2024年小班教案：心情

2024年小班教案：心情

小班教案：心情1

活動目標：

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

活動準備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手T分。

3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的.表情。

活動重點：

大膽表達自己的情緒

活動難點：

嘗試想辦法保持好心情

預設內容：

一、說說演演導入：■老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小

朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線

等。

1、你們什么時候也會笑？

2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心

事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心、他人。）

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

三、延伸活動把情火車處作為一個“心情小站"，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演

自己的表情、心情等。

小班教案：心情2

活動目標：

1.學會控制或適當發(fā)泄自己的情緒。

2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。

活動準備：

自制心情臉譜教具

活動建議：

L教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼川青猜看他表達的是什么心情（高興、傷心、生氣、

平靜）。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組,

并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？

3.出示高興的臉譜，問幼兒："什么時候心情會高興？"出示心情不好的‘臉譜，問幼兒：

"什么時候心情會不好？"

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞："快樂碰碰碰”。

5.討論：如果有的小朋友心情K好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？

7.游戲："心情魔方"玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一

個幼J庇t拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會做出相應的表情。以此引起全體

幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！

小班教案：心情3

現(xiàn)在的孩子總是"以自我為中心”，尤其是對小班的階段的幼兒來說.當需求得不到滿足時,

又不會調節(jié)自己的心情，經常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。本次活動《心情娃娃》，就是在讓幼兒明

白任何一個人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，知道愉快的心情有利于

身體健康。從而引發(fā)幼兒關心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，在游戲中

體驗活動的快樂。

1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

2、初步解口他人的情緒變化，學習調節(jié)自我情緒的簡單策略。

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個。

開始部分：談話引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

基本部分：

和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、

圖片等，讓幼＞1宙自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的'變化，知道心情好壞對自己的

身體膨響是很大的的，要學會調節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高

興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩目腦已經上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動

中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收

到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大

的幫助。

小班教案：心情4

活動目標

1、能夠結合“心情表”講述自己的心情故事。

2、能夠說出自己的情緒，知道集中調節(jié)自我情緒的簡單辦法。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

1、幼兒提前在家長制作心情表。

2、《笑比哭好》教學掛圖，幼J導習資源、操作卡。

活動過程

1、觀察教學掛圖，了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。

(1)講述快樂或傷心的事情。

(2)講述生氣的事情。

(3)引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應該怎樣調節(jié)自己的情緒。

2、引導幼兒結合心情表述自己的心情故事。

(1)教師分別請幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。

(2)幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。

(3)請幼兒自由交流傷心獲勝的時候怎樣使自己高興起來。

3、閱讀幼兒學習資源。

(1)指導幼兒認真觀察畫面，感受并能主動與同伴交流畫面中人物的情緒。

(2)帶領幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對人身體有好處。

4、從幼J修習資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的.心情貼紙，貼在自己的心情表上。

反思

在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼

兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。

小班教案：心情5

活動目標：

1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。

2、知道心情不好的時候，可以用各種方法來調節(jié)自己的情緒。

活動準備：

1、幼兒用書第1冊第29—37頁。

2、音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、回憶已有的情感體驗

1、生活中，我們每個人都經歷過各種各樣的感覺，有快樂，有悲傷，有激動，有生氣……

快樂、開心的時候，你會干什么?（開懷大笑、唱歌等）生氣、難過的時候，你又會怎樣?（一個人獨

處、哭等。）

2、什么時候你會哭?（請幼兒舉例說明。）哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？

二、討論如何調節(jié)自己不快的情緒

1、請小朋友打開書。

2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?為什么他會感到開心?（幫助了別人，自己覺得充實起來。）

3、你不開心的時候，有什么辦法使自己變得開心?當身邊的‘朋友遇到不開心的事情的時候，

你有什么辦法使他們變得開心？

三、音樂游戲：心情歌

聽聽歌曲，唱了什么?你最喜歡哪一句?你能來唱一唱嗎？

鼓勵幼兒根據(jù)音樂的內容進行創(chuàng)編，如："我高興，我高興，我就大聲笑（哈、哈、哈）"，

體驗表現(xiàn)的樂趣。

小班教案：心情6

教學目標：

學會控制或適當發(fā)泄自己的情緒。

教學準備：

自制心情臉譜教具

教學建議：

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼J□青猜看他表達的是什么心屑（高興、傷心、生氣、

平靜）。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組，

并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？

3.出示高興的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會高興？”出示心情不好的臉譜，問幼兒："什

么時候心情會不好？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞："快樂碰碰碰”。

5.討論：如果有的小朋友心情K好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？

7.游戲："心情魔方"玩法：拿一個正方體盒子，在它的'六個面畫上六種不同的表情，請

一個幼上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會做出相應的表情。以此引起全

體幼J懷斷的笑聲,共同找到快樂！

小班教案：心情7

活動目標：

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

活動重點：

知道不同的心情有不同的表情。

活動難點：

了解保持好心情的方式。

活動準備：

1.課件《表情和心情》。

2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若二。

活動過程：

一、說一說：心情和表情

1.教師：小朋友們，你們開心的時候是什么表情？生氣的時候是什么表情?傷心的時候呢？

2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下,開心和不開心的表情有什么特點。

（眼眉、嘴角的變化等）

二、欣賞兒歌

1.教師播放課件中的，幼兒欣賞。

2.簡單回顧兒歌的內容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。

3.教師：我們開心時會笑，生氣時會皺眉，難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣

??！那平時我們都要開開心心的，這樣笑得才漂亮,對嗎?

三、畫畫表情娃娃

1.播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的

、時候，嘴巴向下翹等等。

2請每T立小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

3.教師播放"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕，呈現(xiàn)

不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

教師你們有過不開心的時候嗎？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達自己的心情呢？

你知道怎樣才能變得開心嗎？

4.成品展示不同表情。

四、附錄：

兒歌：表情和心情

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；

我生氣，我喔起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道,人人會哭又會笑;

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時，我去幫助他；

別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

小班教案：心情8

教學活動設計意圖及教學策略：

小班社會活動《心情娃娃》是首編教材《快樂寶貝》主題活動下的一個教育活動。生活中每

個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認識自己的情感，當需

求得不到滿足時，又不會調節(jié)自己的心情，經常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?！吨改稀飞鐣I域的教育

建議中經常出現(xiàn)"感受""體會"等詞，體驗是主體親歷某件事并在此過程中對事物產生真切的

感受，從而形成某種態(tài)度和認識的過程。本次活動通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子

的情緒做出正確的引導，讓幼兒明白彳壬何一個人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己的身

體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個開心娃娃。

本次活動主要運用了以下教學策略：

一、通過故事導入，產生共情。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴

和體驗。尤其是小動物的形象更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，

使幼J府故事中體會到不同的情緒，產生共情。

二、創(chuàng)設情境，進行經驗遷移。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重

要的。幼兒能將獲得的經驗遷移和運用到自己的生活中，是社會活動的巨的。因此在活動中，我

拋出問題，引導幼兒討論：如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來，鼓勵幼1口各自己移

情的體驗表達出來，與同伴、老師進行分享交流調節(jié)情緒的方法。

同時，教師創(chuàng)設了真實的情境版主幼兒進行經驗的遷移和運用。讓幼兒了解我們每個人都

會有高興、生氣、傷心的時候，不開心的時候可以做一些事情幫助自己開心起來。

三、講述心情，實踐運用。社會活動的最終落腳點，就是幼J娃實際生活中的運用。因此,

我在活動中，通過心情娃娃的使用.右颼提升讓自己高興起來的辦法。引導幼兒結合自己的今天

的情緒來簡單的講述自己的心情故事，并運用喜歡的方式進行情緒調節(jié)。

活動目標：

1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調節(jié)自我情緒的簡單辦法。（重點）

2.能夠結合"心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法。（難點）

3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個開心的寶寶。

活動準備：

1.經驗準備：回憶讓自己開心的事；在圖書區(qū)投放相關的情緒管理的圖畫書。

2.物質準備：課件、心情表，心情娃娃。

活動過程：

一、談話導入活動，引起幼兒興趣。

L出示兔子傷心的圖片，談話：”今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢？"請

幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。

小結：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、四哪、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。

二、借助故事圖片，掌握幾種調節(jié)自我情緒的方法。

結合圖片，初步感知了解不同的情緒及調節(jié)的方法。

教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢？

討論：

L小兔子變得高興了，平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情?

2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢？

小結：原來我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候，當我們不開心的時候可以找大人、

朋友說一說，也可以看看書、吃點好吃的、唱唱歌、跳目湃、玩玩具等等讓自己變得高興起來,

好心情會讓我們的身體更健康。

三、結合幼兒心情娃娃表情和生活經驗，講述自己的心情故事,嘗試運用好方法。

L說說心情故事，進行移情體驗。

鼓勵幼兒結合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事，幫助貼傷心娃娃、生

氣娃娃的幼兒并運用學會的好方法讓自己高興起來。

2.運用讓自己高興的好方法。

小結：原來當我們傷心或生氣的時候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽

音樂等等）,有這么多讓我們高興的辦法，如果人經常的.傷心、生氣會生病的，所以小朋友們

要學會讓自己快樂起來，做一個開心的寶貝。

四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開

心起來的辦法，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。

小結：你們都變成了開心的寶寶,我們一起唱個歌吧！

五、延伸活動

1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實際生活中自我調節(jié)情緒的情況。

2.創(chuàng)設"開心寶貝”專欄。

活動反思：

本次活動《心情娃娃》感知他人的情緒變化，明白任何一個人都會遇到不高興的情緒，通過

幼兒自身情緒的感受、交流，能夠說出自己的情緒，從而引發(fā)幼兒關心、幫助他人的愿望.積極

尋找讓自己開心起來的好方法，并知道愉快的心情有利于身體健康。

活動一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，讓幼兒通過想辦

法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經驗進行交流，幼兒自己想了很多辦法。通過講述自己選

擇的表情娃娃，鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒。通過游戲、情景模擬、語言描述、等互動交流,

讓幼兒了解了自己及他人心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節(jié)

自己的情緒。

本次活動讓幼兒通過想一想、說一說、做一做,創(chuàng)設一種真實的情境，讓幼J■實踐中親歷

實踐的過程。本次活動能較好的完成預設目標，雖然活動簡短但是對幼兒在以后的生活中有很大

的幫助。教學活動中也存在不足，對個別幼兒參與活動的關注度不夠，在以后的教學工作中努力

做到對參與興趣不太高的幼兒進行多鼓勵引導，樂于參與活動。

小班教案：心情9

活動目標

1.了解不同的心情有不同的表情。

2.積極探索情緒調節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

3.培養(yǎng)幼兒快樂生活的情感和態(tài)度。

重點難點活動重點：

了解不同的心情有不同的表情。

活動難點：引導幼兒做個愛笑的孩子。

活動準備

1、經驗準備：已學過歌曲《笑一個吧》。

2、物質準備：

1.多媒體設備，點讀筆。

2.課件《表情和心情》。

3.歌曲《笑一個吧》。

4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。

5.一張幼兒哭泣的圖片。

活動過程一、開始部分

1、歌曲《笑一個吧》導入，引入主題。

教師小朋友們,今天來了這么多的客人老師我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個吧》！

二、進行部分

1、弓I導幼兒說一說心情和表情，從中了解不同的心情會有不同的表情。

教師:小朋友們，高興、開心的時候是什么樣的表情？（會笑、露出小白牙，哈哈大笑、微

笑…）生氣的時候是什么表情？（會眼睛閉起來毗牙。厥嘴，皺眉）傷心的時候呢？（嗚嗚哭）

教師與幼兒共同做動作。

2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。引導幼兒觀察開心和不開心的表情有什么特點。

（眼眉、嘴角的變化等）

（1）開心的表情

教師：誰想來前面表演一下開心時候的表情，他在笑的時候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子

的？有什么變化呢？

教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛銖起來了,嘴巴往上翹，小朋友就知道XX在笑了。

（2）生氣的表情

教師：（表演一個生氣的表情）。小朋友仔細觀察一下，我這是什么表情??？小朋友生氣是

什么樣的？誰想來表演一下？我們一起來看看他的五官有什么變化？瞪大眼睛，撅著嘴巴，皺著

眉頭咬牙。

（3）傷心的表情

教師：（播放一張小朋友哭的圖片）這是誰呢？我們請來我們的黃近臺小朋友給大家講講那

天為什么會哭呢？黃近臺好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼，下次

起床想多玩會玩具的時候我們可以怎么樣呢？快點做事情，就可以多玩一會玩具了。

二欣賞兒歌

1.教師逐句播放課件中的，幼兒欣賞，進一步感受開心和不開心時的表情。

教師：韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客，他們給小朋友帶來了一首

很好聽的兒歌，我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什么樣的?

教師：開心的時候會怎么樣，（翹起嘴角嘻嘻笑）不開心的時候會怎么樣（撅起嘴巴皺眉頭

嗚嗚哭…）。

3.教師:哦，我知道了原來心情不同臉上的表情也不一樣??！那平時我們都要開開心心的，

笑起來才是最漂亮的，對不對？

三.畫畫表情娃娃

1.播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的

時候，嘴巴向下翹。

教師：邊放課件邊提示幼兒開心的.時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，

嘴巴向下翹。我們用小手當畫筆，和老師一起畫一遍，小朋友學會了嗎？

3.出示表情娃娃，請每T立小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

教師：噎噎噎瞪，看看我變出一個什么呢?（棒棒糖扇子……）我們用這個像扇子一樣的

東西也來做個表情娃娃吧，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉。怎么做呢？一起來看看表情娃娃小動

畫吧。（做完后）你們喜歡哪種表情？小笑臉還是小哭臉?真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老

師也喜歡小笑臉。

4.引導幼兒舉表情小人判斷、感受心情。

接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小

哭臉呢？

三、結束部分

1.引導幼兒了解保持好心情的方法。

教師播放中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了等按鈕，呈現(xiàn)

不同的容易生氣和傷心的場景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

2.與幼兒交談自己不開心的經歷。

教師:小朋友在什么時候會哭，會不開心呢？你知道怎樣