交，言而有信。——《論語》勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！兜赖陆?jīng)》天時(shí)不如地利，地利不如人和?！睹献印芬恢嘁伙垼?dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——《治家格言》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——《晁錯(cuò)論》探究新知中華民族傳統(tǒng)美德是我國勞動人民在長期生活實(shí)踐中形成的優(yōu)良品德。它規(guī)范人們的言行，調(diào)整人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。資源鏈接重視道德修養(yǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德中的重要內(nèi)容。《大學(xué)》中的“八目”即“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，是“修身、成人”思想的集中反映?！洞髮W(xué)》指出：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物?！币馑际钦f，古代那些要想在天下弘揚(yáng)光明正大品德的人，先要治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性；要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識；獲得知識的途徑在于認(rèn)識、研究萬事萬物。探究新知在中華民族千古傳頌的美德中，“忠”，是盡己報(bào)國的責(zé)任；“孝”，是生生不息的愛心；“誠”，是求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)；“信”，是立身興業(yè)的基點(diǎn)；“禮”，是人際文明的規(guī)范；“義”，是人間正道的導(dǎo)向；“廉”，是清白正氣的根基；“恥”，是人之為人的底線。知識鏈接中華民族精神在不同歷史條件下奏響不同樂章。新民主主義革命時(shí)期的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神，社會主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的雷鋒精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神、載人航天精神等，這些都是民族精神主旋律的具體表現(xiàn)。情景圖欣賞探究思考從以上圖片中任選一幅說一說，圖片的內(nèi)容集中體現(xiàn)了我國在哪一歷史時(shí)期什么樣的民族精神？和同學(xué)交流自己的感受。探究新知自故以來，中華傳統(tǒng)美德深深熔鑄在以愛國主義為核心的“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)小息”的偉大民族精神之中。自尊、自信、自強(qiáng)的民族精神是我們的民族之魂。我們今天倡導(dǎo)的時(shí)代精神，是同中華傳統(tǒng)美德一脈相承的?；顒犹骄俊昂由街辉谖覊艨M，祖國已多年未親近可是不管怎樣，也改變不了我的中國心洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我的祖先早已把我的一切，烙上中國印，長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤。無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親流在心里的血，澎湃著中華的聲音。就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心”二、我的中國心探究思考“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤?！边@句歌詞給我的啟示：________________________________________________________。“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心?！蔽覍Υ说睦斫馐牵篲_______________________________________________________。探究新知愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。這種感情集中表現(xiàn)為對祖國的忠誠和熱愛，表現(xiàn)為人們?yōu)闋幦∽约鹤鎳莫?dú)立和富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的奮斗精神。愛國主義是中華民族精神的核心內(nèi)容。事例探究宏志班的學(xué)生貧而不墜青云之志，始終對生活充滿信心，始終銘記著社會對他們的關(guān)心。他們懂禮貌，講文明，守紀(jì)律。他們對老師尊敬，對同學(xué)友愛，關(guān)心班集體。吃的、穿的雖然差一些，他們卻不以為意，十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。他們刻苦學(xué)習(xí)，矢志讀書，除了緊張的學(xué)習(xí)之外，還抽時(shí)間參加各種社會活動，幫助那些需要幫助的人。“特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別能忍耐，特別能吃苦，特別有志氣，特別有作為”是宏志班的班訓(xùn)。歷屆宏志班的學(xué)生們都表示，他們將通過各種方式來回報(bào)社會。探究思考■結(jié)合自身學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，分析自己應(yīng)向宏志班的學(xué)生學(xué)習(xí)什么。名言思考唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。

——魯迅探究新知中學(xué)生是中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，是體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者。民族精神要在我們身上得到發(fā)揚(yáng)。中學(xué)生應(yīng)從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始，自覺培養(yǎng)民族精神，把民族精神轉(zhuǎn)化為基本道德習(xí)慣，努力培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)以及對社會的責(zé)任感，這才是真正意義上對民族精神的弘揚(yáng)。中華民族精神是偉大的。其偉大之處在于它支撐著中華民族創(chuàng)造了古代的輝煌，走出了近代的泥濘，重獲現(xiàn)代的新生，并鼓舞我們繼續(xù)奮斗，迎接中華民族的偉大復(fù)興。創(chuàng)意空間弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。當(dāng)前最應(yīng)該提倡的中華傳統(tǒng)美德：_______________________________。提倡的原因：_______________________________。當(dāng)前社會違背這樣種美德的表現(xiàn)：_______________________________。提倡和有效傳承這種美德的措施：_______________________________。課堂檢測A課堂檢測2．“我家兩堵墻，前后百米長。德義中間走，禮讓站兩旁?！备枨读呦铩妨料?016猴年央視春晚，受到觀眾好評，掀起了一股對六尺巷的關(guān)注和探訪熱潮。這反映了()A.傳統(tǒng)美德引領(lǐng)先進(jìn)文化發(fā)展的根本方向B.中華傳統(tǒng)美德歷久彌新C.以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德是中華民族寶貴的精神財(cái)富D.人們的文化需求日趨單一化B課堂檢測3．在我國，歷來提倡“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這表明()A.崇尚尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德B.對待傳統(tǒng)文化應(yīng)該取其精華、去其糟粕C.誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德D.愛國是一種對自己祖國最深厚的情感A課堂檢測4．“大美無言，草根有力”，從古至今，中華民族的傳統(tǒng)美德常常通過平凡人不平凡的故事流傳人間，彪炳史冊。那些默默無聞的普通人，在生活中展現(xiàn)出來的善良、堅(jiān)韌和信義、自強(qiáng)以樸實(shí)無華的“真善美”召喚著我們?nèi)プ分饓粝?。對此分析正確的是（）①民族精神體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德的精華②善良、堅(jiān)韌和信義、自強(qiáng)是傳統(tǒng)美德，也是民族精神的具體表現(xiàn)③民族精神自古就有，無需培育④民族精神具有生生不息、歷久彌新的特點(diǎn)A、①②④B、①②③C、①②③④D、②③④A第三單元·多彩的民族文化第十課七彩文化情景導(dǎo)入活動探究一、異彩紛呈的文化信封是一種文化現(xiàn)象，同復(fù)雜的社會文化有著深刻的聯(lián)系，從側(cè)面反映了一個(gè)民族的歷史、語言、心理、習(xí)俗等。探究思考比一比：張莉莉和愛麗絲(Alice)分別來自中國和美國，她們最近都收到了一封信?？纯此齻兊男欧庥惺裁床煌Ｕf一說：中西文化的不同在生活中還有哪些體現(xiàn)？探究新知世界上不同的國家、地區(qū)和民族，在自己的歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造了各自獨(dú)特的文化。文化的不同，不僅表現(xiàn)在語言和文字方面，還表現(xiàn)在日常生活方式和傳統(tǒng)習(xí)俗等方面。由于文化的多樣，世界才變得豐富多彩。情景圖欣賞事例探究巴西的狂歡節(jié)、中國的春節(jié)和歐美一些國家的圣誕節(jié)都是傳統(tǒng)節(jié)日。在節(jié)日里，人們用各種方式表達(dá)自己喜悅的心情和內(nèi)心的祝福。豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了不同國家的文化特色。探究思考■說一說：在這些國家的傳統(tǒng)節(jié)日中，人們在服飾、習(xí)俗、禮儀等方面有哪些特點(diǎn)？■查一查：其他國家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？事例探究不同國家，擁有不同的文化。談到中國，人們會想到長城；聊起印度，人們一定忘不了泰姬陵；談及埃及，人們一定繞不開金字塔……探究思考不同國家或地區(qū)有不同的文化特征，與同學(xué)分享自己了解的其他國家具有代表性的文化名人、傳統(tǒng)節(jié)日、建筑及風(fēng)俗習(xí)慣等。探究新知不同民族文化之間的交流、借鑒和融合，是世界文化不斷進(jìn)步的重要因素。中華文化也是在不斷學(xué)習(xí)和吸收外來文化的過程中發(fā)展進(jìn)步的。名言思考旅行的目的是“看”看就意味著增進(jìn)對其他民族、文化和地方的了解與評價(jià)。

——【古希臘】梭倫情景圖欣賞探究思考觀察國家體育場的圖片，其體現(xiàn)了中西方文化融合的地方有：___________________________________________________________________________________________________。資源鏈接我國是一個(gè)多民族、多語言、多方言的國家，共有八十余種語言、三十余種文字。各民族文化相互交流借鑒，共同發(fā)展，形成了多元統(tǒng)一的中華文化特性。隨著中國的蓬勃發(fā)展，世界上學(xué)習(xí)、使用中國語言的外國人也越來越多。目前，世界上除中國外已有超過一萬所大學(xué)開設(shè)了關(guān)于中國語言的專業(yè)或課程，漢語已成為美國的第二大外語。情景圖欣賞二、尊重不同的文化探究思考探究新知名言思考各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。

一費(fèi)孝通資源鏈接資源鏈接資源鏈接鮮花：各國風(fēng)俗有不同鮮花文雅而又時(shí)尚。但是，由于各個(gè)國家文化和習(xí)俗的差異，相同的鮮花也許代表不同的含義。所以，把鮮花當(dāng)作禮品饋贈友人時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先了解鮮花所表示的含義。玫瑰在許多國家都是贈送親友、用以表達(dá)一種美好感情的禮物。但在印度和歐洲一些國家，玫瑰卻作為對死者虔誠的悼念品。蘭花是很多國家的國花，例如新加坡、哥倫比亞等國。然而，在巴西，絳紫色的蘭花卻是用于喪葬的。菊花為許多亞洲國家的人們所喜愛。然而，在拉丁美洲的一些國家中，人們卻把菊花看成妖花。資源鏈接在俄羅斯，送給女主人的花束一定要送單數(shù)，這會使她感到非常高興。送給男子的花必須是高莖、顏色鮮艷的大花。在我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日或喜慶日子里，到親友家做客或拜訪時(shí)，送的花束色彩要鮮艷、熱烈?？蛇x用紅色、黃色、粉色、橙色等暖色調(diào)的花，切忌送整束白色系列的花束。創(chuàng)意空間共享世界文化之美介紹一種自己了解的我國文化。分析這種文化的獨(dú)特之處。介紹一種自己了解的他國文化。分析這種文化的獨(dú)特之處。課堂檢測C課堂檢測D課堂檢測3．習(xí)近平在出訪時(shí),除引用大量“志合者,不以山海為遠(yuǎn)”等“中國式語言”外,還廣泛援引到訪國家的諺語。這(

)①是尊重世界文化多樣性與豐富性的表現(xiàn)②說明中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化③有利于宣傳中華民族優(yōu)秀文化,讓世界了解中國④體現(xiàn)了發(fā)展先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)A.②④B.①③C.①②③D.①③④B課堂檢測4．現(xiàn)代奧運(yùn)會已成為世界文化交流的盛會。世界期待著我們以東方人的智慧把一場濃縮西方文明精華的盛大“禮儀”演繹給全人類。這種期待從一個(gè)側(cè)面說明（

）A．文化的全球化是西方文明的全球化B．人類文化正走向多元、交融、共榮C．人類文化正在消除差異，走向統(tǒng)一D．文化的多樣性意味著文化的對立沖突B第四單元·遵守生活的約定第十一課人字結(jié)構(gòu)情境導(dǎo)入父母是一撇，我就是一捺。我與父母互支撐，家庭和睦暖融融。朋友是一撇，我就是一捺。我與朋友互支撐，患難之處見真情。同學(xué)是一撇，我就是一捺。我與同學(xué)互支撐，團(tuán)結(jié)互助樂無窮。人人都是撇，人人都是捺。公正平等互支撐，理解關(guān)愛又尊重。神奇的人字結(jié)構(gòu)，揭示了組成家庭、結(jié)交朋友、形成集體、構(gòu)成社會的真諦——相互支撐。平等，才能保證支撐的穩(wěn)定；寬容，才能增強(qiáng)支撐的力量。事例探究一、平等待人世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一個(gè)聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。臨別時(shí)蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锔倢W(xué)著蕭伯納的語氣說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給了蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個(gè)人無論有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”蕭伯納的感慨帶給我的啟示：_______________________________。探究新知平等是人和人之間的一種關(guān)系、人對人的一種態(tài)度。人生而平等，沒有人比你更高貴，也沒有人比你更卑微，就像你不比別人高貴，也不比別人卑微一樣。探究新知人與人之間的平等，首先是人格上的平等。在人格上，每個(gè)人都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。人的生活處境、社會地位、工作能力雖有不同，但是，貧富差距不能成為衡量一個(gè)人尊卑貴賤的依據(jù)，智力差別不能成為劃分地位高低的標(biāo)準(zhǔn)，身體強(qiáng)弱不能成為人格力量大小的象征。資源鏈接由于每個(gè)人的境遇和條件不同，人與人之間是有差異的，但這種差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。正因?yàn)槿伺c人之間的差異，才有人類對平等的不懈追求，才凸顯出平等的可貴?，F(xiàn)代社會的進(jìn)步，就是人與人之間從不平等走向平等的過程，是平等逐步實(shí)現(xiàn)的過程。探究新知人與人之間的平等，集中體現(xiàn)在法律地位上的平等。在法律地位上，每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。鏡頭回放1963年8月28日，約20萬人聚集在美國首都華盛頓，要求實(shí)現(xiàn)種族平等。美國黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路德·金發(fā)表了著名的演說：“我們認(rèn)為人人生來就是平等的……我夢想有一天，黑人的小男孩和小女孩能與白人的小男孩和小女孩，手挽著手，像兄弟姐妹一樣……”從此揭開了美國反對種族歧視的新篇章。探究新知堅(jiān)持人人平等，要求我們平等待人，與人和睦相處，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人。尊重他人的人格、個(gè)性、自尊心、情感、愿望、愛好和習(xí)慣。名言思考愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

——《孟子》活動探究班上有位同學(xué)家庭困難，同學(xué)們知道后，為他捐了一些錢、衣服和文具，但不知道用什么方式送給他。有人說，開個(gè)班會，大家發(fā)言，讓他感受集體的溫暖。也有人說，派幾個(gè)代表去他家慰問，把錢和衣物送給他。還有人說，把捐錢和衣物的登記表一并給他，讓他知道同學(xué)們的愛心。如果我是他的朋友，我建議：____________________________。除了物質(zhì)上的幫助，我們還可以：________________________。探究新知生活中有一些人面臨暫時(shí)的困難，需要我們關(guān)愛和幫助。但這種關(guān)愛與幫助不是居高臨下的施舍，不是單純的給予，而是建立在人格平等基礎(chǔ)上的真誠、體諒、友善和尊重。我們或許無法完全改變他們的現(xiàn)狀，但我們可以傳遞關(guān)愛和奉獻(xiàn)真情：在公交車上為老人讓座，上下臺階時(shí)攙扶盲人，過馬路時(shí)扶起倒地的幼兒，給身處困境中的同學(xué)力所能及的幫助，將節(jié)省下來的零用錢捐給需要幫助的人……人與人的相互支撐就表現(xiàn)在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事之中。活動探究有一次，理發(fā)師正在給周恩來總理刮胡須，周總理突然咳嗽了一聲，刮胡刀立即把周總理的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。但令他驚訝的是，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對他說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊边@雖然是一件小事，卻讓我們看到了周總理身上的美德——寬容。從周恩來總理這件平凡的小事中，我感受到寬容是：____________________________________________________________________。與同學(xué)分享發(fā)生在自己身上有關(guān)寬容的故事。二、寬容相待探究新知寬容是指對他人寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較的美德。由于每個(gè)人的生活方式、思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特征不同，品德修養(yǎng)上存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。面對這些矛盾，我們要學(xué)會理解與寬容。寬容不僅是一種美德，更是一種境界。名言思考紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。——【美】馬克·吐溫資源鏈接天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無邊。高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚蔚藍(lán)！探究思考●有人說：“寬容意味著事事都要做出忍讓?！睂Υ?，我是這樣理解的：__________________________________________________________?！裼腥苏f：“寬容別人，但不要寬容自己。”對此，我的理解是：__________________________________________________________。探究新知寬容并不意味著是非不分、愛憎不明，也不是曲直不辨、麻木不仁。寬容不是盲目的，是有原則的，是要講究策略的。面對人與人之間的差異，我們要承認(rèn)、尊重和欣賞對方，在差異中發(fā)展自己。面對他人的無意傷害，我們要以德報(bào)怨。當(dāng)然，我們也不遷就“壞人”“惡人”，在原則問題上不能讓步。我們不僅要寬容別人，也要寬容自己。既不妄自尊大，也不自慚形穢，這樣才能悅納自己，給自己以信心和希望。名言思考以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人?！对鰪V賢文》事例探究有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇地問：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”盲人認(rèn)真地說：“我提上燈籠并不是給自己照路，而是為別人提供光明。我提著燈籠，別人也容易看見我，不會撞到我身上，這樣也保護(hù)了自己?！薄衽c同學(xué)分享“盲人提燈籠”帶給自己的啟示。探究新知換位思考，是一種想人之所想、理解至上的處理人際關(guān)系的思考方式。換位思考既是一種理解，也是一種關(guān)愛。學(xué)會換位思考，就要體諒他人、寬容待人，自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加在別人身上，即“己所不欲，勿施于人”。資源鏈接探究新知換位思考更容易找到解決矛盾的途徑。當(dāng)我們與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時(shí)，想一想“我若是他，會希望受到怎樣的對待”，站在對方的立場上體驗(yàn)和思考問題，方能化解矛盾、修復(fù)友誼。鏡頭回放戰(zhàn)國時(shí)，梁國與楚國毗鄰，兩國在邊境上各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜梁國的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長勢很好；楚國的亭卒懶惰，瓜秧又細(xì)又弱。楚人出于嫉妒，把梁國界亭的瓜秧全部扯斷了。梁人發(fā)現(xiàn)后氣憤難平，報(bào)告縣令宋就，并準(zhǔn)備把楚國的瓜秧扯斷。宋就說：“楚人這樣做很卑鄙、可是我們明明不愿他們扯斷我們的瓜秧，為什么要反過來扯斷人家的瓜秧？別人不對，我們再跟著學(xué)，那就太狹隘了。從今天起，你們每天晚上偷偷給他們的瓜秧澆水，讓他們的瓜秧長得好。”亭卒覺得宋就的話有道理，就照辦了。楚人發(fā)現(xiàn)每天瓜地都被澆過，而且是梁人悄悄為他們澆的。楚國的邊縣縣令聽到亭卒的報(bào)告后，既感到慚愧，又非常敬佩梁人的行為，于是把這件事上報(bào)給楚王。楚王聽后，深為梁國修睦邊鄰的誠心所感動，特備重禮送給梁國表示酬謝，并以示自責(zé)。結(jié)果，原本敵對的兩國成了友好鄰邦。創(chuàng)意空間續(xù)寫：讓人間處處充滿愛走在環(huán)境優(yōu)雅的校園中，坐在寬敞明亮的教室里，不忘為貧困失學(xué)的兒童奉獻(xiàn)一份愛心。在自己繁忙的學(xué)習(xí)之余，別忘了向需要幫助的同學(xué)伸出援助之手。在與家人團(tuán)聚的節(jié)假日里，記著為孤兒院的孩子做一些實(shí)事，帶去一份祝福、一聲問候。課堂檢測D課堂檢測2.2016年9月4日，G20二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人會議在杭州舉行。2016年峰會主題為“共同創(chuàng)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動、包容的世界經(jīng)濟(jì)”。從該主題可以看出（）A．合作必然成功B．競爭與合作相互聯(lián)系，相互排斥C．任何事業(yè)的成功都需要良好的合作D．競爭與合作是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的兩大主題C課堂檢測3.日本游泳運(yùn)動一直處于世界領(lǐng)先地位，有人發(fā)現(xiàn)日本教練在游泳館里養(yǎng)著很多鱷魚。在訓(xùn)練的時(shí)候，隊(duì)員跳下水之后，教練不久就會把鱷魚放到游泳池里。幾天沒吃東西的鱷魚見到活脫脫的人獸性大發(fā)，拼命地追趕運(yùn)動員。而運(yùn)動員盡管知道鱷魚的人嘴已經(jīng)被緊緊地纏住了，但看到鱷魚的兇相，還是條件反射似的拼命往前游。這說明（）A.競爭既有積極作用，也有消極作用B.競爭會帶來很大的壓力，造成心理緊張C.“對手”不是對手，而是我們的合作伙伴D.競爭能激發(fā)個(gè)人的潛能，提高個(gè)人的素質(zhì)D課堂檢測4.近年來，打車軟件某種程度上方便了乘客，但北京、上海、杭州等地區(qū)出現(xiàn)某些打車軟件利用造謠、詆毀等低俗手段進(jìn)行營銷推廣和市場競爭。對此，下列看法正確的是（）A.競爭中必須審時(shí)度勢、揚(yáng)長避短B.競爭具有排他性，不可能帶來雙贏或多贏C.企業(yè)要樹立正確的競爭觀念D.競爭是現(xiàn)代社會存在的突出特征C第四單元·遵守生活的約定第十二課人言為信情景導(dǎo)入人性之美莫過于誠，誠為一切善法之源；人性之貴莫過于信，信乃人生立世之本。踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，心中多坦然。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本準(zhǔn)則。探究思考一、誠信是金分別用“誠”“信”組詞，看看這些詞有什么共同的意思。探究思考■查一查：有關(guān)誠信的名言?！稣f一說：對誠信的理解。探究新知誠實(shí)，即忠誠老實(shí)，言行與內(nèi)心思想一致，實(shí)事求是，講究信用。誠實(shí)是一種良好的道德思想、行為、品質(zhì)，需要在人與人交往的過程中形成并體現(xiàn)?！皽p”就是真誠、誠實(shí)、誠懇。“信”就是有信義、守信用、重承諾、講信譽(yù)。誠實(shí)與守信二者有密切聯(lián)系，誠實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的外在表現(xiàn)。只有內(nèi)心誠實(shí)，做事才能守信用。誠信就是要內(nèi)誠于己，外信于人。通俗地說，誠信就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。名言思考與朋友交，言而有信。

——《論語》鏡頭回放一對生活貧困的農(nóng)村夫婦，在城里經(jīng)營一家彩票銷售站。一天，他們發(fā)現(xiàn)一張由他們墊錢，替他人購買的彩票中了82萬元的大獎(jiǎng)。這82萬元無疑能夠改變一家人的命運(yùn)！還債、給孩子交學(xué)費(fèi)、改變生活狀況……況且委托人并不知道自己購買的彩票的號碼但這對夫婦沒有將這筆可能永遠(yuǎn)也掙不到的巨款據(jù)為己有他們認(rèn)為，人活著就應(yīng)該“做事不虛不假，做人不欺不騙，不取一時(shí)之財(cái)，講仁講義講良心”。探究新知誠信是立身之本。一個(gè)人擁有減信的品質(zhì)，不欺人、不自欺，才能建立自信，獲得力量；才能做人堂堂正正，做事坦坦蕩蕩；才能獲得心靈的安寧，享受到自我肯定的喜悅。誠信是人生最重要的財(cái)富。事例探究探究思考●說一說：誠信經(jīng)營對于企業(yè)生存和發(fā)展有什么重要意義？●想一想：誠信對一個(gè)國家在國際交往中的作用是什么？鏡頭回放有一位中國學(xué)生去德國留學(xué)，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，畢業(yè)后卻找不到工作他很納悶，也很不服氣，去問原因人家告訴他，我們不是對你的學(xué)識和才能不滿，而是因?yàn)槲覀儾榈侥阌腥纬俗步煌ㄜ囕v逃票的記錄。探究新知誠信是交往之道。養(yǎng)成濺信品德，堅(jiān)持減信做事，才能獲得信任和尊重，才能有利于交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。從這個(gè)意義上說，誠信也是合作之道，是正當(dāng)?shù)母偁幹?。事例探究探究思考●如果這位顧客真的走了，店主會不會后悔呢？●有人認(rèn)為：店主講誠信是為了賺更多的錢。你是如何認(rèn)識的？情景圖欣賞探究思考●這種現(xiàn)象存在于我們生活中嗎？反思自己是否曾經(jīng)懷疑過他人的話?！袢绻医?jīng)常被別人懷疑，我的感受是：___________________________________________________________。探究新知誠信不僅是一個(gè)人的基本道德品質(zhì)、一種普遍的社會道德要求，還是社會主義和諧社會的重要特征。在社會生活中，離不開人際交往，而人際交往必須遵守共同的道德規(guī)范。只有人人誠實(shí)，才能形成良好的社會風(fēng)氣，才能建立良好的社會秩序。誠信者多助，失信者寡助。誠信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，是社會和諧有序發(fā)展的基石；就國家而言，是良好的國際形象，是一張走向世界的通行證。名言思考建立健全社會征信體系，褒揚(yáng)誠信，懲戒失信。

——《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》情景圖欣賞二、誠信做人探究思考考試時(shí)，小鄭遇到了不會做的題。他想，考試作弊是小事，小事失信，大事守信就行了。于是，就偷偷地翻起了課本?！褡鞅资切∈聠?？小事失信，大事守信可能嗎？●班上有人作弊取得了好成績，不作弊的人是不是吃虧了呢？探究新知誠信做人，就是要對己誠實(shí)、對人守信。對己誠實(shí)，在于不自欺、不說謊、不作假，實(shí)事求是。實(shí)事求是才能反映事物的本來面目，做老實(shí)人、辦老實(shí)事，就要從事物的本來面目出發(fā)．如果出于個(gè)人私利違背實(shí)事求是的原則，很可能會損害他人或集體的利益。只有對自己誠實(shí)才能對他人誠實(shí)。對人守信，在于言行一致，承諾的事情一定要做到。承諾是一件嚴(yán)肅的事情，在沒有把握達(dá)到別人的要求時(shí)，我們不要輕易許下諾言；一旦有所承諾，應(yīng)該努力兌現(xiàn)；遇到失誤，要勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)就改。探究新知誠信做人需要智慧。在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會發(fā)生誠實(shí)者受到欺騙的情況。為了避免這種情況的發(fā)生，我們要將誠信與智慧結(jié)合起來，必要時(shí)用靈活的方法保護(hù)自己。資源鏈接誠信并不意味著放棄自己的隱私權(quán)。每個(gè)人都有自己的內(nèi)心秘密，誠信并不意味著要公布自己的全部秘密。我們一方面要恪守誠信的品質(zhì)，另一方面也要尊重自己及他人的隱私。當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。誠信并不是在任何情況下，都得把整個(gè)事情的真相說出來。在某些特定的場合，當(dāng)我們知道說出真相會傷害別人的感情時(shí)，真誠善意的掩飾更能實(shí)現(xiàn)對他人的尊重和關(guān)愛。堅(jiān)持誠信，要講實(shí)話如果我們的實(shí)話傷害了別人，就要考慮表達(dá)的方式同樣是實(shí)話，換一種說法，效果就大不一樣。堅(jiān)持誠信，需要勇氣有些時(shí)候，堅(jiān)持誠信需要付出巨大的代價(jià)，甚至?xí)艿讲还膶Υ@就要求我們有特別的勇氣。創(chuàng)意空間分享：誠信的成語與故事春秋時(shí)期，子貞問孔子為政之道孔子說：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂?zé)問：“必小得已而去，于斯三者何先？”孔子答道：“去兵”子貢再問：“必不得已而去，于斯二者何先？”孔子道：“去食自古皆有死，民無信不立?！睔v史上，有很多關(guān)于誠信的成語和故事，清收集我國古代反映“誠信”的成語和故事。課堂檢測選擇題：1.做人要講誠信，但做到誠信的具體條件又是復(fù)雜的。對此，下列說法正確的是（）A．大事情不能說謊，小事情可以說謊B．善意的謊言有時(shí)能使人們的感情更融洽C．為了表明自己的誠實(shí)，可以泄露朋友的隱私D．不論什么情況，醫(yī)生都對病人說真實(shí)的病情B課堂檢測B課堂檢測3.吉林省“大學(xué)生誠信就業(yè)公益大講堂”在師大舉行。這是吉林省大學(xué)生誠信就業(yè)“百千萬”工程自啟動以來的第十場。說明誠信教育（）A.能徹底杜絕大學(xué)生的不誠信行為B．有利于增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識C．是建設(shè)誠信社會的核心途徑D.推進(jìn)以誠實(shí)守信為核心的法治建設(shè)B課堂檢測4.有些醫(yī)生不把實(shí)情告訴患有重病的病人，而是說：“你的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。”下列對醫(yī)生隱瞞病人病情的行為認(rèn)識正確的是（）A.這是醫(yī)生看到不治之癥的必然表現(xiàn)B.善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德C.這是醫(yī)生推卸責(zé)任的表現(xiàn)D.做誠實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊B第四單元·遵守生活的約定第十三課文明交往情景導(dǎo)入相逢點(diǎn)頭笑，握手問個(gè)好。誰又無年老？誰又無年少？人世間怎能夠不打交道。你也有禮貌，我也有禮貌，這世界會變得更加美好。中國是禮儀之邦，素以講究禮儀而聞名于世?，F(xiàn)代社會，人們交往頻繁，社交禮儀日益重要。親切友好的問候、彬彬有禮的舉止，不但給他人帶來快樂，也使我們自己得到尊重。情景圖欣賞一、禮貌顯素質(zhì)探究思考探究新知禮貌是人際交往中對他人表示尊重與友好的態(tài)度和行為，是體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和社會文明水平的道德準(zhǔn)則。禮貌不僅反映我們自身的素質(zhì)、思想境界，而且還能反映一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神風(fēng)貌和文明程度。名言思考禮貌是兒童與青年所應(yīng)當(dāng)特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事?！居ⅰ考s翰·洛克活動探究■想一想，完成下列表格。項(xiàng)目言行態(tài)度客人來訪微笑致意，主動問候，起立歡迎熱情、友好進(jìn)老師辦公室到同學(xué)家做客與長輩一起就餐在公共場所遇到久別的朋友探究新知禮貌是文明交往的前提。人與人之問以禮相待，才能建立起和諧的人際關(guān)系。講究文明禮貌，要以尊重、真減、善良、平等之心與他人友好相處；明確自己的社會角色，一言一行、一舉一動都符合一定的分寸和禮儀；在自己的利益與他人的利益發(fā)生沖突時(shí)，要能夠站在他人的立場上考慮問題，寬以待人。名言思考禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。

——《禮記》鏡頭回放有一次，列寧下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給他讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空著手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，等女工上樓了，他才下樓。探究新知“誠于中而形于外”，文明禮貌的言談舉止是以內(nèi)在的修養(yǎng)為基礎(chǔ)的。我們心中有善、有愛、有美，言談舉止才會彬彬有禮、合乎分寸，我們才會在與人交往中，受到別人的歡迎和尊重。事例探究一個(gè)企業(yè)家看到一個(gè)衣衫襤褸的賣鉛筆的小販，頓生憐憫之情。他把一元錢放進(jìn)小販的懷中就走了，后來覺得不妥，返身從小販那兒取出了一支鉛筆，抱歉地說自己忘記拿筆了，并說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家?！睅啄旰?，一位穿著考究的商人在商務(wù)洽談會上認(rèn)出了這位企業(yè)家，自我介紹說：“您可能不記得我了，我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了您，您就是那位重新給我自尊的人。我一直覺得自己是一個(gè)賣鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個(gè)商人’，現(xiàn)在，我真的成了一個(gè)小有成就的商人。”探究思考●“你我都是商人”說明企業(yè)家具有怎樣的品質(zhì)？●這對賣鉛筆的小販起到什么作用？探究新知尊重是指敬重、重視。尊重他人是一種高尚的美德，也是個(gè)人內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。我們不僅要尊重父母、師長、同伴，而且還要以尊重的態(tài)度與不相識的人交往。只有尊重、幫助他人，以禮相待，才能與人為善。探究思考探究思考在日常生活中，我注意生活細(xì)節(jié)了嗎？舉例說說自己在學(xué)習(xí)生活中哪些方面做得好，哪些方面還有待提高。資源鏈接見面語：“早上好”下午好”“晚上好”“您好，很高興認(rèn)識您”“請多指教”等。感謝語：“謝謝”“勞駕了”“讓您費(fèi)心了”“實(shí)在過意不去”“感謝您的幫助”等。致歉語：打擾對方或向?qū)Ψ街虑福骸皩Σ黄稹薄罢堅(jiān)彙薄昂鼙浮薄罢埳缘取薄罢埗喟钡取＝邮軐Ψ街虑笗r(shí)：“別客氣”“沒關(guān)系”“請不要放在心上”等。告別語：“再見”“歡迎再來”“祝您一路順風(fēng)”等。探究新知以禮相待要文雅，運(yùn)用文明的語言，不惡語傷人；以禮相待要禮讓，不卑不亢，平等待人；以禮相待要和氣，以理服人，不強(qiáng)加于人；以禮相待要謙遜，做到“己稱謙，他稱恭”，不盛氣凌人。情景圖欣賞二、禮儀展風(fēng)采探究思考●這些行為符合在校中學(xué)生的儀表規(guī)范嗎？為什么？探究新知禮儀是維系社會正常生活的一種道德行為規(guī)范，是人們在長期共同生活和交往中逐漸形成的，它以風(fēng)俗、習(xí)慣等形式固定下來。禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。良好的禮儀習(xí)慣，既是對他人的尊重，也是自尊的表現(xiàn)。它可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人良好的修養(yǎng)、風(fēng)度，會影響一個(gè)人的發(fā)展?；顒犹骄俊鱿胍幌胂旅嫘@生活中的禮儀要求。升國旗時(shí)上下樓梯時(shí)在樓道內(nèi)行走時(shí)在教室里上自習(xí)時(shí)在食堂用餐時(shí)資源鏈接中學(xué)生的交往禮儀與技能主要包括講禮貌、尊敬長輩、愛護(hù)環(huán)境，從小事做起、講禮貌，要學(xué)會使用“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，談吐文雅，說話和氣。與人交談時(shí)，要尊重對方，多用商量的口吻說話，允許別人發(fā)表自己的觀點(diǎn)。尊敬長輩，如走路、用餐、乘車時(shí)先給長輩方便，先征詢長輩的需求，在他們有困難時(shí)，要主動助一臂之力。愛護(hù)環(huán)境，要求不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場合喧嘩，保持整潔有序的環(huán)境等。從小事做起，要求講禮貌、尊敬長輩、愛護(hù)環(huán)境，從自己身邊的一點(diǎn)一滴做起，從對父母、對同學(xué)、對師長講禮貌開始，從愛護(hù)自己的房間、教室開始。堅(jiān)持下去就會養(yǎng)成有禮貌、講文明的習(xí)慣。探究新知良好的社交禮儀修養(yǎng)不是與生俱來的，而是后天學(xué)習(xí)和環(huán)境熏陶的結(jié)果、我們應(yīng)當(dāng)注意學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有修養(yǎng)。懂禮儀的人。探究思考想一想：上合（上海合作組織）峰會為什么要采取“圓桌會議”的形式？探究新知文明交往，對個(gè)人而言，體現(xiàn)了人際交往中的尊重和平等的價(jià)值觀，有利于實(shí)現(xiàn)雙方的自尊自愛，促進(jìn)和鑿人際關(guān)系的形成。對社會而言，體現(xiàn)了不同國家、地區(qū)之間的尊重、平等與互惠的價(jià)值觀，是不同性別、年齡、階層、國家和地區(qū)的人溝通與合作的公平公正的平臺。它既能維護(hù)人們普遍享有平等、民主、自由等權(quán)利，更有助于尊重與保護(hù)欠發(fā)達(dá)、弱小國家和地區(qū)的權(quán)利、地位與價(jià)值，促進(jìn)多元化、多層次的國際秩序的和諧與平衡。創(chuàng)意空間創(chuàng)編禮儀之歌■做客的禮儀事先預(yù)約，不做不速之客；守時(shí)踐約，不做失約之客；登門有禮，不做冒失之客；衣冠整潔，不做邋遢之客；舉止文雅，不做粗俗之客；適時(shí)告辭，不做難辭之客?！稣埌匆陨系姆绞嚼m(xù)寫：_________________________________________________________。課堂檢測單選題1.中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！毕铝型瑢W(xué)的行為不符合交往禮儀的是

（

）A．小玲上學(xué)和放學(xué)回家都與父母打招呼B．小勇得到別人的幫助后，都要對幫助他的人說一聲“謝謝”C．小宇進(jìn)老師辦公室之前先敲門、喊報(bào)告，經(jīng)允許后才進(jìn)入D．小偉穿著拖鞋，光著膀子進(jìn)教室上課D課堂檢測2.現(xiàn)代社交禮儀是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)，下列符合禮儀基本要求的有（）①握手時(shí)，要等尊者和女性主動伸手；握女性的手時(shí)，只握手指部分②在日常禮貌用語中，“拜托了”是感謝語，“留步”是見面語③坐有坐姿，站有站相。與人會談時(shí)，不要蹺二郎腿，也不要彎腰駝背④在公眾場合可以高聲喧嘩說笑；聽交響樂等高雅音樂會時(shí)，可以盡情鼓掌喝彩A.②④B.②③C.①③D.③④C課堂檢測3.2014年8月16日南京青年奧林匹克運(yùn)動會正式開幕。志愿者“小青檸”、會場的工作人員以及南京的市民都十分遵循禮儀，親切友好的態(tài)度給世人留下美好的印象。下列關(guān)于禮儀的作用表述正確的有（）①禮儀有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界②禮儀能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神③禮儀有助于陶冶身心，給人以美的感受④我們要自覺講文明、守禮儀，提升自己的文明素養(yǎng)A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④A第四單元·遵守生活的約定第十四課學(xué)會共贏情景導(dǎo)入礁石因海浪的沖擊而美麗，懸崖因巖石的陡峭而神秘，極地因環(huán)境的險(xiǎn)惡而圣潔，生命因?qū)κ值膹?qiáng)大而精彩。一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會中?，F(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，也是協(xié)同合作的社會。敢于競爭，善于合作，在合作中競爭，在競爭中合作，才能共同成長?；顒犹骄孔罱嗉壱倪x班干部，我很想在班長這個(gè)崗位上得到展示和鍛煉，我的好朋友也躍躍欲試，而且呼聲挺高。要不要與他競爭呢？采取什么方式與他競爭呢？一、敢于競爭探究新知在社會生活中，競爭無處不在、無時(shí)不有，競爭是現(xiàn)代社會的突出特征。競爭是一種激發(fā)自我的活動方式。在這種活動中，個(gè)體為了某種目的而與別人展開較量。競爭對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有促進(jìn)作用，它能激發(fā)我們迎接挑戰(zhàn)的勇氣和志氣，賦予我們前進(jìn)的壓力和動力，還能使我們清醒地認(rèn)識自己、激發(fā)潛能、超越自我。通過競爭，我們能明確奮斗目標(biāo)，縮短現(xiàn)實(shí)和理想的差距，使集體充滿牛機(jī)和活力，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。名言思考高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。

——【英】休謨活動探究與身邊的人相比，我的優(yōu)勢和不足在哪里？●與_____________相比，我的優(yōu)勢是__________________________________________。我的不足是：_____________________________。我準(zhǔn)備這樣與他競爭：_____________________?！衽c______________相比，我的優(yōu)勢是：________________________________________。我的不足是：___________________________。我準(zhǔn)備這樣與他競爭：__________________。探究新知競爭要求我們樹立正確的觀念，既要勇敢地參與競爭，也要正確對待競爭中的成功與失敗，并及時(shí)總結(jié)，保持良好的心態(tài)。敢于競爭，善于競爭，與對手相互理解、相互包容、取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是一種良好的競爭心態(tài)。事例探究小敏是我們班學(xué)習(xí)成績最好的同學(xué)，人又開朗大方、待人熱情。不過最近有幾個(gè)同學(xué)對她不太友好，有意孤立她?！鲞@是不是忌妒心在作怪呢？■忌妒心是人之常情嗎？■怎樣才能克服忌妒心呢？資源鏈接忌妒是一種消極的情感，雖然有時(shí)它也會成為進(jìn)取的動力，但這種動力通常是消極和暫時(shí)的正當(dāng)?shù)倪M(jìn)取心是與人為善，是學(xué)習(xí)他人的長處，從而超越自己。而忌妒心以自我為中心，是用他人的長處懲罰自己，用他人的短處安慰自己。忌妒心對我們的發(fā)展有很大危害，我們要克服忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。競爭是基于一定規(guī)則進(jìn)行的。正當(dāng)競爭是在一定的道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范的約束下，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、為了同一目的而展開的競爭，是憑借自己的真實(shí)本領(lǐng)去獲勝的。不正當(dāng)競爭是為了達(dá)到某種目的，在競爭中違背規(guī)則和法律、法規(guī)，通過不正當(dāng)手段去獲勝的。探究新知競爭又是一把雙刃劍，可能會使強(qiáng)者盲目自大、弱者喪失自信，也可能令我們的精神過度緊張，產(chǎn)生抑郁、焦慮，甚至是忌妒心理。過度競爭也可能會在集體中造成過度緊張、敵對等消極氣氛，從而影響個(gè)人的發(fā)展和集體的進(jìn)步。鏡頭回放小華和曉露小學(xué)時(shí)在同一所學(xué)校讀書，兩人是好朋友，又有許多相似之處，比如體育方面突出，組織能力、文藝才能和學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)。、進(jìn)入初中后，兩人分在鄰近的兩個(gè)班，巧的是兩人分別擔(dān)任各自班級的班長一學(xué)期后，小華發(fā)現(xiàn)曉露比自己更受重視，學(xué)校選派她參加區(qū)運(yùn)動會，還派她參加市里的中學(xué)生辯論賽。許多光芒都落在曉露身上，相比之下，自己似乎遜色多了。小華心里有了酸楚和失落感，她開始不喜歡和曉露在一起，并有意無意地回避曉露，她還經(jīng)常在同學(xué)和老師面前講曉露的壞話，這些話傳入曉露的耳朵，曉露很難過，但曉露對告訴她的人說：“就當(dāng)我不知道這件事，小華曾經(jīng)是我最好的朋友，我不想傷害她。”小華輾轉(zhuǎn)知道曉露的想法后羞愧難當(dāng)，覺得自己的忌妒心太強(qiáng)了。探究新知做一名合格的競爭者，需要克服忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識：崇尚公平競爭；保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒；相信自己能夠發(fā)揮最佳水平；歡迎別人超越自己，更要勇于超越別人。事例探究自然界有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí)，顯得矮小、單調(diào)，而與眾多同類植物一起生長時(shí)，則根深葉茂、生機(jī)盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象稱為“共生效應(yīng)”。說一說：舉例說明我們?nèi)祟惾后w中存在的“共生效應(yīng)”。二、善于合作探究新知生活離不開合作。合作是一種集體活動，在這種活動中，大家相互協(xié)作，以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。探究思考查一查：一家一戶種植的農(nóng)作物要有效滅蟲，應(yīng)該采取哪些措施？探究新知離開合作，無論是個(gè)人還是社會，都不可能存在和發(fā)展。人們常用“人心齊、泰山移”來形容合作的力量。合作不僅能促進(jìn)事業(yè)的成功，還能夠啟迪智慧、開闊視野，分擔(dān)壓力、分享勝利，使我們獲得精神上的愉悅。探究新知善于合作，要樹立強(qiáng)烈的合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；要學(xué)會合作的方法，體現(xiàn)共贏原則。例如，樹立尊重意識，平等溝通協(xié)商；欣賞他人所長，發(fā)揮各自優(yōu)勢；在集體中互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助等?；顒犹骄啃睦韺W(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)大玻璃瓶內(nèi)裝入幾個(gè)紙做的圓錐體，每個(gè)圓錐體都系在一根細(xì)線上，目的是通過細(xì)線把圓錐體拉出瓶外，但瓶口較小，每次只能拉出一個(gè)。瓶子接有水管，放水入瓶。請同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，每人各執(zhí)一線，要求在最短的時(shí)間內(nèi)將圓錐體拉出來。如果時(shí)間過長，玻璃瓶中的水逐漸上升把圓錐體浸濕，便算失敗。取得實(shí)驗(yàn)成功的方法：___________________________________。實(shí)驗(yàn)給我的啟示：________________________________________。探究新知善于合作，還要勇于承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)，真誠溝通，公平公正，攜手共同發(fā)展。鏡頭回放1936年第11屆柏林奧運(yùn)會上，德國田徑名將盧茲·朗與美國黑人選手杰西·歐文斯同場競技。歐文斯在跳遠(yuǎn)預(yù)賽中兩次因起跳點(diǎn)不準(zhǔn)而失敗。關(guān)鍵時(shí)刻，朗作為對手卻悄悄告訴歐文斯：用毛巾做個(gè)記號，歐文斯因此進(jìn)入決賽并獲得金牌。面對金牌的丟失，在場的德國觀眾沉默了。然而朗突然舉起歐文斯的手高呼：“歐文斯！”觀眾感動了，爆發(fā)出一片歡呼聲。接著，歐文斯舉起朗的手并拼盡全力高呼：“朗！”整個(gè)賽場沉醉了。事后歐文斯反復(fù)說：“金牌屬于朗！”探究新知探究新知只有在競爭中合作，在合作中競爭，才能共贏。在合作中競爭，尊重競爭對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，才能達(dá)到充分的合作和合理的競爭；在競爭中合作，相互促進(jìn)、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。創(chuàng)意空間辯論：合作與競爭學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行一次辯論賽，辯題是合作（競爭）比競爭（合作）更重要。如果我是參賽選手，準(zhǔn)備這樣陳詞：正方：合作比競爭更重要作為正方辯手，我的陳詞：_________________________________________________________________。作為反方辨手，我的陳詞：_________________________________________________________________。反方：競爭比合作更重要。課堂檢測D課堂檢測2.2016年9月4日，G20二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人會議在杭州舉行。2016年峰會主題為“共同創(chuàng)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動、包容的世界經(jīng)濟(jì)”。從該主題可以看出（）A．合作必然成功B．競爭與合作相互聯(lián)系，相互排斥C．任何事業(yè)的成功都需要良好的合作D．競爭與合作是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的兩大主題C課堂檢測3.日本游泳運(yùn)動一直處于世界領(lǐng)先地位，有人發(fā)現(xiàn)日本教練在游泳館里養(yǎng)著很多鱷魚。在訓(xùn)練的時(shí)候，隊(duì)員跳下水之后，教練不久就會把鱷魚放到游泳池里。幾天沒吃東西的鱷魚見到活脫脫的人獸性大發(fā)，拼命地追趕運(yùn)動員。而運(yùn)動員盡管知道鱷魚的人嘴已經(jīng)被緊緊地纏住了，但看到鱷魚的兇相，還是條件反射似的拼命往前游。這說明（）A.競爭既有積極作用，也有消極作用B.競爭會帶來很大的壓力，造成心理緊張C.“對手”不是對手，而是我們的合作伙伴D.競爭能激發(fā)個(gè)人的潛能，提高個(gè)人的素質(zhì)D課堂檢測4.近年來，打車軟件某種程度上方便了乘客，但北京、上海、杭州等地區(qū)出現(xiàn)某些打車軟件利用造謠、詆毀等低俗手段進(jìn)行營銷推廣和市場競爭。對此，下列看法正確的是（）A.競爭中必須審時(shí)度勢、揚(yáng)長避短B.競爭具有排他性，不可能帶來雙贏或多贏C.企業(yè)要樹立正確的競爭觀念D.競爭是現(xiàn)代社會存在的突出特征C第四單元·危害之中有法護(hù)第十五課災(zāi)害事故能自救情境導(dǎo)入唐山大地震前的一天，老張問兒子如果地震了怎么辦。兒子說躲進(jìn)大衣柜。老張聽了也沒在意。1976年7月28日，地震真的發(fā)生了，老張一邊喊一邊向外跑，兒子卻真的往大衣柜處跑，他剛跑到大衣柜前，就被倒塌的大衣柜壓得動彈不得，最終不幸遇難。遠(yuǎn)離災(zāi)害事故，必須提高自我保護(hù)意識和能力。情境圖一、身邊的災(zāi)害事故探究思考■共同交流：威脅我們生命安全的意外災(zāi)害事故有哪些？探究新知名言思考天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。

——諺語資源鏈接由于導(dǎo)致意外事故發(fā)生的原因非常復(fù)雜，往往包括許多偶然因素，因而事故的發(fā)生具有隨機(jī)性。在一起事故發(fā)生之前，人們無法準(zhǔn)確地預(yù)測什么時(shí)候、什么地方會發(fā)生什么樣的事故。探究新知自然災(zāi)害和意外事故對我們的生命和財(cái)產(chǎn)二安全造成極大的威脅。人的生命是寶貴的，同時(shí)也是脆弱的，我們要學(xué)會在自然災(zāi)害面前保護(hù)自己，避免意外事故的發(fā)生。鏡頭回放有一段野長城未經(jīng)開發(fā)，地形復(fù)雜，只有一條荒野小路能夠上下山，途中還要經(jīng)過多處峭壁、懸崖，十分危險(xiǎn)，當(dāng)?shù)卣诙嗵幵O(shè)置了“禁止攀爬，前方無路”的警示牌。2013年9月的一天，幾個(gè)“驢友”結(jié)伴爬野長城。他們不顧警示，挑戰(zhàn)這段野長城，結(jié)果下山時(shí)一人一腳踩空，不慎墜入5米深的山崖，他的朋友及時(shí)報(bào)警，消防隊(duì)迅速調(diào)集警力趕往現(xiàn)場。經(jīng)歷“極度生死體驗(yàn)”的墜崖者，在消防官兵、民警及當(dāng)?shù)蒯t(yī)生的共同努力下平安獲救?；顒犹骄咳绻銋⒓雍Ｉ下眯校狭溯喆?，要做的第一件事是什么？A．跑到甲板上去看風(fēng)景B．了解逃生路線，尋找逃生設(shè)備C．尋找餐廳和游樂設(shè)施我的選擇是________________________________。請對全班同學(xué)的選擇結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對此結(jié)果，我的認(rèn)識是____________________________________________。二、應(yīng)對災(zāi)害事故探究新知要想避免災(zāi)害事故的發(fā)生，就要對災(zāi)害事故時(shí)時(shí)保持警惕。生命對于每個(gè)人來說都是極為寶貴的，失去生命就失去了一切。情景圖欣賞探究思考■圖中安全生活的好習(xí)慣有哪些？■與同學(xué)交流生活中存在的隱患和不安全習(xí)慣。探究新知為避免災(zāi)害事故的傷害，我們要關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)安全意識。提高安全和自我保護(hù)意識是遠(yuǎn)離災(zāi)害事故的第一個(gè)錦囊。鏡頭回放2010年元旦凌晨，有一家四口人在睡眠中煤氣中毒，所幸中毒較輕的孩子施救及時(shí)，四人全部獲救。學(xué)生小曹說，事發(fā)時(shí)，爸爸起床上廁所，突覺頭重腳輕，撲倒在電視機(jī)旁。小曹被驚醒，下床查看時(shí)，還沒明白怎么回事，就癱在地上了。小曹意識到家人煤氣中毒了，奮力掙扎著爬到廚房，打開門窗，叫醒剛剛倒地的爸爸，二人合力將媽媽和姥姥抬到室外，隨后撥打“120”求救。要想在身處危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)成功自救，我們平日要學(xué)習(xí)科普知識，增強(qiáng)防范危險(xiǎn)和災(zāi)難的意識，提高自救能力。情景圖欣賞探究思考探究新知當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，人并不是無能為力的，不同的方法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。掌握自我保護(hù)的方法是遠(yuǎn)離災(zāi)害事故的第二個(gè)錦囊。資源鏈接地震逃生大地震從開始到結(jié)束，時(shí)間不過十幾秒到幾十秒，抓緊時(shí)間避震最為關(guān)鍵。如果在平房內(nèi)，要迅速鉆到床下、桌下，并用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部。如果在樓房內(nèi)，不要往樓外跑，要迅速躲進(jìn)廁所或廚房，不要去陽臺或窗下。如果被埋在廢墟下，不要亂喊亂叫，要設(shè)法保存體力，把壓在口、鼻、胸附近的東西扒掉，便于呼吸，等待救助。自護(hù)自救傷口是細(xì)菌侵入的門戶，在事故現(xiàn)場進(jìn)行良好的包扎不僅有助于減少感染和搬運(yùn)中的再污染，還能止血，減輕疼痛。為了充分暴露傷口，要在包扎前脫掉衣服、鞋子，先脫未受傷的一側(cè)，這樣既方便又可減輕傷員的疼痛。如果傷員傷情嚴(yán)重，不能脫衣服，可沿衣縫把傷員的衣服剪開。當(dāng)傷情危重，暴露傷口困難時(shí)，可根據(jù)傷口的部位，在衣服外面加壓包扎。包扎的材料為繃帶、三角巾，也可就地取材，使用毛巾、手帕、衣服等。情景圖欣賞探究思考●怎樣避免上述事故的發(fā)生？●我們身邊還有哪些類似的行為？說一說正確的做法。探究新知法律法規(guī)是保護(hù)公民生命安全的金色盾牌，法律法規(guī)的許多條款都是用鮮血總結(jié)出來的。違犯法律法規(guī)就等于把自己置于危險(xiǎn)之中。避免意外事故、減少傷害的第三個(gè)錦囊，就是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，自覺抵制各種不良行為。災(zāi)害、事故時(shí)有發(fā)生，但并不可怕。只要我們做好充分的準(zhǔn)備，掌握一定的自護(hù)方法，增強(qiáng)守法意識，就能緊張有序，減少或避免對人身的傷害。創(chuàng)意空間設(shè)計(jì)“家庭逃生急救包”將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容細(xì)致地講給父母聽，并與他們一起分享學(xué)習(xí)成果。同時(shí)和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)“家庭逃生急救包”，包括主要用品及功能介紹。我家的逃生急救包食品：藥品：用品：其他：課堂檢測B課堂檢測2、地震時(shí)在家應(yīng)立即（）A、選擇牢固的地方躲避B、立即往外跑C、扶東西站穩(wěn)D、為便于閃躲應(yīng)在較大開間的房屋A課堂檢測3、某一自然災(zāi)害的災(zāi)情指標(biāo)有受災(zāi)面積、成災(zāi)面積、絕收面積、減產(chǎn)面積、經(jīng)濟(jì)損失等。該自然災(zāi)害可能是（）①干旱②洪澇③地震④風(fēng)暴潮A．①②B．③④C．①③D．②④B第四單元·危害之中有法護(hù)第十六課面對侵害敢說“不”情景導(dǎo)入14歲的花季少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被歹徒騙至偏僻處殘忍地殺害了。后據(jù)歹徒交代，在將馬某帶走的路上，曾不止一次遇到行人，當(dāng)時(shí)他心里很緊張，但馬某并沒有呼喊求救。悲劇提醒我們，不僅要提高自我保護(hù)意識，更要學(xué)會保護(hù)自己，盡力避免不法侵害。情景圖欣賞一、學(xué)會防范探究思考如果遇到以上情況，最好的辦法是什么？探究新知名言思考害人之心不可有，防人之心不可無。

——諺語資源鏈接探究新知為了青少年的健康成長，國家制定了相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范人們的行為。但現(xiàn)實(shí)生活中，青少年受到不法侵害的事時(shí)有發(fā)生。家長、學(xué)校和社會不叮能時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)我們。我們只有自己加強(qiáng)防范意識，才能有效地防止不法侵害的發(fā)生。同時(shí)，不受利誘、不占小便宜、遵紀(jì)守法，也是防范不法侵害的有效手段。鏡頭回放校門口一個(gè)“免費(fèi)抽獎(jiǎng)”小攤吸引了不少路人駐足一名初中生決定去試試手氣。按照規(guī)則，只要不摸到“八號球”，就可以免費(fèi)得到各種獎(jiǎng)品，否則就要買一瓶洗發(fā)水該學(xué)生恰好摸到“八號球”，攤主讓他花128元購買一瓶洗發(fā)水。該學(xué)生表示沒帶這么多錢，攤主竟然對他拳腳相加。無奈之下，他只好掏錢買下了這瓶“昂貴”的洗發(fā)水。情景圖欣賞二、敢于面對探究思考生活中還可能有哪些類似的情況？遇到這些不法侵害時(shí)，我們該怎么辦？探究新知當(dāng)我們遭遇不法侵害時(shí)，要依靠智慧迅速、準(zhǔn)確做出判斷。關(guān)鍵在于沉著冷靜，及時(shí)求助。不要膽怯，要敢于斗爭、善于斗爭，特別是在自己處于弱勢時(shí)，要講究智斗，盡量減少不必要的損失，尋求脫身的方法，力求比較巧妙地借助社會力量制伏歹徒。如果魯莽行事，硬拼硬干，可能會受到更大的侵害。鏡頭回放探究新知以巧妙的方式迷惑歹徒，設(shè)法穩(wěn)住對方，向周圍群眾大聲呼救，發(fā)出求救信號，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話，記住歹徒相貌，了解歹徒去向等，都是行之有效的斗爭策略。名言思考遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭，學(xué)會自護(hù)自救。

——《中學(xué)生日常行為規(guī)范》資源鏈接創(chuàng)意空間防范侵害指南不法侵害時(shí)有發(fā)生，了解并學(xué)習(xí)防范侵害的方法非常重要：分組查找資料，創(chuàng)編《防范侵害指南》，與同學(xué)