2025屆全國新高考語文沖刺復習思辨類作文與審題立意與寫作訓練

2025屆全國新高考語文沖刺復習

思辨類作文審題立意與寫作訓練思辨類作文審題立意訓練2025年高考作文專題復習思辨性話題2：容錯與容錯率思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹思辨性話題1：“才”與“德”思辨性話題4：思辨型話題16組及分論點2025年高考作文專題復習--思辨性話題1：“才”與“德”

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真題回放】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

白居易在《答友問》中寫到：“大圭廉不割，利劍用不缺。當其斬馬時，良玉不如鐵。置鐵在洪爐，鐵銷易如雪。良玉同其中，三日燒不熱。君疑才與德，詠此知優(yōu)劣?！贝蠊?，是古代皇帝所執(zhí)的玉質手板，狀似劍葉。廉即棱角。大圭有棱而不能傷物，利劍之用則在于劍刃鋒利無缺。斬馬殺敵“良玉不如鐵”，同在爐中鐵易銷而玉不熱。作者于是由此聯(lián)想到人的才與德的關系。對此，你有怎樣的思考與認識？請結合生活實際，在主題班會上做一個發(fā)言。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題立意】這是一道任務驅動型材料作文題。審題難點在于如何準確理解白居易的詩。前八句拿玉與鐵比較，具有辯證性，才如利劍，是一個人建功立業(yè)、有所作為的必要條件。一個人有德無才，很難大有作為。德如良玉，是一個人安身立命、為人處世的根本保證。一個人有才無德，不可能在事業(yè)上持久，最終必定失敗?！熬刹排c德，詠此知優(yōu)劣”兩句托出主旨，以玉、鐵比喻德、才，且知“優(yōu)劣”，是暗含作者關于價值輕重的判斷的。因此，寫作此文時，既要注意二者的辯證關系，也要注意輕重先后。2025年高考作文專題復習--思辨性話題1：“才”與“德”

【審題立意】這是一道任務驅動型材料作文題。自古至今，歷朝歷代賢明的治國者大多倡導“德才兼?zhèn)?，以德為先”。周公力主“惟聽用德”，孔子強調“為政以德”，史學家司馬光則提出“取士之道，當以德行為先”。故育人、用人之道在辨識，才不等于德，德不足而才有余，為禍尤烈。人才培養(yǎng)一定是立德樹人相統(tǒng)一的過程。人無德不立，樹人的根本在于立德，這是人才培養(yǎng)的辯證法。青年成才要自覺于“德才兼?zhèn)?，以德為先”，做到明大德、曉大義、通大智。只有當德行和才干相輔相成時，一個人才會走得更高更遠。好的德行足可以聚人成事，也可以補能力之稍遜，反之，能力永難補德行上的虧陷。世間技巧無窮，唯有德者可屹立不倒。2025年高考作文專題復習--思辨性話題1：“才”與“德”

【審題立意】這是一道任務驅動型材料作文題。寫作任務是根據材料寫一個班會發(fā)言稿，這給寫作者提供了對象指令、文體指令及內容指令。寫作時可從以下幾方面來寫：首先分析為何將“德”放在首位，可從反面分析，分析失德的可怕；接著分析在有德的前提下，才智是人走得更遠的條件，無才則不能成事，可以舉趙括做反例，舉袁隆平、航天團隊為正例；接著分析當下青少年的品德關系到民族的發(fā)展和國家的命運，必須培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，以德為先的人才?！咀魑牧⒁狻浚?）才以立業(yè)，德以處世。（2）一玉一劍，快意人生。（3）欲成才，先立德。2025年高考作文專題復習--思辨性話題1：“才”與“德”

【范文】博才養(yǎng)德，行穩(wěn)致遠敬愛的老師，親愛的同學們：下午好！很高興在這次班會上發(fā)言。求知向賢，是我們在成長過程中孜孜以求的目標。才與德，恰若一個人的兩只腳，哪一只出了毛病，人都要趔趄、跌倒。而現實中，不少人都未能兼顧才與德的重要性，造成兩者發(fā)展不一的“跛腳”現象。生而為人，無論是“少才”，還是“缺德”，都難以行穩(wěn)而致遠。想必，各位同學都不愿意做這樣的“跛腳”者?！顿Y治通鑒》有言：才者，德之資也；德者，才之帥也。司馬光依據才和德的高低將人劃分為圣人、君子、小人、愚人。顯然，德才兼?zhèn)湔呤亲罡邔哟巍?025年高考作文專題復習--思辨性話題1：“才”與“德”

【范文】博才養(yǎng)德，行穩(wěn)致遠在座各位，也都有這樣的感受吧：才華橫溢者，讓我們矚目而歆羨；品行高尚者，讓我們欽佩而尊崇；而德才兼?zhèn)湔?，則讓我們心生高山景行之向往。片面地追求才與德的某一方面，則偏離了成人成才或識人用人的方向。站在18歲新起點上，你和我都將走向一段全新的旅程，欣賞路旁的芳草，也請記住“德才兼?zhèn)洹边@個重要路標。才如利劍，是一個人建功立業(yè)，有所作為的必要條件。若有德無才，則只能做照亮一堂的火燭，難成籠罩大地的日光?！按呵镂灏浴敝坏乃蜗骞趦蓢鴮緯r大發(fā)仁義，講究禮節(jié)，等待敵軍渡河，貽誤戰(zhàn)機，而慘遭覆滅。操兵無術，空有仁義之德，而少了為君之才。縱使他的仁義為人所稱頌，也終究一敗涂地。德行固然重要，若沒有才學相輔，人很難有大作為。古人說，“立身以立學為先”，讀書做學問是達成修身的重要途徑。2025年高考作文專題復習--思辨性話題1：“才”與“德”【范文】博才養(yǎng)德，行穩(wěn)致遠德如良玉，是一個人修煉品質，成為大寫之人的基本保證。若一個人滿身才學卻品行不端，則其才能也會成為作惡的手段，使墮落者更加墮落。臭名昭著的奸相嚴嵩寫得絕妙青詞，形式工整而文辭華麗，但這些才學不過是他平步青云而最終擅權誤國的籌碼。正如陶行知所言：“沒有道德的人，學問與本領愈大，就能為非作惡愈大?！睌伛R殺敵，良玉不如鐵，置于爐中，鐵易銷而玉不熱。才華是人的外在光芒，而德行是人的靈魂高度。在當今時代，國家呼喚德才兼?zhèn)涞馁t人。而就要成年的青年們，即將大任在肩，既要讀好有字之書，也要讀好無字之書；既重視才學修煉，也致力于品格涵養(yǎng)。為求個人有作為，或急國家之所需，都須明白一個道理：德才不可偏廢，雙腳協(xié)調并行。愿每一位同學，都能博吾才而養(yǎng)吾德，都能涉江過河，翻山越嶺，抵達你心儀的遠方！讓我們一起共勉！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！2025年高考作文專題復習--思辨性話題1：“才”與“德”思辨類作文審題立意訓練2025年高考作文專題復習思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹思辨性話題1：“才”與“德”思辨性話題2：容錯與容錯率思辨性話題4：思辨型話題16組及分論點2025年高考總復習---思辨性話題2：容錯與容錯率

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真題回放】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)材料一：漢語里有“容錯”和“容錯率”兩個詞語。容錯：就是在系統(tǒng)控制下允許一定范圍內出現錯誤情況。容錯率：指允許錯誤出現的范圍和概率。容錯率越高，對效果的影響越小，容錯率越低，對效果的影響越大。材料二：秦穆公重用敗軍之將孟明視，衛(wèi)侯不因小節(jié)棄“干城之將”茍變，楚莊王“絕纓”護將得人心。同時，古人講，“慈不掌兵”“慈父無孝子”。《季氏將伐顓臾》中，孔子責備冉有：“求!無乃爾是過與?”沒有了以往“溫良恭儉讓”的態(tài)度。上述材料談的是“容錯”的話題，似乎都有道理，似乎又有矛盾。你認為怎樣的做法更有利于人的成長呢?請根據材料，從自身學習、生活感受的角度出發(fā)，寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。2025年高考總復習---思辨性話題2：容錯與容錯率

【審題】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)題目情境內容由兩則材料構成：第一則材料主要是提出并闡釋兩個概念——“容錯”與“容錯率”,并對容錯率對效果的影響做了解說。第二則材料主要是羅列具體的事例來闡釋第一則材料的內涵，即"容錯”的價值。綜合起來，前者是“容錯”與“容錯率”在理論層面的闡釋，后者是其在實踐層面的具體表現，二者相輔相成，互為依托，也是考生審題立意的基礎和出發(fā)點。所謂“容錯”,意指對錯誤的容納，對犯錯者的寬容，也即允許一定范圍內出現錯誤情況。“容錯”體現出的是寬廣的、包容的意識，可以為人營造寬松的發(fā)展環(huán)境。但并不是所有的錯誤都適用于容錯機制，這里的“錯”不是一般性的違法亂紀，而是非主觀性錯誤，是在政策、法律法規(guī)允許的范圍內的錯誤。所以“容錯”須有度，要正確界定小失誤、小錯誤和重大錯誤的區(qū)別，不同性質的“錯”要區(qū)別對待，如小失誤、小過失，應當以寬松包容的態(tài)度來處理，而對于嚴重違反政治紀律、不了解情況就信口開河、甚至別有用心的錯誤言論，在社會上造成嚴重影響的，就不應該是寬容了，必須嚴肅處理，決不姑息。2025年高考總復習---思辨性話題2：容錯與容錯率

【審題】本題的任務指令主要體現在四個方面：(1)作文話題的確定：要求考生以“容錯”為話題進行思考。(2)寫作重點在于：“更有利于人的成長”,同時，從“似乎都有道理，似乎又有矛盾”可以看出，考生需要在“容錯”和“不容錯”之間進行比較權衡。(3)對寫作內容加以限制：要“根據材料，從自身學習、生活感受的角度出發(fā)”。(4)“闡述你的看法和理由”說明文體限制為議論文。本題通過對“容錯”的理論闡釋和事例的列舉，引導考生對“容錯”與否產生更富思辨性的認知。但是無論考生選擇“容錯”還是“不容錯”,前提只有一個：更有利于人的成長。行文構思上，可以列舉不同人對于“錯誤”的態(tài)度，在思辨中引出自己的觀點，可采用“有人認為……有人認為……而我認為……”的方式凸顯自己的觀點；接著闡釋“容錯”的概念，分析錯誤的類型或原因，明確“容錯”的意義，可以立足歷史，觀望當下結合各領域，但凡能體現“容錯”利于自己、他人或團體的成長的事例都可以作為事例；然后從怎么做的角度分析“容錯”后的做法，最后收束全篇。2025年高考總復習---思辨性話題2：容錯與容錯率

【立意】

1.容錯有度，才能助力成長。2.工作精益求精，生活海納百川。3.懷容錯大度之心，賞海闊天空之景。4.成長困難重重，應有容錯之心。2025年高考總復習---思辨性話題2：容錯與容錯率【優(yōu)秀作文】合理容錯，助力成長古人云，人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯，可大可小，而容錯是對待錯誤的一種態(tài)度。相較于孔子不能容冉有之錯，我則認為，合理容錯更有利于人的成長。容錯需有度。有度的容錯，可避免釀成大錯，亦不會造成不可挽回的后果。所謂容錯，就是在系統(tǒng)控制下，允許一定范圍內出現錯誤的情況，但容錯一旦超出了限定范圍就會造成巨大的損失。所以，容錯需有度。就如一個國家的法律制度一樣，要具有一定的韌性和剛性。所謂“韌性”,就是法理不外乎人情，即包容那些危害不大且有特殊原因的錯誤。所謂“剛性”就是嚴格執(zhí)法，對于那些嚴重危害公眾利益且無悔改之心的錯誤，絕對不能容忍。面對學習中的錯誤也需容錯，在學習中，我們要允許自己犯錯誤，不容錯會讓人畏首畏尾，甚至裹足不前。但是，容錯絕不是我們學習中一再犯錯偷懶的借口，要善于反思，發(fā)現錯誤，改正錯誤。容錯有度，才能在錯誤中不斷成長。2025年高考總復習---思辨性話題2：容錯與容錯率【優(yōu)秀作文】合理容錯，助力成長容錯后需正確引導，使犯錯者改正錯誤，從而不斷提升自我。知錯就改是人人稱贊的美好品德，而我們也要給犯錯者提供一個改錯的機會，即容錯；犯錯后更需正確引導，使其改正錯誤，從而使其不斷提升。秦穆公重用敗軍之將孟明視，衛(wèi)侯不因小節(jié)棄“干城之將”茍變，楚莊王“絕纓”護將得人心。這些王侯將相，皆因能容他人之錯而有所成就，而那些“慈不掌兵”“慈父無孝子”的說法，則太過于絕對。如果一位將軍因包容小錯而受士兵愛戴，怎么就能說他不能掌兵呢?如果父母太過嚴厲苛刻，不能包容子女絲毫錯誤，又怎么能保證子女不逆反呢?所以，“慈”并不一定沒有威嚴，而是需要容錯，更能正確引導，從而使其改正錯誤，不斷提升。2025年高考總復習---思辨性話題2：容錯與容錯率【優(yōu)秀作文】合理容錯，助力成長容錯需一個公平公正的前提：容己之錯，亦能容他人之失。在現實生活中，一些人對自己“寬容大度”,卻對他人的錯誤過分苛責，甚至吹毛求疵。一位革命家曾說過，道德是用來律已的，而不是用來責人的。同樣的道理，如果自己都不能保證不犯錯，又怎能夠要求別人做到盡善盡美呢!所以，我們不僅要合理包容自己的錯誤，也要包容他人之錯，這樣我們才能擁有海納百川的心胸。海納百川，有容乃大。人皆會犯錯，所以，容錯很有必要，而合理容錯更是不可或缺。只有容錯有度，正確引導，容己容人，才能使其在改錯中不斷進步茁壯成才。思辨類作文審題立意訓練2025年高考作文專題復習思辨性話題1：“才”與“德”思辨性話題2：容錯與容錯率思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹思辨性話題4：思辨型話題16組及分論點2025年高考總復習---思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹

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真題回放】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

鄭板橋把畫竹過程分為“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”三個階段?！把壑兄瘛笔乾F實，“胸中之竹”是理想，“手中之竹”則是實踐。從愿望和理論上講，“胸中之竹”和“手中之竹”二者應當

是一致的，但在實踐中，往往不能使“胸中之竹”變成理想的“筆下之竹”。為此，他有詩曰:“四十年來畫

竹枝，日間揮寫夜間思。冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時?！币陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025年高考總復習---思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹

【審題】材料可分為三個層次。

第一個層次提到鄭板橋對畫竹三個階段的劃分——“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”。并指明三個階段的具體內涵——“眼中之竹”是現實，“胸中之竹”是理想，“手中之竹”則是實踐。即第二個層次則指出，從愿望和理論上講，“胸中之竹”和“手中之竹”，即理想和實際二者應當是一致的，但在現實中二者往往不能契合。如何讓理想照進現實，讓“胸中之竹”化為“手中之竹”呢？第三層引用了鄭板橋的《畫竹詩》。這首詩形象地描述了他畫竹從“冗繁”到“清瘦”、從忠實描摹到表現竹子獨特精神的藝術升華過程。過這首詩表明藝術實踐要持之以恒，要將對現實的觀察和對理想的追求相統(tǒng)一，這樣才能在反復的實踐程中開拓出不同凡響的新風貌。這首詩之前，材料用了“為此”這樣一個詞匯，表明第三個層次中展示內容，是解決二個層次中所提出的問題的途徑。2025年高考總復習---思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹

【審題】材料可分為三個層次。

整則材料講了“現實”“實踐”“理想”三者的辯證關系，其中“實踐”是核心，是“現實”和“理想”之間的橋梁，若想在藝術實踐中實現藝術理想，必須進行天長日久的訓練、積累，去除繁雜，提煉精髓，實現藝術的升華，方能把藝術觀念轉化為藝術作品，實現理想和實踐的統(tǒng)一。寫作中也可將這種辯證關系，由藝術創(chuàng)作拓展到其他領域?！玖⒁狻?.天長日久勤鍛煉，不難畫出“胸中竹”。2.既尊重現實又勤于實踐，方能實現理想。3.勤于實踐，理想“落地”。2025年高考總復習---思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹

【范文展示】焚膏繼晷捕其竅

畫到生時是熟時

清代鄭板橋沉迷畫竹，并鉆研其中精微，將畫竹過程分為三個階段，即“眼中之竹”“胸中之竹”和“手

中之竹”，并且最終得出“冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時”的深刻道理。杜甫曾有詩言：“熟能通其竅，

精能盡其妙?！蔽蚁牒袜嵃鍢蛞簧偨Y出的畫竹道理是一種內核——人必須通過反復的努力去洞察現實事物的精髓，最終通過實踐將理想變?yōu)楝F實。

我們觀察，我們銘記，我們將現實的一點一滴都刻在心里，從中破獲務真求實的理想，才能在落筆時“胸

有成竹”?！傲⒅居麍圆挥J，成功在久不在速?！边@是張孝祥筆下的成功哲學。想要將“眼中竹”化為“胸中竹”，需得日復一日的反復觀察，直到將竹的每枝每葉都刻于心中。2025年高考總復習---思辨型材料作文

【范文展示】焚膏繼晷捕其竅

畫到生時是熟時

“無他，唯手熟爾”的賣油翁，通過常

年的練習，閉著眼便能將油精確無誤地穿過銅板中間的細孔倒入壺中，恰當的說明了“熟”的重要意義?，F

實常常不如人所愿，理想的豐盈和現實的骨感之間往往有一條巨大的溝壑。面對一項艱巨的任務或難以掌握

的技能時，無論笨拙的人或聰穎的人，都需潛心投入，持之以恒，歷盡千辛，直到每一步都爛熟于心。當掌

握了現實的全部情況，理想也可站在現實的基礎上層層堆積，而非褪為不可實現的幻想或空中樓閣。

我們摸索，我們思考，我們將理想作為旗幟，采擷事物的精髓與本質，通過實踐將理想變?yōu)楝F實?！梆┦赘F經，焚膏繼晷”的努力以及機械而麻木的重復有時只能形成固定的肌肉記憶，“熟”也不一定

能生“巧”。2025年高考總復習---思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹

【范文展示】焚膏繼晷捕其竅

畫到生時是熟時

“胸中竹”的成熟，需要日復一日的努力，但“胸中竹”若想變?yōu)椤肮P下竹”不只需要時間的堆積，往往還需要一些實踐和智慧沉淀。堅定理想，而后付出努力，在實踐中精細地摸索與思考，從中抓住事物的精髓與本質，方能得心應手，出類拔萃?！拜啽忭捷啠靹t干而不固，疾則苦而不入，不徐不疾，得

之于手而應于心?！薄翱诓荒苎?，有數存乎其間”的其間，是輪扁從日復一日的實踐中摸索出的道理。一群

殺牛的屠夫，每日日常而機械地揮舞手中的屠刀，可有人日日弄廢菜刀，有人熟于“神遇”而非經雙目。庖

丁為何能將牛解得游刃有余？是因他懂得從每一次實踐中進行摸索和總結，因他善于把握事物的本質和規(guī)律。2025年高考總復習---思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹

【范文展示】焚膏繼晷捕其竅

畫到生時是熟時

“冗繁削盡留清瘦”，在積年累月的實踐中剔去冗雜，從中沉淀出最不可或缺的神韻，從而妙筆生花、

兌現理想，是學習的智慧。我們創(chuàng)新，我們突破，我們?yōu)槔硐氲膬冬F撒一把靈氣，以老練回歸青澀，以稚氣

代替純熟，方能不落窠臼。墨滴點點，淡淡勾勒，幾只生龍活虎的蝦躍然宣紙之上。直到今日，齊白石先生的畫作仍讓世界驚嘆。

可人們追捧的難道只是筆法的高超和畫作的相似嗎？并非。若論筆法的純熟，許多一生工于筆法技巧的畫家

并不比齊老弱；若論相似，西方的素描和如今的相片連其間陰影都能絲毫不落的展現。那么令人驚嘆的是什

么？是畫作其間的活氣，是突破常規(guī)的靈氣。2025年高考總復習---思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹

【范文展示】焚膏繼晷捕其竅

畫到生時是熟時

鄭板橋那句“畫到生時是熟時”恰是此意：在融會貫通后為自己的筆添一把生澀，畫出的作品如初始那般新鮮而富有生氣，不受世俗慣性約束，從而不落窠臼，才是真正意義上的純熟。于是“筆下竹”不再只是千篇一律的相似至極，而是千姿百態(tài)的君子之風；于是文字不再只是工于“推

敲”后的押韻對仗，而是李太白信手即來鋪天漫地的自由與灑脫，是蘇東坡深捫自身后的以手寫心。焚膏繼晷捕其竅，皓首窮經通其妙，而后又敢于突破常規(guī)，立異標新，不落窠臼。于是眼中之竹化為胸

中之竹，胸中之竹又化為筆下之竹，于是至臻至善，通融圓滿。大筆一揮，方為天地無涯。思辨類作文審題立意訓練2025年高考作文專題復習思辨性話題1：“才”與“德”思辨性話題2：容錯與容錯率思辨性話題3：眼中、胸中、手中之竹思辨性話題4：思辨型話題16組及分論點2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

1.主題詞：執(zhí)著與變通只有執(zhí)著的人生單調而清苦。只有變通的人生搖擺而蹉跎。執(zhí)著是變通的前提，變通是執(zhí)著的途徑。在生命的寒冬里，讓我們把執(zhí)著與變通結合起來。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

2.主題詞：苦與樂苦中取樂，是內心無念的具體體現，也是生命中最有意義之樂?？嘀腥?，是一種心性的堅守，那么樂中得苦，便是人生的修行之基。沒有苦境，仿佛沒了動力，沒有深思；樂境之中從來也沒有永盡之樂，善待樂境，就能以最大的心志力，在苦境中守得云中見日月。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

3.主題詞：低調與高調，做人與做事低調做人，高調做事。高調做事是一種責任，一種氣魄；低調做人是一種修養(yǎng)，一種風度。低調和高調，是人生的一體兩面，不可分割。當代青年，既要有低調謙遜的美德，又要有高調做事的氣度。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

4.主題詞：品味熱鬧與欣賞枯燥品味熱鬧是放松自我，珍惜當下的美好寫照。欣賞枯燥是沉浸自己，提升珍惜時間的能力。品味熱鬧與欣賞枯燥是成長路上的重大收獲。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

5.主題詞：時間與價值有些事物一出現就被人們認定有價值。可大部分事物是需要時間的沉淀，才會被認識到其價值所在的。人們認識事物的價值不僅僅是物質性的，更多的是精神性的。人們對于情感的認識更需要時間的沉淀。時間的沉淀與事物的價值是密切關聯(lián)的，經歷時間的沉淀，我們才能認識事物真正的價值與意義。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

6.主題詞：遺憾與輝煌立志欲堅不欲銳，成功在久不在速——欣逢盛世，我們當創(chuàng)造輝煌。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕少年——輝煌過后，難免會有遺憾。莫道桑榆晚，晚霞尚滿天——輝煌振人心，遺憾催奮進。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

7.主題詞：批判與建設在人類歷史上，批判精神是一切思想的根基和源泉。每個人都有批判和質疑的權利，可是如果每個人都只是嘴上說說，手上無所作為，又有誰來解決問題呢？我們要從批判走向建設，用自己的實際行動擔起肩上的責任，用點滴的努力積攢社會的正能量。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

8.主題詞：成功與偶然、機遇成功需要心性堅韌。成功需要不斷磨練。成功需要耐心與專注。成功離不開偶然的契機，可偶然不是成功的唯一因素。那些看上去偶然成功的背后，總藏著艱辛與磨難。2025年高考總復習---思辨型材料作文

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思辨話題及分論點】

9.主題詞：自卑、苛求盯住自己的短處不放，你會成為自卑而卻弱的人。盯住別人的缺點不放，你會成為孤獨而無助的人。白壁存微瑕，賢人有缺憾，一味苛求，會傷人害己。讓我們放下苛求的包袱，輕裝前進。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

10.主題詞：大時代與小幸福大時代給小幸福以底氣，托舉起小幸福的綿長，也賦予小幸福以使命。小幸福給大時代與溫度，為大時代的持續(xù)發(fā)展賦能，也檢驗著大時代的真正成色。大時代與小幸福交融，在大時代里點亮小幸福，匯成泱泱華夏的文明華章。2025年高考總復習---思辨型話題16組及分論點

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思辨話題及分論點】

11.主題詞：自律、規(guī)則、公平