2024年小班社會(huì)教案

2024年小班社會(huì)優(yōu)秀教案

小班社會(huì)優(yōu)秀教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。

提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？

小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。

提問(wèn)：哪些事情小熊是自己做？

小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆,

吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的‘事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們

回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。

教學(xué)反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己

做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)

機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今

后的成長(zhǎng)。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案2

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

3、積極的參與;舌動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

準(zhǔn)備：

用白卡片剪成的'各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春

季服裝。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上

并用膠水粘好。

3、幼川與自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一^分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)

設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選

擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽

自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教怵在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，

培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，不能浪費(fèi)糧食。

2、養(yǎng)成愛(ài)惜糧食、節(jié)儉的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)糧食的圖片、聲像資料等。

2、米飯、饅頭、餅干等。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話，引導(dǎo)本課主題。

教師出示米飯、饅頭、餅干等，然后想幼兒提問(wèn)：這些是什么?可以做什么?指導(dǎo)它們從哪里

來(lái)的嗎？

教師引導(dǎo)幼兒互相討論，自由交流。幼兒回答后教師予以表?yè)P(yáng)。

2、教師與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《糧食從哪里來(lái)》，讓幼兒了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，知道周

種糧食的過(guò)程很辛苦，要經(jīng)過(guò)犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。

教師：農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過(guò)程是怎樣的?（艱苦的。）我們吃飯時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢?

幼兒討論后回答。

教師小結(jié)：糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的',所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的

T分飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。

3、結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做。

4、閱讀幼兒用書(shū)《誰(shuí)做得對(duì)》，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得好。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案4

活動(dòng)內(nèi)容：我長(zhǎng)大。

活動(dòng)要求：

1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼IM'時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(-)情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？

2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？

3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

（二）操作比較：

1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?（幼兒試穿小時(shí)侯

的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）

2、幼J齦據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我njM的長(zhǎng)大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼J詹錄象一：小時(shí)侯的,寶寶。

提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情者陲媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論：

（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

（2）你們跟爸爸、娼媽、老師比呢？

5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更

多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼屏只極配合,認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到

了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。

2、喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品（太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等）帶到幼兒

園，并做好標(biāo)記。

2、準(zhǔn)備2-3個(gè)物品架，及"夏季用品展示會(huì)"的標(biāo)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我?guī)?lái)了什么

1、教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。

2、以小組為單位，選出各類夏季用品。

3、幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品。說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的夏天用的東西叫什么，有什么用。

二、我來(lái)分一分

1、請(qǐng)一幼兒（帶來(lái)的物品較多）將自己的夏季用品—展示出來(lái)。

2、其他幼JLS侖流將自己帶來(lái)的物品與以展示的物品進(jìn)行比對(duì)，把相同功能的物品歸放在一

起。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒(méi)有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。

3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的、物品放在一起，可以

拿出來(lái)請(qǐng)幼J就別。

4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。

5、幼J殿一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。

三、參觀夏季用品展示會(huì)

1、幼JL#觀自己擺放物品的展臺(tái)，教師示范講解：這是我們小T珀勺夏季用品展實(shí)惠，我

們小朋友帶來(lái)了XX、XX……

2、請(qǐng)幼J心侖流做解說(shuō)員，簡(jiǎn)單介紹夏季用品。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)

的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)

幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼1闈極探

索。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)爰。

3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼＞1用互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如.這是我爸爸"

等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地

方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論：

Q)家中成員為你們都做了些什么？

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?

小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么？

3、為家庭成員送一件禮物。

Q)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

1、把幼與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

教學(xué)反思：

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更

有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這

樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)

讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、

歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃?成長(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我

向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)

候是?….樣的這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如加入本課重新開(kāi)展我會(huì)采取"分組討論等方式"

使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案7

社會(huì)活動(dòng)：玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)；

1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題談話：

"誰(shuí)玩滑梯是正確的？"

"誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”

"什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看。"

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動(dòng)評(píng)析:

玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的.，要讓幼

1麻學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程當(dāng)中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼

兒園的興趣。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確使用筷子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.謎語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容。

謎語(yǔ)："兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸是淡它們先來(lái)嘗。?請(qǐng)幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的

興趣。

2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

Q）教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，

另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。

（2）幼兒每人一雙筷子，嘗試練習(xí)。

教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請(qǐng)幼1陵習(xí)夾

物。

3.鞏固游戲"誰(shuí)夾得準(zhǔn)又快"。

游戲一：撥木珠

玩法：每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后，（教案：）

請(qǐng)幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以?shī)A得最多的幼兒為勝。

:使用筷子夾取軟的、東西時(shí)，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，（教

案：）無(wú)名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。

游戲二:看誰(shuí)夾得快又準(zhǔn)

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，夾不同的東西時(shí)，感覺(jué)有什么不同?誰(shuí)用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。

4.延伸活動(dòng):

Q）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。

（2）在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果

2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小糖果若干,糖果PPT、布袋12個(gè)，糖果小屋圖片

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

提問(wèn)：小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?最想吃什么樣的糖？

（二）展開(kāi)部分

1、出示圖片:糖果小屋

師：今天老師帶來(lái)了許多糖果，我們一起看一看，這是什么？

這個(gè)房子和我們平時(shí)見(jiàn)到的房子有什么不一樣?（有棒棒糖，水果糖…）

這個(gè)房子有這么多糖果裝飾，所以他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好

多的糖果寶寶，糖果寶寶說(shuō)我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就

和你做好朋友,那我們來(lái)看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

2、出示糖果PPT,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。

①、棒棒糖（你們吃過(guò)嗎?有什么味道的?）

②、棉花糖（是什么樣的?吃到嘴里什么感覺(jué)?）不光有大大的.棉花糖，還有小小的棉花糖…）

③、彩虹糖（什么顏色的?）

④、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的）

⑤、跳學(xué)塘（吃到嘴里什么感覺(jué)?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音）

⑥、巧克力糖

3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說(shuō)我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?

可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，臧起來(lái)了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。

糖果寶寶說(shuō)，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺(jué)的?（每人

椅子下一袋糖果）

請(qǐng)幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說(shuō)出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果寶寶說(shuō)現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦，請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的袋

子里裝的都是什么糖果呢？

（三）裝飾糖果屋

出示沒(méi)有裝飾的小屋，請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾

師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒(méi)有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他,

讓我們用手中的糖果來(lái)吧小房子打扮的美美的。

小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

（四）：結(jié)束

小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果,分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的

名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，

為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。

有的幼兒說(shuō)"是棉花糖，軟軟的，有的說(shuō)"是棒棒糖，硬硬的"。接著，我讓每位幼兒去

品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過(guò)品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是

甜甜的這些感知體驗(yàn)。今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課，她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn)，我

也感覺(jué)到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,

把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能

會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗，回來(lái)時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問(wèn)，因此孩子答不上來(lái),

吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。最后，我

分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)常棒。糖果對(duì)小班幼兒的

吸引力、誘動(dòng)2/2中，幼認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作耀果的過(guò)程中，好奇心、

動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案10

活動(dòng)目標(biāo)

lo能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2。體驗(yàn)自己做事的成就感。

3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

"鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，

"找朋友""碰一碰”的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲"找朋友"

師：你找到好朋友了嗎？他是誰(shuí)呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢！

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭？原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？（請(qǐng)一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢？

3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

（1）音樂(lè)游戲"碰一碰"。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，清你去選一雙一樣顏色

的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰,）

（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

（3）脫下自己的鞋子做游戲"便一碰"。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵(lì)幼盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，

你都會(huì)做些什么事呢？

師：你們真棒！我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的、好孩子！

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)

這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，

這節(jié)課還是成功的。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

了解滅火的工具

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的‘好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書(shū)著火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手T分）

活動(dòng)過(guò)程：

1、放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。

2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？

3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣？

5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片）

6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅

火工具。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案12

目標(biāo)

讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園

的陌生感。

準(zhǔn)備

L時(shí)間安排：新生正式入園前某天上午。

2、地點(diǎn)安排：本班教室。

3、參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長(zhǎng)或主要看護(hù)人。

4、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。

過(guò)程

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)教師提前通過(guò)各種途徑通知家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的時(shí)間。各班可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午,

自由選擇自己合適的時(shí)間與幼共同來(lái)園，并陪伴幼在班上停留一段時(shí)間。

2.與家長(zhǎng)和幼兒見(jiàn)面教師接待K同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí)，首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面，

彼此認(rèn)識(shí)，然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室，向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。

3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼

兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼與同伴一起游戲。

4.了解幼兒個(gè)別情況教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)了解幼J唬點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況,

并注意觀察幼兒的'一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。

5.與幼兒親近教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生

感。

6.告別教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別，請(qǐng)他們開(kāi)學(xué)時(shí)再來(lái)。

建議

消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度本活動(dòng)要求教師必須熱

情、耐心。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案13

1、通過(guò)欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。

3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、課件《開(kāi)心寶寶》；

2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

3、消氣方法圖片若干；

4、頭飾（生氣蟲(chóng)）。

一、創(chuàng)設(shè)情境"生氣蟲(chóng)"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友你們好！你知道我是誰(shuí)嗎？你們猜一猜？

幼：你是小蟲(chóng)子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蜂螂。

師：你們都沒(méi)有猜對(duì)，我是生氣蟲(chóng)。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

師：請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲(chóng)飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》）

［在中班時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案

在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲(chóng)發(fā)生了T牛有事情，以"生氣蟲(chóng)飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)

的興趣。］

二、以情境"生氣蟲(chóng)"，了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)

1、故事中生氣的原因

師：我怎么了？

幼：你飛上了天了。

師：為什么會(huì)飛上天？

幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒(méi)有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

師：我怎么讓小豬生氣的？

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

師：為什么小豬生氣了？

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）

幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅。

幼：小豬的表情是皺眉頭、唳嘴巴。

幼：小豬的表情是瞪眼睛。

幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。

2、自己生氣的原因。

師：平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣？什么原因會(huì)讓你生氣呢？

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。

幼：沒(méi)有人給我玩我會(huì)生氣。

幼：媽媽打我，我會(huì)生氣。

幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣。

師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒）

幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、嗾嘴巴、瞪眼睛？

［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引

導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列

的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼與活動(dòng)的熱情，將原本枯燥的講述、探索過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富

有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的‘道理。本環(huán)節(jié)教師通

過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。］

三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

師：你們生氣的時(shí)候^情怎么樣？

幼：我生氣的時(shí)候心情難過(guò)/傷心/痛苦/不高興

師：如果經(jīng)常生氣，對(duì)我們有什么害處？

幼：經(jīng)常生氣容易生病。

幼：經(jīng)常生氣沒(méi)有好朋友。

幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。

師：以后你還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

幼：我喜歡高興心情。

幼：我喜歡快樂(lè)、開(kāi)心的心情。

師：高興時(shí)你會(huì)怎么做？

幼：我高興時(shí)我想唱歌。

幼：我高興時(shí)我叔湃。

幼：我高興時(shí)我畫(huà)畫(huà)。

師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來(lái)呢?我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課

件《生氣蟲(chóng)飛上天》）

師：小豬是怎么樣高興起來(lái)的？

幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、四湃,變得很開(kāi)心。

師：平時(shí)你遇到不開(kāi)心、不愉快的事的時(shí)候，你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái)。

請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書(shū)。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)以康。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。

幼：我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說(shuō)笑話。

［在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給

我們帶來(lái)的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)是一件非常

開(kāi)心、有趣的T牛事情。自己樂(lè)意去嘗試快樂(lè)消除不開(kāi)心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。］

四、創(chuàng)設(shè)情境"我們來(lái)比賽"以畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)出消氣的不同方法。

師：你們想不想把你們使自己快樂(lè)的方法記錄下來(lái)。

幼：想。

師：我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。

師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲(chóng)了。我要做一個(gè)高興蟲(chóng)和小朋友

一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：我們?cè)敢夂湍鉚玩。（幼＞1隋教師一起走出教室到戶外）

［在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂(lè)的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式

記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂(lè)的方法。進(jìn)一步的讓幼J陶到了快樂(lè)。為他們以后的在解決為題或是

遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)

快樂(lè)。］

課后反思：

在綱要中指出：人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的

過(guò)程。在社會(huì)性交往的過(guò)程中，對(duì)待不同的人有不同的交往方式，通過(guò)交往，能使幼兒了解和認(rèn)

識(shí)人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼J比會(huì)性教育已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅

能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是

時(shí)代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。

1、通過(guò)情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教師只有利用不同的情境、身體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼

兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)

中，我為幼J隰供了直觀的課件《笠氣蟲(chóng)飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己

生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作……及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂(lè)起來(lái)。

這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒在教師的逐步引

導(dǎo)下，主動(dòng)獲取知識(shí)，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼

兒自我學(xué)習(xí)能力。

2、通過(guò)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。

在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開(kāi)心的事情時(shí)家人或是朋友用了什么方

法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)

社會(huì)中，知識(shí)不僅來(lái)源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來(lái)源于自己周圍的事物、伙伴……

從而激發(fā)幼兒樂(lè)意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。

在《生氣蟲(chóng)飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣，自

主地進(jìn)行探究活動(dòng)，從中構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運(yùn)用了開(kāi)放式

提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼J舟入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究

使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的了解，不僅只有老師的講

述，更多的是來(lái)源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼1睜會(huì)了與同伴友

好相處的方法。同時(shí)對(duì)以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問(wèn)題

的，生氣還會(huì)我們帶來(lái)還多的傷害。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案14

教材分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖，難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話地說(shuō)出毛巾、杯

子的名稱，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話"這是我的XX。"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用普通話說(shuō)出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話"我是我的xx".

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)i己圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄"找朋友"音樂(lè)）

3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說(shuō)："每個(gè)小朋友都找

到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰(shuí)是你的好朋友？"請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并讓同組的幼兒互

相看看、說(shuō)說(shuō)："這是xx,它是我的好朋友。"老師巡回幫助指導(dǎo)。

2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè)唱"找找找,

找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮；握個(gè)手，你是我的好朋友！"歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記

圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問(wèn)幼兒："這是一塊什么？毛巾有什么作用"，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：能擦手，

能洗臉等）。

2、出示杯子，問(wèn)幼兒："這是一只什么，杯子有什么用？"（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、

喝牛奶等）

3、老師提出："我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，

容易染病。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？"（啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在旁邊作

木耐）

4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。

5、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問(wèn)和這

些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

6、幼J仔指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：“這是我的毛巾"，"這是我的杯子"。

三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來(lái)。找好朋友時(shí)，注意

要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)。如"快快找到好朋友"。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也

可在杯子處。）

日常教育活動(dòng)滲透：

日常生活談話、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長(zhǎng)得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹"動(dòng)物朋友"的習(xí)慣或特征。

3、在"家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

改變過(guò)去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識(shí)的做法。采取"自選一

練習(xí)一尋找"的方法，讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。

小班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--我的一家人

設(shè)計(jì)意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸

媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)

來(lái)實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛(ài)父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制，所

以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪