2024年一年級下冊語文《夜色》說課稿（17篇）

2024年一年級下冊語文《夜色》說課稿（通用篇）

一年級下冊語文《夜色》說課稿（通用17篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)

效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是我整理的一年級下冊語文《夜色》說課稿，歡

迎閱讀與收藏。

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇1

一、說教材：

《夜色》是一首兒歌，采用第一人稱，寫“我"從前膽子很小很小，很怕黑。后來"我"和

爸爸出去散步，發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此不再怕黑了。兒歌分兩個自然小節(jié)。整篇語言

生動活潑，通俗易懂，充滿童趣。怕黑的天性卻使孩布門看不到夜的美麗，阻擋了孩子們探索的

視野。夜晚的星空是怎樣璀璨?夜晚的花草是怎樣的微笑?夜晚的大地又是怎樣唱著無聲的歌?柯

巖的《夜色》正是捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，

熱愛生活。課文分兩小節(jié)。第一小節(jié)寫到：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽講

了許多勇敢的故事，可我一看窗外，心兒還是亂跳。這一節(jié)以第一人稱的敘述語言開頭，講述了

“我”是多么怕黑，孩子＜門很容易產(chǎn)生共鳴。

第二小節(jié)寫到：爸爸晚上偏要拉我去散步，可說成：晚上，爸爸偏要拉我散步去。于是在爸

爸的幫助下，"我"戰(zhàn)勝了對黑的恐懼，發(fā)現(xiàn)了世界嶄新的一面。原來花草都像白天一樣微笑。

從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。多么美麗的世界呀！

在孩子們眼中，黑黑的夜晚是非常陌生的。作為教者，可弓I導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談一談自

己眼中的夜色是什么樣的，讓他們把自己的感受說給同學(xué)們聽，再引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文的主要

內(nèi)容，讓學(xué)生了解在夜晚的時候，"我"從前心情怎樣，現(xiàn)在又是什么樣的心情，感知"我"心

情的變化。抓住"我"心情變化這一線索，引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀第二小節(jié)。想象黑夜中都有哪些美

麗的景色?讓學(xué)生感受到夜色的美麗懂得黑夜也是自然界一道獨特的風(fēng)景培養(yǎng)學(xué)生親近自然、

熱愛生活的良好品質(zhì)。

二、說目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，根據(jù)課堂練習(xí)，我設(shè)計了以下目標(biāo)：

1、認(rèn)識"膽、敢、外、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺"11個生字。會寫"再、事、

講、拉、外、此、故、步"8個字。學(xué)習(xí)2個新部首："提手旁"、"夕字旁"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

三、說重點：

識字和正確、流利的朗誦課文。通過朗誦課文，使學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢

品質(zhì)。

四、說教法：

為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)時我采用的教學(xué)方法是"整體感知，個

個擊破"。學(xué)生通過閱讀、討論、發(fā)散性思維進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1、堅持識字為主

識字仍然是低年級教學(xué)的重點，要充分利用課文提供的良好的語言環(huán)境，堅持在閱讀過程中

進(jìn)行識字教學(xué).在方法上堅持“三步走"：第一步，借助漢語拼音，讀準(zhǔn)課文，在認(rèn)讀課文中認(rèn)

讀生字，解決字音問題。第二步，引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，能借助上下文和生活實際了解課文中

詞句的意思，在了解課文的過程中了解字義。第三步，在閱讀過程結(jié)束之后，學(xué)生已經(jīng)能夠讀準(zhǔn)

字音，了解字義的基礎(chǔ)上，重點分析、識記字形，滲透漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)識記方

法，并指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫。

2、加強誦讀、培養(yǎng)語感，注重積累

低年級教學(xué)重點要放在引導(dǎo)學(xué)生朗讀、誦讀和欣賞、體味上，在讀中引發(fā)興趣，培養(yǎng)語感,

積累語言。指導(dǎo)學(xué)生的朗讀要體現(xiàn)三個層次：首先要指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流要充分放手讓學(xué)

生自讀，在認(rèn)讀的過程中初步感受課文內(nèi)容;其次指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教學(xué)中尤其要注意從感懵

方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生用真情實感讀書，用心讀書。最后，學(xué)生的朗讀應(yīng)該是

讀出自己對作品的理解和感受。低年級的閱讀指導(dǎo)應(yīng)重點放在培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生敞開想象,

在想象中理解作品，達(dá)到與作品、作者的共鳴。不同性格特征、學(xué)習(xí)程度的學(xué)生對相同作品的理

解和想象可能是不盡相同的，閱讀指導(dǎo)中尤其要加強學(xué)生間的交流與合作。初讀課文時交流對文

章內(nèi)容和疑難之處的初步感受;細(xì)讀課文交流對文章的主題、精彩之處的看法;教師要鼓勵各種層

次的學(xué)生踴躍發(fā)言，尊重所有孩子的意見和觀點，在交流中實現(xiàn)生生、師生、學(xué)生與作品、學(xué)生

與作者的溝通與碰撞。

語文是詩意的、浪漫的,朦朧的，語文學(xué)習(xí)的過程不能夠像對待科學(xué)學(xué)科一樣要求那么精確、

系統(tǒng)、完備，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是鮮活的、生動的、多彩的、個性的;閱讀的過程就要體現(xiàn)一個體驗、

品味、感悟、聯(lián)想、互動互生、虛實相映、趣味層生、百閱常新、永不生厭的學(xué)習(xí)過程;只有尊

重學(xué)生個性化的感悟、理解，才會常使學(xué)生"抬頭而讀"，掩卷深思、百感交集、浮想聯(lián)用，學(xué)

習(xí)中才總有"我"在，有’我的感受在“，才使學(xué)生面對課本倍感親切，這是學(xué)生與文本之間的

一種親和。

五、說流程：

1、孔子說"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。

新大綱也指出：語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中我緊抓導(dǎo)入這個環(huán)節(jié),

課前我與學(xué)生進(jìn)行一個小調(diào)查"你晚上怕黑嗎?”激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。板書：13《夜色》

2、整體感知，認(rèn)識生字。

在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生通過自讀課文，圈畫生字詞，自主學(xué)習(xí)。然后在全班集體交流識字

方法，并通過“開火車"、"我送字寶寶到夜空”等游戲鞏固學(xué)生對生字的認(rèn)識。最后送生字回

課文，再次整體感知課文，并提出要求：你知道了什么?通過學(xué)生的回答，板書：害怕一不害

怕

3、細(xì)讀課文，體會內(nèi)容。

在這個環(huán)節(jié)中，我采用"整體感知，個個擊破”的方法讓學(xué)生逐句細(xì)讀課文，加上恰當(dāng)?shù)捏w

態(tài)語正確理解小作者的心理。具體做法如下：教學(xué)《夜色》一文，通過幾個層次的讀文后，引發(fā)

孩子表達(dá)自己的閱讀感受："你眼里的夜晚是怎樣的?把你的感受說給同學(xué)聽。"有的孩子也許

天生就不怕黑;有的孩子可能原來怕黑，但通過閱讀，眼里的夜色美麗起來了：春花在靜夜默默

綻放，星辰在冬夜悄悄眨眼，秋蟲伴著晚風(fēng)呢喃，夏夜更是聽取蛙聲一片?？赡鼙劝滋旄嘁环?/p>

朦朧的.詩意美。但是，有的孩子可能就不是這樣，你怎么說夜色美麗，但我就是害怕，怕黑。

教者可用鼓勵性語言，比如：夜色多美呀!我們一定要做勇敢的孩子，好嗎?有的童心可能會說：

"老師,我真的不行!”應(yīng)該了解這就是童心的真實，這就是生命的真實。教者怎么做?讓這樣的

孩子也來大膽說。比如向文中的孩子說說真心話："我挺羨慕你，你變得勇敢了，可我還是不行，

我就是怕黑，你還愿意和我交朋友嗎?"另一個孩子可扮演文中角色："沒事的，慢慢來。""怕

黑也不能證明你不勇敢。"這樣慢慢引導(dǎo)，怕黑的孩子終7能戰(zhàn)勝自己，領(lǐng)略到夜色的美麗。

(1)學(xué)生從文中找出小作者害怕的句子，試讀出小作者的害怕。我在這里設(shè)置了兩個提問，

一個情景，讓學(xué)生通過閱讀與生活經(jīng)驗朕系起來.提問一.怎樣讓老師知道你的膽子很小很??？

提問二，怎樣讓大家聽出來媽媽把勇敢的故事講了又講?情景設(shè)置：假如這時你一個人在一個黑

漆漆的屋子里，你會害怕嗎?通過提問和情景設(shè)置弓I起學(xué)生共鳴，教師這時加以范讀和恰當(dāng)?shù)捏w

態(tài)語給學(xué)生以節(jié)奏上的提示。然后通過個別讀——學(xué)生自評一自由讀一個別讀一集體朗

誦，最后達(dá)到正確流利的朗誦、背誦。

(2)以"黑夜真的就這么可怕嗎?”結(jié)束第一自然小結(jié),

(3)讓學(xué)生在歡快的《數(shù)星星》音樂中找答案。原來黑夜并不可怕，那么小作者也這樣認(rèn)

為嗎?很自然的進(jìn)入第二小節(jié)，學(xué)生自由讀。

(4)提問:小作者感覺怎么樣?讓學(xué)生在書中畫出來。"原來花草都像白天一樣微笑?！边@時,

我在這里設(shè)置了兩個基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生放飛想象的翅膀。"夜晚除了花草還有什么也像白天一樣

微笑?"原來一也像白天一樣微笑。小作者在這樣美好的夜晚仿佛還看見小鳥怎樣在月光下

睡覺，發(fā)散學(xué)生的思維，這是你仿佛也看見了什么也在月光下睡覺?我也能看見——在月光下睡

覺。

(5)以賽讀的形式朗誦第二小節(jié)。

(6)總結(jié)性提問：現(xiàn)在你還覺得黑夜可怕嗎？

(7)教師做課堂總結(jié)：其實黑夜并不可怕，只要我們用平常心看待它，它像白天一樣溫馨可

愛。

總之，整堂課教學(xué)，我始終把時間教給學(xué)生，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，

在讀中識字，在讀中感悟，在讀中積累，內(nèi)化，在讀中訓(xùn)練語言，輔以"思，議，評，畫”等手

段，來培養(yǎng)他們能力，激發(fā)他們的情感，讓他們在自主，合作，探究中學(xué)習(xí)語文。

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇2

各位老師好！今天我說課的文章是《夜色》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法的選擇與學(xué)

法的指導(dǎo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計等六個部分進(jìn)行說課，下面依次進(jìn)行：

一、教材分析：

(-)內(nèi)容與作用：

《夜色》是2016年部編教材小學(xué)一年級語文下冊第四單元第9課。這是一首充滿童趣的兒

歌。寫"我"從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。"我"

不再怕黑。教材語言活潑，通俗易僮?！兑股凡蹲降胶⒆觽兣潞诘男睦?，以打動兒童心扉的文

字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可感覺童年的純真，可愛，體會成長的快樂。學(xué)

生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

(二)教學(xué)三維目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，因此我設(shè)計了以下目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

(1)認(rèn)識"膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等11個生字。會寫"色、

看、晚、再、外、爸、笑”等8個字。學(xué)習(xí)2個新部首："廠字頭"、"夕字旁"。

(2)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

2、過程與方法目標(biāo)：

(1)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的交流氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,暢談自己的生活體驗。

(2)圖文結(jié)合，以讀為主，讀中體會，引導(dǎo)學(xué)生加強語言積累，豐富情感體驗，鼓勵個

性化的想象。

(3)利用輕柔的音樂、美麗的夜景為學(xué)生搭建一個豐富的說話平臺，在輕松的氛圍中師

生交流感受，走進(jìn)“夜色"。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

(1)針對一年級學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理

品質(zhì)V

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察能力、語言表達(dá)能力。

(三)教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：根據(jù)這篇課文的內(nèi)容安排，我設(shè)定的教學(xué)重點是正確有感情地朗讀課文，培

養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)難點：根據(jù)我班學(xué)生的實際水平，我安排的教學(xué)難點為理解課文，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的

（四）課時安排：

2課時

（五）教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡

特點，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我們班的學(xué)生都比較活躍，大多

數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但有個別的

學(xué)生上課不注意聽講，我行我素，因此上課組織好課堂紀(jì)律是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

三、教法的選擇：

基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：

1.朗讀欣賞法（因為學(xué)生識字、閱讀水平有限，因此在學(xué)生自讀后，教師進(jìn)行范讀或播放錄

音，糾正學(xué)生讀音）

2.情境陶冶法（通過欣賞夜景圖、聯(lián)系實際夜景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮想象，

激發(fā)他們的想象力）

3.游戲法（開火車學(xué)習(xí)生字）

四、學(xué)法的指導(dǎo)：

1.朗讀法（借助拼音，讀通、讀順課文，能用不同語氣有感情的.朗讀課文）

2.圈點自學(xué)法（預(yù)習(xí)時,在課文里圈出會認(rèn)與會寫的生字，并認(rèn)識這些生字）

五、教學(xué)過程：

為了鞏固上節(jié)課的教學(xué)，我將利用2-3分鐘的時間，讓學(xué)生讀一讀生字詞。（學(xué)生自己領(lǐng)

讀）

（一）情境導(dǎo)入

1、（出示夜景圖）

師：同學(xué)們，這是什么時候的景色？（預(yù)設(shè)：晚上的景色）

師：這片星空美不美？（預(yù)設(shè)：美）

師：那晚上這么黑，你們害怕嗎？（有害怕和不怕的學(xué)生，適時表揚不怕黑的勇敢的學(xué)生）

那么，今天我們就來一起認(rèn)識一位怕黑的小男孩。

2、板書課題：《夜色》（學(xué)生齊讀課題）

（二）整體感知

第一小節(jié)：

1.課件出示問題：你是從哪里看出這個小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來回答。（聽

錄音）

（1）天一黑就不敢往外瞧。

（2）可我一看窗外心就舌L?匕

學(xué)生讀，邊讀邊想象，讀出害怕的語氣。（先找兩名學(xué)生讀課文第一小節(jié)，其他學(xué)生進(jìn)行評

價，再齊讀。試培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力）

2.過渡：媽媽是怎么幫我的？（把勇敢的故事講了又講）有作用嗎？（沒有）

3.思考并回答：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？

第二小節(jié)：

1.教師讀，學(xué)生聽（用手指跟著教師朗讀的進(jìn)度）小朋友這么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？

（用原文回答：爸爸晚上偏要拉我去散步）

2."偏要”是什么意思？根據(jù)這個意思能不能換一個意思相同的詞語來說。（非要、硬要）

學(xué)生讀一讀。（試讀出撒嬌而又無奈的語氣。）

3.是什么原因使“我’不再膽小，能夠勇敢地面對夜色、欣賞夜色呢？用原文回答（課件

配圖出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）

4.指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，?:平議。

5.小組合作學(xué)習(xí)：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活

經(jīng)驗說一說。

6.課件播放"美麗的夜景"圖片。

7.師：這里的夜色美不美？"我"沒有想到，在夜晚也能看見這么美麗的景色，從此（課

件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺）引導(dǎo)學(xué)生想象意境。

8.想像小鳥在月光下睡覺的情景。（課件出示相關(guān)圖片）這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫

?。⌒▲B在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好像還做了人美夢呢！

9.讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？（不怕黑我也能

看見小鳥怎樣在月光下睡覺）

10.指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議。

（教學(xué)過程設(shè)計理念：通過指導(dǎo)學(xué)生帶著不同的感情，以不同的語氣來進(jìn)行朗讀，加深了學(xué)

生對課文內(nèi)容的理解，通過出示夜景圖，想象夜景等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到夜晚的美麗，進(jìn)而培養(yǎng)

他們不怕黑的心里品質(zhì)，這也達(dá)到了突破教學(xué)重難點的目的.）

（三）總結(jié)全文

1.總結(jié)性提問：現(xiàn)在那些怕黑的同學(xué)，你們還覺得黑夜害怕嗎?

2.教師總結(jié)：其實黑夜并不可怕，只要我們用欣賞的眼光去看，它和白天一樣溫馨可愛。

3.再讀課文:全體同學(xué)再帶著感情來齊讀課文。

六、板書設(shè)計:

在多媒體課件出示相關(guān)內(nèi)容的同時，以簡練明了的幾個字概括出本文的重要內(nèi)容，高度提煉

出本文主要就是講了一個小男孩從怕黑到不怕黑的故事，因此板書設(shè)計如下：

夜色

怕黑T不怕黑

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)的生字新詞。

2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。教學(xué)重點：

1、字詞的教學(xué)。

2、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

教學(xué)難點：

在閱讀中理解課文，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課。

1、齊唱歌曲《閃爍的小星》，揭示課題。

2、板書課題，學(xué)生齊讀并書空.

二、初讀課文，整體感知

1、輕聲讀一讀課文，圈出生字和新詞。

2、出示生字，學(xué)生開火車讀。

3、出示生詞，學(xué)生齊讀。讀后選一個你喜歡的詞說一句話。

三、朗讀感悟，體會勇敢。

1、聽教師范讀課文后，學(xué)生自由讀一遍，說說，讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么?

(根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：害怕一不害怕)

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

(1)那么誰能告訴老師，你是從哪里看出這個小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來回

答。

(2)"我"為什么會"心亂跳"呢？這時"我"心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，

讀出害怕的語氣。

(3)指名朗讀，學(xué)生評價。

(4)你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？(學(xué)生自由發(fā)言)

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

(1)小朋友這么害怕，他爸爸又是怎么做的。？(學(xué)生回答)"偏要"是什么意思？指名

試讀"爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何又想撒嬌的語氣。

(2)和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？從課文中找出來。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，

老師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的、語氣。

(3)這個小朋友和爸爸出去散步時還能看到什么景色呢？(出示夜景圖片，學(xué)生觀察后根

據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說)

(4)夜晚的景色如此美麗，你們還會害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？引導(dǎo)朗

讀、體會最后一句的意境。

四、指導(dǎo)背誦，情感熏陶。

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。

2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

3、知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。

4、激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)重點

會認(rèn)讀本課13個生字,會寫7個生字

教學(xué)難點

知道端午節(jié)的'由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國專統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件生字卡片

課時安排

一課時

-.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。

2、同桌互讀課文，檢查。

二.美文賞析

1、學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀.

2、賞析"盼著"。

3、用"盼著"說一句話，體會"外婆盼著我們回家的心情”。

4、學(xué)習(xí)第2,3自然段,選學(xué)生讀。

5、粽子是怎么做成的,用自己的話說一說？

6、用"一……就……"說一句話。

7、外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會分享的快

樂）

8、再讀2,3自然段，體會文中流露出的快樂與懷念之情。

9、學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

三.指導(dǎo)朗讀。

長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號換口氣，句號停一停。

四.課文小結(jié)。

這節(jié)課有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計

1、你喜歡過那個節(jié)日，為什么？寫一寫

板書設(shè)計

10、端午粽

青青的箸葉白白的糯米

粽子

各式各樣花樣多

熱愛思念

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、

正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)讀本課十三個生字。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理

品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實物投影等

教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲

《小星星》好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的

是什么時候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們

一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

板書課題：《夜色》

二、讀通課文，識記生字

1、師：請同學(xué)們試著讀課文把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡

視，對平時識字能力差的孩子尤其關(guān)注）

2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對了，就是“識字大王"。

3、檢查讀文情況。

三、讀讀悟悟

1、教師配樂范讀，提司：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？

教師隨機板書：害怕——不害怕。

2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？教師追問：對于這

篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報。通過再讀文，你讀懂了什么？

教師抓住"原來花草都像白天一樣微笑"進(jìn)行體會。

4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。

5、總結(jié)后播放"美麗的夜景"圖片。

6、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見鳥怎

樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會意境。

7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

四、游戲背誦：

1、猜詞游戲。

2、背誦課文。

五、作業(yè)：

1、美讀課文。

2、搜集所學(xué)生字。

學(xué)生和教師一起表演一起唱。

（夜晚的景色）

學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械摹股?/p>

學(xué)生齊讀課題

學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字.

組長利用生字卡片檢查生字的識記情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅星。

以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組齊讀，也可個別學(xué)生代表）其他

學(xué)生聽后評議。

學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。

要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。

學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然

后帶著問題讀文。

(1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。(2)

根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子不害怕的原因。

學(xué)生體會花草微笑的樣子感受景色的美麗。

學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物。

學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

學(xué)生體會后展開想象啟己在漆黑的夜晚可能會看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步

體會夜晚的美麗。

學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評議。

根據(jù)｛氐年級學(xué)生的年齡特點,無意注意較強,設(shè)計此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,

又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機的聯(lián)系起來。

將學(xué)生的生活體驗和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對課文的

學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)

慣。

把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計為小組內(nèi)完成，并合理利用評價機制,這樣可充分調(diào)動孩子的識字興趣.

使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。

尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

"你聽懂了什么"這一問題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會的新課程理念。

教師對學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他

們在讀中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。

通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實踐談?wù)撘咕芭c播放實景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所

體現(xiàn)的情感,使孩子們親近自然，熱愛自然。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在學(xué)習(xí)活動中合理安排游戲，即可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的

知識點加以簡化。

從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣。

板書設(shè)計：20夜色

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、能識記12個生字新詞,認(rèn)識2個新偏旁,會書寫7個生字。

2、能讀好長句子，正確、遹順、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會小作者的心理變化。

3、能用生字進(jìn)行擴(kuò)詞，提高進(jìn)行詞語積累的興趣。

教學(xué)重點

1、能識記12個生字新詞，認(rèn)識2個新偏旁，會書寫7個生字。

2、能讀好長句子，正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會小作者的心情變化

教學(xué)難點

能了解課文內(nèi)容，體會小作者的心情變化.

教具學(xué)具

多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、出示課題，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫：色。

2、問：看到題目，你想到了什么？

3、積累有關(guān)夜色的短語。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由大聲朗讀課文，要求讀正確。

2、檢查：帶音節(jié)的‘生字，認(rèn)識新偏旁。

3、檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。

4、檢杳:課后題的詞語，即擴(kuò)詞,并選擇造句。

5、檢查:長句子的朗讀。例如:

從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺..

6指導(dǎo)書寫：看、B免、再。

7辨析同音字：在、再。

（在）家里現(xiàn)（在）（再）見（再）一次

現(xiàn)在，我一個人在家里，無論再黑，我都不再害怕。

三、再讀課文

1、采用各種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順。

2、教師范讀，思考：小作者有什么變化呢？

3、交流板書：膽小、勇敢。

四、布置作業(yè)

用今天學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞，跟家人比一比，誰擴(kuò)的詞語多。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

二、體會膽小

1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？

2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？

3、展示朗讀，相機評價。

4、交流：小作者膽小到什么程度？用句式說話：因為……所以

5、理解第一行和第四行。并造句：一……就......

6、師生合作讀第一小節(jié)。

三、體會勇敢

1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？

2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？

3、展示朗讀，相機評價。

4、討論：小作者為什么有這么大的變化？句式練說：

白天，他看到花草（），夜里，他看到花草也（）；

白天，他看到小鳥（），夜里，他看到小鳥（）；

白天，他看到（大樹）（），夜里，他看到（大樹）（）……

5、師生合作讀第二小節(jié)。

四、總結(jié)拓展

1、朗讀全文，總結(jié)全課。

2、問：你有沒有類似的經(jīng)歷或感受？跟同學(xué)們分享一下。

3、指導(dǎo)寫字：外、爸、笑。

五、布置作業(yè)

把課文朗讀給家人聽，并且說說自己的體會

板書設(shè)計

9、夜色

膽小一勇敢

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇7

活動目標(biāo)

1.欣賞汀江夜色之美，學(xué)習(xí)運用"對稱印畫"的方法來表現(xiàn)夜色下的倒影。

2.合理安排畫面，能運用富有表現(xiàn)力的色彩大膽表現(xiàn)江濱的絢麗夜色。

3.體驗"對稱印畫”的新奇與樂趣，感受生活中的美。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備

1.親子實地感受過江濱夜景的美。并共同手機或拍攝江濱夜景照片。

2.幼兒對汀江夜景有較深刻的感知與認(rèn)識。

3.幼兒具有一點水粉畫基礎(chǔ)

物質(zhì)準(zhǔn)備

汀江夜色幻燈片，黑色卡紙，排刷，每桌一盤水，水粉顏料

活動過程

一、欣賞親子收集的‘上杭汀江夜景"照片，引導(dǎo)幼感受汀江夜色之美

師：這些是小朋友和爸爸媽媽一起拍攝、收集的上杭江濱夜景照片，你們覺得上杭的江濱夜

景美不美？你覺得哪里最美？

夜色中的樓房是怎么樣的?剛才有的'小朋友說五顏六色的燈光特別美，哪里還有燈光？他

們又是什么樣的？水中為什么有燈光呢？水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒

說出水里的影子比較模糊）

二、引導(dǎo)幼兒運用"對印畫"方式表現(xiàn)"汀江夜色"口的倒影

師：上杭汀江的夜景真美，除了江邊的樓房，燈光很美，就連水中的倒影也很美！這么美的

景色我們把它畫下來吧！

1.師生共同討論：怎么畫才會有倒影呢？

師：我們可以用黑色的卡紙來表現(xiàn)夜色，用亮麗的色彩表現(xiàn)房子、燈光。可是倒影要怎么表

現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想法說出來）

師：你們的辦法都不錯，我們來看看其他小朋友是怎么畫倒影的吧。

2.出示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"對印"的繪畫技巧來解決水中倒影的表達(dá)。

師：（出示幼兒作品）看明白了嗎？他們是怎么畫倒影的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的中間有一條

折的橫線，上面的房子和樹和下面的房子樹都是一樣的）

3.師：對了，我們是用"對印畫”的方法來表達(dá)畫面的。（介紹對印畫的方法）

三、幼兒進(jìn)行繪畫，體驗對對印畫方式的新奇與樂趣

1.交代注意事項，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

師：這樣繪畫的方式是不是很神奇，你們自己也來動手試一試吧，繪畫時要注意畫面中的房

子要有高有低，有遠(yuǎn)有近，不身巴整張圖都畫滿，適當(dāng)?shù)牧酎c空白，讓畫面更整潔美麗，大膽運

用各種色彩，線條來表現(xiàn)美麗的汀江。

2.幼兒自由繪畫，教師指導(dǎo)

四、連幅展示幼兒作品，再一次感受長卷中“汀江夜景"夢幻色彩之美

師：看，這就是我們美麗的汀江，小朋友們覺得怎么樣??？

看：是啊，汀江的夜景真是美極了，它就在我們的身邊，讓我們的生活也變得更加美麗，更

加和諧。

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

3、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫8個生字,學(xué)習(xí)2個新部首："提手旁""夕字旁"。

教學(xué)重難點：

1、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫8個生字。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心

理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞、課件

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

2、正確認(rèn)讀本課生字詞.

教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題：

1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？

2、適時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板書課題：《夜色》齊讀課題

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。

4、檢杳自學(xué)生字詞情況。

(1)課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。

(2)開火車讀，再自己選詞說話。

5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。

6、評議。

三、朗讀感悟：

1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)邊讀邊想"我"為什么會"心亂跳"呢？這時"我〃心里都想了什么？課件出示句子：

"可我一看窗外心就亂跳……"指導(dǎo)讀，讀時讀出害怕的語氣。

(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？

(3)指導(dǎo)朗讀.指名讀，評議.

4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

(1)自由讀第二節(jié)，想想"偏要"是什么意思？根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。

誰能用"偏要"說一句話，指名說。

(2)和爸爸一起出去散步，"我"發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。(課件出示句子:

原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會)

(3)思考：你平時看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

(4)師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

(5)指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。

(6)師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一

說。

(7)課件出示"美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

(8)教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)?/p>

圖畫?。⌒▲B在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢！

(9)指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

(10)指名讀，評議。

5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的‘小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？

小結(jié):我們要做一個勇敢的孩子，其實黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

五、拓展延伸：

1、課件出示句子學(xué)生讀；

2、指名說說自己眼中的夜色.

六、作業(yè)布置：

1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

2、搜集描寫美麗夜空的句子。

板書設(shè)計：

13、夜色

怕黑--------不怕

第二課時

課時目標(biāo)：

1、會寫本課8個生字詞，學(xué)會2個新部首："提手旁"、"夕字旁"。

2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：

1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。

2、讀讀"詞語花籃"中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

二、填一填：

在再

小鳥好像（）和我說（）見。

步布

我進(jìn)（）了，媽媽送我一個（）娃娃。

三、指導(dǎo)生字書寫：

1、"步"，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

2、"光"第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上.

四、布置作業(yè)：

1、書寫本課生字。

2、背誦課文。

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用綜合的識字方法，認(rèn)識12個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字

的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受童年的選旗和無知，體會成長的快樂。

教學(xué)重難點：

7個生字詞，滲透性識字。

教學(xué)方法：

講讀法、情境法、表演法

教具準(zhǔn)備：

課件、掛圖

教學(xué)安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，談話導(dǎo)入。

1揭示課題。

2.齊讀課題.

3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？

二、認(rèn)識生字，初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、出示詞語。

膽子勇敢原來從此睡覺散步

4、分段指名讀課文。

三、理解課文。

1、說說你讀懂了什么？

2、自由讀課文。

3、理解

(1)我膽子小。

(2)媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)。

1、課文主要講了一件什么事情？

2、有感情朗讀全文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、分組開火車讀課文，

2、學(xué)生有感情地齊讀全文。

工識記生字，積累詞匯.

4、抽讀本課生字卡片，

5、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

6、反饋識字情況，交流識記方法。

7、出示詞語花籃

(1)指名讀，齊讀。

(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

(3)比一比誰積累的詞語多。

二、認(rèn)識偏旁，書寫生字。

1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2、分類識記，指導(dǎo)書寫。

(1)獨體字：再

(2)左右結(jié)構(gòu)：晚外

(3)上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、書寫展示、評議。

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇10

教學(xué)要求

1.用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞。

2.能正確、流?!)、有感情地朗讀課文。

3.能根據(jù)批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的贊美.

重點難點

1.聯(lián)系上下文或同學(xué)自身的生活實際理解詞語。

2.能流有感情地朗讀課文,體會文章的語言美，并能想象描述的情景。

課時布置

第一課時

教學(xué)目的

學(xué)會本課生字新詞。

重點難點

聯(lián)系上下文或同學(xué)自身的生活實際理解詞語。

教具準(zhǔn)備

本課生字詞語卡片,教學(xué)插圖。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入（10）

1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓同學(xué)從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動同

學(xué)的情感。

2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。

（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等）

同學(xué)發(fā)言后，引出課題：香港夜色。

二、初讀課文，了解大意（10）

1.請同學(xué)借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標(biāo)出不認(rèn)識的字和不理解的詞，并用自

身常用的方法認(rèn)識和理I單詞語。

2.檢查學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間互相質(zhì)疑“重點的詞語隨文理解.

3.熟讀課文，集體正音，感知課文內(nèi)容。

三、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)書寫（15）

1.請同學(xué)用自身喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。

2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導(dǎo)。

3.同學(xué)練習(xí)寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（5）

五、安排作業(yè)（5）

1.寫本課生字詞語。

2.有感情地朗讀課文。

教后感

第二課時

教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.正確、流有感情地朗讀課文。

3.細(xì)讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。

重點難點

能流有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。

教具準(zhǔn)備

有關(guān)香港夜景的圖片。

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)（8）

1.認(rèn)讀生字、新詞：規(guī)范書寫生字新詞,引導(dǎo)同學(xué)互評.

2.有感情地朗讀課文，同學(xué)開展互評。

二、細(xì)讀課文，感受語言（7）

1.細(xì)讀課文，體會文章的語言美。

2.讓同學(xué)說出自身喜歡的句子。

三、賞析課文，想象美景（15）

1.同學(xué)自身閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落?？梢栽诳瞻滋幣x。

⑴出示第一段和最后一段，并朗讀。

⑵香港燈火真這樣嗎？俺們要認(rèn)真讀一讀。

2.請同學(xué)分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣：1

⑴欣賞港島夜色。

勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1~3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一

番情景。同學(xué)暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，相機指導(dǎo)朗讀，直至體會到那番情景。

⑵欣賞港灣夜景。

請同學(xué)們讀第三、四段，其余同學(xué)考慮：俺站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什

么？

這一局部的教學(xué)根據(jù)同學(xué)的回答隨機進(jìn)行?？梢詮倪@三方面進(jìn)行感受到絲絲海風(fēng)吹到臉上，

舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利

亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠(yuǎn)

處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。

⑶出示港島、港灣的圖片，讓同學(xué)欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自身的語

言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓同學(xué)從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。

有感情地朗讀重點段落.

四、課堂小結(jié)（5）

五、安排作業(yè)（5）

有感情地朗讀背誦課文。

板書設(shè)計

總起：點明香港夜色令人難忘——世界四大夜景之一

途中一錯落有致的燈光星火

香港夜色分述:

瞭望如——燈火輝煌

總結(jié)：贊嘆香港夜色美

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇11

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解香港的迷人夜色。

3、有感情地朗讀課文，

4、自主積累好詞佳句，

5、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生欣賞香港夜色的迷人，從而激發(fā)學(xué)生對特區(qū)的熱愛之情。

重難點、關(guān)鍵

略

課時劃分

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容；認(rèn)識本課生字,并能正確書寫.

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、有感情地朗讀課文，

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

一、談話引入

L播放多媒體課件。（生盡情欣賞"香港夜色"

2、說說你們看到的夜景

3、你們知道這是哪兒嗎？

學(xué)生討論，交流。

學(xué)生：太美了！

學(xué)生：簡直太迷人了。

學(xué)生：我永遠(yuǎn)夜忘不了這迷人的夜景。

……引起學(xué)生強烈的閱讀愿望

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1、板書課題，13、香港夜色

2、你能說說對香港的了解嗎？

3、師簡介香港特別行政區(qū)。

4、錄音范讀。

（學(xué)生用筆畫初本課的生字、新詞。）

5、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。

你讀懂了什么？

6、討論、交流：每一段寫了什么內(nèi)容？

（給學(xué)生充足的時間閱讀課文）

（學(xué)生自由發(fā)言）

（學(xué)生圍繞課文自由發(fā)言,提問）

第1自然段：寫香港的夜色師"世界四大夜景之一”

第2自然段：寫作者在車上欣賞香港的夜景。

第3自然段：寫作者在太平山頂?shù)泥嫱_上欣賞香港迷人的夜景。

第4自然段：寫香港的夜色很美。

第5自然段：總說香港的夜色很美。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1、生自由輕聲朗讀課文。

2自由拼讀生字、新詞。

（1）前鼻音：印象（）林立如筍（）萬噸（）

（2）后鼻音：匆匆（）瓊漿玉液（）

（3）平舌音：撕開（）林立如筍（）

（4）翹舌音：山勢（）摩天大廈（）

白晝（）罩?。ǎ?/p>

4、學(xué)生互相抽讀。

5全班齊讀生字、新詞。

四、精讀課文內(nèi)容第一部分

1、指名朗讀課文，在不懂的地方作上記號。

2、再讀本段。

你讀懂了什么？

3、全班齊讀本段。

學(xué)生：讀懂了香港的液色美景給作者留下美好的印象。

學(xué)生：讀懂了香港的夜色美景令人難以忘懷。

學(xué)生：讀懂了香港的夜景是“世界四大夜景之一"

學(xué)生：讀懂了香港的'夜景太美了。

課堂小結(jié)

師：香港的夜景太美了，讓我們以驚喜的語氣來朗讀自己喜歡的部分吧。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)習(xí)課文第2——5自然段

教學(xué)目標(biāo)：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

L有感情地朗讀課文，

2、自主積累好詞佳句，

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、聽寫詞語

印象撕開山勢匆匆林立如筍摩天大廈

瓊漿玉掖萬噸白晝遼闊

2、課文每個自然段寫了什么？

抽生發(fā)言

學(xué)生聽寫朗讀

二、精讀課文第二部分

二、學(xué)習(xí)課文第2自然段

1、抽生朗讀第2自然段，其余學(xué)生在不懂的地方作上記號。

2、自主學(xué)習(xí)本段，小組討論、交流。

3、學(xué)生圍繞本段內(nèi)容提出質(zhì)疑。

4、大家對課文內(nèi)容的理解看來是很認(rèn)真的，提出了這么多有有價值的問題，在解決它們之

前，我們先來看一段錄象。

5、播放"香港夜色"，師生共同欣賞。

6、剛才的問題，通過大家的觀看，解決了嗎？（這些問題，通過直觀的視覺素材，學(xué)生迎

刃而解）

7、全班齊讀本段，感受香港夜色的壯觀輝煌.

三、學(xué)習(xí)第3自然段

1、抽生朗讀本段。

2、自主學(xué)習(xí)本段，小組討論、交流。

3、這一段在全文中起了什么作用？

4、第二句話用了什么修辭手法？

四、學(xué)習(xí)第4自然段

1、指定小組朗讀本段，

2、自主學(xué)習(xí)課文第4自然段，并圍繞內(nèi)容質(zhì)疑。

（引導(dǎo)學(xué)生針對本段中難理解的詞語進(jìn)行質(zhì)疑。舉例相映成趣，如同白晝。）

3、再次播放"鳥瞰香港夜色"，幫助學(xué)生理解。

五、講讀第5自然段

1、全班齊讀最后一段，

2、播放課件"香港夜色"

學(xué)生：什么是"錯落有致"？

學(xué)生："雪白的兩道車燈撕開低垂的夜幕”這句話究竟該怎樣理解呢？

學(xué)生：夜幕低垂，華燈初映，會是怎樣一種景象呢？

（過度段，第一句是承上啟下，第三句是引出下文。）

5、全班感情朗讀本段，

4、找出你認(rèn)為描寫得最美的句子，進(jìn)行朗讀，并感受夜色的迷人、美麗。

（讓學(xué)生通過有感情地朗讀，再加上多媒體課件，讓學(xué)生"身臨其境"地感受香港夜色的迷

人與美妙。）

5、全班齊讀，讀出對香港夜色的向往與贊美之情.

三、指導(dǎo)朗讀

1、自由體會朗讀，并再各段中標(biāo)出該用的語氣。

2、小組討論，交流、互相幫助。

3、第1自然段以“贊美"的語氣來朗讀，第2自然段要讀出香港夜色的壯觀輝煌，第3自

然段要讀出夜風(fēng)的輕柔和身臨其境的感覺。第4自然段要讀出夜色的迷人、神奇。最后一個自

然段應(yīng)讀出對夜色的向往與留念。

指名學(xué)生口述全文。

討論交流，各抒己見

總結(jié)全文

師：這就是迷人的香港夜色，它以那誘人的美堪稱“世界四大夜景之一

一年級下冊語文《夜色》說課稿篇12

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識"膽、敢、往"等12個生字和廠字頭1個偏旁；會寫“色、外、看"等7個生字。

2.能借助拼音，正確地朗讀課文，讀好長句，讀懂句子的意思。

3.初步懂得"克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。

［教學(xué)重難點］

重點：

識字、寫字，讀好長句的停頓；正確地朗讀課文。

難點：

了解"我"的轉(zhuǎn)變過程，從小就樹立克服困難的信心和勇氣。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示夜晚星空的'景象，引導(dǎo)學(xué)生交流。

師導(dǎo)入：夜晚的星空多么美呀，可是有個小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰呢？我們

一起去文中看一看吧。

2.板書課題：夜色。

3.學(xué)寫"色"。(結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順；下面的"巴"要舒展)

4.齊讀課題。說一說你眼中的夜色是什么樣的。(學(xué)生自由說)

二、讀文識字

1.學(xué)生自由讀課文，畫出文中的生字詞。

2.不認(rèn)識的字詞，借助拼音或向同學(xué)請教，讀準(zhǔn)拼音,重點強調(diào)"膽、敢、往、勇"都是第

三聲，"窗"既是翹舌音又是后鼻音，"散"為平舌音。

3.教師出示生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。

(1)指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。

(2)用字組詞說話。看誰說的句子更精彩。

4.自己再讀課文，數(shù)一數(shù)課文共分為幾個小節(jié)。(2小節(jié))

三、感知課文內(nèi)容

1.認(rèn)真讀課文，找出從前的“我"和后來的"我"分別是怎樣的。

2.出示課文插圖及第1小節(jié)。

(1)指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)，提出"詞語連讀"的要求，引導(dǎo)學(xué)生在了解句子意思的基礎(chǔ)上準(zhǔn)

確停頓.

如，“我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。"

(2)那時候的"我"擔(dān)子很小，從哪里可以看出來？

(3)看圖片，結(jié)合第1小節(jié)內(nèi)容說一說圖中描繪了什么。

(4)你有過這樣的經(jīng)歷嗎？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。(教師分享"勇敢”的故事)

（5）帶感情讀第1小節(jié)，教師指導(dǎo)節(jié)奏。

四、學(xué)寫生字"外"‘看"

1.出示生字，觀察占格。（"外"的"卜"部要長而寬）

2.教師講解，范寫生字。

3.學(xué)生書空，描紅練習(xí)。

4.教師指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

字詞認(rèn)讀比賽。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)第2小節(jié)

1.指導(dǎo)朗讀第2節(jié)，重點指導(dǎo)長句子的停頓。如，"爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原來花草

/都像白天一樣/微笑。"

2.想想"偏要"是什么意思。誰能用"偏要"說一句話?（指名說）

3."我"和爸爸一起出去散步，"我"發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。（原來花草都

像白天一樣微笑。）

4后來的"我"還膽小嗎?為什么？

5體會"我"由"害怕"到"不害怕”的過程及變化。4.你晚上會和爸爸媽媽去散步嗎？你

看到過哪些景色呢？說一說.

三、帶感情朗讀課文

1.體會害怕時是怎樣的，來朗讀第1小節(jié)。

2.看到夜色下的美景，不再害怕的感受，來朗讀第2小節(jié)。

3.小組比賽讀。

四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

L課文中的生字你都會認(rèn)了嗎？教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。

2.課件演示會寫字的筆順動畫。

3.教師指導(dǎo)"再、晚”的結(jié)構(gòu)筆順。

再：筆順是。注意第四筆是豎。

晚："日"字旁，共十一畫，第十畫為豎撇。